关于疫情期间学校疫情防控演练方案Word格式.docx

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　　〔四〕对外联络组

①出现疫情后，及时联系定点医院，并通知学生家长；

②按规定向上级教育部门、疫情防控部门报告情况；

③协助上级有关部门做好疫情防控、调查和环境污染消除工作。

　　〔五〕消毒防疫组

①负责对出现疫情病症学生经过的通道及该可能接触过的物品进行应急消毒；

②根据有关规定做好相关班级、卫生间、公共场所等消毒工作，并在学生离开隔离观察室后对留观室进行终末消毒，同时做好记录。

　　〔六〕宣传教育组

①负责疫情发生后引导控制舆论，稳定师生及家长情绪；

②对隔离进行医学观察学生进行心理疏导，引导学生不恐慌、不猜测、不传谣，保持积极健康的心态。

　　二、场景设置及处置流程

　　〔一〕每日晨检演练，发现一学生出现发热等疑似病症

　　1.参与晨检的老师提前到达学校，进行消毒、体温检测等环节处理，做好学生晨检准备。

　　2.学生到达校门处，按照?

疫情防控工作预案?

中规定的各班级入校次序，在规定通道按一米以上间隔距离有序进入校园。

　　3.值班老师对到校学生依次进行手部消毒、健康情况询问等，待学生进入指定通道口，晨检老师检测学生体温，检测体温正常的学生迅速按照指定通道进入教室。

　　4.在演练中，发现一名学生在体温检测过程中出现异常，迅速启动应急处置流程。

　　〔二〕课堂教学演练，发现一学生出现咳嗽等疑似病症

℃。

　　2.班主任立即上报学校疫情防控领导小组，迅速启动应急处置流程。

　　〔三〕食堂就餐演练，发现一学生出现腹泻等疑似病症

　　1.学生、教职工错时就餐、分散就餐，时间安排：

11：

10——11：

30，一、二年级；

30——11：

50，三、四年级；

50——12：

10，五、六年级。

　　2.师生就餐须佩戴口罩取用餐具和到售卖窗口购置，即取即走，坐下吃饭的最后一刻才摘口罩，就餐结束后立即佩戴口罩并离开。

　　3.防止面对面就餐和扎堆就餐，就餐间隔在1米以上，就餐中不交流、少说话，防止交叉感染。

　　4.用餐结束后，佩戴好口罩，检查桌面保持干净，按一米距离排队，将剩饭菜倒进泔水桶，餐盘、餐具分类送到相应回收桶。

　　6.值班老师立即报告学校疫情防控领导小组，迅速启动应急处置流程。

　　〔四〕下午放学演练，发现一学生出现呕吐等疑似病症

　　1.放学时，为防止学生和家长大面积群体接触，学校分时间段、分年级、分班级实行错峰放学。

　　2.各班级按照规定时间准时放学，班级间间距为10米左右。

班主任严控时间点，将学生有序送至指定接送点，确保学生平安。

值班老师立即报告学校疫情防控领导小组，迅速启动应急处置流程。

　　〔五〕疫情发生后，启动应急处置流程

　　1.报告。

一旦发现疑似病人，值班老师或班主任立即学校疫情防控领导小组，领导小组启动应急处置流程，综合协调、疫情监测、现场处置、对外联络、消毒防疫、宣传教育各组当班教职工迅速进入岗位，按照职责分工开展工作。

〔疫情监测组〕

　　2.隔离。

迅速将患病学生带到隔离室观察，稳定学生情绪后，再次测量体温，并对疫情学生进行初步救治。

患病学生所在班级其他学生停止校内常态活动，转移到备用教室，消毒防疫组对该班教室进行消毒。

〔现场处置组、消毒防疫组〕

　　3.送医。

立即通知学生家长，由家长自驾接学生去医院就医；

如果家长不能及时赶到就拨打120；

如120遇突发情况不能及时赶到，迅速调用学校公务车辆将其送往定点医院发热门诊。

〔综合协调组、对外联络组〕

　　4.排查。

排查发热学生的活动轨迹、上学所乘交通工具、入校晨检或就餐过程周围人员，确定密切接触者；

同时对患病学生所在班级老师及其他同学进行体温测量、记录。

　　5.上报。

如学生被确诊为疑似病例或确诊病例，及时将感染情况和排查情况上报校疫情防控领导小组，由领导小组第一时间上报区教体局和疾控中心。

　　6.消毒。

立即对隔离观察区、疫情学生活动区域进行应急消毒处理。

〔消毒防疫组〕

　　7.评估。

综合上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议，确定是否停课以及停课的时间、班级或年级范围，并将意见报告学校疫情防控领导小组，由领导小组最终决策。

〔综合协调组〕

　　8.善后。

加强校园舆情管理，引导全校师生不单独接受采访或对外谈论，不拍摄和发布相关视频，不主观臆测、夸大其词，不以个人名义向外提供信息，以上级部门正式发布的信息为准；

积极做好患病学生的家访工作，每天知道患病学生的身体状况，做好跟踪观察做好心理疏导；

对所在班级其他学生也要做好跟踪，提高日常体温监测频次。

〔宣传教育组、疫情监测组〕

　　三、总结反思及改进提高

　　演练结束后，综合协调要梳理演练现场体温检测、发热学生留观等待区观察、学校应急响应、疫情处置标准化工作和各部门间的协调能力等方面存在的薄弱环节，收集教职工提出的意见建议。

　　针对问题，进一步优化流程、完善预案、增强配合、积累经验，全面提高学校应急指挥和组织协调能力，确保开学后疫情防控工作万无一失！

　　一、演练目的：

　　检验我校对疫情应急处置工作程序及技术要求的掌握程度，重点在应急响应能力、消毒、流调、采样、个人防护五个方面。

　　二、演练人员

　　全校教师

　　三、演习时间、地点及场景

　　时间：

4月15日下午15：

00---16：

25

　　地点：

学校操场

　　四、演练内容

　　1、进入校门及平安通道

　　2、教室外面测量体温

　　3、课堂出现异常

　　五、演练领导小组

　　1、组长：

王满生

　　副组长：

唐亚平具体指挥

　　杨世杰指导照像及资料收集

王鑫武测量体温处理应急事件

　　南江电子显示屏打字幕，记录体温

　　仝云莉负责照像

　　具体分工：

1、语文组、体音美组为六年级学生，在校门西集结，进入校门，沿着西面通道，到六年级教室门口。

负责人：

杨玲侠、杨银红

　　2、数学组、综合组为一年级学生，在校门东集结，进入校门后，沿着东通道到一年级教室门口。

负责有：

王琼、刘晓红

　　3、六年级教室门口测量体温，赵雪梅、赵功礼

　　一年级教室门口测量体温，张文娟谷全忠

　　4、六年级通知两个学生，下午3:

00到校参加演练。

　　六、模拟情景

　　1、进入校门测量体温。

王主任测量体温，孙师傅喷洒消毒水，南主任记录。

有一学生体温异常，送到观察室，用体温计测量，还是异常，迅速向学校领导汇报，并与中医医院发热门诊联系，学生送走后，对观察室再进行消毒。

市中医医院发热门诊：

　　2、课堂有一学生体温异常，送到观察室，用体温计测量，还是异常，迅速向学校领导汇报，并与中医医院发热门诊联系，学生送走后，对观察室再进行消毒。

　　为进一步提高学校新冠肺炎疫情应急处置能力，做好新冠肺炎疫情防控工作，确保学校开学后良好的教育教学秩序，师生的健康和平安，我校结合实际情况，制定本校疫情防控应急演练方案：

　　1、成立由校长为总指挥的疫情防控应急处置领导小组，统一调度，现场指挥，对重大问题进行决策。

XXX

XXXXX

XXXXXXXX

　　小组下设立演练评估组、疫情监测组、现场消毒组、信息排查组、隔离工作组、宣传维稳组等，

　　2、演练评估组

　　主要职责：

①负责现场调度、秩序维护、后勤保障、效果评估等工作;

②根据上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议，确定是否停课以及停课的时间，班级或年级范围等;

③综合评估各环节工作，提出改进意见，不断优化应急处置

　　流程。

　　3、疫情监测组

　　主要职责

①负责全校师生晨午检、教学过程中体温监测;

②疫情发生后，负责排查患病学生的活动轨迹和接触对象情况，确定确切接触者;

　　4、现场消毒组

①负责对进入校园的师生、物品进行消毒;

②负责对出现疫情病症学生经过的通道及该可能接触过的物品进行应急消毒;

③根据有关规定做好相关班级、卫生间、公共场所等消毒工作，并在学生离开隔离观察室后对留观室进行终末消毒，同时做好记录。

　　5、信息排查组

XXXXXXX

①排查隔离密切接触者，出现疫情后，及时联系定点医院，并通知学生家长;

②按规定向上级教育部门、疫情防控部门报告情况;

　　6、隔离工作组

①疫情发生后，立即组织患病学生隔离和初步诊断救治;

②利用校园播送通知各班学生立即停止室外活动，回到班级;

　　7、宣传维稳组

①普及疫情防控相关知识

　　负责疫情发生后引导控制舆论，稳定师生及家长情绪;

　　二、场景设置及演练流程

　　在开学前组织教职工开展三次全面的疫情防控应急演练，使

　　各工作组熟练工作流程，落实演练环节，进一步提升应对突发事件的能力。

　　场景一：

入校体温检测演练

　　学校大门是校园疫情防控的第一道防线，把好校园第一道关卡至关重要。

演练从模拟学生排队等候进入校园开始，早晨入校时学生戴好口罩，手持健康卡，并保持一米左右间距，分三条通道排队进入学校。

　　入校时依次走过测温区，检测人员在二边用测温仪对学生逐个进行体温检测，并对学生自行车、书包等物品进行消毒。

体温正常、无其他病症者，有序进入班级上课。

　　体温异常的学生由专人带至隔离区,送至复测区，由校医再次用水银温度计对学生体温进行检测。

同时将此生经过的通道消毒并封闭。

　　场景二：

教室体温检测演练

　　学生戴好口罩进入教室后，由班主任再次逐一对学生进行体温检测，体温全部正常，等候上课。

疫情监测组对体温检测和消毒做好记录。

当检测有学生温度异常时，班主任老师马上询问该生情况，联系防疫员及时将学生临时带至隔离室处理，由消毒组派专人对教室进行清洁消毒。

　　场景三：

晨午检演练

　　在学生上交健康卡的根底上，每天进行晨检、午检，对缺勤学生进行跟踪，了解其具体情况。

在午餐前由班主任为学生进行测温，疫情监测组做详细记录，如发现异常情况，由专人将学生送至隔离室，现场消毒组进行班内消毒，并对学生进行疏散，同时通知家长，逐级上报相关部门。

　　每天对教室进行至少3次通风，放学后进行一次彻底消毒，门把手、教学用品等随时用酒精进行擦拭。

　　场景四：

学生用餐演练

　　学生、教职工实行错时就餐、分散就餐，时间安排：

00——11：

20，一、二年级;

25——11：

45，三、四年级;

师生就餐时须佩戴口罩，进入食堂时需排队洗手，进行间隔水龙头洗手，用手部烘干机烘干。

分两队排列取餐，队伍间隔在1米以上。

疫情监测组对学生进行体温检测。

体温异常者按照异常情况处理。

　　食堂分发套餐，即取即走，实行分区用餐，到餐位坐下吃饭的最后一刻才摘口罩，就餐结束后立即佩戴口罩并离开。

防止面对面就餐和扎堆就餐，就餐间隔在1米以上，实行错位就餐。

就餐中不交流、少说话，防止交叉感染。

　　用餐结束后，佩戴好口罩，检查桌面保持干净，按一米距离排队，将剩饭菜倒进泔水桶，餐盘、餐具分类送到相应回收桶。

　　用餐后食堂对全部餐具和就餐环境进行消毒。

　　场景五：

下午放学演练

　　把好离校关，下午放学后，为防止学生和家长大面积群体接触，学校分时间段、分年级、分班级实行错峰放学。

时间安排：

15:

00一年级，15：

30二年级，16:

00三年级，16:

30四年级，17:

00五年级，17:

30六年级。

各班级按照规定时间准时放学，班级间间距为10米左右。

　　放学时排队，大家都保持一米的间距，家长队伍和孩子队伍面对面排列，家长在队伍中的位子要和孩子保持一致，家长和孩子一一对应接自己的孩子，接到孩子的就立即回家，不聚集。

　　场景六：

异常情况处置演练

　　当发现学生体温异常时，迅速启动应急预案，教师报告给学校异常情况处置负责人,然后由专人带着学生到指定隔离室,同时将同教室内学生转移至备用教室之后，对教室进行消毒通风。

具体步骤如下：

一旦发现疑似病人，值班老师或班主任立即学校疫情防控领导小组，领导小组启动应急处置流程，疫情监测组、现场消毒组、信息排查组、隔离工作组相关教职工迅速进入岗位，按照职责分工开展工作。

（疫情监测组）

患病学生所在班级其他学生停止校内常态活动，转移到备用教室，现场消毒组对该

　　班教室进行消毒。

（现场消毒组、隔离工作组）

立即通知学生家长，由家长自驾接学生去医院就医;

如果家长不能及时赶到就拨打120;

（信息排查组、疫情监测组）

排查发热学生的活动轨迹、上学所乘交通工具、入校晨检或就餐过程周围人员，确定密切接触者;

（信息排查组）

（现场消毒组）

加强校园舆情管理，引导全校师生不单独接受采访或对外谈论，不拍摄和发布相关视频，不主观臆测、夸大其词，不以个人名义向外提供信息，以上级部门正式发布的信息为准;

积极做好患病学生的家访工作，每天知道患病学生的身体状况，做好跟踪观察做好心理疏导;

（宣传维稳组、疫情监测组）

　　演练结束后把好总结关，对演练情况进行全面梳理，查缺补漏，针对缺乏收集教职工提出的意见建议。

进一步完善流程、细化措施，力争人员到位、物质到位、措施到位、落实到位。

　　本次应急演练全面检验了我校疫情防控工作的有效性，进一步提升了我校应对疫情的实战操作能力。

春已暖，花已开。

我们要用最温暖、最平安的方式，迎接每一个孩子的归来。