字的创意设计浙版美术一年级美术教案Word文档格式.docx

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因此，也叫等线体、方体。

　　第三时为字的创意和设计应用，注重文字的形象创意方法，加入文字图形化的设计，从而拓展文字的表现空间，也可以通过运用电脑辅助设计，使得文字造型的变化更加多姿多彩。

通过试着设计一些简单的字体，对于提高学生的表达能力和审美文化修养，都具有一定的意义。

从学校教育来说，学写美术字，对促进和加强校园文化建设，培养学生创美能力等方面有着积极的作用。

　　2重点、难点。

　　重点：

了解汉字的历史，掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。

　　难点：

字体设计的创意。

对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。

●方案1

　　第一时

　　前准备

　　收集各种商标、广告、印刷品中的美术字，尺子，蜡笔或水彩笔

　　，教学录像《三十六个字》，范作，商标、广告、印刷品中的美术字图片

　　教学过程

　　欣赏导入，揭示题。

（1）出示多种字体的同一组美术字，认一认、说一说这些是什么字？

激发学生的学习兴趣。

（2）小结：

美术字是经过艺术加工的一种字体，具有美观醒目的特点，我们在书刊、广告、包装等方面都能看到，如果我们每位同学都能写出一手漂亮的美术字，那该多棒啊！

　　（3）揭题：

《字的创意设计》。

　　2了解文字历史，感受传统文化。

（1）出示一个象形文字，说说这个字在古代是怎么写的？

（如：

日、月、山、水、草、木、鱼、牛、鸟等字。

）

　　日　月　水　牛

（2）了解这个文字的变化过程。

　　（3）观看动画片《三十六个字》。

　　（4）说说观后感。

　　3欣赏评述，小组研究。

（1）欣赏、了解常见的美术字字体。

　　认识宋体美术字以及它的三种变形——老宋体、仿宋体和新宋体。

　　认识黑体美术字。

　　认识变体字。

（教师用电脑演示不同字体格式的变化）

（2）认一认，找一找美术书、语文书、报刊杂志中的各种字体。

　　（3）研究宋体字和黑体字的特点。

　　（4）仔细欣赏和放大字体，比较宋体字和黑体字的区别，

　　研究这两种字的特点。

　　4抓住特征，审美体验。

（1）结构分析：

平衡稳定；

布白匀称；

穿插变化。

（2）特征分析：

字形方正；

横平坚直；

大小统一；

四边靠壁。

　　（3）了解基本笔画的特点。

　　“点入水滴撇似刀，横窄竖宽捺如扫，左钩右钩鹅进食，横到尽时有三角。

”

　　——宋体

　　“横平竖直，笔画等粗，粗壮有力，庄重醒目，结构均匀，方头方尾。

　　——黑体

　　（4）感受宋体和黑体字的美及其特点。

　　作业练习，展评修改。

（1）分别用“黑体”和“宋体”书写“永”字。

　　永永

　　根据字数多少确定字体大小，并划好字格。

　　分析字的结构、笔画，并合理安排布局。

（左右、上下、里外、半封闭结构等。

　　轻轻勾出字的单线结构，用笔要轻。

　　笔画统一，以双勾字形法画出笔画。

　　修整细节。

　　选择颜色进行填色，填色一般先画轮廓，再在中间填色。

（2）学生作业，教师巡视指导。

　　（3）展评：

对照“笔画形状是否统一，结构是否稳妥，文字在格内是否满格，大小一致”的要点，共同评议优劣。

　　6后延伸，拓展研究。

　　收集各种商标、广告、印刷品中的美术字。

　　第二时

　　（学生）收集各种商标、广告、印刷品中的美术字，尺子，蜡笔或水彩笔

　　（教师），范作，收集古今中外的各种装饰性美术字、各种商标、广告、印刷品中的美术字图片

　　组织教学，导入题。

　　欣赏各种现代美术字，认一认这些是什么字？

请学生在黑板上书写“艺”字，直接导入题。

　　2欣赏评述，博古通今。

　　欣赏中国古代的美术字（如:

鸟书、蝌蚪文、凤尾书、芝英篆、金剪书等中国古代美术字。

）、数字和英文美术字。

（主要为英文字体的设计。

　　3研究创意，启发思维。

（1）讨论“艺”和四川电视台台标“四”字书写特点及规律，介绍笔画的变形。

（2）欣赏一组变体美术字，说一说这些字的“创意”在哪里？

找出其特点：

　　①笔画变化。

　　欣赏书中范字，提问：

“衣”字主要抓住了哪一笔画的变化？

　　有几何形体变化，如：

圆形、方形、三角形……

　　有形象化处理，如：

变点为花朵形、草形、蝴蝶形……

　　笔画相连：

平连、竖连、斜连；

　　②结构变化。

　　有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位来获得新颖的效果。

可以一笔破框，两笔破框；

改变框形：

变成圆形、拱形、扇形、平行四边形……

　　③字形变化：

改变字体的外形，可以是整个字的几何形体变化，如：

圆形、梯形、平形四边形等。

　　④立体变化：

平行透视、成角透视……聚光、成角、凹凸等，画出字的三维空间感。

　　⑤形象变化：

以字义出发，将整个字作形象化处理。

　　木：

变体后绘成四截木料叠成。

　　冰天雪地：

变体后绘冰纹，画上积雪。

　　尖：

变体成上部小下部大。

　　曲：

变体成曲线状。

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　　⑥装饰变化：

肌理、渐变、字内装饰、字外装饰。

　　⑦光影变化：

叠影、明暗、倒影、投影等。

　　总结：

变体美术字变化的方法无论多么丰富，都要表现出整体和谐、统一、完美的艺术特点。

　　4创意设计，作业练习。

（1）设计自己的名字或寻找合适的字、词，设计有创意的字体。

（2）要求：

写出设计意图，即创意。

　　作业欣赏，开拓思维。

（1）作业展评，小结。

（2）收藏、保存同学的作品。

　　第三时

　　（学生）尺子，蜡笔或水彩笔等工具

　　（教师），范作，各种商标、广告、印刷品中的美术字图片

　　欣赏学生作品，复习导入。

（1）欣赏学生的作业，讲评新颖生动的创意设计作品。

（2）提问：

你认为字形创意设计的作用是什么？

字的创意设计可以应用在哪些地方？

　　（3）小结。

　　2欣赏招贴商标，创意剖析。

（1）了解著名文字商标、招贴的创作设计过程。

（2）请上节完成优秀作业的学生介绍创作经过。

　　（3）欣赏、讨论经典文字商标的创意及招牌的创意。

　　（4）动画演示变体美术字。

　　3选择创意形式，表现创造。

（1）确定设计内容。

广告语，商标，招牌，版报题头、题花等。

（2）寻找内容的个性特征。

　　（3）选择合适的材料及表现形式。

　　（4）对初步选定的文字，结合内容从各种角度，不同的构成形式、变化形式，按一定的构成法则进行揣摩、构思。

　　（）草图表现，修改定稿。

　　作业练习：

设计一个报头或题花。

　　4学生创作表现，个别辅导。

　　学生作业设计开始，进行针对性指导；

对好的、有新意的设计进行表扬，以此来启发其他同学。

　　师生共同评价，深入体会。

（1）自己评：

介绍作品的创作过程。

（2）小组评、集体评和教师评相结合。

　　6提供主题，拓展思路。

（1）了解和关注电视、影片中的动画文字创意设计。

（2）保存学生作品。

布置下一节的准备工作。

●方案二

　　（学生）常用作画工具。

收集各种商标、广告、印刷品中的美术字

　　（教师）准备宋体、仿宋体、新宋体三种美术字和分解宋体、黑体美术字的基本笔画的挂图，教师范作，变体美术字的图片

　　欣赏范作，导入题。

（1）欣赏教材上的变体美术字或教师的范作，（可以是招贴广告中的文字剪贴）并进行分析、讲解，从而激发学生学习的兴趣。

（2）欣赏一幅毛笔书法作品和一本书的封面文字，进行比较，说说文字的功能及用途。

　　2了解历史，了解古汉字。

（1）出示或书写甲骨文中的象形文字，猜一猜它是什么字?

（2）书写、讲解这些文字的变化过程。

　　（3）教师可以在宣纸上用毛笔书写几个不同字体的汉字。

如：

篆书、隶书、正楷、行草、宋体、黑体等。

　　（4）引导学生说说自己的体会和对汉字艺术的理解。

　　小结：

中国的汉字是世界上最古老的文字之一。

汉字的演化还直接促进了造纸术和印刷术的发明……

　　下面我们就来研究一下在当代出版印刷中应用最广的两种字体：

宋体和黑体字。

　　3探讨创意，感受创意。

（1）请全班字写得最好的同学到黑板上书写几个简单的汉字。

（教师事先在黑板上画好了方框，要求学生将字写入框内）

（2）介绍、演示宋体和黑体美术字的变化方法及变化过程。

导入宋体和黑体美术字学习，重点对笔画、结构及同一组字的大小统一、笔画粗细统一等作详细介绍。

　　学习方式的指导：

“你发现这种字体有什么特点？

”引起学生思考、讨论与观察，尤其让学生感受美术字的规范性和装饰性的特点。

以“永”字为例、出示不同字体的范画。

　　①宋体:

端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。

　　②仿宋体:

挺直、秀丽，笔画横直较细，起笔、收笔都有明显的顿角。

　　③黑体:

笔画方头方尾，醒目有力。

　　（3）讨论、小结。

　　美术字是经过艺术加工的实用字体，有着整齐、醒目、美观、易认的特点，是开展宣传、教育不可缺少的工具，如横幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会，以及商品包装和装潢，各类广告、报刊杂志和书籍的装帧上等都离不开美术字。

　　4欣赏范作，分析比较。

（1）出示两个字，探讨判断哪个是黑体、哪个是宋体字。

（2）介绍不同字体在电脑设计中的应用。

　　（提示：

教师可以根据学生提问或直接逐一介绍印刷品中的各种字体。

　　作业练习，体验创意。

（1）书写一个宋体和一个黑体字。

　　打格:

根据应用场合的需要,确定字的大小和形状。

一般学生容易忽视打格子,因此,此步骤应强调。

　　布局:

美术字的布局首先要了解字体的组织结构和基本笔画的特点。

布局时应根据每个字的组合结构，划分各部分的比例。

　　定骨架:

用单线划出字形,用笔要轻，笔迹宜淡。

　　双勾字形:

笔画要统一,按骨架的位置画出笔画。

　　填色:

按需选择颜色,填色一般先画轮廓,再在中间填色。

（提示：

也可以写一下这两种字的基本笔画。

（2）学生练习，教师巡视指导。

　　6展示作业师生评价。

（1）作业展评。

　　7外拓展、延伸。

（1）收集各种商标、招贴、广告、印刷品中的美术字图片。

（2）提供探索性的主题：

了解中国古老汉字的历史和起源。

　　（学生）常规的作画工具。

　　（教师）学生优秀作业，范作，广告招贴、商品包装、报刊标题等剪贴图。

　　复习导入，欣赏比较。

（1）出示学生作业，总结前学写宋体、黑体美术字的情况，肯定优点、指出缺点，以鼓励学生学习的积极性。

（2）出示各种变体美术字挂图，让学生观看、比较它与宋体、黑体美术字的异同。

　　（3）教师小结：

变体美术字是在宋体美术字、黑体美术字的基础上，把笔画、字形作了改变或夸张，使其更具装饰性的一种字体。

书写时根据文字的内容，运用丰富的想象力，对字形、笔画、结构进行巧妙的艺术处理，使之具有多样的自由变化和艺术感染力，从而达到强化文字的精神含义的目的。

　　2小组讨论，研究创意。

（1）研究美术字的写法：

　　讲演结合，先说明变体美术字的实用意义。

按本所示的三种常见变化规律，讲授变体美术字的变化、设计和书写方法。

着重提出：

笔形的变化，讲究实用性、可读性、艺术性等。

在讲解变化的方法时，为更能吸引学生的兴趣，结合日常生活中的实例，如冷饮店的“冰”字，或让学生自己进行联想。

（2）板书：

特点：

生动活泼、趣味性强。

　　用途：

多用于广告招贴，商品包装，报刊标题，书籍的书名等。

　　3寻找内容，设计构思。

（1）引导学生对本字例作评议，以拓宽学生对文字创意设计的思路。

（2）探讨文字中其中一个笔画变化的情况：

找一物品替代。

利用直尺、水彩笔等工具，在“火”、“果”、“雨”、“日”中任选一例，设计并绘制成变体美术字。

　　4学生创作，巡视指导。

（1）选一个字或一个词，如“美”或“浪花”等，根据文字的内涵来构思创意的形式，体会变体美术字的适应性。

（2）学生创作，教师巡视指导。

　　小结拓展，保存作品

让设计好的学生上讲台说说自己的设计思路、方法、过程。

（2）师生共评：

对能写出有创意的美术字的学生给予鼓励。

　　（3）保存学生作品。

　　（4）后收集各种商标、招贴、广告、印刷品中的美术字图片。

　　（学生）常规的作画工具

　　（教师）学生优秀作业、范作、各种板报、招贴、宣传广告、商标等挂图

　　欣赏导入。

（1）欣赏学生的作业，讲评优秀的创意设计作品，并由此进行启发、引导。

字的创意设计可以应用在什么地方？

　　让学生欣赏本内范例和范例，启发学生进行美术字变形、装饰、色彩、美化的思维。

　　2创意分析。

（1）欣赏美术字在商标、招贴中应用的范例。

（2）讨论分析商标及招牌的创意。

　　（3）小结：

有创意的美术字能吸引人，其生动性和趣味性很强，装饰效果很好，有些美术字本身就是一幅图案。

　　3表现创造。

设计一个报头或题花、或封面文字设计、或广告招贴、或商标文字设计、或招牌设计等。

　　4创作辅导。

对有新意的设计进行表扬，以此进一步启发其他同学。

要求：

字型变化有序，装饰美观。

　　互动评价。

　　6小结拓展。

外资料1美术字的书写规律。

（1）方正：

由于汉字的结构是方形，所以美术字的外围要方正。

笔画一定要横平竖直，摆正放稳，才显得端庄大方。

（2）匀称：

在安排美术字的结构时，要使字体的笔画分布匀称，合理协调。

如果笔画或大或小，或紧或松，就会造成字体松散或者拥挤。

　　（3）穿插争让：

美术字的笔画、部首各有不同。

为了使字的笔画之间互相呼应，重心稳定，就要对字的某些笔画进行适当的调整和安排，使其穿插有序，争让合理。

所谓穿插，就是对美术字的笔画交叉延长；

所谓争让，就是对字的某些笔画向前争抢一步，而有的笔画就要向后退让一步。

　　（4）顶格、缩格、出格：

顶格，就是将美术字的主要笔画或边缘笔画顶住字格，但是要注意恰到好处，不能过头。

缩格，是将某些字的笔画向回收缩，因为有些字的外周笔画与字格边线相平行，在书写时就不能压住或靠紧字格的边框线，要收缩调整，如“国”、“司”、“日”、“山”、“南”等字。

否则，这些字会显得肥大而不协调。

出格，是三角形、菱形之类的字书写时，可以将其点、撇、捺的笔端适当出格，如“人”、“会”、“命”等字。

出格也要注意适可而止。

　　（）密收：

汉字的笔画有疏有密。

写美术字时，对于笔画稠密的字，要适当收缩或者减细其笔画，以避免这类字过大而使得字格盛不下，如“健”、“锻”、“警”、“譬”等。

对笔画稀疏的字，要力求开阔，撑足字格。

2最古老的汉字：

汉字就是记录汉语的文字。

中国汉字是世界上最古老的文字之一。

而最古老的汉字则是甲骨文。

　　甲骨文的“甲”是乌龟的甲壳，“骨”是牛羊的胛骨。

殷商时代没有纸，人们把要记住的事情刻在这些甲骨上，后世就把这些刻在甲骨上的文字叫做甲骨文。

甲骨文至少有3000年的历史了。

　　最近，考古学家、古文字学家认为近年在西安半坡村出土的那些陶器口的外沿上刻画的图像符号，可能是汉字产生初期的一些简单文字。

西半坡的仰韶文化距今约有6000多年，那些刻在古陶器上的图像符号如果是汉字的话，那么它就是比甲骨文更古老的汉字了。

4汉字的起源：

中国古书里记载文字是仓颉创造的。

说仓颉看见一名天神，相貌奇特，面孔长得像是一幅绘有文字的画，仓颉便描摹他的形象，创造了文字。

还有一种传说，说仓颉观察了鸟兽印在泥土上的脚迹，启发了他发明文字的灵感。

这种种传说都是靠不住的。

文字是广大劳动人民根据实际生活的需要，经过长期的社会实践才慢慢地丰富和发展起来的。

　　从194年秋至197年夏，中国考古工作者在半坡遗址（今西安市东郊半坡村北），发现了早在6000年前半坡人创造的具有文字性质的刻画符号和绘画、雕塑、装饰品等艺术作品。

半坡人的刻画符号多保留在彩陶上，这可以看作是原始的中国文字。

　　近年来，山东莒县陵阳河大汶口文化晚期的一处遗址里出土了大量的文物（距今已有400多年）。

在一些陶尊上各刻有图像文字，共发现了10多个单字。

这些文字是按照实物的形状描绘出来的，所以称为“象形字”。

字体的结构与甲骨文上的象形字十分相似，但比甲骨文要早1000多年。

因此，“象形字”是中国最早的文字，它已具有了文字的特征。

　　汉字的构成主要有三种方法：

（1）象形法：

这是最原始的文字，例：

“日、月、水”等等。

这些象形字经过逐渐演变，到后来都改变了原字的形体，有的笔画减少了，有的笔画增添了，由不规则变成了有规则、方正的字体。

（2）会意法：

象形字比较容易看出造字的道理，但它们不能表达抽象的意思。

古人便创造了另一种造字法--会意法。

就是用不同的符号或借用象形字加上一些符号来表达一个抽象的意思。

　　（3）形声法：

形声法把表示声音的声旁和表示意义的形旁搭配起来，组成很多新字。

例：

“爸”字是表音的“巴”字和表形的“父”字的结合。

据统计，形声字占汉字的90％左右。

汉字的形成和发展，适应了人类社会生活的需要，成为人们交流思想的重要工具。

有关文字的知识:

　　光：

古时候，光字的下半部是一个跪坐着的人，上半部是一团燃烧的火。

一个人在黑夜里举着火把来到人们中间，就给大家带来了光明。

　　冰：

冬天来了，河面上结起了厚厚的冰。

如果你仔细瞧瞧，就会发现冰层里面有不少裂纹，这就是古人写的冰字。

现在，冰字是在水字边上加两点，因为冰是由水变来的呀。

　　行：

行，就是走的意思。

走在什么地方呢？

走在道路上。

在这个十字形的道路口，你可以行到南、也可以行到北，这就是古人写的行字。

　　采：

树上结满了果子，我们用手去采果子。

一个个果子都采完了，只剩下手和树。

现在，采字的意思就更多了。

　　美：

古人喜欢把羽毛插在头上，这样看上去又漂亮又神气。

今天的美字，也能找出头上插着的羽毛。

　　父：

很久很久以前，爸爸妈妈带着孩子们生活在森林里。

那时候没有弓和箭，爸爸每天拿着棍子去打猎。

所以，意思就是一只手，拿着一根棍子，它代表能干的父亲。

板书设计：