高考语文专题演练专题5正确运用常见的修辞手法Word版含答案解析doc.docx
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高考语文专题演练专题5正确运用常见的修辞手法Word版含答案解析doc
专题五 正确运用常见的修辞手法
两年高考真题演练
1．（2015·江苏卷，3）下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是（ ）（3分）
A．东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。
B．浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。
C．有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。
D．唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
2．（2015·福建卷，18）阅读下面的文字，请将画线的句子改写成排比句。
（要求：
不得改变原意。
）（3分）
焦裕禄是闻名全国、感动全国的“县委书记的好榜样”。
他在兰考县忘我奋斗一年零五个月，积劳成疾，英年早逝。
焦裕禄是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表；为信仰无怨无悔做奉献，成为共产党人的光辉典范；在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里，他是那一代人的精神符号。
人民是不会忘记焦裕禄的。
答：
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3．（2015·湖南卷，1～2）梦想是一个民族保持生机、激发活力的源泉。
没有梦想的民族是可悲的，对美好梦想没有________和矢志不渝精神的民族同样没有前途。
________、坚韧不拔是中华民族固有的精神基因。
回望历史，面对列强的坚船利炮，中华民族奋起抗争；面对新中国成立之初的________，中国人民________；面对现代化征程中的困难与挑战，中华儿女怀揣中国梦，一路高歌前行。
梦想的太阳，已经在东方地平线上喷薄而出，灿烂的朝霞正光耀在我们的眼前……
（1）下列成语依次填入语段中画横线处，最恰当的一组是（ ）（3分）
A．坚贞不屈 自强不息 百废俱兴 奋起直追
B．坚定不移 自强不息 百废待兴 奋发图强
C．坚贞不屈 生生不息 百废待兴 奋发图强
D．坚定不移 生生不息 百废俱兴 奋起直追
（2）下列选项对语段主要运用的修辞手法的判断，正确的一项是（ ）（3分）
A．比喻 排比B．对偶 比喻
C．排比 夸张D．夸张 对偶
4．（2015·四川卷，19）创业、创新是时代的呼唤。
请拟写一则宣传语，倡导同学们升入大学后积极参与创业、创新活动，培养创业、创新能力。
要求：
①紧扣宣传目的；②运用比喻手法；③不超过40字。
（4分）
答：
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5．（2015·安徽卷，20）某校拟开展以“自然·青春·团队”为主题的郊游活动，全校同学将以班级为单位参与。
请撰写本班活动标语。
要求：
紧扣主题，语言鲜明、生动，至少使用一种修辞手法，不超过16字。
（5分）
答：
6.（2014·江苏卷，2）下边的绘画和书法作品，展现了画家和书法家心中的奔马的神韵。
请用诗或文的形式描绘你心中的奔马。
（4分）
要求：
①必须原创；②运用比喻、比拟两种修辞手法；③不超过60字。
答：
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7．（2014·山东卷）下图是俄罗斯女摄影师艾琳娜·舒米洛娃拍摄的儿子与小兔子在一起的画面。
请仔细观察，对画面进行准确、生动的描写。
要求：
使用比喻或比拟的修辞手法，不超过80字。
（4分）
答：
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一年模拟试题精练
1．（2015·湖北六校高三元月调考）仔细品读下图，结合其含意，为爷爷奶奶或外公外婆写几句祝福的话，要求语言准确、得体、鲜明、生动，至少运用一种修辞手法，不少于15个字。
答：
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2．（2015·陕西五校高三第一次模拟）欣赏丰子恺先生的漫画《取苹果》，为其配一段文字，表现画面的旨趣。
要求：
①符合画面情景；②运用一种修辞，使表达鲜明生动；③字数不超过40字。
答：
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3．（2015·温州十校联合体高三第一次联考）冰心的名句“雨后的青山，好像泪洗过的良心”，把具象的青山比作抽象的良心，这种比喻独特新奇，巧妙精致。
请你选择“秋雨”“阳光”两个具象事物中的一个为本体，仿照冰心的写法，拟写一个比喻句。
答：
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4．（2015·南宁九中高三模拟）按照要求续写句子。
要求：
①运用比喻修辞手法；②“回忆”与“希望”的内容形成对比；③语意连贯。
回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：
回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆________________，希望________________；回忆________________，希望________________。
5．（2015·湖北八校高三第一次联考）吟诵古典诗歌，脑海中会呈现诗中所描绘的画面，所谓“诗中有画”。
请从下面描写荷花的两句诗中任选一句，至少运用一种修辞手法，发挥想象，用自己的语言把它描绘成一幅美丽的画卷。
要求：
①紧扣诗句；②必须原创；③语言表达简明、生动；④运用比喻或比拟一种修辞手法；⑤不超过50字。
①嫩碧才平水，圆阴已蔽鱼。
（《新荷》唐·李群玉）
②十里荷花带月看，花和月色一般般。
（《月下看白莲》宋·杨公远）
答：
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6．（2015·广东海珠区高三综合测试）而今，孔子学院已遍布全球。
如果你是孔子学院的老师，请向你的外国学生介绍一首中国古诗，必须包括作者、朝代、内容与特色。
要求：
①不得采用本试卷中涉及的任何一首古诗；②不超过60字；③语言连贯；④至少使用一种修辞手法。
答：
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7．（2015·襄阳市高三1月调研）邂逅指不期而遇或者偶然相遇。
诗人罗学平的《与一位先圣邂逅》，在与历史先圣的对话中把自己从繁杂的生活中抽离，求得了一种心灵的慰藉：
“今夜/我要狂饮你窖藏千年的智慧琼浆/直到烂醉如泥，灵魂出窍/追随你不灭的教诲/在亘古的时空回荡……”你的生命里一定也有这样的邂逅，请写一段话，表述你与庄子或李清照邂逅的感动。
要求：
①句式不限；②至少运用一种修辞手法；③70字以内。
与________邂逅：
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8．（2015·陕西高新一中高三模拟）仿照下面的比喻形式，另写一组句子。
要求选择新的本体和喻体，意思完整。
（不要求与原句字数相同）
海是水的一部字典；浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。
答：
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9．（2015·黄冈高三九月质检）暑假来了，补习班也接着来了，面对各式各样的补习班，家长们乐此不疲，孩子们叫苦叫累，这种现象不得不令我们作更深的思考。
观察下面这幅漫画，请为其题诗或配文，以揭示漫画的寓意。
要求：
①符合画面情景，表达简明、生动；②至少运用一种修辞手法；③不超过60个字。
答：
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10．（2015·陕西高新一中高三模拟）仿照下面的示例，自拟一个描写对象，写一组句子，要求所写的句子使用排比、借代和对偶的修辞方法。
已是“三九”，徜徉在这辽阔的冰面上，远处的古刹笔直地耸立着，视野中的爬犁飞梭般地穿行着，冰穴旁的太公静静地独守着，好一派北国风光，千里冰封，万山雪飘。
答：
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11．（2015·甘肃天水高三上学期第二次联考）下面是两副打乱了次序的对联，一个是七字联，一个是十一字联。
请根据要求将它们重新组合起来。
莽莽红尘盈盈绿水五色艳争江郎梦三篙频送往来人一枝春暖管城花数息各分南北路
题毛笔店联
上联：
________________下联：
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题渡口联
上联：
________________下联：
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12．（2015·呼和浩特市高三质量普查调研）对联是汉语特有的文学形式，它融入到民间习俗中，已成为我国传统文化不可缺少的一部分。
（1）从下列句子中找出能构成一副对联的两句，并按要求填空。
（只填序号）
A．淡烟雾霭相遮蔽B．出师未捷身先死
C．红日忽沉烟起处D．禾黍秋风听马嘶
E．长使英雄泪满襟F．争渡行人簇晚沙
G．山寒江冷丹枫落H．白杨自递雨声来
上联________________下联________________
（2）为这副对联写一个四字横批_________________________
（3）如果请你把找出来的上、下联贴到大门两侧，上联应该贴到大门的________侧。
13．（2015·宁夏银川高三第一次模拟）请以“高楼”“灯火”“我”为描写对象，明确立意，合理想象，用拟人或比喻的修辞手法描写一个场景，不超过70个字。
答：
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14．（2015·潍坊高三模拟）下面这幅摄影作品表现的是周洋在索契冬奥会女子1500米速滑比赛中的精彩瞬间。
请从比喻、比拟、对偶和排比中任选两种修辞手法，对画面进行生动形象的描写，不超过50字。
答：
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15．（2015·江西省名校联盟高三调研）声音多种多样：
高昂的，低沉的；悲伤的，欢快的；悦耳的，刺耳的；甚至还有听不见的声音……
请选择一种你感受深刻的声音描写出来。
要求：
①运用比喻和排比的修辞方法；②结尾使用反问名；③结构相对完整，语言简明、连贯、得体；④不少于200字。
答：
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16．（2015·济南高三针对性训练）某校举办了“隐私时代还需不需要大学室友”的辩论会。
正方观点是“隐私时代仍然需要大学室友”，反方一辩在举出马加爵残杀室友案、复旦大学的饮用水投毒案后说：
“在这个日益按需订制和数字化的世界，难道还有必要为迁就室友浪费精力吗？
”请你从正方角度予以反驳。
要求：
观点鲜明、反驳有力，至少使用一种修辞。
50字以内。
答：
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17．（2015·济宁市高三模拟）阅读下面的中国钓鱼岛图片，联系现实写一段话，表达“主权在我”的主题。
要求至少运用两种修辞方法，60字左右。
答：
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18．（2015·茂名市一模）在外国，每年11月的第四个星期四是感恩节。
某酒楼以“一道菜，一生情”为主题开展活动，向市民征集感恩祝福话语，请你参与互动，拟定一个菜名，并写一段话表达对父母的感恩。
要求：
①符合主题；②至少使用两种修辞方法；③不超过80字（含标点符号）。
答：
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________________________________________________________________________专题四 选用、仿用、变换句式
【两年高考真题演练】
1．解析 本题考查仿写句子的能力。
仿写要注意三个方面，一是仿写句式，二是仿写修辞，三是仿写内容，包含文化信息。
语意准确、语言通畅。
答案 （示例）“田”字形似方整的土地，“田”加“心”是“思念”的“思”。
“田”在中华文化中总是与恬静、归隐、故土相联系，“良田美池桑竹之属”让人怡然自乐，“耕种山田三四亩”则引发人们对田园生活的向往。
2．解析 本题考查的是语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，比往年有所创新，难度较大。
首先，要弄清题意，理解名和字之间的关系，再解释用字的理由。
（1）璋与玉有关，所以取字时和玉相关即可。
（2）冠群为出类拔萃之意，有自夸之嫌，可用较谦逊的词补充。
答案
（1）（示例）玉成“璋”，玉器名，字“玉成”，表示玉汝于成。
（2）（示例）谦之“冠群”意为出类拔萃，字“谦之”，以谦虚戒之。
3．解析 本题考查仿写的能力。
这种仿写不同于以往的仿写句子，是仿写组字，组词，然后再造句。
这种仿写立意新，命题活，很能体现学生的思维和创新。
答案 （示例一）（日＋月→明→文明） 创文明社会 建和谐中国
（示例二）（禾＋日→香→书香） 博览群书通晓天下事理 沐浴书香养成高尚人格
4．解析 本题考查句式变换的能力。
解题时应注意改写后的各句在修辞、句式、字数等方面的要求，此外，还应注意语意的前后连贯通畅。
答案 如明镜，让我映照容颜；似佳酿，助我激发诗兴；若墨池，供我笔走龙蛇。
5．解析 解答此题时，首先应明确题目要求如“句式、结构与示例相似”。
其次要分析示例中的事物，理清它们之间的关系，“月”与“鱼”同在“湖”中，有动有静，第三句紧承前两句营造的意境，第四句有着丰富的想象力和意趣。
再次要明确示例的表现手法，第四句是想象的内容，同时还是一个问句的形式。
最后要注意所写句子符合情理。
答案 （示例）
残花缀在繁枝上；
鸟儿飞去了，
撒
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