家长学校授课教案第一学期Word下载.docx
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二、汇报班级各项情况：
下面我就将本班的具体情况给大家汇报一下：
我班27人，男生21人，女生6人。
从开学到现在，总体来说，每个孩子的学习不管是在课堂上，还是在作业中，都有了一定的进步。
记得他们在刚开学时，有些学生上课随随便便，想干什么就干什么，没有纪律性。
但是现在他们知道了，课前要做课前准备，上课已经基本上能够按老师的要求去做了，也知道了课间做一些安全的游戏。
他们懂得了尊敬老师，团结友爱，关心班集体。
三、对家长的几点建议：
家长的善导是家庭教育的黄金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐渐步入正轨。
教育孩子是我们教师的责任，也是家长的责任，学生来到学校接受教育、提高和进步，是我们老师的愿望，也是家长的愿望。
我希望家长朋友多费心思，配合我做好以下方面的工作：
1、发现问题及时与老师联系。
有家长说的话孩子不听，孩子比较听老师的话，所以可以向老师反映，让老师教育孩子，效果比较好。
作为家长不要怕麻烦老师，教育孩子是我们共同的责任。
但是，有些孩子比较调皮，对老师的话表面是听，而背着老师想干什么就干什么。
所以需要我们经常联系，多交流孩子情况，双方相互配合，让小问题消灭于萌芽状态，不要等问题严重了再来找老师。
2、多给孩子一点信心，做孩子成长强有力的后盾。
我们看别人的孩子一般看到的优点多，看自己的孩子，看到的缺点多。
因为我们对自己的孩子十分了解，对孩子的期望也比较高，可以说孩子的努力很难达到家长的要求。
所以，作为父母，应理性地对待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心对待孩子的成长。
还要注意呵护孩子的自信，挖掘孩子的潜能，让孩子在困境中历炼，由于孩子的个体差异，免不了学生的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们应该适当地批评，但是孩子很努力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味地给他泼冷水，这样会使他们对学习产生反感的情绪，而对成绩差的孩子，家长不要一味责备，更不应该放弃，他们是一朵朵娇嫩的鲜花，更要我们悉心呵护，在他们成长的路上更需要家长的鼓励，鼓励就像滴滴甘露，会使这些花朵开得更艳丽。
3、培养孩子的好习惯。
好习惯包括许多方面，如，认真及时完成作业，坐姿端正，动作迅速，书写工整，做后认真检查，遇到问题爱动脑筋，不睡懒觉，自己的事情自己做。
小学低年级学生的学习习惯是家长、教师要求或模仿他人情况下形成的，所以设身处地，树立榜样，这对孩子学习习惯的养成有很大的促进作用。
例如，孩子特别喜欢看动画片，就给他们约定今天你在什么时间之内把作业做好做完，你就可以看动画片，否则，就不能看动画片，这就是说，达不到某个标准的时候，一定要有所限制，要惩罚，这个惩罚一定是剥夺他喜欢的事情，这时可不能心疼孩子。
但是他达到这个标准之后，你就得奖励他最喜欢的事情。
孩子通过这样的调整，慢慢地就习惯了，习惯培养的奥秘，可以总结一句话：
培养好习惯用加法，改变坏习惯用减法。
4、为孩子创设祥和安宁的学习环境，鼓励孩子静心学习。
当孩子学习时，不要在他身边大声讲话、争论、看电视等，以免分散注意力。
我们在平时与家长交流时了解到很多家长为孩子安静学习付出了代价，他们放弃了精彩的电视节目，推辞外界的许多应酬。
我很欣赏你们的这些做法。
的确，我们时刻要考虑孩子的利益，为了我们的下一代，请多一些安宁、幸福的家庭环境。
5、正确对待考试分数。
的确，分数的多少，反映学生学习成绩的好坏，但我们更应理性地去分析卷面上的分数，有时卷子难一点，可能大家都不会，作为家长应冷静对待，关键是要静下心来和孩子一道认真检查试卷，帮助孩子查找问题，分析失分原因，督促孩子订正。
6、孩子的合群教育。
有时小伙伴之间会发生一些不愉快的事，如碰撞伤了，孩子之间你打打我，我招招你，拿了自己喜欢的物品等等，家长决不能为一些小事斤斤计较，发现情况，及时与老师联系。
7、孩子的自我保护意识和安全意识的教育。
课间游戏、午间休息做到文明安全；
放学后，要家长接送回家，家长晚来接孩子，要告诉孩子不乱跑，在校门卫等候。
8、要规定孩子放学后必须做完作业，而且必须检查后再出去玩，培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯；
放学后督促孩子先回家第一件事就是做作业，不要让孩子一到家就是看电视或者到处打闹，如果家不纠正过来，稍微大点就很难纠正，因为他已经形成了习惯，希望家长再忙都要把这件事督促到位，看看它回家后先干什么，不过有的家长认为它还小，大些了就好点了，如果家长这样认为它就只会害了他，让他养成了不好的习惯。
俗话说江山易改，本性难移。
尽管家庭是孩子人生发展的的起点和基础，我们的家长已经为他们的发展做好了各方面的准备。
但是从孩子进入一年级，开始接受有目的、有计划、有系统的学校教育。
对于孩子，仍然是他们成长过程中的一个新起点，必然引起孩子生活节奏、生活习惯和学习活动的一系列变化并面临许多新的问题。
因此，为了使我们的孩子有更大的发展，也为了我们携手教育好我们的孩子，希望我们的家长支持教师工作，“三忌”：
（1）忌过分保护。
一根独苗，捧在手中，贴在胸口，含在嘴里，样样事情包办代替（背书包，拿水杯），要让孩子知道，自己长大了，已经是一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，能自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。
参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，会开、关门窗，扫地、抹桌椅等，培养孩子生活自理能力，逐渐减少父母或其它成人的照顾，逐步培养孩子独立生活的力；
此中要做好老人的工作。
（2）忌过分宠爱。
现在的孩子，是家里的小皇帝、小公主，家长往往明知无理，但经不住孩子哭闹，只能样样事情依着他，从而导致了孩子以我为中心，在不正常的环境中成长的现象，可是进入学校以后，是有约束和压力的，或许孩子回在成长的过程中遇到一些挫折和批评，作为家长，对于孩子不合理的行为，要让孩子受一些批评。
（3）忌过分期望。
父母都希望自己的孩子成龙成凤，希望孩子样样都争第一名，心愿是好的，但要提醒家长，不与小学一,二年级相比,学习负担与一,二年级决然不同，次次测验得100不可能，孩子努力了就行，关键是帮助孩子找出失误的原因，并在以后的学习中经常提醒。
对于三年级的学生来说，成绩固然重要，而好习惯的养成却是“重中之重”。
当然，最主要的还是学习习惯的培养，包括作业习惯、听课习惯、阅读习惯等。
那么，家长该从哪里入手培养孩子的学习习惯呢？
有的父母见孩子学习松懈，成绩不够理想，拼音不会拼时，便十分焦急，经常埋怨批评甚至惩罚。
这样做是十分错误的。
要知道，学习习惯的养成是有一个过程的，有了良好的行为习惯才能更好的学习，为了使您的孩子早日适应小学生活，我自己的几方面想法和各位家长商讨一下，向各位家长提出以下几点建议：
1．按时到校上课，不迟到，不过早到校，有病有事及时请假，做一个守时的人。
2．认真倾听别人发言，按要求完成作业，读写执笔姿势要正确。
3．爱护学习用品，使用后立即整理好，不丢失。
4．主动获取知识，多读，多听，多看，多想，多做。
5．能根据课表整理书包，做好第二天上课的准备。
针对平时大家谈得比较多的问题作一简单评讲
对于一些默写、背诵的作业，我希望我们的孩子们能在家长们的监督下帮助完成，可让他们默给你看看，背给你听听。
毕竟，我们的孩子年龄还小，自觉性不够，老师布置的能够检查出来的作业，可能他们会认真完成，但是这些作业可能就完成的不是那么好了.家庭作业，每天都有作业，孩子回家说没有作业，这是孩子在说谎，如语文每天读课外书、练字，数学口算。
由于孩子现在知识水平有限，作业中有时存在一些不认识的字，不理解题目意思，这就要家长耐心地解释题意，不能直接把答案告诉孩子，更不能不理不睬，要鼓励孩子不懂就问。
孩子考完试我要检查签字，我班部分学生家长能认真检查孩子试卷并签好字，有些家长每次只签上名字，甚至连名字都不签,孩子的考试乱七八糟也全然不顾，希望这次家长会，引起这些家长的重视。
家长朋友们，你们把孩子送进校园，交给我们，也就交给了我一份责任，一份义务。
老师对学生的心情和在座的各位家长是一样的，在我们眼里，他们是可爱的。
我班这27个学生，好比我的27个孩子，我会尽我所能，倾尽我的爱心，关注每一个孩子的发展。
其实，他们有了进步我真的会很高兴，他们不守纪不听话我也很着急，可能有时对孩子言语有点重，也发脾气，但我绝对没有坏心，只是对他们要求过于严格，求成心切，恳请各位家长谅解。
以上只是我个人观点，如有什么不好的地方，也请各位家长给我指正。
希望各位家长要多理解、多支持我们的工作，积极配合，多和老师沟通。
今天的家长会就开到这里，在今后我们还有更长时间的合作，希望我们能一直都这么快乐地合作，希望我们的孩子是最棒的！
家长学校授课教案----《避免孩子对物质的过度需求》
2015-2016第一学期第四周
教学目的要求：
1让家长了解学生在物质需求方面的表现、特点及其三种类型。
2引导家长分析造成孩子物质需求失衡的原因。
3教给家长解决平衡需求和供给之间的矛盾的办法。
教学重点：
分析造成孩子物质需求失衡的原因
教学内容：
了解学生在物质需求，教给家长解决平衡需求和供给之间的矛盾的办法。
教学时间：
一课时（60分钟）
教学方法：
讲授说理法
教学过程：
一、开门见山导入：
各位家长，欢迎您在百忙之中来参加这次家长课堂的培训，今天我们一起来探讨一下高年级孩子的物质需求问题。
也许有些家长平时不大思考这一方面的问题，没引起足够的重视，或者对孩子的物质需求非常困惑，找不到解决的具体办法，本节课我们一起来探讨。
二、引导家长认识高年级学生物质需求的特点。
您的孩子升入三年级后，细心的家长就会发现，孩子越来越追求个性化。
就拿服装来说，有的女孩子开始拒绝穿粉色的衣服，认为粉色太幼稚，太小孩子化了，买衣服时，你们家的宝贝会自己挑他喜欢、而你认为却是怪异的服装。
还有玩具，也许你认为无聊，他却爱不释手，乐此不疲。
对于包装的花花绿绿的零食，你认为没有营养，属于垃圾食品，他却大嚼大咽。
（补充案例：
我有位同事，她的女儿上六年级，春节前，妈妈为女儿买了红色的鸭绒服，为自己买了件黑色的，年后上班，这位女教师穿了那件红色的鸭绒服来了，大家问她，她说女儿坚决不穿红色的了，把她的那件黑色的穿去了。
女儿说：
“同学们都不穿鲜艳颜色的衣服，穿上不舒服，以后你别给我买了，我要自己买。
”）在座的妈妈不少，不知你的孩子有没有这方面的表现哪？
三、分析造成孩子出现以上物质需求表现的原因。
美国心理学家马斯洛提出了阶梯式层次需要理论。
他认为，根据需要的内容可将人的需要由低到高分为五个层次：
生理需要为第一层次。
第二层次的需要是安全需要。
第三层次的需要是社会需要。
第四层次的需要为尊重需要。
第五个层次的需要是自我实现需要，这是最高层次的需要。
各位家长细想一下便会发现，高年级的孩子，他们的物质需求大部分集中在对服装、零食、玩具及文具的需求上。
这说明孩子的自我意识增强了，服装是他们可以利用的直接和简单的工具，表示我有个性，已经不是小孩子了，在逐渐成熟。
所以，从这个角度说，孩子在长大，家长应该为此感到高兴。
通过对他们着装款式、颜色要求和同龄人基本保持一致的观察，家长就会发现，他们的自主意识还没有完全建立起来，显得盲目和盲从。
但家长为什么感觉孩子在中学和小学对物质的需求会发生这么大的不同呢？
原因分析：
这是因为孩子在上小学的时候，她的归属感基本在家庭，父母的评价是第一位的，孩子以听从家长的指导为荣。
家长认为好看的，他们就认为好看，家长认为有用的，他们就非常珍惜。
当孩子上了高年级后，她的注意力会从家庭逐渐转移到同伴中去，当您的孩子喜欢穿肥腿裤，非要在书包上挂上一些稀奇古怪的小挂件，中午不在家里吃午饭，非要跑到街边小摊吃的时候，您可千万别指责孩子审美意识差，不讲卫生。
家长认为“标新立异”的举动，在他们的那个圈子里是“规范”的。
他们此时还没有能力去承受同伴们的非议，他们还不够自信，自我意识还没有完全发展起来，只有和同伴保持一致，她们心里才踏实。
四、引导家长认识到：
不同类型的孩子对物质需求是不同的。
就高年级孩子本身而言。
他们对物质需求的类型是不同的，大致可分为三个类型：
被动接受型，盲目索取型，基本平衡型。
1、被动接受型的孩子很少主动跟父母要东西，有些孩子对已经拥有的东西也不太在意。
造成这种现象的原因大致有以下三种：
（1）孩子天生要求就比较少，思维和行动相对独立。
（2）家长给予了孩子过多的物质，致使孩子对物质需求的萌芽被家长扼杀了。
（3）有些家庭由于经济拮据，或家长要求孩子生活应该俭朴，对于孩子物质上的要求采取否定的态度，比较苛刻。
孩子经过多次的试探，发现家长根本就不会答应自己的要求，于是只能无奈的选择不提要求。
2、盲目索取型的孩子表现在对物质索取上非常主动，造成这种现象的原因也有三点。
（1）孩子天生要求就比较多。
（2）由于家长对孩子的要求一概满足，所以造成孩子习惯性的索取。
（3）利用物质的点缀，吸引别人的注意力，达到让别人注意的目的。
3、基本平衡的孩子在物质上有要求，但不明显。
这类孩子的家长对于孩子正常的物质需求能够满足，但是当孩子提出非分要求时能够较好的控制，对孩子的盲目需求进行疏导。
这类孩子可能因为有其他需求，而忽视了物质，也可能因为观念和认识相对滞后，没有较明显的需求。
讨论：
互相交流一下你们的孩子是属于哪一类型的？
五、引导家长认识到自身存在的原因。
也许有些家长对自己的孩子在物质需求方面存在的问题已经有了足够的认识，但孩子身上存在的一些问题，能从家庭或家长身上找到千丝万缕的联系，家长要充分认识到自己对孩子造成的影响，也许有些家长并没有引起足够的重视。
补充：
（1）、孩子是父母的一面镜子，他会反射出你教育成功的一面，也能折射出你教育失败的一面。
（2）、“孩子是一个人生命的重要组成部分，培养孩子是家庭中的头等大事，任何成功都弥补不了教育孩子的失败，培养孩子不成功标志着做人不成功，家庭教育的失败是人生最大的失败。
”（摘自：
《终身学习提高素质以德育人科学教子》——贾容韬）
（3）、安徒生说：
“做孩子的榜样，是父母培养成功孩子的捷径。
”
（4）、有一个木桶理论和链条理论，一只木桶的盛水量取决于最短的那块木板的高度，一根链条的强度取决于最薄弱的那个环节。
这两个理论表明：
一个人的任何一项缺陷都将影响他的整体素质，父母的任何人格缺陷和性格缺陷都将直接影响孩子人格和性格的形成。
1、家长过多给予，造成孩子对物质的索要无度。
很多家长给孩子提供的物质丰富，超出了孩子的需要，是多而泛滥的，在旁观者眼里已经达到了溺爱的程度，而家长自己却不知。
让我们从物质需求的角度来探讨一下溺爱的家长心理可能的想法吧。
（1）为弥补自己童年在物质需求上的缺憾。
（2）讨好孩子，让孩子证明家长自己的价值。
（3）炫耀自己有钱，有能力让孩子过上好生活。
（4）对孩子疏于照顾，父母补偿孩子。
（5）因为爱孩子而迁就孩子。
（6）离异夫妻补偿孩子。
专家指出有这样一些规律：
夫妻恩爱，夫妻关系融洽、和谐的家庭的孩子，都能健康快乐地成长，出现问题的是极少数；
夫妻关系紧张，有裂痕，甚至闹离婚的家庭的孩子，大多数心理健康存在着问题。
迷恋网络、追星、早恋等现象最容易在这类孩子中发生。
这类孩子在现实中缺少父爱或母爱，最容易在以上这些方面寻求精神寄托，问题孩子大多是这类家庭的产物。
家长朋友：
请你牢记下面几句话：
家，不是讲理的地方，家是讲爱的地方。
婚姻是一个空盒子，里边本没有爱，放进去爱，才能取出来爱。
世界上既无十全十美的人，又哪来十全十美的婚姻呢？
2、家长忽视孩子的需求，造成孩子情感受挫。
六、如何才能平衡需求与供给之间的矛盾。
在教育孩子的问题上日本有一句名言：
“除了阳光和空气是大自然的赐予，其他一切都是通过劳动获得的。
1、家长首先要判断孩子的需求是否正常。
孩子正常需求的标准主要从两个方面看：
一是取同班同学物质需求的平均数或平均数的中下等。
这样做既能保证孩子在班里不至于受孤立，又不使孩子在班里过于显眼，引起不必要的麻烦。
二是看家里的经济状况。
（1）如果您的家里的经济状况中等或比较好，孩子吃好一点，用好一点，穿得好一点也无可厚非。
但是一定要有一个度，古人说得好：
由俭入奢易，由奢入俭难。
如果孩子在小时候已经习惯了高标准的生活，一旦长大后过不上这种生活，他是非常痛苦的，所以孩子的生活水平还是低一些比较好。
（2）如果您的经济状况不太好，那么，您千万不要因为怕孩子受委屈而硬要让孩子去享受高消费。
这种死要面子活受罪的做法不但不会让孩子自信起来，而且容易使孩子不考虑家长的经济能力而变本加厉的提高物质需求。
2、对于被动接受型的孩子，家长要重视孩子的心理愿望。
3、过于索取型的孩子，家长不做无原则的让步。
父母要逐渐减少对孩子奢侈品上的供给，减少至班里的平均水平就可以了。
假如孩子非要让父母给买，拒绝的态度不一定要严厉，但一定要坚决。
可以跟他说明原因。
父母不要在孩子面前炫耀自己有多少钱，或告诉孩子已经给他存了多少钱，买了多少保险等。
七、故事结尾。
有这样一个故事：
一个虔诚的佛教徒遇到难事，到寺庙去拜求观音菩萨，希望观音菩萨能给他指点迷津。
他三拜九叩之后，看见旁边有一个人也在拜观世音菩萨。
他觉得这个人好面熟，仔细一看，此人和观音长得一模一样。
教徒很好奇，问道：
“你不是观世音吗？
”
那人答道：
“我是观世音。
“你是万能的观世音菩萨，为什么还要拜自己呀！
“神仙也有难事，我也一样。
”观音笑着说：
“可我知道求别人不如求自己。
这个故事告诉我们：
自己才是自己最可靠的靠山，自己才是自己最靠得住的人，求人不如求己。
求救于教育专家，不如把自己打造成家庭教育的内行。
实践证明：
每位父母都可以成为教育专家。
你和孩子接触最多，对孩子的影响也最大。
孩子又和你具有割扯不断的血缘和亲情关系，孩子在你身边长大，你对孩子最了解，你已经拥有一笔得天独厚的教育资源，只是你不善于总结，不善于开发，不善于挖掘，不善于利用罢了，教育孩子你有那么多别人不具备的优势，想想看，不是吗？
家长学校授课教案——《尊重孩子的兴趣发展》
2015-2016第一学期第六周
帮助家长了解孩子的内心世界，并给予适当的引导和培养，使孩子全面发展，培养健全的人格。
让家长体会孩子的内心世界，学会尊重孩子的兴趣，并适当加以引导和培养。
游戏、分享、话题讨论、讲授说理法
一、游戏导入：
老师：
各位家长,每天大家都忙于工作，很少有时间参加集体活动，今天的家长会，我请大家一起参加一个活动，我们大家一起来轻松一下。
1、开场白：
今天，我希望所有的家长都参与到我们的活动中来，我们的原则是重在参与。
老师呢，今天就客串一回节目主持人，每天都在电视前看别人表演，今天让我们也来“show”一下。
2、游戏过程
（1）老师：
好！
下面活动要开始了，首先开始第一回合，这是一道必做题，所有家长都要参与。
在大家的面前都有一张白纸、一把剪刀，请大家用你灵巧的双手制作一副剪纸作品，看哪位家长剪得最漂亮。
家长剪纸时，老师要注意巡视，对剪得好的、不好的、没有剪的要做到心中有数，为下面的环节做好准备。
好，大家都剪得差不多了，下面相互观察一下，哪一位家长剪得最好呢？
教师找出几位剪得较好的家长进行采访：
请问：
你为什么能剪出这么好的作品来呢，你学习过吗？
例1：
我从小就对剪纸非常感兴趣，自己在家里曾经剪过一些东西。
例2：
我从小跟家长学习过。
例3：
我看到电视上有些人剪出了一些好的作品，我很羡慕，于是就试着剪了一些。
……
（2）老师：
看来,对于大多数家长来说，剪纸不是你的专长，那么，我们来调查一下，大家都有哪些特长呢？
调查后开始第二回合。
下面开始第二个回合，这是一个才艺展示的环节，我给它起了个名字,叫做“漏他一小手儿”。
由于时间和条件的限制，大家的特长就不一一表现了，但我今天为大家准备了笔墨纸砚和部分唱片，下面就请我们的音乐爱好者和书法爱好者给我们“漏他一小手儿”。
教师要给家长充分的活动时间，让爱好唱歌和书法的家长展示一下自己的才华，让家长充分体会兴趣给自己带来的成就感。
（3）老师：
看来家长中的能人还真不少，由于时间的关系，我们才艺展示就告一段落，以后有机会我们大家再一起交流。
下面开始第三个回合，叫做“实话实说”。
大家的兴趣爱好这么广泛，一定给你的生活留下了许多美好的回忆，带来了不少的好处。
下面请大家都说一说：
你的兴趣爱好都给你带来了或曾经带来过哪些好处？
干了一天的工作比较劳累，参加一些感兴趣的活动可以使自己得到休息。
工作的时候，有时会有压力，参加活动的时候，压力、烦恼就都忘记了，可见兴趣爱好可以帮我们缓解工作压力，去除我们的烦恼。
我因为兴趣爱好认识了许多朋友。
例4：
参加活动可以锻炼我们的身体，使我们身体更加健康，从而更好的从事第二天的工作。
例5：
因为共同的兴趣爱好，我认识了几位生意上的朋友，我们在生意上相互合作、相互帮扶，我的生意越来越好了。
二、游戏体验分享：
请问各位家长，通过刚才的活动你们都有什么感想？
家长充分发表自己的感受，特别要鼓励对剪纸不感兴趣而又热爱唱歌和书法的家长和那些因为兴趣爱好给自己带来好处的家长发表见解，然后再转入下一步。
我注意到这样的一个问题，就是在刚开始的第一个环节中，有的家长作品没有完成，还有些家长干脆就没有剪，而在第二个环节中他们却表现非常积极、活跃，给我们带来了快乐。
那么为什么会这样呢？
因为他们对剪纸不感兴趣，我却让他们去从事自己不喜欢的活动。
那么各位家长，假如你的孩子兴趣爱好广泛，但却得不到您的支持，有时还惹来你们粗暴的呵斥，甚至是一顿臭骂，我们的孩子又作何感想呢？
现在请大家听一听孩子们的心里话吧。
学生当场发言或取出早已做好的调查读给家长听。
三、话题讨论：
兴趣是快乐的，它将伴随我们一生。
听了孩子们的心声，联系自己在刚才活动中的表现，各位家长，你们又作何感想？
下面我们大家一起来讨论几个问题：
1、我们应不应该挤占孩子的自由支配时间特别是娱乐活动时间？
2、我们对孩子的兴趣究竟应该持什么样的态度？
3、孩子的兴趣到底应该由他们自己选择还是应该由家长来决定？
4、过分的压制孩子的兴趣爱好会有什么后果？
5、我们应该怎样对待孩子的学习和兴趣爱好？
四、结合讨论，教师归纳、总结
2002年全球“支持儿童”签名承诺活动中，中国有2000万人参加。
活动选出在中国儿童问题上面临的最紧
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