人教部编版六年级上册3.1 宿建德江 习题2.docx

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《宿建德江》同步练习

一、词语下列词语在诗中的意义。

泊：

烟渚：

日暮：

客：

旷：

二、品读诗歌，回答下列问题。

1.诗的第二句中“愁”字有什么作用？

2.诗的第三、四句创造了怎样的意境？

请描绘并评述。

3.本诗在语言运用方面有何特色？

三、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

宿桐庐江寄广陵旧游

孟浩然

山暝听猿愁，沧江急夜流。

风鸣两岸叶，月照一孤舟。

建德非吾土，维扬忆旧游。

还将两行泪，遥寄海西头。

注释：

①桐庐江是钱塘江流经桐庐县境的部分。

②广陵：

即扬州，又称维扬。

③建德：

桐庐的邻县。

这里泛言桐庐、建德一带江域。

④海西头：

指扬州。

1.结合前两联谈谈作者是如何表现孤寂之感的。

2.后四句侧重写“寄广陵旧游”，试揣摩作者的思想感情。

参考答案

基础知识达标一、略

1.一个“愁”字奠定了全诗的感情基调。

2.天高地远，四野空旷，江水清澈，月亮倒映其中，显得离人很近。

整个场景，因日暮而昏暗，又因月色而清淡。

作者通过对客观环境的主观性描绘，显示出诗人的寂寞孤独，将内心深处的愁绪鲜明地展现出来。

3.清新淡然。

解析：

本诗借助客观景物的清新反衬人物的寂寞孤独，“愁”

字奠定了全诗的感情基调。

课后能力提升

三、1.前两联通过日暮、山深、猿啼、沧江夜流、风吹木叶、月照孤舟等景象，渲染出清峭孤寂的环境，调动人的视觉，听觉，借景抒情，从而表现了黯淡悲凉的情绪，突出了孤独寂寥之感。

2.后四句作者向朋友倾述客居异乡的惆怅和孤独之感，抒发了思念故土和怀念友人的真挚感情。