相城区北桥中心小学创建苏州市语言文字规范化学校工作总结Word格式文档下载.docx
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横向上，领导组实行工作分管制，即针对不同领域进行细致分工。
领导组成员分别负责语言文字的理论收集和组织等工作。
纵向上，领导组实行了年级分管制度，即每个成员分管低、中、高年级不同段。
他们与各年级段教研组长一起深入学习语言文字相关法律和意见，深入开展语言文字研究工作。
确保了学校语言文字工作的顺利进行。
二、更新理念，
两年来，学校先后组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》《中华人民共和国国家通用语言文字法》《国家教育事业发展“十三五”规划》《国家语言文字事业“十三五”发展规划》《关于进一步加强学校语言文字工作的意见》《关于进一步加强学校语言文字工作做好达标验收的通知》等精神。
选派了十多名老师相继参加了语委办江苏省教研室在张家港东莱小学、苏州工业园区唯亭小学、南京珠江路小学等地组织的写字教学观摩研讨活动。
使教师们开阔了视野，吸取了经验，为我校语言文字工作的顺利开展提供了非常有利的条件。
三、营造氛围
为了让全校师生更意识到“说普通话，使用规范汉字”的重要性，学校想法设法营造氛围。
“说好普通话，方便你我他”“国家推广普通话，推行规范字”等宣传语遍布学校各个角落；
学生的书法作品有的陈列在美术教室，有的布置到过道里，有的张贴于宣传栏；
大厅两侧开辟出“青年教师粉笔字展示区”……全视角引领师生感受祖国语言文字的无穷魅力，全方位激励师生“讲好普通话，使用规范汉字”。
四、开展活动
为进一步深化语言文字工作，学校还开展了一系列丰富多彩的活动。
1、开好推普周活动。
学校在推普周期间都要开展丰富多彩的活动，有“升旗仪式”上的“推普周启动仪式”，有学生演讲比赛，有啄木鸟找错字活动……增强了师生们使规范使用语言的意识。
2、过好写字、阅读节
写字节、阅读节是我校两大盛事。
节日期间，“书法家的故事”讲故事比赛，“软笔书法”现场比赛，“我的学书经历”征文比赛，班级书法展板展览，“阅读之星”“书香班级”评比……调动了学生的阅读与写字积极性。
让整个北小也沐浴于翰墨书香之中。
3、办好书法培训班
早在2012年初，苏州市文学与艺术联合会精心组织和策划，推出了苏州书法教育“千百工程”，北桥中心小学应邀出席启动仪式，并被授予“中国书法名城苏州书法教育千百工程培训基地”。
作为培训基地，苏州市书协每周三派出书法家到校培训40名教师和40多名书法特长生。
为打造书法特色学校，创造了有利条件。
4、开展经典诵读活动。
学校每学期都要开展经典诵读系列活动。
“每周一诗”、“整班朗读比赛”、“讲故事比赛”……还积极参加区教育局组织的“经典诵读比赛”等，丰富了学生的生活，提高了学生的能力，增强了学生的兴趣，使传统文化在学生心中扎了根。
5、组织全校学生参加区书法水平考级和规范汉字书写比赛。
一年一度的书法考级也成为学校的重要工作之一。
在考级中，培养自己写好汉字的意识和能力。
我校的学生在考级活动中获得了优异的成绩。
同时，学校还组织部分学生积极参加规范汉字书写比赛。
6、参加“三话”比赛。
每年学校都组织学生参加“三话”比赛。
首先，在校内开展选拔赛，选出优秀的学生。
再次，进行集中辅导。
教师组成一个“三话”比赛辅导团队，分工合作，共同创作。
在老师和学生的共同努力下，我校每一届中小学“普通话苏州方言英语口语”比赛中均能获奖。
五、跟进制度。
按市语委办部署，我校把推广普及普通话、使用规范汉字作为实施素质教育的组成部分，纳入学校常规工作，作为提高教育教学质量的一项重要内容来抓。
把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学生的培养目标，纳入教育、教学和学生技能训练的基本内容。
将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节，要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话，在板书、批改作业、家校联系册中写规范字。
同时，将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务考核，并积极落实。
同时将“在公共场合自觉将普通话，写规范字”作为学生行为规范的基本要求，并认真检查落实，将语言文字规范意识，语文综合能力等纳入各类学生评优评先活动的基本条件。
1、备课中，学校要求教师们认真书写汉字，使用规范汉字。
学校每月检查一次，并有相应的分值，如果这项要求没有做到，会扣分。
最后的得分和年终的绩效考核挂钩。
2、课堂教学中，学校要求教师们使用普通话上课，板书时要写端端正正的规范汉字。
（1）课堂上要求教师重视朗读的训练，在朗读中感受语言的优美，培养学生的语感。
（2）重视口语交际课程实效，明确各学科的教学都是教师与学生，师生与教材进行对话的过程，训练学生用规范的语言进行对话交流。
（3）引导学生诵读经典，从经典著作中学习规范语言，汲取优秀文化智慧和思想。
通过“每周一诗”等形式布置学生朗读、背诵经典诗文，传承优秀的中华文化。
（4）重视书写的指导。
要求全校教师强化写字的姿势，规范书写，教师对作业进行检查评比，好的作业在班内张贴表扬，给其他学生示范。
3、青年教师的培养上，学校将“三字一话“作为对青年教师考核的重要内容。
每周一次的青年教师写字的培训工作，始终开展得有声有色。
还鼓励教师用心积累写字教学得失，努力撰写论文，积极投稿。
学校每年对语言文字工作先进个人进行表彰。
制度措施的到位，检查落实的到位，保证了我校语言文字工作的有序进行。
六、成果展示
2016年市级课题《构建学校写字教学特色的时间研究》结题。
2016年二7班区铅笔字比赛“特等奖”，指导教师：
龚晓红
2016年二7班市铅笔字比赛“一等奖”，指导教师：
2016年六2班相城区“书香之班”，指导教师：
陆燕平
2016年六4班相城区“书香之班”，指导教师：
2016第八届“普通话苏州方言英语口语”比赛三等奖。
2016年六3柳圆艺在苏州市红领巾广播小主持人大赛一等奖。
2016年四8市钢笔字比赛“一等奖”，指导教师：
沈岚
2017年五7毛矛相城区“阅读之星”，指导教师：
2017年六7王雨晴相城区“阅读之星”，指导教师：
2017年第九届“普通话苏州方言英语口语”比赛一等奖。
2017年六7班整班苏州市“书香之班”，指导教师：
2017年五7班整班相城区“书香之班”，指导教师：
2017年二4班区铅笔字比赛“特等奖”，指导教师：
沈彩娟
2018 年四7班区钢笔字比赛“一等奖”，指导教师：
刘婷
2018年五3班沈以恒相城区“阅读之星”，指导教师：
沈兰
2018年六4班李可心相城区“阅读之星”，指导教师：
语言文字规范化工作是一项长期的工作。
它既是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高学生基本素质的重要载体。
今后，我校还将继续采取切实可行的措施，说普通话，使用规范汉字，不断增强师生规范地使用语言文字的意识，提升师生运用语言文字的能力和表达水平，进一步在实效上下功夫，在特色上做文章，争创语言文字工作先进单位，为我区、我市乃至全社会推普工作作出积极的贡献。
2018年4月
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