《村晚》Word格式文档下载.docx

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的学习。

在学生已经理解诗歌内容的基础上，借助课外补充材料，让学生感

悟乡村生活之美。

 教学目标：

 1、学会生字词，学习诗歌理解内容。

 2、个性化体会诗歌情感，用朗读表现自己的理解。

 3、提升学生对诗歌的解析能力，并发展对诗歌的喜爱之情。

 教学重点：

 1、能正确、流利、有节奏的朗读并能背诵这首诗。

 2、能想象并说出《村晚》所描绘的景象。

 教学难点：

 个性化理解诗歌。

 教学道具：

 大黑板，大型音箱，每人一份表格，一个网络交流社区

 xzcl.activeclub/“资料室”栏目下的《村晚》

 教学设计：

一、游戏引入，营造情境

 1、我们先玩个游戏。

 举个例子，我这儿有个词：

树，我给它前面加个词儿：

高大的树

 大家懂了吗？

好，现在开始，准备，想到了就站起来说。

 草——青青的草

 池塘——碧绿的池塘

 水——清澈的水

 山——巍峨的山

 落日——红红的落日

 放牛娃——快乐的放牛娃

 牛——悠闲的牛

 ……

 2、很好，现在换一种方式，把要加的词放在后面，比如：

树——树长得根

深叶茂

 学生说。

 3、我们再加大难度，现在把所给出的词语前后都加上一些修饰性词语，大

家愿意接受挑战吗？

 二、初感诗歌，激发疑问

 1、我们今天要去领略的是宋代乡村的一段美丽风光。

这段风光是一位诗人

带给我们的，他的名字叫——雷震（板书）。

 指名解题：

看了诗题，你想到什幺？

 （“村晚”意思就是乡村的傍晚，可以知道这首诗是描绘乡村傍晚景色的。

）

 这首诗老师想请我们班书法最棒的一名同学写在黑板上。

 学生上黑板板书古诗：

 村晚

 草满池塘水满陂，