校长后备干部培训学习体会Word格式文档下载.doc

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被同学间传递的信息感动着。

也为正在蓬勃发展的达旗教育感到自豪，能在我旗这种科学引领、求真务实、开拓创新的大教育观环境里工作感到无比幸福。

11天的研修学习，我们聆听了培训中心著名专家、学者和知名学校的校长的报告，内容有：

《教育我们追求什么》、《名校成长之路》、《学校管理改进》、《学校战略管理与教师专业成长》、《有效课堂与智慧型教师》、《新课程背景下的教学评价改革》、《学生创新精神的培养》、《关于学生社会责任感的培养》等。

这些报告内容高屋建瓴、博大精深而又深入浅出，对于解决我们在教育中的一些困惑，引导我们在今后的教育理论学习中理清思路，在工作中确定正确的办学理念，提高工作水平和管理层次，起到了重要作用。

对我们今后的教育实践也将产生重大深远的影响。

11天的研修学习，我们集体考察了北师大附小、崇文小学、北京广渠门中学、北师大脑成像研究中心。

这些学校科学的教育理念、先进的办学经验、鲜活的发展特色、丰富的文化内涵和厚重的学校精神给我们留下了深刻的印象，使我们拓宽了思路，开阔了视野。

结合我的工作实际谈谈对学校教育管理的初浅认识：

一、用科学的方法规划学校的未来

多位教授专家从教育目标、改进管理、名校成长等不同层面讲了学校规划管理的重要性和通过SWOT分析学校实际的优势、劣势，请专家指导，各类发展群体（教师、学生、家长、社区）参与来确定学校发展目标和远景规划，进行特色建设，形成学校文化。

有了正确的规划并付诸实践，学校教育才能得到又好又快发展。

庆幸的是我们第七小学咋局领导的帮助支持下，在刘永胜专家顾问的指导引领下，在丁校长的务实实践下，已经走向了合理规划、特色建设、内涵发展的道路。

我们七小人将坚定“为学生幸福成长奠基、为教师专业发展搭台”的办学理念，朝着“寓教于美寻特色建设之本溯内涵发展之源”的教育目标不断前行。

二、用“以人为本”的管理理念引领学校发展

在科学技术高速发展的今天，人们更加关注自由、情感、存在价值、尊重、理解、沟通、信任等人文精神再次成为时代的呼唤。

所有的专家在讲座中都渗透了教育“以人为本”的理念，在我们的学校管理中就要以教师为本、以学生为本。

“以教师为本”的管理理念，我认为其实质就是重视教师的参与意识和创新意识，使教师的才能得到充分发挥，人格得到完善发展。

在管理中我们可以让教师通过各种方式和渠道参与学校的管理，这样即可以激发其主人翁意识和工作责任感，提高教师的自我价值感，增强工作效率；

又可以增加管理的透明度与可信度，使全体教职工对学校的管理更具信任和归属感，使学校与教职工形成一个整体，使每个教职工明确到个人的成长、发展与学校事业的发展是密切相关的，从而提高教职工的自豪感、责任心和使命感。

体现出教师是学校的“主人”。

在学校管理中，学校领导要努力营造一个和谐、轻松的工作环境。

采用多元的评价方式，在新颖的教学活动中引导教师体验成功的。

这样一来，教师就可以怀着一种快乐的心情为学校工作，从上而下的成员都做到自己管好自己，实现学校的“自动化”管理。

我校在教职工中开展的评选“每月之星”、“创美杯年度人物”、“我行我美”、“星级班主任”等激励活动并在颁奖时加上赞语的形式，肯定赏识教师。

这样就创设了尊重教师付出的环境。

在师带徒、青年教师基本功大赛课、集体备课、课题研究课、和谐团队申报课等丰富多彩的教研活动中帮助每位教师寻找有效教学方法，体验成功的快乐。

正如陈锁明教授所说的：

“未来的学校要用活动的形式让你的教职工放松下来，主动性有了，结果肯定好。

”我们要坚持这些活动，不断积淀内涵，形成正确的价值取向。

“以学生为本”的管理模式，要求我们的教育教学管理工作，必须紧紧抓住做好人的思想工作这个根本，始终贯穿“以人为本”的思想，始终体现管理上的人性化，以人为中心进行教学管理。

在学校各项管理中要充分考虑到学生的年龄特征和发展需求，尊重学生的感情和权益，充分认识和肯定学生在教学中的主体地位，以促进学生的全面发展为基础，切实关注每个学生的个体差异及其对发展的不同要求，并给予及时的指导，帮助他们获得成功。

《国家教育中长期发展纲要》指出要办好每一所学校，教好每一个学生，所以我们要改变管理的教育观念，要从孩子的视角去看学校的管理和教育，体现人文关怀，实现爱的教育，做好学生的思想道德教育工作，让每位教师明白教师首先是教育工作者，其次才是学科教师，用爱和宽容留住孩子自信的灯，照亮其人生的航程。

我校从校园文化布置、实践体验活动等方面充分关注了学生的年龄特点。

今后我们要多开展学生座谈会、问卷调查等形式切实了解学生的需求，让我们的教育活动更具针对性，让校园变成孩子的乐园。

三、通过有效课堂培养创新人才

课堂教学的本质就是有计划、有目地组织学生实现有效学习的活动。

是教学内容和掌握人数最大的和谐统一。

有教学任务适切，教学模式科学，教学组织有序、教学过程以学生为主体、教学方法恰当，教学效果有效等特征。

要实现有效课堂，提高教育教学质量，培养适应时代发展的创新人才，需要专业化发展的教师队伍。

所以学校要发展就必须重视教师队伍建设。

引领教师树立坚定的职业理想，有事业心、责任感，以积极乐观的情绪感染每一个孩子。

没有阳光的教师哪来阳光的学生？

提供学习培训的机会，更新教育观念，扩展知识水平，提高教育教学、人际协调、教学科研等综合能力。

对教师的培训引领要渗透在日常教育教学活动中。

我们七小从本学期开始的校委学习《纲要》《论语》，周二、四下午分学科教研组学习专业理论知识、周三下午班主任学习德育管理案例、每周例会讲教育小故事的分层学习例会，实现“逢会必学”，是一种有效的学习培训提高形式，希望在不断坚持、逐渐深化的基础上形成一种学校文化，流淌在全体教师的血液里。

学习要特色发展，内涵发展，课堂要有效发展，教师要专业化发展，学生要全面发展，这些需要教师形成良好的文化，更需要教师对教育事业的热爱和执着的信念，信念是学校发展的灵魂，教师有了坚定的教育信念，就会主动学习，主动参与、主动实践、主动反思、主动探索，才有可能实现课堂教学的有效性，推进学校特色，内涵发展，实现教育目标，提高教学质量。

培训已经结束，但我的学习才刚刚开始，做为学校干部的我，要清楚自己的角色，办人民满意学校是社会和人民群众赋予我们的责任，是学校教育追求的永恒目标，需要每个教育工作者的长期不懈努力，任重而道远。

只要我们坚持“以人为本”的办学理念，以学生的成长为本，以教师的发展为本，以家长的满意为本，人民群众对我们的学校就会越来越满意，我们的学校也会办得越来越好。

达拉特旗校长后备干部研修班学习体会

达旗第七小学：

吴锐

2011-1-5