夸张的脸教案.docx

夸张的脸教案.docx

《夸张的脸教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《夸张的脸教案.docx（12页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

夸张的脸教案

夸张的脸教案

LT

（1）接下去我们轻松一下，玩个小游戏。

（先看规则）

比一比，谁做的最夸张

（2）上台表演

5、泥塑作品欣赏

夸张的表情好不好玩？

可是这些表情只是一瞬间的，要是能让这有趣的表情保存下来该多好啊！

（师出示橡皮泥）能不能用这些橡皮泥来塑造我们夸张的表情呢？

老师找来了一些这样的作品，我们来欣赏一下吧！

请思考：

你最喜欢哪一个？

为什么？

都用了什么方法？

（揉、搓、压、挖、粘……）

他们能做出来这么好的作品，你们想不想试试？

请先在心中想好你喜爱的表情，然后用手中的橡皮泥大胆、夸张的进行塑造。

开始吧！

6、学生作业：

选择自己喜爱的表情，运用夸张手法，用橡皮泥进行塑造。

鼓励学生大胆表现。

还要注意颜色的搭配。

7、学生作品展示。

教师挑选一些好的作品，进行展示。

8、课后延伸

其实抓住人物头像特征进行夸张的表现手法在古代就得到了运用。

《说唱俑》艺术家截取说唱艺术最精彩的说唱举动，利用形体夸张及人物面部表情变化来突出艺术形象，看似头大身小，躯体粗短，身材比例失调，但恰恰如此，其丰富的说唱内容醉人的表演形式，及演艺成功者的自然流露（图人），被刻划的惟妙惟肖，恰到好处。

请同学们在课下继续寻找生活中夸张表情的图片、实物，做出更好的作品,请把你的作品带回家和你的爸爸妈妈分项你的欢乐，相信学习是快乐的，让我们在优美的歌曲声中结束这快乐的一堂课！

同学们再见!

教学反思：

《夸张的脸》是人教版美术五年级下册第7课，属于造型·表现的学习领域.本课是让学生抓住人物头像特征，进行夸张的表现手法，尝试用漫画进行人物头像写生练习。

启发学生感受人物五官表情特征，大胆夸张并趣味性的表现人物头像，提高学生的审美情趣。

     本课的教学目标是通过各种图片来刺激学生的眼球，通过反复的让学生来发现、比较，人物脸部哪些地方来进行夸张的。

本堂课中处理比较成功的是，从欣赏名人漫画开始，到学生作品的范图欣赏，整体的过度语言比较自然、到位。

学生比较感兴趣，但课堂上学生回答问题后有重复现象，点评时语言不丰富，整个课堂有前紧后松现象。

大家会觉得这样的情况可能是因为课没有完全的熟悉，紧张。

其实不然，就今天而言，我应该说把课的每个环节处理的还是很清晰的，但自己上下来的感觉还是有点忘词，整个课堂还是有点脱节的感觉。

夸张的脸教学设计

教学目标：

1学会表现人物脸部夸张的手法。

2学会基本的泥塑造型能力，体会泥塑造型的乐趣，发展学生的想象力与创造能力。

3采取小组合作学习方式，培养学生团结协作的精神。

教学重点：

能抓住面部五官特征进行夸张。

教学难点：

学习基本的泥塑造型方法，塑造夸张的脸。

教具准备：

课件泥塑实物 学生作品 展台

学具准备：

泥 泥塑工具 报纸小桶

教学过程：

课前互动 非常高兴和大家共同度过愉快的四十分钟，我姓孔，来自平阴县龙山小学。

今天，孔老师给大家请来几位大腕明星，你认识吗？

认识的话大声叫出他的名字。

在他们的脸上有什么特点？

 生答

这些漫画抓住人物面部特征，巧妙的运用了夸张的手法，让嘴巴大的更大，眼睛小的更小。

塑造出一个个生动有趣的形象，同学们喜欢这些明星吗？

既然喜欢那就表现的更夸张一点。

喜欢吗？

一导入新课 今天我们就来学习第七课 夸张的脸  板书

【出示图片指生回答】在一些优秀的雕塑作品中，不难发现夸张的影子。

请同学们仔细观察下面几幅图，找一找那些地方运用夸张的方法？

这是出土于四川三星堆遗址的青铜人头像，作品夸张了五官的哪一部分？

『生答』这个人正在干什么？

（生答）作品不仅夸张了面部表情，还夸张了动作，把一位正在表演的民间艺人刻画的活灵活现。

这位是谁？

他可是天王呀，天王就不能等同于凡人，要有天王的尊严。

这件作品又夸张的哪里？

（生答）再看这件来自尼日利亚的作品，夸张的是哪部分？

（生答）大大的眼睛，长长的项圈，都透露着异域风情。

也具有神秘的色彩。

从以上的作品中，我们看得出，运用夸张的手法可以使作品主题突出，具有强烈的感染力。

[读知识窗] 怎样对面部进行夸张呢？

打开知识窗，这里会找到答案。

同学们快速读一读，说一说：

漫画中画的是什么表情？

夸张了哪部分五官？

（生答）

【出示泥塑实物】今天我们要利用身边容易找到的，好塑造的泥巴来做夸张的脸，在这里要向同学们几种塑造技法：

有粘贴法，镂空法，雕刻法，透雕法，综合法。

运用这些方法，你也能做出与众不同的作品来。

（板书）

三步骤演示 老师也想做一件作品，我挺喜欢刚才明星中的陈佩斯，他的小品我最爱看。

他有什么特点呢？

标志性的光头，首先我要捏出大形，然后做五官，陈佩斯的眼睛特小，那我就揉两个黄豆粒一样大小的眼睛，粘的近一点，两条弯弯的眉毛，我的长指甲派上用场了，做出点肌理。

大大的鼻子，给他安上。

笑星嘛，在镂空出个张大的嘴巴，这样一件作品就做成了。

四欣赏学生作品我们平阴县龙山小学的学生做的泥塑作品带着他们的友谊和挑战也来了，同学们近距离观察观察，看他们的作品运用了什么方法，夸张了哪一部分五官？

（生答）你想做什么样的作品？

准备用什么方法夸张哪一部分？

（生答）希望这节课咱们大胆想象，合理夸张，争取作品能超越他们。

[作业要求] 请看作业要求，老师还收集了部分素材，供给大家参考。

抓紧时间做完后把作品送到展示区来，开始做吧。

五 学生作业，教师巡视辅导

六作业展评  小组上台说一说自己的创意。

『实物投影』你认为哪件作品最出色？

为什么？

说说理由。

七课后拓展今天我们学会了用夸张的手法创作泥塑作品，同学们团结协作，大胆想象，创作出许多优秀的作品，其实艺术家们还巧妙的利用不同的材料去表现。

有石刻玉雕沙雕冰雕根调等等，希望同学们也能开动脑筋，尝试用不同的材料去表现，期待你们更加精彩的作品。

好下课。

体验新

节课所处位置

人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书五年级下册 第7课

课  题

夸张的脸

教学对象

小学五年级

课   型

造型*表现

授课教师

厦门市集美区李林小学   陈佩虔

本课教学时间

1课时

教材分析：

本课是人教版义务教育课程标准实验教材小学美术五年级下册第7课的内容，属于造型*表现的学习领域。

是一节设计课，同时也是一节雕塑头像的制作课，创作一张夸张的脸是本课的主要学习任务。

学习泥塑可以提高孩子动手能力、夸张想象能力、创造性思维等能力。

在学习中体会善于动手制作能创造美的乐趣，将童稚娱乐活动融于美术学习活动中，在玩中学，在玩中创造寓教于乐。

学情分析：

本课教学对象是小学五年级学生，学生属于第三学段。

随着年龄增长和学习的深入，要求学生能运用形、色、肌理和空间等美术语言，以绘画和立体造型的方法，选择合适的材料，记录和表现自己的所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

在这一阶段，通过造型游戏的活动能让学生逐步树立起用身边的材料创造出富有生命活力的艺术品的意识。

教学

目标

知识目标

抓住人物脸部特征，尝试用泥塑进行脸部五官的夸张造型。

能力目标

根据脸部特征，探索泥塑造型语言，夸张塑造，大胆趣味的表现人物脸部。

情感目标

体验泥塑夸张表现人物脸部造型的乐趣，培养学生对漫塑人物的审美情趣。

教材

分析

教学重点

学会表现人物脸部夸张的手法，运用橡皮泥塑造的形式进行表现。

教学难点

如何运用夸张的手法来塑造人物脸部特征。

教学

准备

教师准备

橡皮泥一盒、小装饰物、教师范作、学生优秀作品

学生准备

橡皮泥、16开卡纸一张、各种小装饰物，如：

珠子、纽扣、羽毛等

［教学过程与方法］：

教 学 程 序

组织教学

1、安排学生有序入座。

2、师生问好！

3、检查学生所准备的学具及相关资料。

导

入

新

授

一、感知、揭题：

1、ppt展示姚明的照片和漫画形式的图片，引导学生找出2个画面的不同，引出“夸张”并导入课题《夸张的脸》。

2、师板书课题。

二、提出问题，生自学知识窗：

1、提出问题：

什么是脸部夸张？

发

展

阶

段

2、师总结并板书关键字。

三、欣赏雕塑作品，感受夸张

1、PPT展示课本雕塑作品之一：

“青铜人头像”分析人物部特征及夸张的运用和画面效果。

2、PPT展示课本雕塑作品“头像”“北方多闻天王”，欣赏其画面效果，进一步感受运用夸张的手法可以让人物形象更突出，更有感染力。

四、面具文化的渗透

1、PPT民族面具展示，渗透相关的文化知识，同时感受面具中五官的夸张变化和色彩的夸张运用。

由立体的雕塑作品欣赏过度到半立体的浮雕作品，为今天的作业做好铺垫。

2、PPT展示不同造型的面具，欣赏并分析五官是如何进行夸张的？

五、教师示范

1、师：

今天我们也要借鉴民族面具的创作风格，用橡皮泥来塑造一幅夸张的脸谱。

2、复习橡皮泥制作技法：

揉、压、搓、刻……

3、师讲解制作要点及步骤：

先整体后局部。

教师边示范边引导学生出谋划策，根据学生的主意加以夸张表现，整体完成后，适当加入小点缀或者运用各种小装饰品进行有特色的装饰。

4、教师范图展示，具有印第安人装扮特色的面具。

5、学生优秀作品展示，相互欣赏，激发创作灵感。

实践

阶段

1、作业要求：

采用夸张的手法，用橡皮泥塑造一张具有装饰性的面具，要求工整美观，装饰性强。

2、学生创作，师巡视辅导。

作业展评

作品展示，学生自评，互评，师评。

评价要求：

1、是不是一幅夸张的脸的作品？

2、主要夸张在哪些部位？

3、夸张后的效果。

拓展

1、将作品装裱，变成美观实用的装饰品。

2、运用各种方式方法表现夸张的脸。

一、游戏揭题：

（3分钟）

1、师：

大家已经看到老师给同学们带来了一位朋友，他长的很夸张！

（电脑多媒体课件）

师：

在这些（头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型）小按纽上面点击一下，他就会变成另外一幅模样，我们一起猜猜看他还会变成怎样一个人？

生：

……

师：

那我们来看看他到底发生了什么变化（点击），同学们在下面感受人物的造型变化。

（玩游戏，分别点头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型。

） 

师：

大家看他哪些部位变了？

生：

眼睛、鼻子、发型、嘴……

师：

对，五官的造型变了，稍稍改变人物五官的大小，位置，脸部色彩，脸型，原先的人物就变成了另一个人，而且面部表情变的很夸张、很滑稽。

通过夸张，人物的面部表情更生动了，这就是夸张的艺术手法。

那今天我们就要上第七课《夸张的脸》。

揭题：

（贴）夸张的脸

二、讲授新课：

开心明星脸——比眼力，找不同：

（5分钟）

（分析人物五官、脸型的夸张，你为谁夸张）

三、学生小尝

师：

从众多明星当中，赵老师把谁找来了（欣赏）？

师：

对，赵本山。

你们觉得赵本山脸部五官哪些部位最有特色、最夸张？

生：

……

师：

那我们一起来看看艺术家是如何对赵本山进行夸张表现，你能说说他对赵本山五官脸型的哪些部位进行了夸张？

（漫画赵本山）

生：

眼睛、下巴

师：

把赵本山的方方长长的脸型和独具特色的嘴部的特征表现出来了，夸张了他的五官和脸型。

师：

赵老师还找来一个明星大家一起来倒计时，把他请出来3、2、1……

大家觉得潘长江脸部五官哪些部位最明显？

艺术家又是如何抓住潘长江的脸部特点？

生：

画家又把潘长江的可爱发型和他一张乐呵呵的嘴表现出来了。

师：

艺术家抓住他的五官特征，同时还可以夸大人物的脸型。

教师小结：

艺术家运用夸张是为了突出事物的本身的特征，但并不是无限地夸大而失去真实，他的夸张是为了更好地把事物的真实特征表现出来。

师：

你想对谁的脸进行夸张？

让我们两分钟时间用简笔线描的形式快速地在图画本上来表现一下。

（小展示）学生优秀作品进行展示。

四、示范讲解（2分钟）

师：

刚才我们欣赏了明星的夸张表情，艺术家们采用绘画的方式来表现人物，刚才我们也画了草图，那我们今天用橡皮泥来表现夸张的人物。

（展示赵本山泥塑脸型的夸大先搓一个椭圆形，赵本山的脸是长长方方的国字脸，那我们可以把他的下巴拉长再拉长，平时生活中眼睛大小适当，而夸张的时候是会发生变化。

像潘长江他的发型特别有趣，你在制作的时候可以抓住他的特点，把他的发型做大，做夸张，还可以在他的头上系上装饰品，如中国结。

）

五、看看说说（3分钟）

师：

如何更好地用橡皮泥表现夸张，我们再来欣赏一些作品，加深对夸张的印象。

看看这些风格不同的作品，说说是如何进行夸张的？

突出了人物的哪些部位？

生：

眼睛。

师：

三星堆青铜头像五官上进行了夸张，纵目、招风耳、大鼻、又长又细的嘴是它的夸张表现手法。

通过夸张，将人物那种严冷的表情刻画得栩栩如生。

师：

尼日利亚木雕，非洲尼日利亚的雕塑，通过夸大脸型，很好地体现了非洲部落族人的特点。

师：

憨态可掬的表情将人物的内心世界刻画得栩栩如生。

师：

傩戏面具，色彩鲜艳、造型特异、鬼异神奇

教师小结：

通过故意夸张和变形某一部分，可以使人物形象更生动、更丰富，收到意想不到的视觉效果。

六、技法讲解：

师：

五官的突出、脸型的突出、色彩的突出那我们在制作过程中还可以在脸上进行许多的装饰，像挂上珠子，插上羽毛，还有的脸上还刺（画）图案。

在后面的制作中，大家就可以灵活运用这些会让脸看起来更特别的方法。

七、作业要求

师：

现在看我们的了，用泥塑为材料在15分钟内用夸张、变形的方法制作一张夸张的脸。

学生作业，教师指导。

八、作业展评：

作品展示：

分4个大组进行展示，黑板上划定区域，把学生作品直接粘贴在黑板上。

师：

把制作完成的作品贴在黑板上，比一比哪组制作的又快又好。

九、评价拓展总结：

（1）送笑脸。

（2）评出最有创意的作品，最有能力的大组。

（3）延伸、拓展

师：

生活中不光是画家笔下的明星会突显夸张的一面，今天我们也能用双手创造出满满一黑板的夸张作品。

师：

生活中小东西也能派上大用场，面部雕塑还可以用于更高层次的作品中，这些奇特的脸还可以组成图腾柱呢！

一起欣赏图腾柱视频。

师结束语：

通过这课的学习我们知道了，夸张是艺术家进行创作的重要手段，运用夸张这一手法，可以使作品感染力更强，主题更突出。

同学们今天我们学会了夸张、变形的表现方法，并且用自己灵巧的双手，设计制作出了一张张奇特的脸。

其实人生有很多种表情，这些表情让我们的生活更加丰富多彩，希望我们在今后人生的路上都能以笑脸相迎。