河北版小学一年级下册全册美术教案冀教版教案Word文档下载推荐.docx
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我可怎么办呢?
亲爱的小朋友们，你们能帮帮我吗?
”
课件展示完后让学生观察并说出光盘使者（光盘）的形状（圆形），有什么特点（中间有一圆孔），在纸上画一画。
由此引出课题“圆形”。
通过光盘使者需要帮助的可怜形象激发学生的兴趣，产生助人为乐的激情。
自发的小组讨论，为光盘使者重回VCD怀抱出金点子。
学生讨论的时候放歌曲《世界需要热心肠》，渲染气氛。
学生讨论的结果可能会有如下方面：
1、为光盘设计精彩丰富的内容；
2、为光盘穿上漂亮的服装；
3、让光盘变得多彩。
由讨论总结出：
同学们出的点子很好，但是光盘很滑颜色涂不上，影响我们的绘画水平，所以得借助纸来完成绘画任务。
服装必须量身定做，光盘需要圆形的衣服，利用手中的工具尝试如何以最快的速度画出需要的圆形（给学生时间让学生画一画）。
在圆形上用多彩的颜色画出精彩丰富的内容作为光盘的衣服进行装饰才是漂亮的。
引出课题“彩色的圆形”。
二、启发思维，绘画创作。
1、思考聆听、确定方案
请学生用形象的语言说出自己的设计思路（在圆形上画些什么内容最漂亮）。
归纳总结：
A、可画丰富多彩的故事情节；
B、可画多彩的图案。
（让学生思考与聆听，以培养学生的思维能力，语言表达能力，树立自信心。
通过学生的自由设计与表述，突破本课的重点，难点。
2、师生互动，设计创新
设计思路有了，学生绘画创作。
教师巡回辅导，及时发现问题及时解决，学生可随时观摩其他同学的作品，取长补短。
（通过师生互动、生生互动，让学生充分的张扬个性，画出自己喜欢的作品。
3、动手制作，评价交流
让学生把设计的彩色的圆形剪下来，以小组形式进行展示，让学生互评，取长补短。
动画课件展示：
光盘使者高兴地手舞足蹈：
“谢谢同学们，你们为我设计的服装太漂亮了，我又能重回VCD的怀抱了!
让我来穿上它（粘在光盘的正面），转个圈，耶，太棒了!
为了答谢同学们对我的热心帮助，我现在为大家献上一段舞蹈——陀螺转转转。
”光盘使者把铅笔插在自己圆形衣服的正中间，再用橡皮泥从下面粘住铅笔并捏平、捏牢，摇身一转变成陀螺随音乐转起来，越转越快。
（制作陀螺的方法步骤主要通过光盘使者演示，提醒学生注意观察。
通过动画把“陀螺”的制作过程直观形象地展示给学生，使学生对制作过程一目了然。
让我们帮助更多的光盘落难者，快快行动起来吧!
让学生充分自立、自主，利用他们手中废旧光盘、铅笔、橡皮泥动手制作陀螺。
教师巡回指导，提醒学生找准圆形的中心用铅笔扎下去。
学生自由交流、评价，然后通过“陀螺转转转”的展示会形式使学生的陀螺作品形成规模，转起来，学生互相交流、评价。
对做得有个性的作品发给“戏剧小脸谱”奖品以示鼓励。
三、课堂小结与延伸
准备一块装饰完的大泡沫板，让学生把各自的陀螺扎在上面，来捐给希望小学的小伙伴们。
多彩的圆形可以做成陀螺，它还可以做成很多漂亮的饰品，想一想，做一做，别让我们的巧手闲着!
（通过多彩的圆形绘制成陀螺的学习，引发学生创作激情，通过课余时间完成课后的延伸。
3彩旗飘飘
本课是锻炼学生动手动脑能力的手工制作课。
通过彩旗这种常见的物品，对学生进行了与色的综合训练，使学生对已学过的圆形、方形、三角形和涂画训练有进一步的认识。
教师侧重引导学生从形的组合和色彩的变化上去表现各种各样的彩旗，使学生懂得用不同的基本形状能够组合成新的形状。
并在其中学会由随意性的色彩搭配，到有意识的色彩搭配。
课本上选登了一些学生作品，让学生在欣赏的过程中激发创作欲望。
彩旗是一种常见的物品，也是学生熟悉和感兴趣的内容。
低年级的学生已经初步具备了形象思维能力和造型能力，具有一定的概括能力，对色彩有了更直观的感受；
能够通过自己的观察和老师的引导制作出不同形状、不同色彩的彩旗。
1、用方形、圆形、三角形等基本形状进行拼摆，组合成不同的彩旗形状。
2、引导学生用不同的颜色搭配，做出不同效果的彩旗。
3、通过活动，提高学生学习的主动性、创造性。
1、录像片（平时常见的彩旗以及各国国旗）。
2、教师制作不同颜色，不同形状、不同风格的彩旗。
3、彩纸、花布、胶水、钝头小剪刀、尺子、小木棍、绳子。
4、不同颜色的方形、圆形、三角形。
教学流程：
一、美丽的旗
l、录像画面一：
生活中有彩旗的地方。
引导学生讨论：
节日的广场、单位的门厅上、学校联欢的场所（教室与操场）、新年的街道都有彩旗。
（使学生意识到：
彩旗具有渲染气氛的作用，使气氛变得更加喜庆、热烈。
2、录像画面二：
各国不同颜色和图案的国旗。
讨论：
内容丰富，有寓意，是国家的象征。
（不作为重点，仅供学生欣赏、参考。
3、小结：
彩旗的作用很大，是生活中不可缺少的。
二、不同形状组合的旗
l、请学生把桌子上的方、圆、三角形状的彩纸任意组合，粘贴。
形成不同形状的彩旗。
2、教师：
能不能回答你制作的彩旗是由哪几种形状组成的?
（让学生知道，不同的形状进行组合可以获得更复杂的形状。
自评：
请学生用现成的基本形去拼摆，会获得新的形状。
低年级的学生空间感不强，习惯表达平面的形状，通过这次练习使学生对形有更深一步的认识。
三、多彩的旗
1、请学生自己搭配颜色，认为怎样漂亮，就怎样搭配。
2、在制作过程中，不断展示有风格的作品。
教师引导学生去感受：
如果用深与浅组合很响亮，用浅色系列很柔和，用大红大绿去组合很具有中国传统风格。
3、学生会知道，选用不同颜色进行搭配会获得不同效果，或大方或庄严或活泼或热烈。
低年级学生并不具备有关颜色的基本知识，只凭自己的直观感受和主观爱好去搭配，教师可在教学过程中适当渗透一些色彩知识。
四、欢乐的旗
l、把学生制作的不同形状、不同颜色的彩旗连在一起，挂在教室里。
（气氛一下子变得欢快起来，学生会被这种气氛所感染，绽放出最开心的笑脸，心中涌动着一种强烈的成功之感。
同学们，每个学生都是那样心灵手巧，只要努力去做，一定会成功。
3、教师：
同学们，让我们边歌边舞，一起庆祝我们的劳动成果吧!
（放起音乐和学生在彩旗飘飘的教室里一起唱歌跳舞，使气氛达到高潮。
4彩蛋拍卖会
《彩蛋拍卖会》由“绘画装饰”和“举行拍卖会”两个学习内容组成，它结合了欣赏、感悟、游戏三个方面内容的综合探索课。
通过在鸡蛋上绘画装饰，使学生认识到平面的纸上造型与立体的蛋上造型的不同之处。
拍卖会的主题根据社会需要而定（恰逢社会正捐助地震灾区），此课定为“献爱心彩蛋拍卖会”，主要激发学生的创造热情，锻炼学生的组织能力，培养学生的爱国热情，使学生的能力获得全面发展。
这部分教学应将美术创作与生活、情感、价值观紧密联系起来。
通过实践性的作业，引导学生在拍卖的游戏过程中将美术作品的创新活动得以延伸。
一年级学生刚刚步入学校，对很多事物既新鲜又好奇，通过儿歌的形式（“装饰蛋儿歌”），让学生领悟基本装饰的方法，并探究创新绘画、装饰新方法，做出更精美的工艺品。
1、初步感悟平面造型和立体造型的区别。
2、领悟基本的制作要领和方法。
3、通过拍卖活动与实践作业，锻炼学生组织能力、协作能力。
4、培养学生的爱国热情，弘扬民族团结精神。
教学重点：
掌握绘画装饰的方法。
教学难点：
对绘画装饰方法的创新。
录像机、拍卖会资料（录像资料）、课件“装饰蛋儿歌”、拍卖作品的系列号码、拍卖会的会标、拍卖纪录单、锣。
按学号自制举号牌、熟鸡蛋一个、彩笔、白纸2张、硬卡纸一张。
教学过程
活动流程
学生活动
教师引导
活动一：
看录像，长见识，认识拍卖会。
观看拍卖过程，让同学们讨论主持人教做了什么，台下的竞拍人员作了什么，加深记忆。
“爱委会”组织了一场特殊的特卖会，大家想不想看一看拍卖会的实况?
以此开门见山地引入学习内容。
组织讨论拍卖会的过程。
活动二：
接受任务，树立信心。
学生纷纷响应倡议，表现完成任务的决心和能力。
倡议：
为灾区的小朋友献上一份爱心，我们举行一次作品拍卖会，以此鼓动学生的热情。
活动三：
认识鸡蛋，想象描述。
欣赏儿歌配画，掌握制作方法。
①学生观察鸡蛋的外形、颜色，触摸表皮，总结出它的特点。
②学生通过想象，描述自己想象出的鸡蛋的造型，并简述怎样装饰。
⑧欣赏儿歌配画，领悟制作方法，开进行讨论交流。
在学生总结的基础上，归纳鸡蛋的特点，启发学生想象，和学生一起讨论交流儿歌配画中的作品。
活动四：
引出献爱心彩蛋拍卖会，鼓励学生的创造热情，进行工艺品创作。
学生两两合作，全身心投入到绘画装饰的创作过程中，用自己的爱心与灵巧的双手，装扮出最精美的工艺品。
引出彩蛋拍卖会，并贴会标。
介绍拍卖会的意图。
用情感激励学生的创造热情，使学生成为创造的主人。
活动五：
学生自行组织拍卖会。
自愿报名或大家推选主持人、记录员。
由主持人宣布拍卖会开始：
①介绍灾区小朋友的情况。
简述拍卖会的目的。
②学生拿出课前按自己的学号制作的小牌子。
③主持报价三次，无人竞标时，主持人敲锣定音，记录员记录。
④主持人总结拍卖会情况，宣布拍卖会到此结束。
①组织学生报名、推选拍卖会的主持人与记录员，开简单交待注意的问题。
②教师对拍卖会进行
录制。
活动六：
教师旨定学生的表现，
布置实践性作业。
学生面对教师的评价，会对自己提出更高的要求，从而会更好地完成实践性作业。
①肯定学生的表现。
②告诉学生此录相活动作为宣传资料在全校播放。
⑧布置实践性作业：
课下讨论：
在活动中有哪些不足之处，提出完善方法。
6大鱼和小鱼
一、教材分析：
本课是“造型·
表现”领域的课，让学生运用多种材料和手段，体验造型的乐趣，表达情感和思想。
针对一年级的孩子，应淡化过于强调学科特色的倾向。
要突出学生的学习活动方法，不能以单纯的知识、技能传授为目的，而是贴近孩子的身心发展的水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。
本课的教学内容以欣赏和表现美丽的鱼为主，整个教学过程紧紧围绕感受美、表现美这一主线展开，首先让学生观察鱼的外形、头、尾、鳍形状及色彩和花纹，使学生感受鱼的自然美和装饰美，教材中提供了用民间手法描绘的鱼，用画好的鱼制作的挂饰等基本素材。
二、学生分析
针对学生的年龄特征和心里特点，本课运用了多种材料和手段，让学生轻松、自然的观察、欣赏、体验，多活动，融看、画、做、玩于一体，充分激发学生的学习兴趣。
鱼在人们的日常生活中为学生所熟悉，学生对鱼有着浓厚的兴趣，采用绘画和制作方法让学生亲近鱼、表现鱼，从而提高学生的观察力和表现力。
要树立学生勇于成功的信念，用自己熟悉喜欢的材料，设计制作出大鱼和小鱼，并可以摹仿鱼的动作游戏，通过安排活动，让学生体验到成功的乐趣，并激发学生的学习兴趣。
三、教学方法：
用直观的、对比的形式，引导学生分析鱼的表现方法，运用课件的直观性，为学生创设良好的教学情景，观看动画片中的鱼和民间绘画中的鱼有什么不同。
四、教学目标
情感目标：
培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生浓厚的学习兴趣。
认知目标：
引导学生观察、了解鱼的造型特点，仔细品味艺术家笔下的大鱼和小鱼给人们生活中带来的乐趣。
操作目标：
展开想象的翅膀，用自己喜欢的方法表现大鱼和小鱼的美。
五、课前准备
课前师生共同收集有关各种鱼的图片资料。
多媒体课件。
纸做的鱼的灯饰、玩具鱼，鱼形的饰物。
六、教学的重点与难点：
重点：
了解鱼的造型特点和艺术特色。
难点：
用绘画的形式表现自己喜欢的鱼的特征。
七、教学过程
（—）创设情景——明确目标——引发思维
课件先出示鱼形的灯饰、玩具鱼、卡通鱼，让学生观察并说出从这几幅画中想到了什么?
（设计意图：
直观、形象的课件演示一下子吸引学生的注意力，让学生带着新、奇、趣很快进入学习状态。
（二）佳作欣赏——了解方法——活跃思维
演示课件。
展示出各种鱼的自然形态，与艺术加工后的鱼对比着出现在幕布上，让学生直观地比较欣赏画面，谈论画中的鱼。
流动的画面，优美的旋律，仿佛让学生置身于一个神话般的世界。
屏幕上每出现一幅鱼的联想画，学生都会兴奋不已，浓厚的学习兴趣被调动起来了，同时学生的思维也活跃了。
（三）变换情境——展开联想——激活思维
课件出示一幅鱼的图片，将此鱼放入不同的情景中（家庭、广阔的天空、无边的宇宙、神秘的海洋），让学生在特定的审美情景中插上想象的翅膀。
进行鱼的联想。
利用鱼的原型，通过多种形式，引发学生的联想，使学生的想象空间更大，思维更活跃，创作欲望更强烈）
（四）渲染气氛——手脑并用——强化思维
在充分想象的基础上让学生进行创作。
1、作业形式：
可小组合作完成；
也可单独完成。
2、作业要求：
可从平面表现入手，采用水彩、水粉、水彩笔、油画棒等多种方法进行鱼的联想创作。
3、学生进行创作时，大屏幕上出示刚才欣赏过的画面和播放优美的音乐。
（五）课尾欣赏——延伸空间——拓展思维
采用自评、互评的形式，组织学生评论谁的作品最有趣，谁的作品最吸引人，尽量发现每个学生的闪光点。
课后让学生留心观察各种鱼的特点与应用。
7春天在哪里
课的类型：
综合·
探索
教材分析:
本课教材由“欣赏春天”和“描绘春天”两个学习内容组成，它是结合了欣赏、表现两方面内容的综合探索课。
目的是让学生爱春天，使他们的多种能力得到发展。
学生分析:
苏霍姆林斯基曾告诉我们：
“在人的心理深处，都有一种根深蒂固的需要，这是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。
而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。
”让我们给学生一些参与机会；
多一点探究的空间；
多一次实现需要的满足；
更多一些个性的张扬和创造激情的宣泄。
教学目的：
培养学生丰富的想象力，让他们通过小组学习的形式，把自己对春天的印象与同伴进行交流，并选用自己喜欢的绘画工具加以表现。
在小组合作学习、交流过程中关注学生的表现，让学生感受到春天的美丽。
学生在绘画时能采用喜欢的形式表达对春天的感受。
教学准备:
教师:
多媒体、精美图片、诗歌。
画纸、色笔等。
一、欣赏导入
欣赏歌曲《春天在哪里》。
二、讲授新课
师：
春天美吗？
春天已轻轻地、悄悄地来到我们身边，它正等着我们小朋友去寻找呢！
小朋友，你们想到哪儿去找春天？
（引导儿童讨论，自主选择，决定参观的路线和计划，自由结合分组。
学生讨论后决定先到田野去寻找。
再在身边找。
今天我和小朋友先到田野里寻找春天，小朋友要仔细观察，你们可以用眼睛看，也可以用耳朵听……。
（放录像）
（师生愉快地融进春天的大自然中，学生有许多表现，也有许多发现。
教师留意学生的表现，并适当给予引导。
以下截取活动的片段情景。
你知道它们为什么从南方飞回来吗？
我们身边还有许多小动物，像青蛙、蛇、小刺猬，它们是怎样适应气候变化的呢？
小朋友课后要仔细观察、研究。
田野里的春天这么美丽，在我们身边也有春天
你能找到吗？
生1：
我们换上了春装，像小鸟换上了新的羽毛。
生2：
天气变暖了，暖气停了。
生3：
我们可以到郊外放风筝……
（小结）你们观察的真仔细，春天这么好，谁愿意来夸夸春天呢？
采用多种形式：
儿歌、诗歌、图片等（学生展示课前搜集的关于春天的资料参与全班交流）。
三、作品欣赏
春天的感觉真好，那么美丽！
有人是这样表现的……（出示作品学生欣赏，感受别人在表现春天时采用的方法。
说说你喜欢哪幅画？
为什么？
我喜欢第一幅画，因为这位小朋友用彩纸剪调动学生的学习兴趣。
出了许多美丽的花。
我喜欢《春天来了》这幅画，小朋友在田野里玩的多高兴呀！
我也想和他们一起玩。
让我们也试着表现春天的样子。
四、学生创作
选择自己喜欢的方式，来表现春天。
五、作业评价
每个小朋友找个同伴先自评再互评。
（可采用写评语的方式）老师做好鼓励者的角色，让学生充分体验创造的快乐。
六、小结
同学们表现的春天这么多姿多彩，看，把小燕子都吸引来了，（伴随着《小燕子》音乐下课。
数字、拼音字母变化多
[教材分析]美术课是最能培养孩子想象力和创造力的学科。
本课以学生熟悉的数字和拼音字母为想象的载体，联想到生活中已有的与此类似的事物，或想象用数字和拼音字母设计未有的事物。
类似联想，接近联想运用较多一些。
另外，提高学生的美术表现能力也是本课的重点之一。
在学生熟悉的数字、字母外形上做一些装饰或修饰，就变成另外一种形象，这对孩子们来说是很有趣的一件事，也是颇感自豪的事情，恰恰是这种兴趣，让学生在愉快地学习中掌握一种绘画方法。
[学生分析]
天真好动，对新鲜事物感兴趣，喜欢联想是孩子们的天性，用画笔把联想到的事物表现出来，并与别人分享他们的快乐也是孩子们所喜欢的，一年级的学生处于儿童绘画发展阶段的意象期，这一时期的儿童开始试着画自己意识中的表象形象，一是认定能表达自己意识中的形象之后，便相对定型一段时间。
喜欢画太阳、大树、人物、云朵、小鸟、三角屋顶的房子的组合画。
这些形象虽然是粗略的，也会反复地绘画，并以此为娱乐，意象期绘画主要特点有：
多圆形形象，人的头、太阳、天空中的浮云、花朵、树冠，甚至于脚也画为圆形或类似圆形；
喜欢以线造型，用笔肯定、用力等。
如果说，对一年级孩子说：
“请大家把你认为最漂亮的画画出来。
”80%的学生会交出一张上述组合画。
我们的孩子需要超越“太阳、房子”的想象力，需要更丰富的绘画表现手法，但一年级学生观察生活的能力很弱，需要老师恰当的引导。
[课前准备]
1、分成四组。
2、课前师生共学一段简单舞蹈。
3、教具、课件。
4、与学生一起做游戏，活跃学生情绪，拉近师生间距离。
[教学过程]
一、导入
1、同学们，自从我们走进校园，学到了更多的知识，让我们懂得更多，变得更聪明了。
今天，在语文、数学课上经常用到的数字和拼音字母也来到了美术课堂上，（拉开幕帘，出示教具）看一看，你认识它们吗？
（认识）当然认识了，而且还非常熟悉，除了书本上能见到数字和拼音字母外，生活中到处都可以看到、用到数字和拼音字母，比如：
体育课上，我们喊着的口令，步伐一致，队伍整齐；
你的彩笔上就有字母。
找一找，想一想，看谁还知道更多。
2、真棒！
我们可以从这么多地方找到数字和拼音字母，因为有了“一、二、一”的口令，使我们做操时动作一致，所以很美。
你的文具上，衣服上因为有了数字、字母的装饰，变得更可爱、更美了。
下面，请大家跟随老师用数字喊出的节奏，扬起你可爱的小脸，跳起我们的舞蹈，1，2，3，4，……1，2，3，（师生共舞）。
有了数字和拼音字母，让我们的生活变得更方便、更快乐。
今天，和我们一样快乐的数字和拼音字母还有另外一个愿望——希望通过同学们的奇思妙想，把自己装扮得更可爱、更美丽，走到大家的画纸上，变成一幅有趣的画。
小朋友们愿意帮它们实现愿望吗？
这就是今天我们要学习的《数字、拼音字母变化多》。
二、讲授新课
1、什么样的数字和字母才是更美的呢？
让我们把自己找到的数字、拼音字母，和同组的小朋友的比较一下，看谁的最美，它们和你写在作业本上的有什么不一样的呢？
这只未吹起的棒形气球就像老师写出的“1”一样，又小又瘦，我给它打气，看它变大、变胖……。
咦！
你们发现了吗？
把这支吹起的气球棒随意扭动，还可以变成一个胖胖的“6”，好像还可以变，谁来试一试？
（学生操作，大家说出像……）好！
现在老师看一看，哪些小朋友能够在纸上画出一个你最喜欢的、大大的、胖胖的，颜色还漂亮的数字或字母！
（学生绘画、展示）
2、请同学们把画纸举起来，互相看一看，再摇一摇，然后放在桌上。
相信每个同学的数字或字母都会发生有趣的变化，让我们一起看一组图片。
（课件——看看它们像哪些数字或字母）（学生发现，回答……）
许多同学发现一些事物好像自己画出的数字或字母，所以只要在你的画面上稍加改动就可以发生有趣的变化。
比如：
这支蜡烛像谁画出的数字或字母呢？
把数字、字母怎样改变一下，就像一支蜡烛呢？
想画支点燃的蜡烛怎么办呢？
有许多支蜡烛插在你的生日蛋糕上。
再如：
（随机选择数字或字母进行修饰、美化，使之更美或变成另一种形象。
3、学生根据自己的画面，进行单个数字、字母的创作。
4、如果把你的画编进一个故事，就更有意思了，我们再来欣赏一下课本中的作品。
（学生发现，教师强调、补充、示范）
（1）字母A变成大型玩具，接近联想，色彩鲜艳。
（2）老鼠的家字母组成，很有创新，构思巧妙。
（3）字母W，单纯的字母加上一些装饰，变得生动有趣。
（4）老虎跳火圈，类似联想。
同学们看，这些画的小作者和我们一样，有丰富的想象力，并通过画笔展现出来，那你们能不能也让数字、拼音字母变成一幅有趣的画呢？
请大家把画放在一起，同组的同学互相欣赏，思考一下，你认为在自己的画或别人的画上添画些什么，让它变得更有意思呢？
把你的建议告诉他。
（学生讨论，而后添画）
三、学生作画，教师巡视
四、学生作品展示，自评、互评
五、总结
同学们，通过一节课的学习，我们都创作出了自己的作品，你们对自己的作品满意吗？
让我们来吹呼一下——“耶——”（手势“V”），看我们的手势像什么字母？
（V）为什么这样表达呢？
你们的爸爸妈妈都知道，回家后与他们交流一下。
再动一动身体，你发现了吗？
身体也可以表现字母和数字，想一想，或者和同伴商量一下怎样组合，然后跟随老师排成一队。
这一节课结束了，但是还有很多、很多的数字、拼音字母藏在身边的事物中，等待我们去观察、去想象。
让我们踏着优美的乐曲，走出教室去继续寻找。
不过每位同学经过小地毯时，要用身体表现出一个数字或字母来，好！
跟老师一起来吧！
（学生陆续走出教室，结束。
10大嘴巴
一、教材分析
在日常生活中，我们经常会有一些废旧纸盒、饮料瓶等物
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