中心主题活动.docx
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中心主题活动
小班主题活动《一起玩玩具》
时间：
4周
一、主题说明：
玩具是伴随幼儿童年生活的亲密伴侣，是幼儿最心爱的宝贝。
在他们眼中，咪咪笑的娃娃、蹦蹦跳的皮球、嘟嘟开的汽车……无不散发出奇妙的魔力，吸引他们去看看、玩玩。
特别是幼儿园入园初期，熟悉的玩具陪伴着他们，带给他们抚慰、快乐，减轻幼儿与父母的分离焦虑。
幼儿入园后，供他们使用的玩具增多，玩伴增加，这让他们在一起玩玩具的过程中，获得了家庭生活中所无法获得的快乐和满足。
但由于小班幼儿的年龄特点，他们还不善于和小朋友一起玩。
本主题正是基于幼儿发展的需要和现状，设计了“玩具真好好玩”、“汽车嘟嘟”、“滚圆滚圆的球”、“魔术瓶百变箱”这些主题活动，让初入园的幼儿与同伴一起玩玩具的过程中，学习和体验关注别人、认识别人、理解别人、模仿别人、影响别人，在认知和情感方面摆脱“自我中心”，学会和同伴一起玩玩具，学习整理和爱护玩具，因此“一起玩玩具”中蕴含着丰富的社会性教育的价值。
二、主题目标：
1.认识玩具，了解玩具的玩法、材质等特点，懂得要爱护玩具。
2.乐意与同伴交往，体验与同伴一起玩的快乐。
3.积累分类、对应、数数、配对等一些初浅的数学经验。
三、主题网络图：
各种各样的玩具
我喜欢的玩具
四、区域活动：
区域活动计划表
主题名称：
一起玩玩具班级：
分部小一班时间：
二周
主题目标：
1.认识各类玩具，了解玩具的玩法，材质等特点，懂得要爱护玩具。
2.乐意与同伴一起玩玩具，懂得谦让。
3.在做做玩玩中，发展动作的协调性。
区域目标：
1.学习进区规则。
2.能轻轻、安静地活动；玩好后能把材料整理归位。
区域名称
发展目标
关键经验
层次目标
活动内容
投放材料
快乐一家
培养幼儿主动交往、动手的能力。
模仿炒菜的情景。
1.能穿戴好进厨房的衣物，学习炒菜。
2.学习炒菜，有序的放置物品。
炒菜
娃娃家的餐具、家具若干。
给小娃娃喂奶奶，安抚娃娃。
1.会用玩具哄娃娃。
2.给娃娃喂奶，哄其睡觉。
照顾小娃娃
小床、奶瓶等。
巧手世界
培养幼儿的动手能力，感受创造制作的快乐。
学习剥毛豆。
1.能主动拿毛豆剥毛豆，将剥好的毛豆放到小碗里。
2.能学习剥毛豆。
剥毛
豆
毛豆若干、小碗等。
用团圆、压扁的方法做饼干。
1.用团圆、压扁的方法制作各种形状的饼干。
2.运用模具做饼干。
做饼干
橡皮泥、模具等等。
学习夹夹子。
1.能使用夹子给狮子有规律地做头发。
2.能使用夹子给狮子做头发。
狮子的鬃毛
夹子、纸盘上画好狮子的头等。
爱心医院
发展幼儿的看病就医能力。
会模仿医生给小娃娃看病。
1.模仿医生的穿戴，知道检查身体的大致方法。
2.愿意耐心地给病人看病。
给娃娃看
病
药瓶、针筒、口罩、医生服等。
益智天地
培养幼儿的观察力和动手能力。
学习将几片图形拼成另一个图形。
1.能根据底板上的图形拼一拼。
2.能独立将几片图形拼成另一个图形
七巧板
图形、底板等。
能摸索各种车的玩法。
1.学习电动车的开启方法。
2.和朋友一起玩。
玩车
各类车若干。
学习拼简单的拼图。
1.能根据底板拼10片以内的拼图。
2.能根据底板拼8片以内的拼图。
拼图
10片
以内的拼图若干
温馨一家
培养幼儿主动交往、动手的能力。
能按洗衣顺序洗衣服、晒衣服、折衣服。
1.能按洗衣顺序洗衣服、晒衣服、折衣服。
2.能按洗衣顺序洗衣服。
洗衣服
洗衣盆、搓衣板、衣架、裤架等。
能按洗澡顺序为娃
1.能按洗澡顺序给娃娃洗澡。
给娃娃洗浴
洗浴盆、澡球、
娃洗澡。
2.能按洗澡顺序给娃娃洗澡，给娃娃穿衣。
逗乐玩具等。
美发中
心
发展幼儿的动手自理能力。
学习夹夹子。
1.能使用美发工具进行打扮。
2.能使用美发工具进行打扮，能按序放好。
美发
美发工具、夹子、镜子等。
学习给客人洗头。
1.能使用洗漱工具进行洗头。
2.能使用洗漱工具进行洗头，能按序放好。
洗发
洗发工具、梳子、镜子等。
创意空间
发展幼儿想象力、动手制作能力。
学习制作娃娃头发。
1.了解各种发型，学习撕纸、粘贴头发。
2.学习撕纸、粘贴头发。
我的头发
绒棒、画好五官的头、彩纸等。
学习制作美丽的花。
1.尝试用各种制作材料制作花，并进行组合。
2.创造性的制作花。
花儿朵朵开
各类彩色皱纸、枯树枝、固体胶等。
美食广场
发展幼儿的动手能力。
学习蒸包子、煮馄饨。
1.能穿戴好进厨房的衣物，学习蒸包子。
2.有序的放置物品。
好吃的面
食
餐具若干、自制小吃若干。
模仿炒菜的情景。
1.能穿戴好进厨房的衣物，学习炒菜。
2.学习炒菜，有序的放置物品。
炒菜
餐具、家具若干。
阳光宝贝
发展幼儿的表演能力。
能大方的表演。
1.喜欢表演，并能大方地表演。
2.能大胆唱歌、念儿歌。
阳光宝贝选拔
厶氏，
舞台场景、话筒等。
五、活动安排:
活动安排
组织形式
集体活动
小团体活动
个别化活动
其他活动（调查、
参观等）
数学：
玩具找朋
友
V
V
艺术：
玩具进行
曲
V
V
语言：
白色毛绒
V
V
狗
语言：
玩具玩具
我爱你
V
V
语言：
起玩
V
V
科学：
认识图形
V
V
V
健康：
一起拾积
木
V
V
V
语言：
小铃铛
V
V
科学：
玩具发布
会
V
V
V
家园合作
1.请豕长带1一2种孩子喜欢的玩具带幼儿园。
2•让家长在家和幼儿一起整理玩具，养成整理玩具的习惯。
环境创设
布置个玩具超市，供大豕分享、玩耍。
日常生活
1.教师应在日常生活中向幼儿介绍幼儿园的玩具名称、玩法，活动室玩具的摆放、分类。
2.教师引导幼儿一起分享。
活动一：
科学：
玩具发布会
活动目标：
1.学习用简单的语句介绍玩具的名称、玩法。
2.尝试按玩具的特质进行分类。
活动准备：
1.幼儿自带各种玩具（布绒、木制、塑料、金属等不同材质的玩具）
2.各种材质的标识；玩具框若干。
活动过程：
1.幼儿介绍自带的玩具名称，演示玩法。
2.幼儿找朋友一起玩，鼓励幼儿学说相应的短句“我们大家一起玩”、“滚过来”“滚过去”、“开过来”、“开过去”等。
3.触摸感受，了解玩具不同的材质，学习分类。
♦请每个幼儿拿出自己的玩具，仔细摸一摸、看一看、想一想它是用什么材质做的。
♦教师巡回观察，与幼儿个别交流，引导幼儿用感官感知不同玩具的材质。
♦集中交流，说说自己喜欢的玩具是用什么材质做的。
♦教师请出一个幼儿（带着自己的玩具），说说他的玩具是用什么材质做的，并请和他有一样材质玩具的幼儿上来。
教师和幼儿一起检查归类是否正确。
（若玩具是由两种或两种以上材质做的，按任一个材质归类即可，下同）
4.按照材质，送玩具回家。
♦出示各种材质的标识，引导幼儿区分。
♦引导幼儿将玩具分别摆放在不同筐内，教师和幼儿一起检查摆放是否正确
♦让幼儿取回自己的玩具放在自己的小柜子里。
活动二：
科学：
玩具找朋友
活动目标：
1.根据物体大小进行配对和分类，认识大小标记。
2.积极参与分类操作活动。
活动准备：
1.大小标记。
2.大小不同的两件玩具（如大小不同的两只狗、两个娃娃、两辆汽车、两把玩具椅子、两根骨头等）；两个贴有大、小标识的筐。
3.教师事先在活动室中放置多种大小不同的同类物体。
活动过程：
1.引出课题，激发兴趣。
今天天气真好，玩具们要出去玩了（如出示两只大小不同的玩具狗）。
它们是谁？
（引导幼儿向玩具问好）
2.将玩具按大小不同对应摆放。
♦小朋友猜猜哪个是狗哥哥？
哪个是狗弟弟？
你是怎么猜出来的？
♦（出示两辆大小不同的汽车）小狗兄弟要开汽车去玩。
这里有几辆汽车？
它们是什么样的？
（一辆打、一辆小）狗哥哥开哪辆,狗弟弟开哪辆？
（将大狗、小狗分别放入大汽车、小汽车）
♦（出示两把大小不同的玩具椅子）小狗兄弟玩累了，肚子饿了，它们分别来到小饭店，看一看，这里有两把怎么样的椅子。
狗哥哥坐哪把，狗弟弟坐哪把？
请幼儿对应摆放）
♦（出示两根大小不同的肉骨头）餐厅服务员送来了两根肉骨头，谁吃大骨头,
谁吃小骨头？
为什么？
（请幼儿对应摆放）
3．认说大小标记。
4.寻找大小不同的物品并分类摆放。
♦找一找，说一说活动室里有哪些物品是大小不同的。
♦每个幼儿选择两个大小不同的同类物品，放入贴有大、小标识的相应筐内。
5.延伸活动：
连一连，幼儿完成《小朋友的书。
数学》第11页。
活动三：
艺术：
玩具进行曲
活动目标：
1.欣赏歌曲，感受刚劲有力的音乐情绪及进行曲节奏的特点。
2.尝试模仿机器玩具的动作，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
1.图片或实物，磁带以及录音机
2.小猫、小狗、小汽车、小娃娃等玩具若干。
活动过程：
1.出示图片或玩具。
请幼儿说说画面上有哪些玩具，它们分别是什么样的？
它们在干什么？
它们一个一个神气像什么？
2.欣赏《玩具进行曲》第一遍，对乐曲产生初步印象。
♦幼儿看着图书上的画面欣赏音乐。
♦请幼儿说说听到了什么？
有哪些玩具？
它们在干什么？
3.欣赏第二遍音乐。
♦幼儿模仿动物节奏地排队向前进的情形。
教师可逐个演示玩具出场（站在制作好的木板或硬纸板上），排好队整整齐齐向前进的情景。
♦教师示范：
你看到了有哪些玩具？
那些玩具是怎么走的？
（就像解放军一样，请你学一学）
4.欣赏乐曲第三遍，体验乐曲表现的精神饱满的情绪。
♦欣赏乐曲，幼儿边拍手，边尝试跟唱。
♦分别请几个幼儿模仿不同的玩具，排着队伍，听着音乐前进。
♦请幼儿想一想，玩具们还可以做哪些神气的动作？
启发幼儿想出其他表现玩具神气的动作。
如：
手叉着腰走、敬礼走、拿着枪走等。
请幼儿想出与别人不一样动作的幼儿上来示范，以提供启发或让别的幼儿模仿。
5.再次欣赏乐曲，幼儿学习跟着音乐节奏模仿玩具精神抖擞地行进。
活动四：
语言：
白色绒毛狗
活动目标：
1.理解故事内容，感受主人与玩具之间亲密之情。
2.懂得爱护玩具，不能乱丢玩具。
活动准备：
1.挂图7号；《小朋友的书。
一起玩玩具》；磁带及录音机。
2.一只白色毛绒狗。
活动过程：
1.引出故事内容。
出示白色毛绒狗）这是谁？
它长得怎么样？
这么可爱的绒毛狗是谁的呢？
2.教师出示挂图，分段讲述故事，帮助幼儿理解故事。
♦教师讲述故事第一段。
提问；这个绒毛狗是谁的？
绒毛狗每天陪辉辉干什么？
辉辉回家的时候，发现绒毛狗怎么了？
绒毛狗会到哪里去？
♦教师出示挂图一，引导幼儿观察图片，了解故事内容。
提问：
辉辉把绒毛狗丢在哪里了？
有谁看到了绒毛狗？
它们在说些什么？
♦教师讲述故事从“月亮出来了”至“大伙你一句我一句地说”。
提问：
青蛙看到了绒毛狗，它说了什么？
青蛙请了谁？
绒毛狗是它们的宝宝吗？
它们怎么说？
大花狗出了什么主意，它们找到了绒毛狗的主人了吗？
找不到绒毛狗的主人，它们心里很着急，它们是怎么说的呢？
♦教师出示挂图二，引导幼儿观察图片，了解故事内容。
提问：
谁来找绒毛狗了？
辉辉看到绒毛狗是怎么样的？
♦教师讲述故事从“一道手电光”至结束。
提问：
辉辉为什么这么晚还要来找绒毛狗？
3.教师完整讲述故事。
4.生活经验迁移。
提问：
你丢过玩具吗？
后来有没有去找，谁和你一起去找的，找到了吗？
联系幼儿自己保管玩具的经验，让幼儿回忆自己玩过的玩具，回忆这些玩具给自己带来的快乐感受，激发幼儿关注自己的玩具，找一找被自己遗忘或丢失的玩具，从而引导幼儿爱护自己的玩具，不乱丢玩具。
5.请幼儿边听故事录音边阅读《小朋友的书。
一起玩玩具》第3—6页“白色的绒毛狗”。
活动五：
语言：
玩具玩具我爱你
活动目标：
1．初步学习朗诵儿歌，能大胆地朗诵儿歌。
2．理解儿歌中爱护玩具的地方，激发爱护玩具的情感。
活动准备：
《小朋友的书。
一起玩玩具》。
活动过程：
1．说一说自己喜欢的玩具。
♦你有什么玩具，最喜欢哪个玩具？
这个玩具是谁送给你的？
♦这个玩具是怎么玩的？
♦玩好以后你会把它放在哪里？
是你自己整理的吗？
教师结合不同幼儿拥有玩具、玩玩具、保管玩具的经验进行谈话，鼓励爱护玩具的行为，引导幼儿养成自己整理玩具的习惯。
2.学习儿歌。
♦幼儿翻开《小朋友的书。
一起玩玩具》第7页“玩具玩具我爱你”，教师示范朗诵儿歌。
♦请幼儿说说儿歌里的句子，理解儿歌内容（重点理解“轻轻拿轻轻放，不把玩具扔在地上。
不争不抢一起玩，玩好玩具放整齐。
”）♦谈话，引导幼儿想一想。
为什么玩玩具要轻轻拿轻轻放？
为什么不能把玩具丢在地上？
为什么玩好玩具要理整齐？
♦教师完整朗诵儿歌。
♦幼儿跟读儿歌，并用动作辅助朗诵。
活动六：
语言：
一起玩
活动目标：
1.欣赏故事，知道和同伴一起玩的正确方法。
2•学说短句“我和你一起玩好吗？
”、“我们一起……”
活动准备：
1.《小朋友的书。
一起玩玩具》。
2.皮球、汽车、娃娃等玩具若干（数量为幼儿人数的一半）。
活动过程：
1.欣赏故事。
♦在幼儿故事第一段后，提问：
红红在玩什么？
谁来了？
强强说了什么？
♦引导幼儿讨论：
只有一个皮球，他们怎么一起玩呢？
♦根据幼儿的讨论，教师继续讲述故事。
2.一起玩玩具。
♦请幼儿找到好朋友一起玩玩具。
鼓励幼儿想出不同的玩法，启发幼儿运用“我和你一起玩好吗？
”的短句与同伴交往。
♦使用《小朋友的书。
一起玩玩具》第8页“一起玩”，知道幼儿看图识别小朋友在一起做什么，并学会使用“我们一起……”的语句。
活动七：
认识图形活动目标：
1.学习按形状、颜色的特征进行分类。
2.巩固对圆形、正方形、三角形特征的认识。
活动准备：
1.《小朋友的书。
数学》。
2•三个小动物玩玩具（胸前围裙上分别有O、口、△图形，图形反面分别是红色、黄色、蓝色）。
活动过程：
1.教师出示《小朋友的书。
数学》的“操作卡片
（二）”，幼儿观察图形卡片。
提问：
这张卡片上有哪些形状的图形？
这些图形是什么颜色的？
2.请幼儿取一张自己喜欢的卡片，说一说卡片是什么颜色、什么形状的？
（如：
我的卡片上是红色的三角形或我的卡片是黄色的圆形）
3.游戏“给小动物送食物”。
♦按形状给小动物送食物。
出示小动物玩具（胸前围裙上出示O、口、△三种图形）。
请幼儿根据每个幼儿小动物喜欢的食物给它喂食（如XX胸前贴着o,就用相应的图形给它喂食），喂食完毕，邀请幼儿共同检查喂食是否正确。
♦按颜色给小动物喂食。
出示小动物玩具（翻转卡片,胸前围裙上贴有红色、黄色、蓝色）。
请幼儿根据每个小动物喜欢的食物给它喂食（如xx胸前贴着红色，就用相应的颜色给它喂食）,喂食完毕,邀请幼儿共同检查喂食是否正确。
4.操作卡片“找朋友”
♦请幼儿取下《小朋友的书。
数学》“操作卡片
（二）”上的卡片。
♦指导幼儿分别将卡片取下按形状、颜色、大小、点子数量进行分类活动八：
健康：
我们一起搭积木活动目标：
1.练习抱着积木跑，提高动作的协调性。
2.乐意参加体育活动，体验和同伴一起搭积木的快乐。
活动准备：
1.红、黄、蓝三色各种形状的软积木每个若干。
2.设置场地（积木搭建区）；自备音乐磁带。
活动过程：
1.玩积木。
♦幼儿每人手拿一块积木，听音乐跟教师一起活动身体；举举积木弯弯腰，抱抱积木踢踢腿，头顶积木跳一跳，放下积木走一走。
♦请幼儿自由有找朋友搭积木，教师指导幼儿交叉搭高或横向排列。
2.游戏“运积木”。
♦玩法：
教师介绍什么地方是搭建区，要求幼儿在起点手拿积木向前跑，跑到搭建区后，将积木有序地摆放（按照积木颜色、形状分类摆放），搭好后幼儿跑回来；后面的幼儿出发。
♦幼儿游戏，请幼儿分批出发向前跑，搭积木。
♦师生一起检查摆放是否正确。
♦幼儿交换积木，再次游戏。
3.送积木。
♦活动结束，请幼儿按教师指令，跑去取回积木，把积木放进相应的筐内。
♦指导幼儿整理积木。
活动九：
语言：
小铃铛
活动目标：
1.理解故事内容，学说词语“圆溜溜”、“亮晶晶”、“叮当响”，短句“给我戴一下好吗？
”
2.懂得好朋友遇到困难时，要互相帮助。
活动准备：
1.挂图8号；《小朋友的书。
一起玩玩具》
2.小铃铛一个
活动过程：
1.出示小铃铛，引发兴趣。
小花猫有一个漂亮的小铃铛，它把铃铛系在脖子上出去玩，我们一起看看它会遇到什么事？
2.教师讲述故事一遍，提问：
小花猫戴着铃铛出去玩，它遇到了谁?
3.教师出示挂图，分段讲述故事。
♦出示挂图一，教师讲述故事开始至“不行，不行，你会弄丢的。
”提问：
小花狗看见小花猫的小铃铛，它是怎么说的？
小花猫是怎么回答的？
小白兔看见小花猫的小铃铛，它是怎么说的？
小花猫是怎么回答的？
小山羊看见小花猫的小铃铛，它是怎么说的？
小花猫是怎么回答的？
♦出示挂图二，教师讲述故事“小花猫蹦蹦跳跳”至“才把小花猫拉上岸来。
提问：
小花猫蹦蹦跳跳去干什么？
发生了什么事？
小花狗看到小花猫掉到河里去了，它是怎么做的？
小白兔和小山羊看到了，它们又是怎么做的？
♦出示挂图三，教师讲述故事最后一段。
提问：
小花猫被救上岸后，它怎么了？
它是怎么说的？
4.幼儿完整欣赏故事。
提问：
小花猫、小花狗、小白兔、小山羊它们是好朋友吗？
为什么？
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