信息技术四上课件文档格式.docx
《信息技术四上课件文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信息技术四上课件文档格式.docx（28页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
课
题
课时
1
第一、二课用IE浏览网页和拨号上网
2
3
第三课《搜索引擎的使用》和IE浏览网页
4
四课《搜索引擎的使用》和IE浏览网渗透【中华人民共和国环境保护法】
5
第五、六下载游戏及IE浏览器使用技巧
6
七课下载游戏及IE浏览器使用技巧
7
第八、九课申请电子邮箱与发送邮件
8
9
第十、十一、十二、发送和接收电子邮件
10
11
第十三、十四论坛发表观点
12
13
第十五课计算机病毒及防治
14
15
小学生网络安全
16
复习
第1课时
课题及内容
用IE浏览网页和拨号上网
教学目标
知道拨号上网所需要的条件，能用拨号上网的方式进行拨号和退出拨号网络。
了解因特网起源，认识IE窗口，正确输入网址，掌握在家上网的方法
重点、难点
拨号上网的过程，认识IE窗口，正确输入网址。
教学准备
教
学
过
程
教师活动
学生活动
一、掌握拨号连接的方法
1、导入新课：
同学们，在家怎样上网呢？
学生发言。
这节课我们来学习拨号上网。
2、需要的条件：
一台计算机
一个调制解调器
一条电话线
一个入网帐号（电信公司提供）
①、拨号网络的设置
A、打开桌面图标“我的电脑”，双击“网上邻居”。
B、单击“创建一个新连接”，根据提示进行操作，单击“下一步”。
C、设置完全后单击“确定”。
②、拨号上网。
A、桌面，双击“宽带连接”。
B、填入用户名和密码，然后单击“连接”。
③、退出网络。
双击连接标志，在弹出的对话框中选择断开连接。
学生分组回答问题
学生分组讨论问题
过程评价
第2课时
二、认识浏览器窗口，正确输入网址。
①、因特网起源：
源于美国，又称Internet，又称国际互联网、全球互联网。
②、双击IE浏览器“e”，正确认识IE窗口（教师演示讲解），在地址栏中正确输
③、懂得浏览网页，浏览欣赏各种网页。
因特网提供了丰富的信息资源，我们可以在因特网上浏览各种信息，获取我们需要的资源。
尝试浏览央视国际网站：
。
回答：
该网址有几个栏目。
三、课堂小结
这节课我们学习了连接到因特网的方法和浏览网页，下节课我们就开始学习快速查找自己所需要的信息资料。
四、教学反思
本课是学习用浏览器浏览网页基本操作。
考虑到学生的实际情况，我没有对“网站”、“网页”等作相关的描述，而把重点放在具体操作、屏幕和鼠标指针的变化上。
课本中所涉及的操作是浏览器的基本操作。
在教学中启发学生运用已学到的知识举一反三，教师重点指导了学生学会什么时候选择什么操作，同时要教育学生注意各种操作所引起的屏幕变化和根据屏幕上出现的信息来选择正确的操作。
因特网作为获取信息、传递信息的重要途径，它将越来越多地影响人们的日常工作、学习和生活。
因此，在教学中我根据学生对基本操作掌握的实际情况，对于掌握好的学生多演示浏览器的其它操作，启发和点拨学生对浏览器的操作进行深层次的钻研，从而激发广大学生通过因特网学习知识的兴趣和积极性。
由于网站的网页更新频率高以及网站由于运营不良可能倒闭等原因，我在教授本课时，能根据当时的情况灵活处理，用其它一些适合青少年的网站进行教学活动。
第3课时
《搜索引擎的使用》和IE浏览网页
了解知名的搜索引擎；
学会google搜索引擎的“高级搜索”及“高级应用”功能；
掌握google搜索引擎的搜索方法。
指导学生掌握搜索引擎的使用技巧
准确高效地搜索因特网上的信息
一、组织教学
学生进入教室后启动计算机，利用这段时间按就进的原则将3-4位同学进行分组，以便同学们进入自主学习过程中可采取自主合作讨论式学习。
二、导入新课
老师：
同学们知道北京大学的网址吗？
请大家现在就通过网络来寻找答案，在一分钟后告诉我。
那你是用什么方式来查到这个网址的呢？
对，这就是我们常用的“搜索引擎”。
那什么是“搜索引擎”呢？
又该如何来使用它呢？
这就是我们这节课要学习的内容。
板书课题：
搜索引擎
三、学习新课
（一）搜索引擎简介
定义：
搜索引擎其实也是一个网站，只不过该网站专门为你提供信息检索服务，它使用特有的程序把因特网上的所有信息归类以帮助人们搜寻到自己所需要的信息。
刚才这位同学用XX找到的答案，还有没有用其他搜索引擎的同学呢？
学生或老师：
还有谷歌，搜狗，一搜，爱问，3721等。
通过大家的回答，同学们用得最多的还是XX，是因为“XX”是全球最大的中文搜索引擎。
那全球使用最多的搜索引擎又是那一个啦？
学生：
……
那就是google。
下面就以google为例来进行学习
第4课时
（二）基本搜索：
启动IE浏览器，在地址栏中输入进入谷歌搜索引擎，下面我们来google一下自己，选取一位同学的名字输入，以王小梅为例。
单击google搜索按钮进入搜索结果界面。
对结果界面作简单讲解：
我们在搜索栏内输入的名字，在搜索引擎中称为关键词。
关键词是获取良好搜索结果的前提，正确使用关键词，可以缩小我们的搜索范围。
那么如何提炼关键词呢？
（三）利用网络课件学习
1、图片高级搜索的使用
例：
搜索大小为800*600像素的武隆仙女山图片。
使用的就是图片高级搜索。
步骤如下所示：
①登陆启动谷歌搜索引擎
②选择图片搜索目录③选择图片高级搜索
④在窗口中输入要求的相应关键词⑤单击google搜索
如有存在问题的同学，可以借助视频帮助完成。
2、提炼关键词和搜索结果
（1）提炼关键词技巧
例如中央电视台经济频道可以使用cctv2；
查询卧铺票价格，可以用火车时刻表作为关键词来查询。
第一条为保护和改善生活环境与生态环境，防治污染和
他公害，保障人体健康，促进社会主义现代化建设的发展，制定本法。
第二条本法所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。
第5课时
下载游戏及IE浏览器使用技巧
初步了解因特网和IE浏览器的基础知识。
让学生自己通过观察、实践，掌握浏览器的基本操作，能独立上网浏览，获取信息、处理信息，以培养学生自主学习的能力。
万维网常识、IE浏览器操作基础
教学难点：
URL定位（对网址的理解）
根据网络教学特点和学生的认知规律，注意发挥教师主导、学生主体的作用，使学生成为学习的主人，我设计了以下几个教学环节：
一、提出问题、引发思维
问题：
在众多的网络资源中，如何给资源定位？
如何收集信息、处理信息？
二、交待学习任务，让学生自主学习。
学生自学《从网上下载游戏》，其中包含查找及下载的方法和工具（迅雷），IE浏览器及相关操作，让学生初步理解与IE浏览器相关的知识，为下一步的实践操作打下基础。
三、观察思考，创造思维
1、认识IE图标及启动IE浏览器的三种方法。
以新浪网为例，输入网址，引出网址的概念——URL的格式及域名地址和IP地址的两种形式。
2、如何设置默认页。
3、了解IE窗口界面，熟悉常用按钮的使用。
并着重讲解“收藏”、“历史”两个按钮。
学生操作、游戏，教师巡视，指导学生。
第6课时
四、深化理解，发展思维
响应学生的主观愿望，培养学生利用IE收集网络信息，处理信息。
1、网页的保存。
2、图片的保存。
3、文字的保存。
4、游戏的保存。
将图片、文字的保存结合到WORD中，并利用我的学校主页，进行一个题目为《我的学校》的图文并茂的练习，并对学生的作品进行展示，让学生自己加以点评。
五、课堂小结
大屏幕显示《教程》，让学生结合教程，对本节课的知识加以巩固练习，教师针对学生的具体情况，加以辅导。
六、观察思考、创造思维
根据学生的认知规律特点，我遵循启发式的教学思想，采用了让学生自主学习，在学生提出问题时教师适时点拨的探索式教学方法，充分发挥学生多种感官的作用，在了解IE浏览器的名称及基本操作上，按照以下几个阶段：
1、首先让学生认识IE图标（中英文名称），看看从哪些地方能看到IE图标（结合学生的回答，演示显示IE所在的三个位置。
）并追问：
你能启动IE浏览器吗？
你知道有几种方式？
此问题一出，学生们都能动手、动脑、动口参与到教学过程中，他们互相讨论，互相告知自己所发现的，此时，教师应把握这个可以培养学生创新意识及主动探索的良机，对学生的热情给予肯定，激发学生学习的动力。
结合学生的回答，和学生一起用三种方式来启动IE浏览器。
第7课时
一、深化理解、发展思维
当学生对浏览的操作练习到一定程度时，学生的再创造及再探索的主观愿望就表达出来。
在这一阶段，我设计了以下几个问题。
1、如何设置默认页。
这个问题也解答了学生一开始启动IE时，打开的是空白页的问题，从而使学生对这一操作印象深刻。
2、如何下载图片、文字。
当看到精美的图片、文字，学生势必会主动提出怎样将这些保存到自己的计算机上。
此时，利用这个切入点，讲授下载图片与文字的方法。
并适时的布置练习，在5分钟内，利用主页的图片与文字，作一个“我的学校”的班报。
此时，课堂气氛热烈，学生积极主动，既巩固了下载方法，又与以往WORD排版的知识紧密结合，达到深化学习，学以致用的效果。
3、如何设置收藏夹。
这也是学生自己提出来的。
他认为图片与文字可以下载，同样网页也没问题。
此时，教师讲授添加收藏夹的方法及组织、整理收藏夹。
4、拓展知识。
通过以上的学习，学生虽然在形式上能掌握IE浏览器的基本操作，但在概念及常用术语的理解上，还需进一步拓展。
所以，对网址格式，即URL及网址的两种表现形式：
IP地址和域名，要通过教师的讲解向学生加以解释。
并进一步强调网址的格式及其所表示的含义。
第8课时
申请电子邮箱与发送邮件
1、了解什么是电子邮件
2、学会申请免费邮箱。
3、接收并回复，建立通讯录。
通过本课内容的学习，使学生受到维护网络安全、不发、不看不积极健康的电子邮件的教育。
多媒体电脑
一、导入
师：
同学们，我们邮一封信需要多长时间？
生：
我们在网上邮信既省钱又有效率，你们想不想学习这种本领？
想。
电子邮件是网上最常用到的功能之一，在几秒钟到几分钟之内，便可以将你的信件发送到全球各个拥有电子邮件地址的人那里。
电子邮件可以是一封普通的由文字组成的信件，也可以包含声音、图像等，比常规意义的信件具有更多的内容，也携带了更多的信息。
二、申请免费邮箱
1、打开主页
打开浏览器，在地址栏中输入首都在线126免费邮箱的地址，按回车键。
2、申请免费邮箱
教师演示
3、登录免费邮箱
书上40页
4、自己操作、质疑。
三、发、收电子邮件
1、参照书上41页的操作步骤给老师发一封电子邮件，内容自定，篇幅自定。
2、按照学生发电子邮件的先后顺序给学生回信。
作为教师，我课堂上讲的有点多，学生的自主探索有点少。
信息技术学科的特点是让学生通
第9课时
一、如何设置收藏夹。
二、拓展知识。
1、登录免费邮箱
2、自己操作、质疑。
1、参照书上41页的操作步骤给老师发一封电子邮件，内容自定，篇幅自定。
2、按照学生发电子邮件的先后顺序给学生回信。
3、参照书上41页的“收电子邮件”的操作来阅读老师为自己回复的信。
4、询问同学之间的邮箱地址并建立通讯录。
四、完成课后练习题
1、填一填
学生参照所学内容和自己实际操作来完成。
2、选一选
指名说答案。
3、试一试
学生自己动手试或者两三个人一齐动手试一试。
第10课时
发送和接收电子邮件
通过互发电子邮件，使学生充分体会到学习的乐趣，增强学生学习的自信心，提高学生分析、整理信息的能力，学会利用E-MAIL与人交流和沟通的方法。
电子邮件的发送和接收。
（一）创设情境
教师拿出课前准备的一封信（收到的一封信的信封即可）。
引导学生观察一下上面的邮戳的日期，说说发现了什么？
也可以结合学生在课前找到的书信的发展历史的资料，展开充分讨论。
通过学生观察、讨论，比较、分析出电子邮件是网络时代的产物，它给我们的生活带来了许多的便利，与以往我们生活中的写信相比有许多优越性。
由此创设出每个小组的同学要发送一封电子邮件给老师这一情境。
（二）确定问题
确定这节课我们完成的任务就是给老师发送一个电子邮件，内容是：
“书信的发展带来的思考”。
发送电子邮件的方法此前学生有接触过，教师可以启发引导学生，通过单击OutlookExpress工具栏中的的“新邮件”按钮，以小组为单位来试试看。
（三）自主学习
学生启动OutlookExpress，找到“新邮件”按钮，进入“新邮件”的操作界面，观察屏幕，发现OutlookExpress的操作界面与我们学过的Windows画笔和Word的界面很相似，自己就能找到“标题栏”、“菜单栏”、“工具栏”等。
然后找一找，这个新邮件操作界面中，有几个项目需要我们填写，每一项都应该如何填写，然后再与传统书信相比较，提出为什么没有“发件人”电子邮箱的填写位置，什么情况下有“发件人”的填写位置，也可能有学生会提出“接收”是什么意思，此处可由教师讲解并回答学生提出的各种问题。
在此基础上，
通过小组协作学习，让学生动手尝试着自己去解决问题，练习将邮件“发送”给教师。
教师可以通过收件箱，查看学生的发送情况，适时请发送成功的同学做演示示范，达到共同学习的目的。
第11课时
（四）协作学习、成果汇报
学生学会“发送”电子邮件了，接下来为学习“接收”邮件这一环节，教师可给学生创设可以互发邮件的条件，让学生以小组为单位，把刚才编写的邮件同时发送给其他的几个小组，让其接收，同时又学习了“接收”功能，收到邮件的小组要结合收到邮件的内容，与其他小组同学进行交流，为学习“回复”、“转发”功能做好准备。
这个过程中，如果学生遇到困难，教师可以及时帮助，也可以在小组成员协作下解决。
学生协作学习了一段时间后，教师可以请同学展示他的收件箱中的内容，并说明收到了哪个小组的信件，是否是转发过来的，再查看该同学的发件箱，已成功发送了几封邮件，哪些是回复的，哪些是转发的，以此突破本课的教学重点和难点。
通过以上的操作，学生收件箱中已有很多邮件了，此时学生可能提出或由教师直接提出如何删除邮件。
此整理邮件的学习可让学生在小组内尝试操作、讨论、研究进而解决问题。
但是教师要提醒学生注意，选择删除邮件，是否彻底将邮件从计算机中删除掉了？
另外，为了方便邮件的发送，教师可以提醒学生考虑使用“通讯薄”，为了美化邮件，可尝试使用“信纸背景”等学生感兴趣的问题。
放手让学生以小组为单位进行讨论，由学生自主学习。
收到的邮件是乱码的情况，在课堂上未必会出现，此环节，教师可根据实际情况，采用启发式，提示学生到‘查看’下拉菜单中去寻找答案。
贯穿于学生自主学习与合作学习的过程中，在同学们提出问题，互相解决问题的同时，也在进行着学习效果的评价。
教师要注意引导学生，及时鼓励提出有一起研究价值的问题的同学。
在学生展示发件箱/收件箱的过程中，
第12课时
论坛发表观点
初步学会利用论坛发表自己的观点和建议
培养学生利用网络解决实际问题的能力
使学生充分体会到学习的乐趣，增强学生学习的自信心
提高学生分析、整理信息的能力，学会利用论坛和博客。
一。
通过互相讨论观点，使学生充分体会到学习的乐趣，增强学生学习的自信心，提高学生分析、整理信息的能力，学会利用论坛和博客展示自己，与人交流和沟通的方法。
硬件环境：
使用多媒体网络教室，配置宽带互联网。
素材资源：
让学生课前通过不同途径查找、搜集关于小学生论坛、姚明博客、成龙博客的资料。
教师拿出展示成龙博客。
引导学生观察一下界面，说说发现了什么？
也可以结合学生在课前找到的资料，展开充分讨论。
确定这节课我们完成的任务就是给老师在论坛发表一个观点，管理自己的博客。
发送电子邮件的方法此前学生有接触过，教师可以启发引导学生，以小组为单位来试试看。
学生登陆小学生论坛，进入注册界面，发现和我们注册邮箱的界面很相似，自己就能独立完成。
然后在论坛中分版块浏览，看到感兴趣的题目，打开，然后也可以回复发表自己的意见。
只是发表帖子和如何管理自己的平台有些同学就不知道怎么操作，此处可由教师讲解并回答学生提出的
升级会员 