学校育人工作总结.docx

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学校育人工作总结

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　　学校育人工作总结篇一　　班主任育人工作总结八年级一班申静为了落实和实现学校提出的三成教育目标，一个学期来，卑人时刻牢记“教书育人”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育建设，实行了包保育人制，注重教育教学管理的理念转变，突出了师生平等地位、全面发展和有效互动的理念，取得了一定的收效并且有了良性的发展，但也存在着一些不足，现总结如下

　　具体做法

　　一、结合学校三成目标，实行育人包保制学期开始，为更好的落实目标的达成，班级实行育人包保制，每位教师均有育人对象，实行定期跟踪指导，在学生管理中注重与学生谈心、及时交流、沟通，全面了解每个学生的家庭、学习、生活情况。

　　二、做学生的主心骨，当好“心理医生”。

　　作为班主任，全面了解各包保教师的跟踪指导情况并做了以下工作

（一）、一把钥匙开一把锁。

熟悉每一个学生的情况。

及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作。

（二）、循循善诱，以情感人。

　　1、“身教”育人、人格熏陶。

　　在育人活动中重视自身的人格修养，以自己的模范人格为学生树起前进的目标，潜移默化地影响学生人格的塑造。

　　2、交流谈话、心理相容。

通过经常性地与学生谈话，以多种方式与学生进行交流，走进学生的心田，建立心理上的认同，达到心理相容，从而进行有针对性的教育和引导。

同时根据自己的特点与学生的特点运用有特色的交流方式，帮助学生解决问题，培养健全人格;有时还通过网上交流，了解学生的想法，为学生分忧，在工作中注重以情感人，想学生之所想、急学生之所急，将心比心，以心换心。

　　3、对后进的学生注意尊重和爱护，苦口婆心，不伤害学生的自尊心，不仅指出他们的不足，更寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。

　　三、精心策划主题班会结合学生实际，做好精细总结，精心策划主题班会内容，通过主题班会课提升学生的思想道德和心理素质。

　　四、开展各种有益的活动为促进学生的全面发展，根据学校要求，本学期进行了体操的学习和演练，同时还开展了书法比赛，增强了学生的凝聚力和荣誉感。

　　五、经常研讨，不断探索德育方法在工作中，八年级代课教师在办公室经常交流学生的情况，不断研讨总结，探索更有益的育人方法，作为班主任，根据出现的新问题、新情况，也不断寻求和探索新的方法，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。

　　具体成效：

一、教师的“育人”意识得到增强了。

　　经过育人包保导师制的实施，教师的教育教学理念明显改变，能针对性的帮助学生解决问题，培养了学生的健全人格，育人责任感得到明显增强。

　　二、促进了学生健康人格的培养教师在关注学生学业进步的同时，注重对学生的道德、品质的培养，培养学生学会学习、学会生存、学会生活，使学生成长为一个自尊、自信、宽容的人，在教师、学生、家长等各个方面的共同努力，学生的各方面素质得到明显提高。

　　三、增进了家校联系学校教育只是影响学生成绩的一个很小的因素，学生的家庭背景等更多的影响了学生的学业成绩。

作为教育者，需要加强与家庭、社会的联系，全方面的了解学生的个人情况并施之个性化的教育，导师制就此做了实践性的探索。

　　四、教育方法得到改进，师生关系明显改善，实现了“教学相长”通过平等、互动的师生关系，转变了教师教育方法、提升了学生德、智等各方面素质的综合提升，学生得到了全面发展，教师综合素质也得到提高，促进了教师和学生的“双赢”。

　　需改进之处

　　1、进一步完善和详实班级育人制度2、进一步细化育人跟踪档案，做好反思和家长的交流3、和家长建立多渠道的联系方式，让家校育人更有成效

　　学校育人工作总结篇二　　“一个孩子在充满宽容的环境下成长，他学会了有耐心;一个孩子在充满鼓励的环境下成长，他学会了自信;一个孩子在充满赞美的环境下成长，他学会了赏识他人;一个孩子在充满认同的环境下成长，他学会了爱惜自己......”这是美国教育部规定的中小学教师必读书目《人这样成长》中的一段话。

从中我们得到启示：

教师应成为学生成长的良师益友。

东江中学“全员育人导师制”以其现代化的教育理念和全新的育人管理模式有效的促进了教师的专业成长和学生的全面发展，符合教育改革的潮流。

同时，“全员育人导师制”作为一种新事物，仍需进一步的加强科学论证和实践探索。

下面就本人今年全员育人工作情况总结如下：

　　“全员育人导师制”注重教育教学管理的理念转变，用现代教育理念指导教育教学管理实践，突出师生平等地位、全面发展和有效互动的理念，通过有效的制度建设促进教师成长、学生全面发展和学校教育质量的提升，取得了显著成效。

主要表现在：

　　1、增强了教师的“育人”意识，提升了教师队伍素质

　　教师是教育教学活动的直接实施者，是教育教学活动有效性的关键因素。

传统的教学模式下，教师以单一的传授科学知识为教学目标，在教学方法上以说教为主，忽略对学生的情感、态度的关注与培养。

师生关系处于一种垂直的单向管理，师生之间平等地位和互动关系缺失，“育人”意识薄弱。

经过学校“全员育人导师制”的实施，本人

　　的教育教学理念明显改变，在学生管理中注重与学生谈心、及时交流、沟通，全面了解每个学生的家庭、学习、生活情况，针对性的帮助学生解决问题，培养学生的健全人格，育人责任感得到明显增强。

　　2、促进了学生的全面、健康成长，特别是促进了学生健康人格的培养

　　“导师制”以一种“全人”的教育理念培养学生，提倡教师在关注学生学业进步的同时，注重对学生的道德、品质的培养，使生成长为一个自尊、自信、宽容的人，培养学生学会学习、学会生存、学会生活。

学校自实施导师制以来，通过教师、学生、家长等各个方面的共同努力，学生的各方面素质得到明显提高，得到家长的普遍认同。

　　3、增进了家校联系

　　美国学者科尔曼在其报告《教育机会均等》一文中最先提出：

学校教育只是影响学生成绩的一个很小的因素，学生的家庭背景等更多的影响了学生的学业成绩。

这一方面引起了我们对学校教育的质疑，另一方面也启示我们的学校教育不能走“象牙塔”的道路，需要加强与家庭、社会的联系，全方面的了解学生的个人情况并施之个性化的教育。

“导师制”就此做了实践性的探索。

在学校的《学生成长导师工作手册》中规定了导师的工作职责、导师工作的常规制度。

4、教师教育方法得到改进，师生关系明显改善

　　我在开展工作中，主要遵循以下原则：

（1）思想品德教育、心理辅导、生活辅导和学习方法相结合的原则。

（2）尊重、理解、热情期望和严格要求相结合的原则。

　　（3）目标引导、正面教育、协调影响、坚持不懈的原则。

　　我采取的工作方法主要有：

（1）“身教”育人、人格熏陶。

在育人活动中我重视自身的人格修养，注重身教，以自己的模范人格为学生树起前进的目标，以自身的人格魅力“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地影响学生人格的塑造。

（2）交流谈话、心理相容。

我通过经常性地与学生谈话，以多种方式与学生进行交流，走进学生的心田，建立心理上的认同，达到心理相容，从而进行有针对性的教育和引导。

根据自己的特点与学生的特点运用有特色的交流方式，如可以有意识地将心理健康教育的理论和操作技巧运用到导师制工作中，运用行为科学的可操作性的技术来矫正学生的问题行为;也可以通过日记、书信等方式和学生进行“笔谈”，帮助学生解决问题，培养健全人格;有时还通过网上交流，了解学生的想法，为学生分忧。

　　（3）引导学生自我教育。

创造条件，培养学生自我评价和自我认识的能力，激发学生自我调节的内部动机，通过学生对自己心理和行为上积极主动的自我调节，达到学生自我教育和自我管理的目的。

通过教育教学方法的改变，师生的平等地位得到充分体现。

教师和学生之间亦师亦友，在平等中实现及时的心与心的交流和沟通，彻底转变了传统教育教学模式下教师的主导、学生被动接受的局面。

　　5、学生全面发展，教师综合素质提高，真正实现“教学相长”

　　导师制着力于教育理念的更新，通过平等、互动的师生关系，转变教师教育方法、提升学生德、智等各方面素质的综合提升。

导师制是一项整体性的工作，这一制度的实践应用，促进了教师和学生的“双赢”，教师经历实践磨练，专业素质不断提升;同时，我把“全员育人”看作是一项日常工作，也是一个研究的课题，对于所引导的过程与效果进行记载、分析，撰写个案分析材料，定期开展研讨，促进理论与实践上的交流与完善，不断提高“导”的水平。

于学生而言，中学生成长导师制突出“以人为本”的现代管理理念，尽一切可能关注人的需求成为教师进行教育管理工作的精髓。

“全员育人导师制”作为推进个性化、亲情化德育工作的一个有效载体。

强调个性化、亲情化、渐进性、实效性原则，以生为本，因人而异、目中有人、尊重个性、面向全体。

着眼于学生的整体成长发展，关注的是学生的精神生活质量与个性化学习需求，满足不同学生多样化发展的需要，让每一位学生个性得到张扬，享受成功的快乐。

学生在新的教育管理模式下，得到全面、和谐、可持续的发展。

“教学相长”的局面在导师制下得到有效体现。

>>>下一页更多精彩的“学校育人工作总结”　　学校育人工作总结篇三　　200xx年度教师个人育人工作总结本人拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，遵守国家法律和法规，热爱教育事业，热爱学生，认真贯彻党的教育方针，乐于奉献，有高度的事业心和责任感，服从组织安排，认真履行岗位职责，积极参加教学改革，认真开展德育科研活动，尽心尽力完成工作任务。

　　在德育教育工作中，我处处以身作则，遵循教育规律，尊重学生人格，面向全体，坚持把德育放在首位，通过班会、思想品德课、队活动、家访等途径，进行正面教育，抓好学生良好品质的养成。

同时做好思想消极、不思进取学生的转化工作，树立他们生活和学习的信心，促使他们的全面发展，提高他们的素质。

教育工作的效果显著，得到领导、老师、学生和家长的好评。

　　一、强化养成教育，培养良好习惯。

　　一位教育家说过：

“优秀的品格，只有从孩子还在摇篮之中开始陶冶才有希望。

在孩子的心灵中播下道德的种子越早越好。

”小学生的辨别是非能力和自控能力欠佳，只有认真、大力抓好他们良好的行为习惯培养，加强他们的学校日常常规管理，才能进行各项的教育。

　　要抓好学生的思想品德教育，就要从他们身边的实际出发，从如下具体方面着手

　　1、培养学生讲文明、懂礼貌的好习惯。

根据《小学生日常行为规范》和《公民道德建设实施纲要》，结合农村学生文明礼貌欠佳的情况，我经常组织学生开展“比比谁的语言美、行为美”活动竞赛，学生既是参与者，又是监督者。

竞赛为一周一评比。

在活动中，教师要不断提出新的要求，不断总结，针对问题及时采取措施。

这样，学生打架、骂人的现象就减少了。

　　2、培养学生关心集体、爱护公物的好习惯。

　　此项我制定了“三找、三禁、三查”的制度。

三找是找不爱护公物的、找乱写乱画的、找随地乱扔的。

三禁是禁止乱写乱画，禁止随地乱扔，禁止随地大少便。

三查是查不良现象是否减少，查哪些同学有进步，查卫生盒是否人人具备。

由于工作有布置、有措施、有检查，学生关心集体、爱护公物、讲究卫生的良好习惯就容易养成了。

　　3、培养学生不自私、关心他人的好习惯。

　　现在的许多独生子女心中只有自己，比较自私。

为此，我开展了讲雷锋的故事;列举班上助人为乐的事例开展“心中有他人”活动;表演“我应该做”等一系列活动。

这些活动胜过我的滔滔不绝的说教，主动打扫教室的学生多了，主动借东西给同学的学生多了......二、转化后进学生，提高整体素质。

　　有了良好的思想品质，教育学生是不难的。

但是，班上的后进生要么性格古怪，要么学习较差。

他们要取得成绩，往往要多下几倍的功夫。

我用八个字来对待他们：

带着“四心”，真诚以待。

“四心”就是爱心、细心、耐心、诚心，这就是做好他们工作的基础。

带着一颗爱心去工作，可以让他们觉得你是真心地关心他们，可以缩短师生的距离，他们犯了什么错误，也就容易接受你的教育，很快加以改正。

这种爱，有对学生思想形成、学习知识的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。

例如97学年度的陈伟杰同学，父母离异了，随父生活，而父亲又忙于工作，无暇顾及其生活。

他在失去父母的关爱后，就自暴自弃，喜欢在外游荡。

为了让他悬崖勒马、回头是岸，我对他生活上问寒问暖，请他到宿舍来玩耍、吃饭;送给学习用品、生活用品;学习上耐心辅导、诚心激励。

经过一年的教育，他的生活态度积极了，学习成绩进步了，家人和老师都说他前后判若两人，真是天壤之别。

　　教育他们不是一朝一夕的事，这就需要教师耐心、坚持不懈的教育。

在工作中还要细心观察，及时反馈学生的变化，坦诚地和学生交谈，学生一定会接受并被感化的。

　　三、严格遵守制度，措施灵活得当。

　　“严是爱，松是害”，我除了要求学生严格遵守学校制度外，还制定了奖惩分明的班级清洁制度、课堂纪律制度、文明团结制度等，师生共同遵守。

同时在班上掀起激烈、持久的评比竞争活动。

从集体活动、班级荣誉等方面，激发学生与别班比赛，互相竞争;在班内对学生个人和小组定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点，增强警惕性和进取心。

根据班级实际，措施灵活实用，奖惩得当到位，有章可循，有法可依，人人平等对待，大家心服口服，风气自然形成。

四、加强家长联系，提高教育成效。

　　对学生进行家访，密切与家长联系，了解学生的家庭环境和在校外的情况，定期向家长反映在校表现，互相交流，统一观点。

我也积极参与建立学校、家庭、社会三结合的网络工作，耐心帮助家长提高教育子女的水平，共同教育，提高成效。

　　“捧着一颗心来，不带半根草去”，我深感一位人民教师的责任，成绩属于过去，未来才属于自己，在以后的工作中我会更加努力，争取再创佳绩!

　　学校育人工作总结篇四　　时光荏苒，转眼一年就要过去了，我校在上级领导的关心和支持下，学校以育人为本，发扬开拓进取的精神。

有计划、有步骤地开展各项工作。

回顾走过的路，既有成功的喜悦，也有不尽人意的地方，现总结如下：

　　一、德育工作

　　在学校的工作计划中把德育工作放在首位，开展主题教育活动。

　　1、三月份开展学雷锋活动月活动和养成教育。

在3月7日那天我校通过早会国旗下讲话向学生发出“向雷锋学习的倡议”，在这一个月的时间里我校涌现了无数个小雷锋，月末学校评选出“雷锋式好少年”和“学雷锋标兵”。

学生在背诵《守则》和《规范》时，个个都表现得那么精彩，通过全员参加的《守则》和《规范》知识竞赛，评选了优秀班级和先进个人，孩子们变了，变得更加懂事了，都变成小雷锋了。

　　2、四月份开展文明用语竞赛和清明祭扫。

学校以致家长一封信的形式把文明用语印发给全校师生，号召大家熟读记心间，校园里悄悄地在变化，孩子们变得更有礼貌了，竞赛中班与班之间更和谐了。

　　参观四野指挥部旧址，进行爱国主义教育。

敬献花篮，武校长带领师生清扫四野院落，得到四野指挥部工作人员和市领导的认可和称赞。

事后得知那天沈阳军区司令员来双城参观四野指挥部旧址，缅怀先烈。

　　3、五月份开展感恩教育。

5月4日学校感恩教育启动仪式上，武校长做“学会感恩”的讲话，千名师生在“感恩从心开始，让爱温暖彼此”的条幅上签名，拉开了感恩活动月的序幕。

实施感恩教育，培养学生们的感恩情感和感恩意识，让学生“常怀感恩之心、常有感激之情”，我校在“三八”节、母亲节、父亲节开展了“给爸爸妈妈洗一次脚”、“做一盘菜”活动、感恩母亲、父亲等感恩教育活动。

此外提倡老师们在教学中渗透感恩教育，让孩子们从小事做起，形成良好的感恩品质。

从感恩活动中让学生体会到感恩是快乐的。

　　4、六月份开展五好少年评比活动，各个班级评出的五好少年发喜报，合影留念。

　　5、九月份教师节开展感恩教师、父母教育、亲人等，学校开展感恩为主题的征文活动。

安全教育。

　　验收假期作业：

建党90周年“青少年书画优秀作品评选”;读书活动。

　　6、十月份进行爱国主义教育，“庆十一”征文活动，养成教育。

　　7、十一月份注重养成教育，各班级德育实践课拉练评比。

交通、食品安全教育。

防火安全应急疏散演练。

　　8、十二月份养成教育。

　　二、教育教学工作

　　狠抓常规管理，提高教学质量，做好生本教育实验工作。

　　严格执行课程标准和课程计划，科学合理地安排课时、课务，严格控制学生的到校、离校时间，中午时间一律不统一上课，严格控制学生的作业量（一、二年级不得留家庭作业;三至六年级书面家庭作业不得超过一小时），切实减轻学生过重的学习负担。

教师要严格按课表上课，坚持专课专用。

进一步规范“备、上、批、辅、考”教学常规工作。

只有保证“教学五认真”真正落实到位，才有可能追求教学的轻负担高质量。

本学期继续抓好教学工作“十字”方针，即备课“深”，上课“实”，作业“精”，教学“活”，手段“新”，活动“勤”，考核“严”，辅导“细”，负担“轻”，质量“高”。

　　1、认真备课

（1）落实集体备课制度

　　成立备课组、保证备课时间，备课时做到先钻研教材，结合学情，关注学生的个性发展，不抄袭教案，力求备出有个性的课，注重反思和教后记。

上学期确立教学案的备课实验教师，学校印制学案、教案设计，组织教师备课。

下学期全校铺开，备课笔记按要求被学案和教案。

（2）每位任课教师要充分做好课前准备，提前安排好教学具，不上无准备的课。

　　2、认真上课，深入开展生本教育实验。

（1）“创建生本教育课堂，实现有效教学”，提高课堂教学效率。

上学期教研活动具体要求从第四周开始，语文数学教师“一课三讲”集体教研活动。

由于一至四年级包班教学，一年（写字）（拼音）、三年级（阅读）出语文课，二、四年级出数学课。

科任教师自选教材内容，上报出课所用班级。

要求：

a出课班级带学生到一楼综合室授课。

b鼓励和倡导使用电教媒体教学。

c按“生本教育”课堂评价标准检查课堂教学。

　　下学期9月份领导深入课堂指导听课，从10月9日开始教师岗位练兵的教研活动，针对我校实际语文主要研究作文和写字教学。

高段由田志侠老师做作文指导和讲评的研究课;低段由代芳老师做写字课的研究课。

研究课结束后马上组织教师以“促进学生有效参与课堂教学的策略研究”为主题的教师论坛，探讨怎样才能打造高效课堂，实现有效的教学策略的研究。

研讨结束后，再在学年组集体备课的基础上推荐一位老师上研究课，这样既发挥引领作用，又集集体智慧于一身，“研究--实践---再研究”反思总结的基础上促进教研，追求高效，提高质量。

　　四十岁以下的数学教师自选所教教材进行“第四小学青年教师说课比赛”，要求对知识地位作用及迁延后续做解读和学情分析，并制作课件解说。

优秀的说课稿和课件由数学学科组长张英慧上传到“第四小学数学工作室”资源共享。

（2）夯实常态课堂

　　a学习教育教学书籍、期刊和优质课、名家的录像课

　　b组织教师上UC积极参加教研活动

　　c校本教研主题：

努力打造高效的生本课堂

　　d注重教研组、学科组的集体备课，一单元或两周一次的集体教研落到实处，实实在在的研究。

教研和科研相辅相成。

让反思成为教师的习惯。

　　e2011年10月10日全校教师备课笔记展览

　　3、认真批改

（1）课堂作业要及时批改，倾向性的问题及时分析、讲评。

（2）单元检测、综合检测及时批改，分析情况，查漏补缺。

　　（3）对后进生优先批改，并提倡面批。

　　（4）2011年10月9日全校各学科作业展览（一楼综合室）

　　4、认真辅导教学要面向学生，提倡补差辅优，让学困生吃好，让优等生吃饱。

　　5、认真考查

　　包括认真进行平时的口头、书面的考查，单元和期终考查、考试。

课内及课外考查，将过程性评价与终结性评价结合起来。

（1）加强平时考查，口头，书面作业的检查和评定。

（2）加强单元和期中、期末考查、考试，认真组织，及时批改，进行试卷分析，并提出改进和弥补措施。

　　（3）数学、语文、英语每单元要进行一次测试。

优秀学生颁发喜报和照片。

考评优秀的学生照片摆放在学校门口展板上。

　　三、教育科研

　　“十二五”期间我校申报中国教育学会规划重点课题《学校心理素质养成教育研究》的子课题《小学生心理素质养成途径和方法的研究》，现已立项研究。

此课题主要是关注小学生心理素质养成教育，使他们以健康的心理融入校园这个“小社会”，学会做人、学会知识、健康成长，着力提高小学生树立服务国家和人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，为学生的全面发展奠定基础，先成人再成才，服务社会，报效祖国。

学校被确立为实验单位颁发奖牌.武校长和王林英副校长被评为课题研究骨干教师。

实验教师撰写的科研成果均已获奖。

　　“十二五”期间我校申报的哈尔滨市重点课题《促进学生参与课堂教学的策略研究》在2011年11月8日代表双城市“十二五”课题迎接哈尔滨市教育学会领导检查，在五家子召开我校课题研究开题会。

与会领导有哈尔滨市教育研究院、双城市教科所全体领导、双城市市直和城乡主抓教育科研的领导、五家镇政府领导五十人左右，会上王林英副校长做开题报告、白如意副校长讲课题实施方案、张明洁主任代表实验教师发言。

哈尔滨市专家做现场指导和点评。

　　在课题研究中，我校扎实开展，追求实效，组织教师从小课题出发，针对我们面临的亟待解决的问题入手，比如组织语文教师针对作文、写字教学进行教师论坛，组织教研活动，效果显著。

　　实验教师张英慧、张明洁的课题实验课在双城市教科所网站发表，科研成果得到推广。

　　四、加强教师队伍建设，做好教师培训，认真做好岗位练兵和生本教育学习，转变教学行为。

　　1、坚持重点培养，普遍提高的原则，对任课教师进行分层管理。

以促进课堂教学水平的整体提升。

　　2、加强课程改革理论学习，转变教师的教学理念。

　　倡导独立学习和集体学习结合的学习方式，使教师真正掌握新的教学理念。

骨干教师有计划地学习一部教育教学专著。

　　3、开展好“学、用、考”活动，促进教学观念的转变。

　　4、积极组织教师参加各级培训和外出学习，做好二级培训工作。

（1）国培、省培。

评为哈市培训先进集体（师训部）。

（2）外出学习：

朱逢赫去沈阳学习生本教育;张英慧、李婷婷、李威去哈市参加农村教师进名校学习;白如意、高明、张明洁等教师参加各学科免费培训;小教部组织的各种培训和外出教研活动。

发挥校内骨干教师传、帮、带的示范引领作用，实现教师素质的整体提高。

　　5.第四小学生本教育学习型先导团队（师训部）（哈市）

　　五、搞好体育、卫生、艺术教育，促进学生素质全面发展。

　　1、搞好各项体育活动，认真上好“两课”“两操”。

着力提高体育课及广播操、眼保健操及大课间活动的质量，推行“阳光体育”，保证学生每天1小时的体育活动时间，做到时间、内容、场地、器具、教师落实到位，提高全体学生的身体素质。

　　进一步加强体育、艺术教育工作，主要措施有：

（1）继续组织学生开展“阳光体育”的达标活动，并及时做好总结工作。

（2）举办庆“六一”艺术节、庆“七一”、“十一”征文、书画活动。

　　2、把学校卫生工作落到实处，抓好学校环境卫生和学生个人卫生，强调教学卫生。

　　3、抓好艺术教育，上好音乐、美术课。

　　4、成立音乐合唱班

　　5、按时上报学生健康体质信息。

　　六、开展综合课研究，抓好信息技术和校本课程。

　　1、抓好以信息技术为主的综合活动课研究，上好信息技术课。

任课教师要认真备课，写出适用教案。

做好上机记录。

　　2、继续开展好校本课程研究工作。

　　①教师按校本教材上好课，