乡村小规模学校建设情况调研汇报文档格式.docx

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该举措不仅解决了教学硬件的集中投入问题，而且解决了师资的缺乏问题，更主要的是为我镇偏远地方的孩子提供了共享优质教育资源。

（二）实施全面改薄工作，学校“20条底线”达标情况，推进标准化建设存在哪些不足和困难

目前已有11项达到要求，5项未设置，4项未能达到要求，情况如下：

1、达标情况：

（1）学校各教室安装了多媒体设备，方便师生更好地进行课堂教学。

（2）学校配备了校园监控设备，学生有突发情况方便学校及时知晓及时处理。

（3）配置消防和应急照明设备，设置疏散标志。

（4）学生用图书数量足，内容符合学生年龄特点，复本数量合理。

（5）校舍外墙平整，无明显尖锐突出物体，室内没有裸露电线。

（6）教学用房室内采光良好，照明设施完善，光线充足。

（7）学校全部更换了学生升降桌凳，做到一个学生一套桌凳。

（8）学校校舍没有危房。

（9）对每间教室的教学黑板进行了更换，新黑板满足教学需要，做到无粉尘。

（10）设置了旗杆旗台，每周一进行升旗仪式，升旗仪式后有师生代表对全体学生进行国旗下的讲话。

（11）学校无大班额现象。

2、不达标及整改情况：

（1）具备适合学生特点的体育活动场地和设施设备，我校运动场为粉石操场，不利于学生活动。

整改方案：

学校在区委区政府和教育局领导的关心下，准备今年7月份对操场进行改造。

（2）厕所不是水冲的。

7月份进行改造。

（3）学校没有配备开水供应设施设备。

（4）学校南面无围墙，教室外是居民住房。

3、推进标准化建设存在哪些不足和困难

学校缺少专用教室，没有多媒体录播教室，教室多媒体设备老化，不能应用辽阳市教育智慧云平台资源，阻碍了学校信息化教育的发展。

（三）推进“互联网+教育”发展，加强学校信息化建设情况。

1、实施“三项建设”，健全信息化支撑平台

（1）班班通教学设施建设。

学校现有11个教学班，均配备了多媒体设备。

有效实现了教学手段的信息化。

（2）网络基础设施建设。

已经建成校园网无线全覆盖,达到百兆进校园。

（3）信息平台建设。

借助辽阳市智慧教育云平台，教师都建立了自己的网络空间，实现了教学资源共享，网络化管理。

2、以任务驱动为主要策略，加强信息化应用

（1）以“信息技术与学科教学深度融合”为目标，强化校本教研，以研促教。

（2）以“辽阳市教育智慧云平台”为载体，实现网络资源备课。

实现了教师人人通，提高了教研的实效性。

（3）以提高信息素养为主旨，加强信息技术培训。

我们先后进行了多媒体课件制作培训，班班通使用培训及微课制作培训等校本培训。

组织教师全员参加辽宁省中小学教师教育技术应用能力提升工程培训。

有效地提高了教师信息技术应用能力。

二、教师队伍建设情况

（一）教师结构主要特征

1、教师的年龄结构情况

学校35岁以下教师8人，占教师总数的13.1%，36－45岁教师23人，占教师总数的37.7%，46－50岁教师7人，占教师总数的11.5%，50以上教师23人，占教师总数的37.7%。

2、学校教师性别结构情况

学校共有教师61人，其中女教师38，男教师23人。

3、教师职称结构情况

学校现有高级教师24人（其中己聘14人），中级教师42人，初级教师1人，新结业未聘教师4人。

4、教师学历结构情况

学校教师61人全部为大学专科以上学历，其中专科学历24人，本科学历36人，研究生学历1人。

5、教师学科结构情况

学校教师数量超编，但美术、体育、英语、信息技术教师相对缺乏。

（二）教师队伍存在问题

1、教师队伍普遍存在总量超编，但教学岗位人员相对不足，教非所学、年龄老化，美术、体育、英语、计算机、科学等学科教师的缺乏，教师队伍结构失衡导致学校基本运行困难，成为制约农村小规模学校开齐开足开好课程的关键问题。

2、农村教师人数少，教师任教多个学科，多数教师任教学科在2门以上，任教学科不能专门化制约教师的专业发展。

　三、关于全面加强学校的建设的建议与意见

1、合理配置小规模学校教师。

打破编制限制，根据学科结构招聘教师。

2、逐步提高农村学校教师待遇。

（1）在职称评定方面给予乡村教师倾斜。

提高乡村教师高级职称比例。

长期在农村学校任教，取得高级教师资格的，应给予职称兑现。

（2）给农村教师发放生活补助。

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