幼儿园中班识字课教案幼儿园中班识字公开课幼儿中班语言识字教案Word下载.docx

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活动过程

一、开始部分。

音乐入场，谈话导入：

我们来到了森林，小朋友想一想森林应该会有好多的什么呢？

（小动物）那我们来猜猜会有那些小动物，（猜谜语）

二、基本部分。

1、八字胡、往上翘、说起话来喵喵叫，（小猫）幼儿回答正确粘贴板上。

之后乌龟、兔、马。

2、通过动物逐一请字宝宝出来，教师给予相关提示，并大小声各带读两遍。

（今天来的不只是这些小动物们，还有他们各自的好朋友，请幼儿猜猜他们的好朋友会是谁？

）

3、游戏一：

请幼儿和老师边做动作边念儿歌。

（老师把这些小动物和字宝宝编了一首儿歌让我们一起做动作一起念念吧！

按顺序来、师注意站的方向。

4、游戏二：

开火车认读字宝宝。

5、游戏三：

点兵点将认读。

6、请幼儿尝试说简单的句子、其中带有字宝宝。

7、找朋友：

发字卡给幼儿、分批请幼儿把字宝宝放回相对应的盒子里。

教师和幼儿一起检查。

8、字宝宝都回到好朋友的盒子了，那我们也是不是要回去了呢？

但回去之前老师送每个小朋友一份礼物，请小朋友看座位下的儿歌，我们拿着儿歌先回去吧!

最后音乐退场，活动结束。

活动延伸：

请幼儿把我们学过字宝宝用笔圈出来，集体点读儿歌一遍。

附儿歌：

《走走走》

走走走，小猫小猫轻轻走。

爬爬爬，乌龟乌龟慢慢爬。

跳跳跳，小兔小兔蹦蹦跳。

跑跑跑，小马小马快快跑。

2

识字教案日、月、水、火

1、正确认读：

日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：

山（shã

n）、水（shui）。

2、通过对照阅读图文的形式，初步了解文字的起源。

3、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。

1、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。

2、各种报纸每人一张。

3、小黑板两块、红色粉笔两只。

4、已认识的字卡若干张，如：

大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。

一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。

1、（老师戴上猫的头饰）师：

看，老师变成什么了？

（小猫）现在，小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？

（不会）这么自信？

那我们开始游戏吧！

2、游戏方法：

老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。

例如：

“大”——幼儿两脚分开，两手侧平举。

“高”——幼儿踮脚两手高举。

“笑”——幼儿摆出各种表示笑的样子。

“哭”——幼儿小声地哭泣，如果声音过大，被猫听到也会捉住。

二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。

1、师：

刚才我们做了好玩的游戏，你们开心吗？

（开心）今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。

2、师：

这些字宝宝呀，它们还很害羞呢，躲在一幅幅图画里面，我们一起来看看第一幅图画。

3、（展示实物投影仪上的幼儿用书）师：

看，这是什么图画？

（太阳）咦！

太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？

（幼儿自由猜想）

4、揭开太阳图下面的一张“象形字”：

大家看好了，太阳开始慢慢地变了，变成什么样子了？

太阳又要慢慢地变了，看好，现在它变成什么样子了？

5、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化，教师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生——在很久很久以前，人们不会写字，如果要告诉别人一些事情，就会用画画的形式，时间长了，他们就发明了像“日”这样的象形字。

而现在的人呢，越来越聪明，把字写得既端正又漂亮，就成了现在的汉字宝宝。

6、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来与变化，进一步感知、了解文字的起源。

三、鼓励幼儿自己阅读图书，根据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。

师：

小朋友的小椅子下面都有一本书，上面还有许多这样从图画变来的字宝宝呢，请你们仔细地来看一看、说一说。

四、尝试认读汉字。

1、教师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。

2、多种方式帮助幼儿认读：

（1）教师读字音，幼儿举字。

（2）幼儿扮演小老师。

（3）教师举字，幼儿读字音。

（4）打乱次序进行阅读。

注意纠正幼儿不正确地发音。

3、引导幼儿理解词义，如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。

五、操作活动“寻找报纸上的字宝宝”。

幼儿每人一张小报纸，一支铅笔，鼓励幼儿在报纸上寻找今天认识的象形字，并用铅笔把字圈出来，进一步培养幼儿对汉字的兴趣。

六、开展组词游戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字。

“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等；

“水”可以组成“河水、喝水、开水、自来水、水滴”等等。

对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。

七、亲子游戏：

谁的红星多。

方法：

幼儿分成两大组，准备两块小黑板，请两位家长朋友配合，通过老师举字卡、幼儿读字的活动方式，组织幼儿开展竞赛活动。

凡是回答正确地一方，其家长就可以在黑板上画上一颗红星；

如若回答不出来，就不得红星。

最后，评出红星多的一方为胜利者，大家鼓掌祝贺。

八、幼儿操作活动：

描画汉字。

引导幼儿正确使用铅笔在田字格里进行描画汉字的练习。

教师巡回观察并进行个别辅导，帮助幼儿掌握正确的书写姿势，养成良好的学习习惯。

备注：

如果活动过程太长，可以把最后一个活动安排在区域活动中去完成，教师视具体情况而定。

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