数学社会实践报告2篇.docx
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数学社会实践报告2篇
数学社会实践报告2篇
应用数学类暑假社会实践报告
暑假期间，我在贺州市中学进行为期两个星期的社会实践。
贺州市中学是贺州市及桂东地区历史最悠久的一所中学，校园地势平坦广阔、开阳幽静，实为
办学育人的佳境。
1921 年建校至今已经有83年了。
贺州市中学治学严谨，学风优良，曾吸引广西、
广东湖南数 十县学子慕名前来求学，至今已培养学生25000多人，校友遍及全国各地及海外。
许多
校友成为党、政、军各级领导干部，也有不少校友成为有造诣的著名专家、学者。
XX年，通过了
“自治区普通高中等级评估”，被评为一级学校。
计算机的应用在贺州市中学刚起步，却使得大家
的电脑意识日益提高，电教化有了快速发展，教学质量 也飞速提升。
学校于 XX 年自筹资金建起
了一间只拥有 40 台电脑的微机室，可以说，与城市相比，这里 的设备是比较简陋的。
学校前些年征地之后，占地 150.2 亩，成为贺州境内校园占地面积最大的一所中学。
XX 年，投资
125 万元，建设五层建筑面积达 1750 平方米的办公综合楼一幢，开辟语音室、多媒体教室各一间。
XX
年，投资 145 万元，新建 4 层有 20 个教室的教学楼一间，内辟阶梯式多媒体报告厅两间及电化教室。
全校初中、高中生的微机教学都在这里开展，学生使用的教材为：
由广西科学技术出版社出版的《信息
技术》，课本内容覆盖国家计算机一级考试的全部考点，包括计算机基础知识，office 办公软件的使用、数
码设备的使用方法、动画制作、网页制作等内容。
面对这份高起点的教材，大家的反应如何呢？
我分别与教师和学生进行了交谈。
从学生中了解到，极大部分学生都是怀着认真的态度去学习，然而很多学生是在学校才第一次使用电脑
的，学生的基础有限，而且学校电脑课程安排较少，所以学习的效果并不明显。
老师谈到，在实际教学中，是不可能完完全全按课本教学的。
那么 老师是如何针对学生的这种情况巧
妙地开展教学的呢？
对于这个问题，我询问了微机老师，并从他那里学来了一些教学经验：
由于学生的接受能力有限，加上计算机基础不够扎实，新课的内容不宜过多，并且要附以大量的练习加
以巩固。
另一个重要的方面就是，初学者的自控能力较差，听课效率非常低，往往不得不在课堂中进行反复
的个别辅导。
从教学方法的角度来看，对学生进行任务驱动是一种比较理想的方法。
学生对计算机依然陌生，以至于
在这个方面的思维不够活跃，创新有限。
如果教师在教学时，对任何内容都做演示的话，学生会一成不变地
拷贝你的演示，这样不论对于理解还是创新都是非常不利的。
任务驱动可以激发学生的兴趣，而对任务规定
的模糊化有利于学生发挥自己的创造力。
如果在新课的教学中采用任务驱动，使学生自己去探索学习，有利
于理解并掌握新课。
另一个重要的教学方法是让学生来教学生。
例如新课布置一个任务，通常多数学生是无法完成的，如果
有少数学生完成了，可以让这些学生演示教学。
一般来说，学生对这种教学方法有一种新鲜感，而且学生也
比较关心其它同学的情况。
这种教学方法使得学生对知识的记忆较为深刻。
此外，课堂纪律的好坏直接影响了教学效果，所以控制好课堂纪律至关重要。
因为从我们专业毕业的很
多学生选择了教师职业，通过向有丰富教学经验的老师学习，对自己以后可能从事的教学工作很有帮助。
跟
老师去听了几次课后，自己觉得受益不少。
贺州市中学在倾力营造一个花园式的育人环境的同时，也在营造一个教职工学习电脑、利用网络的浓厚
氛围。
学校于 XX 年建成了宽带互联网络，使贺州市中学的网络化发生了根本的变化。
互联网从最初的科研网络开始，现在已经发展到高度商业化的大众网络，这标志着我国已经进入了全新
的 “ 互联网新时代 ” 。
但是网络安全或者信息安全，是相伴着网络的诞生而相生相随的。
网络就像一把
双刃剑，在给人们生活带来便利的同时，也成了居心不良者所利用的工具。
一天，我随老师到机房时， 里面的一台电脑的防火墙日志中总会收到令人讨厌的报告，半个小时就收到
几百条， （ 节选部分内容如下：
[10:
46:
06] 172.16.28.71 试图连接本机的 netbios-ssn[139] 端口 ） ，而且报告显示同时有几个 ip 都在试图连接本机的 netbios-ssn[139] 端口，老师安排我处理这个问题。
我立即上网查询，在新浪网《 网络维护 防火墙让蠕虫病毒现原形 》文章中得知 :
若某一 ip 连续多次连接本机的 netbios-ssn[139] 端口，表现为时间间隔短，连接频繁，那么日志中所列计算机就是感染了 “ 尼姆达病毒 ”。
感染了“尼姆达病毒”的计算机有一个特点，它们会搜寻局域网内一切可用的共享资源，并会将病毒复制到取得完全控制权限的共享文件夹内，以达到病毒传播之目的。
由此可知，局域网的很多用户都感染了 “ 尼姆达病毒 ” 。
真相大白！
难怪电脑会受到骚扰。
明白了个中缘由，我马上到论坛发贴。
并且共享了一个 蠕虫病毒专杀
工具和一个查木马的工具 （ 因这个病毒也可能是先被木马入侵后发作的，两个工具一起用，双管齐下）。
果
真药到病除， 后来防火墙的日志清静多了。
电脑的普及和推广，使 21 世纪的人们在生活、学习、工作中获得的信息会更多、更快、更超越地域。
假如在教学中，再按照传统的手段进行教与学，显然是不能适应时代的要求了。
多媒体教学应运而生。
在暑
期我进行实践，还包括协助化学组教师制作多媒体教学课件。
对于大多数教师制作自用教学软件来说，对软件的要求一方面是无需特别的安装，几乎所有计算机里都
有；另一方面，更重要的是，简单易学，方便实用，不特别费事。
因而据我所知，如果是教师自用，大多数
都选用了 powerpoint ，而且效果的确不错。
就一般而言， powerpoint 的功能虽然不及 authorware ，但用在日常辅助教学中应该说还是游刃有余、应付裕如的。
从投入的技术时间与应用的实际效果看，可以说是很经济实惠的。
在我与老师共同学习如何使用 powerpoint 制作课件的过程中，参考的是《 office 中文版入门与提高》、《最新多媒体课件教与学》，这两本书具有较高的参考价值。
在课件实际制作过程之中，我们常常要选用和配制一些影片、图片、动画、声音等素材，而怎样灵活自如地用好这些素材，就成为提高powerpoint 软件制作质量关键所在。
完成课件的制作之后，老师的肯定使我惊喜万分，之后的几个晚上，我一直与老师交流、探讨制作课件
的心得。
由于我在学校已经学习过 office 的内容，使我得到展现自己能力的机会——从头到尾教了一位电
脑刚起 步的 老师制作了一份简单课件。
从文录入采集开始，再进行图形的制作处理，音乐、动化的采集
加工。
虽然不是很困难，这也成了我引以为豪的一件事。
通过实习，我感触良多：
首先，我对计算机使用、计算机管理以及计算机网络有了新的认识与了解，收获颇丰。
其次，这次实践为我提供了与众不同的学习方法和学习机会，让我从传统的被动授学转变为主动求学；
从死记硬背的模式中脱离出来，转变为在实践中学习，增强了领悟、创新和推断的能力。
掌握自学的方法，
形成工程理论整体模式，使工作、学习、生活都步入系统化流程；思考方式成熟，逻辑性规范、明确。
这些
方法的提高是终身受益的，我认为这难得的两周，让我真正懂得了工作和学习的基本规律。
我深深体会到团
队合作的重要性，并勇于展现自我。
自从来到这里，我为人处事的方法有所改变，最明显的是我转化了做事
的方法，原来是学完了再干，现在是边干边学。
自学非常重要，真是学无止境。
再则，来实践的时间里，使我在思想上有了很大的转变。
以前，在学校里学知识的时候总是老师往我们
的头脑里灌知识，自己根本没有那么强烈的求知欲，大多是逼着去学的。
然而到这里实践，使我深感触自己
的知识太贫乏了，加强自己的知识面是多么重要啊！
还有，这次实践的全过程，我处在一个领导 关心 老师，老师们的团结协作的氛围中，让我深刻地认识
到，在工作中和同事保持良好的关系至关重要。
我深知，做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人
相处是现代社会做人的一个最基本的问题。
技术上的不足可以通过书本的学习解决，但是工作中的人际关系
的把握，不能只按教科书纸上谈兵，还需要更多亲身体验。
“千里之行，始于
数学社会实践报告
暑假期间，我在贺州市中学进行为期两个星期的社会实践。
贺州市中学是贺州市及桂东地区历史最悠久的一所中学，校园地势平坦广阔、开阳幽静，实为办学育人的佳境。
1921年建校至今已经有83年了。
贺州市中学治学严谨，学风优良，曾吸引广西、广东湖南数十县学子慕名前来求学，至今已培养学生25000多人，校友遍及全国各地及海外。
许多校友成为党、政、军各级领导干部，也有不少校友成为有造诣的著名专家、学者。
，通过了“自治区普通高中等级评估”，被评为一级学校。
计算机的应用在贺州市中学刚起步，却使得大家的电脑意识日益提高，电教化有了快速发展，教学质量也飞速提升。
学校于年自筹资金建起了一间只拥有40台电脑的微机室，可以说，与城市相比，这里的设备是比较简陋的。
学校前些年征地之后，占地150.2亩，成为贺州境内校园占地面积最大的一所中学。
年，投资125万元，建设五层建筑面积达1750平方米的办公综合楼一幢，开辟语音室、多媒体教室各一间。
，投资145万元，新建4层有20个教室的教学楼一间，内辟阶梯式多媒体报告厅两间及电化教室。
全校初中、高中生的微机教学都在这里开展，学生使用的教材为：
由广西科学技术出版社出版的《信息技术》，课本内容覆盖国家计算机一级考试的全部考点，包括计算机基础知识，office办公软件的使用、数码设备的使用方法、动画制作、网页制作等内容。
面对这份高起点的教材，大家的反应如何呢？
我分别与教师和学生进行了交谈。
从学生中了解到，极大部分学生都是怀着认真的态度去学习，然而很多学生是在学校才第一次使用电脑的，学生的基础有限，而且学校电脑课程安排较少，所以学习的效果并不明显。
老师谈到，在实际教学中，是不可能完完全全按课本教学的。
那么老师是如何针对学生的这种情况巧妙地开展教学的呢？
对于这个问题，我询问了微机老师，并从他那里学来了一些教学经验：
由于学生的接受能力有限，加上计算机基础不够扎实，新课的内容不宜过多，并且要附以大量的练习加以巩固。
另一个重要的方面就是，初学者的自控能力较差，听课效率非常低，往往不得不在课堂中进行反复的个别辅导。
从教学方法的角度来看，对学生进行任务驱动是一种比较理想的方法。
学生对计算机依然陌生，以至于在这个方面的思维不够活跃，创新有限。
如果教师在教学时，对任何内容都做演示的话，学生会一成不变地拷贝你的演示，这样不论对于理解还是创新都是非常不利的。
任务驱动可以激发学生的兴趣，而对任务规定的模糊化有利于学生发挥自己的创造力。
如果在新课的教学中采用任务驱动，使学生自己去探索学习，有利于理解并掌握新课。
另一个重要的教学方法是让学生来教学生。
例如新课布置一个任务，通常多数学生是无法完成的，如果有少数学生完成了，可以让这些学生演示教学。
一般来说，学生对这种教学方法有一种新鲜感，而且学生也比较关心其它同学的情况。
这种教学方法使得学生对知识的记忆较为深刻。
此外，课堂纪律的好坏直接影响了教学效果，所以控制好课堂纪律至关重要。
因为从我们专业毕业的很多学生选择了教师职业，通过向有丰富教学经验的老师学习，对自己以后可能从事的教学工作很有帮助。
跟老师去听了几次课后，自己觉得受益不少。
贺州市中学在倾力营造一个花园式的育人环境的同时，也在营造一个教职工学习电脑、利用网络的浓厚氛围。
学校于年建成了宽带互联网络，使贺州市中学的网络化发生了根本的变化。
互联网从最初的科研网络开始，现在已经发展到高度商业化的大众网络，这标志着我国已经进入了全新的“互联网新时代”。
但是网络安全或者信息安全，是相伴着网络的诞生而相生相随的。
网络就像一把双刃剑，在给人们生活带来便利的同时，也成了居心不良者所利用的工具。
一天，我随老师到机房时，里面的一台电脑的防火墙日志中总会收到令人讨厌的报告，半个小时就收到
几百条，（节选部分内容如下：
[10:
46:
06]172.16.28.71试图连接本机的NetBios-SSN[139]端口），而且报告显示同时有几个IP都在试图连接本机的NetBios-SSN[139]端口，老师安排我处理这个问题。
我立即上网查询，在新浪网《网络维护防火墙让蠕虫病毒现原形》文章中得知:
若某一IP连续多次连接本机的NetBios-SSN[139]端口，表现为时间间隔短，连接频繁，那么日志中所列计算机就是感染了“尼姆达病毒”。
感染了“尼姆达病毒”的计算机有一个特点，它们会搜寻局域网内一切可用的共享资源，并会将病毒复制到取得完全控制权限的共享文件夹内，以达到病毒传播之目的。
由此可知，局域网的很多用户都感染了“尼姆达病毒”。
真相大白！
难怪电脑会受到骚扰。
明白了个中缘由，我马上到论坛发贴。
并且共享了一个蠕虫病毒专杀工具和一个查木马的工具（因这个病毒也可能是先被木马入侵后发作的，两个工具一起用，双管齐下）。
果真药到病除，后来防火墙的日志清静多了。
电脑的普及和推广，使21世纪的人们在生活、学习、工作中获得的信息会更多、更快、更超越地域。
假如在教学中，再按照传统的手段进行教与学，显然是不能适应时代的要求了。
多媒体教学应运而生。
在暑期我进行实践，还包括协助化学组教师制作多媒体教学课件。
对于大多数教师制作自用教学软件来说，对软件的要求一方面是无需特别的安装，几乎所有计算机里都有；另一方面，更重要的是，简单易学，方便实用，不特别费事。
因而据我所知，如果是教师自用，大多数都选用了PowerPoint，而且效果的确不错。
就一般而言，PowerPoint的功能虽然不及Authorware，但用在日常辅助教学中应该说还是游刃有余、应付裕如的。
从投入的技术时间与应用的实际效果看，可以说是很经济实惠的。
在我与老师共同学习如何使用PowerPoint制作课件的过程中，参考的是《office中文版入门与提高》、《最新多媒体课件教与学》，这两本书具有较高的参考价值。
在课件实际制作过程之中，我们常常要选用和配制一些影片、图片、动画、声音等素材，而怎样灵活自如地用好这些素材，就成为提高PowerPoint软件制作质量关键所在。
完成课件的制作之后，老师的肯定使我惊喜万分，之后的几个晚上，我一直与老师交流、探讨制作课件的心得。
由于我在学校已经学习过office的内容，使我得到展现自己能力的机会——从头到尾教了一位电脑刚起步的老师制作了一份简单课件。
从文录入采集开始，再进行图形的制作处理，音乐、动化的采集加工。
虽然不是很困难，这也成了我引以为豪的一件事。
通过实习，我感触良多：
首先，我对计算机使用、计算机管理以及计算机网络有了新的认识与了解，收获颇丰。
其次，这次实践为我提供了与众不同的学习方法和学习机会，让我从传统的被动授学转变为主动求学；从死记硬背的模式中脱离出来，转变为在实践中学习，增强了领悟、创新和推断的能力。
掌握自学的方法，形成工程理论整体模式，使工作、学习、生活都步入系统化流程；思考方式成熟，逻辑性规范、明确。
这些方法的提高是终身受益的，我认为这难得的两周，让我真正懂得了工作和学习的基本规律。
我深深体会到团队合作的重要性，并勇于展现自我。
自从来到这里，我为人处事的方法有所改变，最明显的是我转化了做事的方法，原来是学完了再干，现在是边干边学。
自学非常重要，真是学无止境。
再则，来实践的时间里，使我在思想上有了很大的转变。
以前，在学校里学知识的时候总是老师往我们的头脑里灌知识，自己根本没有那么强烈的求知欲，大多是逼着去学的。
然而到这里实践，使我深感触自己的知识太贫乏了，加强自己的知识面是多么重要啊！
还有，这次实践的全过程，我处在一个领导关心老师，老师们的团结协作的氛围中，让我深刻地认识到，在工作中和同事保持良好的关系至关重要。
我深知，做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会做人的一个最基本的问题。
技术上的不足可以通过书本的学习解决，但是工作中的人际关系的把握，不能只按教科书纸上谈兵，还需要更多亲身体验。
“千里之行，始于足下”，这近两周短暂而又充实的实践，对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助，为我走向社会打下了坚实的基础，这是我人生中的一笔宝贵财富。
数控技术实习报告范文4篇
高职“数控技术”专业实践教学体系的构建
一、高职“数控技术”专业实践教学体系的构建
针对数控专业培养目标的能力结构要求，围绕如何达到所要求的职业能力.根据数控技术专业的特点和教学规律，构建了以“分层培养，层层把关.先易后难，层层递进，逐步提高”为突出特点的实践教学体系（如图所示）。
在构建的过程中要注意以下两点：
1.理论与实践相结合。
实践教学体系与理论教学体系的侧重点不同，实践教学体系是围绕专业人才培养目标。
以岗位职业能力为中心来进行训练，使学生掌握一定的职业技能和技术应用能力，着重对经验技术和理论技术的掌握，并要求熟练操作。
但不能人为地隔绝实践教学体系与理论教学体系的联系。
只有建立在掌握有关概念、原理、工艺规程的基础上二，才能在实习中得心应手，才会在实践中有所什么是纳米材料创新，只有在实习中坚持理论指导实践，才能把学到的理论知识转化为技能技巧，转化为实践活动的直接经验。
2.实践内容要具有连续性、针对性和综合性，，在实训课题的选择上，要充分考虑了学院的设备现状、学时安排、生源素质、理论课程的学习及不同学科实训内容的衔接等因素来统筹安排。
努力做到一方面兼顾不同学科的相互衔接，使实习课题在不同学科间具有一定的连续性;另一方面形成从初级到高级、从简单到复杂、从单一到综合，形成从认识实践到专业操作技能训练实践，最后再到专业技术应用能力训练实践的实践教学体系。
例如制图测绘、机械设计课程设计、数控加工工艺课程设计等实训课题都可以选用减速箱，做到内容相互衔接前后连贯，有利于学生形成从设计、制造到装配成产品的整体概念。
例如车削工种的qq网盘打不开怎么办实训，在前期先安排基本的操作技能的训练，如单一的车外圆、铣槽等，而在后期则安排了一些综合性课题的训练项目，如轴类零件，既有端面、外圆面、键槽、螺纹、锥面孔等的加工，又涉及到刀具、工具夹具、量具的正确选用和工艺制定、程序编制、加工生产、产品检验、质量分析等生产及技术环节，实现了实训教学由低级到高级、由单项到综合的过渡。
又例如毕业设计的课题选择具体某塑料制品的生产，可以实现模具设计、cad造型、工艺编制、数控加工、注塑成型等多种技能的综合训练要求，而且最终还形成产品。
实践性教学环节实施方案
集中实践性教学的教学效果是本专业达到人才培养目标的关键。
为此，各办学单位就实践性教学的安排应注意以下几点：
1、必修课中可编程控制器应用实训应按照教学大纲的要求，尽可能结合产品的生产工义乌来料加工网艺过程和控制要求来制定实训方案，务使实训体现生产实际。
2、综合实训环节中机电一体化系统综合实训以机电一体化产品的运动控制、逻辑控制、检测技术为核心来制定实训方案，各办学单位可根据自己的硬件条件具体安排实训内容。
*3、综合实训与机械行业职业（岗位）资格证书考核结合起来，各办学单位依据资格证书考核的基本要求并结合生产实际，从实际生产中的典型环节中选取素材，制定综合实训内容，学生通过综合实训，其考核成绩达到要求者方可取得职业资格证书。
4、实训环节的教学工作应尽可能选聘“双师型”教师担任。
数控技术实习报告
数控技术也叫计算机数控技术，它是采用计算机实现数程序控制的技术。
这种技术用计算机按事先存贮的控制程序来执行对设备的控制功能。
由于采用计算机替代原先用硬件逻辑电路组成的数控装置，使输入数据的存贮、处理、运算、逻辑判断等各种控制机能的实现，均可通过计算机软件来完成。
近年来，随着计算机技术的发展，数控技术已经广泛应用于工业控制的各个领域，尤其是机械制造业中，对其进行数控化改造，可以降低成本，提高经济效益。
为培养实际操作技能，提高我们的数控技术水平，成为一名合格的毕业生，为今后就业打下良好的基础，我来到xx钢铁集团进行数控实习。
通过实际操练使我对数控技术有了更深入的了解，学习到了许多数控操作知识，掌握了一定的操作技能。
在实习过程中,老师耐心地给我们讲解数控软件上面每个指令的使用，在老师的指导下，我们很快就可以独立操作了。
以前的我们根本不知道那么多的精致零件、图案等是如何生产出来的，看了通过数控技术所生产出来的产品，真是大开眼界!
人类利用机器生产的水平是如此之高，太令人兴奋!
有这么先进的设备，这么优越的学习条件，我们一定要更充分地利用好这一切，为自己储备一定的能量!
通过实际动手能力的训练，我们深深体会到任何理论知识只有与实践相结合，才能发挥出作用。
而作为有可塑性的我们，不能单纯地依靠书本，还必须到实践中检验、锻炼、创新，去培养科学的精神，良好的品德，文明的行为和解决问题的能力。
在实习期间我们有很深的感触，提前体验到学工科的不易，获得了课堂里边得不到也想不到的知识，虽然脏点累点，但重要的是我们有了收获、有了成果。
这正是“纸上得来终觉浅，投身实践见真知”。
实践是检验真理的唯一标准，通过实习，我们学习到了很多工作常识，得到意志上锻炼，有辛酸也有快乐，实习是我们大学生活中的又一笔宝贵的财富，对我们以后的学习和工作将有很大的影响。
我们很快就要步入社会，面临就业了。
就业单位不会像老师那样点点滴滴细致入微地把要做的工作告诉我们，更多的是需要我们自己去观察、学习、总结。
不具备这项能力就难以胜任未来的挑战。
随着科学的迅猛发展，新技术的广泛应用，会有很多领域是我们未曾接触过的，只有敢于去尝试才能有所突破，有所创新。
数控实习带给我们的，不全是我们所接触到的那些操作技能，也不仅仅是通过几个工种所要求我们锻炼的那几种能力，更多的则需要我们每个人在实习结束后根据自己的情况去感悟，去反思，勤奋自勉，有所收获，使这次实习达到真正的目的。
一个人成功与否取决于个人努力，但是一个好的起点和一个富有合作性的环境有很大的推动作用，几个月的实习就这样过去了，回想起实习生活真有点舍不得。
通过实际操练使我们对数控技术有了更深入的了解，学习到了许多数控操作知识，掌握了一定的操作技能。
在这里，我们由衷的感谢集团提供给我们的这个实习机会!
感谢实习老师的精心指导!
你们辛苦了!
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通过这次实习我们了解了现代机械制造工业的生产方式和工艺过程。
熟悉工程材料主要成形方法和主要机械加工方法及其所用主要设备的工作原理和典型结构、工夹量具的使用以及安全操作技术。
了解机械制造工艺知识和新工艺、新技术、新设备在机械制造中的应用。
在工程材料主要成形加工方法和主要机械加工方法上，具有初步的独
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