九年级政治上册同步练习题16Word格式.docx

九年级政治上册同步练习题16Word格式.docx

《九年级政治上册同步练习题16Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级政治上册同步练习题16Word格式.docx（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

情感态度价值观:

培养学生的平等意识，引导学生在日常生活中践行平等的真谛，维护社会公平。

三、【教学重点难点】

重点:

理解平等的真谛并引导学生在日常生活中践行平等的真谛，维护社会正义.

了解我国政府为实现平等做出的努力。

难点:

平等的真谛,在了解政府在平等的道路所做的各种努力的基础上,对弱势群体和社会公正的关系形成正确的认识.

四、课前准备；

多媒体、课件、堂堂清练习题

五、教学课时:

1课时

六、学习过程和指导：

（一）复习（2分钟）：

回顾第七课所学，请告诉我：

我国的弱势群体主要有哪些？

我国弱势群体产生的原因主要有哪些？

（二）（3分钟）导入新课、揭示目标：

（学）

1、呈现教科书第52页中的两个案例，学生阅读案例，并展开讨论。

2.教师：

“公平”和“平等”是现代社会两个非常重要的观念。

“人生而平等，没有高低贵贱之分”，这是我们每个人都知道的理念。

那么，什么是真正的平等？

平等的真谛是什么？

我们应该怎样维护社会的公平、公正？

这些是我们这一节课要解决的问题。

（引出教学目标）

本节课的学习目标是：

（投影或板书学习目标、学生朗读）。

学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学，请同学们根据自学指导认真自学。

（三）出示自学指导：

（投影自学指导及目标思考题）

请同学们认真默读课文P52——59页内容，对照下列目标思考题，大字部分精读，小字部分快读，找出相关答案，并用铅笔做好标记，10分钟后检查，看谁回答得快而准确。

1、什么是平等？

（平等的含义或内涵是什么）

2、我们为什么要维护平等？

我们应怎么维护平等？

3、我国社会存在不平等现象的原因及其表现是什么？

4、如何正确认识我国社会中存在的不平等现象？

5、如何正确认识我国“让一部分人先富起来”的策略？

（四）学生自学，教师巡视（10分钟）

学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或做适当点拨。

（五）教师检查并点拨、更正和补充（练、议、教）（15分钟）

方法：

学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的；

当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。

第一层次：

平等的真谛（什么是平等）

1.教师呈现如下事例，引导学生了解平等的含义。

让学生阅读后发表看法。

某单位车辆违反交通法规并造成交通事故，造成两人身亡。

其中一人为某大学教授，另一人为进城务工农民。

在理赔时，肇事单位认为，应给教授赔偿30万元，而农民工只赔8万。

2.呈现一组学者、思想家对平等的论述，学生阅读并谈自己对平等概念的理解。

（见多媒体资源）

引导小结：

（1）在人格上人与人之间的平等是以生命的平等为基础。

（2）在法律上人与人之间的平等是指人人都享有平等的政治、法律权利和平等的人格尊严。

即平等地享有生存权和发展权。

要求：

每个社会成员都有责任和义务维护平等保证公平和正义。

第二层次：

维护平等

1．教师：

追求平等是不可阻挡的历史潮流。

现代社会注重人与人的平等。

维护社会的平等是我们每个人的责任。

那么应如何维护社会的平等？

2．学生就下面的观点开展讨论。

（1）我不属于社会弱势群体，维护社会平等的问题与我无关。

（2）保护弱势群体，是政府的事情，我们个人做不了什么。

（3）谁让他们生不逢时，生活条件差是他们的命苦。

通过讨论让学生懂得：

每个人都享有尊重的权利。

良好的条件不是一个人获得人格尊严的前提条件。

社会成员的人格尊严，需要法律的保障，需要每个社会成员的自觉维护。

（4）我是社会弱势群体，这个社会太不公平了。

（5）像我们这种人，社会不会在乎我们的，学好不学好都一样。

处境不利的人，要用自己的奋斗来捍卫自己的尊严，赢得他人的尊重。

3．学生就教科书第54页的蒋聪伶的故事开展交流，说说她的经历给自己以什么启示。

学生也可以在课前查找有关自强不息的案例，在课堂上交流。

4．学生进行自我反省，看看自己是否存在不公正、不平等的观念，说出来，与他人交流。

第三层次：

平等的脚步

1、出示幻灯片，了解中外历史上追求平等的人和事

第四层次：

正确的理解平等

1、教师呈现一组反映社会转型期低收入者出现原因的图片，让学生理解教科书第56、57页的教学内容。

学生讨论：

（1）国社会存在不平等现象的原因及其表现是什么？

（2）如何正确认识我国“让一部分人先富起来”的策略？

（3）如何正确认识我国社会中存在的不平等现象？

。

七、教学资料要求

1、图片资料：

见PPT

2、文字资料：

见PPT。

八、本堂重点课知识归纳（5分钟）

1、平等的含义：

人与人之间的平等以生命的平等为基础

人人生而平等，没有高低贵贱之分

平等地享有法律规定的权利（生存权和发展权）

2、我们为什么要维护平等，我们怎样维护平等

（1）、平等是人类永恒的追求；

（2）、维护社会社会所有成员的基本尊严和基本生存条件，是一个合理社会的道德责任和道德义务，也是每一个社会成员的责任和义务；

（3）、只有维护这些权利，才能保证社会的公平和正义。

（1）原因：

①受到自然和历史等方面条件的限制②我国生产力发展水平还比较落后

③制度建设还不够完善

（2）表现：

社会资源的分配上还存在地区之间、群体之间和个人之间的不均衡

4、如何正确认识我国“让一部分人先富起来”的策略？

平等不等于平均。

社会主义市场经济鼓励一部分人通过诚实劳动、合法经营先富起来，并带动和帮助其他相对落后的个人和地区，携手共进小康社会，实现共同富裕。

这体现了一个健全社会所应具有的平等内涵，也反映了一个社会不断发展的效率要求，二者的统一构成了现代文明社会前进的基石。

5、如何正确认识我国社会中存在的不平等现象？

①平等总要受到一定社会条件的制约

②任何社会都存在一些不平等的现象

③我国仍是人均收入水平较低的发展中国家，城乡之间、群体之间发展不平衡的问题还相当突出。

九、课堂小结（评）

学生记忆重点（5分钟）

十、完成课堂检测题（5分钟）

当堂检测答案：

1、A2、B3、D4、C5、C6、C7、A

8、答：

（1）个别同学的行为是不尊重人的表现，应该受到批评。

人生而平等，每个人都有权利受到社会和他人的尊重。

个别同学歧视残疾人的行为是木爱心，缺乏平等意识，不尊重他人的表现。

（2）对于需要帮助的人，我们应该尊重他们，平等地对待他们，自觉维护他们的合法权益，并为他们提供力所能及的帮助。

第八课日月无私照当堂检测

一、单项选择题班级：

姓名：

1、以下对平等的理解正确的是（）

①平等是人类永恒的主题

②平等是我们孜孜以求的目标

③平等就是平均

④党和政府已经通过创造各种条件，彻底实现了平等

A、①②B、②③C、③④D、①②③④

2、平等的真谛是（）

A、平等的生存和平等的发展B、每个人在人格和法律地位上是平等的

C、生命的平等D、公平和正义

某单位车辆违返交通法规，并造成交通事故，造成两人死亡。

其中一人为某城市学生，另一人为农民工的子女。

在理赔时，肇事单位认为，应给城市学生赔偿30万元，而农民工子女赔偿，是按着农民工家乡当地的平均收入水平，只赔8万元，据此回答第3-4题。

3、这种赔偿是（）

A、平等的B、公平的C、以生命的平等为基础的D、表面上的平等和公平

4、产生以上现象的原因有（）

①自然历史条件的限制②我国生产力发展水平不平衡③制度建设还不够完善

④我国社会制度落后

A、①②B、②③C、①②③D、①②③④

5、现实中由于客观原因，在诸多方面存在着差异和不平等现象，面对这些差异，下列属于正确的态度的是（）

A、抹杀差异，追求结果的均等B、强调差异，以此划分人的等级

C、承认差异，但不以差异否认人格的平等D、承认差异，承认人格的不平等

6、下列选项中有关“共同富裕”的提法正确的是（）

A、共同富裕是社会主义的本质属性，因此就是同等富裕、同步富裕

B、共同富裕反对两极分化，因此对一部分先富起来的人要加以限制

C、共同富裕是社会主义制度区别于其他制度的重要标志

D、共同富裕是当今全世界的共同目标

7、我们应当理智地面对社会生活中的不公平，因为（）

A、公平总是受到一定社会条件的制约，公平是相对的

B、现实生活中不公平的现象太多了

C、为了合作就要牺牲公平

D、公平是绝对的，但是公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约

8、残疾人是社会的弱势群体之一。

生理的缺陷，使他们在社会生活中处境不利，承受着常人难以想象的痛苦。

对于身有残疾的同学，大多数同学能够奉献爱心，给予关心和帮助，鼓励他们勇敢面对人生。

但也有个别同学歧视、嘲笑他们。

你怎样看待个别同学的行为？

对于有需要帮助的人，我们应该怎么做？