《水浒传》导读课教案Word格式.docx
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探究阅读方法,进行有效阅读。
课前准备
1、《水浒传》电视剧的主题歌。
2、准备好《水浒传》(青少年版)
指导时间:
20分钟
导读过程:
一、导入,激发阅读兴趣。
1、课前播放《好汉歌》,进行气氛渲染。
2、它是哪部电视剧的主题曲?
3、谁能说一段《水浒传》里小故事。
4、小结:
《水浒传》里有许多这样精彩的故事,虽然大家以前通过电视、书籍对其中的故事有所了解,但把这本书全部读下来的人不多,对其中的内容了如指掌的更是不多,要想读好这部巨著不容易,所以希望通过今天这堂课,同学们能掌握一些读书的方法,然后真正走进《水浒传》中,去充分感受中国四大名著之一的魅力。
二、了解《水浒传》的地位
1、《水浒传》曾是我国解放后印数最大的一部古籍著作,几乎每户人家都有此书,不管老的少的都喜欢,它为什么会得到人们的如此厚爱?
请看各家各派对水浒的评价。
2、多媒体出示:
(1)清代著名小说推理家金圣叹将《水浒传》、《西游记》、《庄子》、《离骚》、《史记》及杜甫诗相提并论,合称“六才子书”。
(2)清代文艺批评家卧虎浪士言:
我国小说,汗牛充栋,而其尤甚,莫如《水浒传》、《红楼梦》。
(3)胡适认为:
在5000年中,流行最广,势力最大,影响最深远的书,并非四书五经,也不是性理语录,乃是几部白话小说《红楼梦》、《水浒传》……
(4)《苏联大百科全书》的评价是:
《水浒传》是14世纪中国文学的纪念碑。
3、真是一本杰作,是谁创作了这本杰作?
三、出示:
走近作者。
1、要读好一本名著,首先要了解作者。
本书没有对作者作具体介绍。
请看大屏幕,让我们来认识一下施耐庵。
2、出示施耐庵简介。
施耐庵,元末明初人。
关于其生平,至今尚无确切的资料,据说他生于元成宗元贞二年(1296年),卒于明太祖洪武三年(1370年)。
原名耳,又名子安,祖籍苏州,曾出仕钱塘,又传他曾参加张士诚军。
但这些都还待证实。
3、一本书如果没有介绍作者,我们可以通过什么方式去知道?
关于施耐庵的故事很多,传奇更多。
他与水浒传之间有许多鲜为人知的事呢,你们想不想知道?
如果你想更多地了解施耐庵,请运用上网、查课外书、询问等方法去获得信息。
点击:
上网、查课外书、询问等
四、出示:
走近文本
1、请同学们拿出《水浒传》,有些同学没有买,不要紧,和同桌看一本。
当我们要读一本书时,首先要对这本书的内容有一个大致的了解,有什么方法很快知道这本书的大致内容吗?
出示“阅读前言、序言、说明等等”,出示“浏览目录”。
因为阅读这些都是我们了解一本书的大概内容、写作特色、写作背景等等最快的方法。
下面请同学们快速默读前言,说说从中你知道了什么?
2、我们来交流一下(了解一些要点)。
3、除了前言,我们还可以通过目录了解书本的主要内容。
目录的内容就是故事的高度浓缩,通过看目录,我们就可以把书本读薄了。
请同学们浏览一遍目录,了解水浒有哪些故事,读一读你最感兴趣的故事目录。
4、同学们,你最喜欢哪些故事呢?
(简单交流)
5、这一个个小标题里包含着一个个精彩的故事,今天我们不可能一一来欣赏,下面就让我们走进大家都会喜欢的《景阳岗武松打猛虎》。
出示“走进文本”。
五、出示:
走进文本,讲述故事
1、请同学们翻到XX页《景阳岗武松打猛虎》。
2、请同学们用速读的方法了解这则故事的主要内容。
出示:
了解主要内容。
这则故事有六页,很长,但是有很多同学对它却有所了解,如果把已有的认识加上现在的认真阅读,相信你会读得又快又好。
3、看后交流,谁来讲一讲这个故事?
指名介绍。
4、《水浒传》这本书之所以在文学史上享有崇高的地位,就是因为故事引人入胜、语言丰富生动、人物形象鲜明,我们要会欣赏这部名著,通过语言文字去感受名著的巨大魅力
六、出示:
欣赏精彩。
1、请同学们联系平时读书的经验,说说我们可以用哪些方法来欣赏一篇文章的精彩之处?
(圈划批注、好词好句摘录、比较、朗读、联想、写读后感……)
小结:
名著就是名著,它带给我们的是一道丰富的文化大餐,我们还有什么理由不去好好品尝品尝呢?
我想通过这节课,同学们一定喜欢甚至爱上这本书了吧。
那我们就利用课余时间痛痛快快读读吧。
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