江苏省东台市第四教育联盟1819学年八年级下学期第三次月检语文试题解析版Word文件下载.docx
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【答案】C
考查成语的正确使用。
A不二法门：
指独一无二的门径、方法。
使用正确。
B蔚然成风：
形容事物的发展流行逐渐形成风气。
C栩栩如生：
形容作品、画作生动逼真，就像活的一样。
多指人工制造的艺术品。
适用对象错误。
D萍水相逢：
比喻人的偶然相遇。
据此，答案为C。
4.下列句子没有语病的一项是（）
A.理想的教育应该是培养学生善于发现、善于探索的能力。
B.电影《战狼二》的上映再次激起了国人的爱国热情，其票房已经超过五十亿左右。
C.阅读经典作品，会进一步拓宽我们的人生感受和视野。
D.面对叙利亚难民伏尸海滩的照片，使欧洲一些国家终于松口，允许更多难民入境。
【答案】A
考查病句的辨析与修改。
A正确。
B“超过”与“左右”相矛盾，可去掉“左右”。
C搭配不当，“感受”不能“拓宽”。
D缺少主语，去掉“使”。
据此，答案为A。
5.下列句子顺序排列最恰当的一项是（）
①所以，那些能够取得成功的人在受挫时，是绝不会消沉的。
②人生之旅是曲折的，人类的历史也是曲折的。
③因为，他们总会透过暂时的风雨，探测到未来的阳光。
④一切的挫折、低谷，只是前进道路上的小插曲而已。
⑤但曲折，并非人生前途的黯淡和历史潮流的倒退——人生之途虽然曲折，但前程似锦；
人类历史虽然曲折，但时代总是在曲折中前进。
A.④②⑤①③B.②⑤④①③C.②③⑤④①D.④③⑤②①
【答案】B
本题考查学生句子排序的能力。
通读语段，本语段只要论述如何面对人生道路上的曲折。
根据论述文的思路，②首先提出话题“人生之旅是曲线的，人类的历史也是曲折的”，④中的“一切的挫折、低谷只是前进道路上的小插曲而己”是对⑤中“时代总是在曲折中前进”的进一步说明，排除A．D；
③中的“他们”指①中的“那些能够取得成功的人”，所以①排在③的前面，排除C。
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
6.名著阅读。
（1）明代出版家袁无涯点评《水浒传》时说：
“柴进千金，都是侠气；
燕青两弩，都是义气；
石秀一跳，都是正气。
卢员外有此弟兄护持，其谁得而死之！
”
卢员外是________（人名），其绰号是“__________”。
请分别概述柴进、燕青、石秀护持卢员外的情节。
（2）阅读《简爱》中的一段文字，回答文后的问题。
为什么我总是受苦，总是遭人白眼，总是让人告状，永远受到责备呢？
为什么我永远不能讨人喜欢？
为什么我尽力博取欢心，却依然无济于事呢？
伊丽莎自私任性，却受到尊敬；
乔治亚娜好使性子，心肠又毒，而且强词夺理目空一切，偏偏得到所有人的纵容。
她的美貌，她红润的面颊，金色的卷发，使得她人见人爱，一俊便可遮百丑。
至于约翰，没有人同他顶撞，更不用说教训他了，虽然他什么坏事都干：
捻断鸽子的头颈，弄死小孔雀，放狗去咬羊，采摘温室中的葡萄，掐断暖房上等花木的嫩芽。
有时还叫他母亲“老姑娘”，又因为她皮肤黝黑像他自己而破口大骂。
他蛮横地与母亲作对，经常撕毁她的丝绸服装，而他却依然是“她的宝贝蛋”。
而我不敢有丝毫闪失，干什么都全力以赴，人家还是骂我淘气鬼，讨厌坯，骂我阴丝丝，贼溜溜，从早上骂到下午，从下午骂到晚上。
①这段文字表现了简爱怎样的性格特点？
②这段文字运用什么描写手法？
说说这样写的好处。
【答案】
（1）.
（1）卢俊义
（2）.玉麒麟柴进、戴宗奉宋江命令，送一千两黄金给蔡福，以留得卢俊义性命在世。
卢俊义被脊杖二十，刺配三千里外沙门岛。
李固收买董超、薛霸杀害卢俊义，燕青一路跟随，在林子里射死董超、薛霸，救了卢俊义。
石秀在北京城听说卢俊义要被斩首，独自一人从酒楼跳下去劫了法场救了卢俊义，可寡不敌众，两人都被捉了。
（2）①性格特点：
追求平等，善于思考，敢于反抗。
②手法及好处：
心理描写。
表现了主人公的性格特点，抒发了主人公强烈的思想感情，有很强的感染力。
（1）本题考查学生对文学常识的理解和记忆能力。
解答这类题目，首先要将相关知识记牢，如文学常识、写作背景、主要的故事情节、精彩片断、人物的性格特点、书中的名言警句等，在平时就要对名著常识知识做好积累。
根据识记的内容和题目要求作答。
（2）考查对名著的阅读。
在阅读名著，整体感知小说内容的基础上，结合文本分析作答。
本段文字运用了心理描写的方法，表现了主人公简爱的善于思考、追求平等、敢于反抗的性格特点，强烈地抒发了主人公的丰富而复杂的思想感情。
点睛：
心理描写的作用：
通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。
7.综合性学习。
继《中国诗词大会》之后，央视推出了语言文化类节目《朗读者》，意在倡导全民阅读，栏目组邀请嘉宾分享人生故事，用真挚的情感读出文字的魅力。
【朗读亭】“朗读亭”是该节目的一个特别设计，每位普通读者在亭中录制的内容，都可能被节目组剪辑播出，分享给全国观众。
如果“朗读亭”登录盐城，请为活动的推广拟写一则宣传语。
（要求：
紧扣主题，不超过20个字。
）
【朗读会】同学们看过《朗读者》后，很多人跃跃欲试，也想“秀”一下自己的朗读。
现在请你代表你的同学，向学校的张校长建议举办一次“朗读会”，你会怎么说？
【答案】【朗读亭】示例：
①让朗读回归生活。
②朗读亭里，遇见更好的自己。
【朗读会】合乎题意即可
阅读下面古诗，完成小题。
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
8.请用自己的语言描绘“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”的情景。
9.“此夜曲中闻折柳”与范仲淹《渔家傲》中的“羌管悠悠霜满地”都写到了音乐，试比较两者表达思想感情的异同点。
【答案】8.示例：
夜深人静的时候，不知从谁家响起了长笛声，这深沉的笛声，随着春风飘满了整个洛阳城。
9.相同点：
都表达了对故乡对亲人的思念之情。
不同之处：
“羌管悠悠霜满地”还借满地寒霜、悠悠羌管之声表达戍边将士寒夜戍守的艰辛。
【解析】
8.试题分析：
此类试题解答要在理解诗句内容的基础上，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象地描绘，使之能呈现出“画面”效果，让人产生如临其境的感受，不能只对诗句进行简单翻译。
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比较阅读下面文言文，完成小题。
【甲】余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；
或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；
俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
【乙】徐伯珍字文楚，东阳太末人也。
伯珍少孤贫，学书无纸，常以竹箭、箬叶、甘蕉及地上学书。
山水暴出，漂溺宅舍，村邻皆奔走；
伯珍累床而坐，诵书不辍。
积十年，究寻经史，游学者多依之。
太守琅琊王昙生、吴郡张淹①并加礼辟②，伯珍应召便退，如此者凡十二焉。
吴郡顾欢擿出《尚书》滞义，伯珍训答，甚有条理，儒者宗之。
宅南九里有高山，班固谓之九岩山，后汉龙丘苌③隐处也。
二年，伯珍移居之。
门前生梓树，一年便合抱。
家甚贫窭④，兄弟四人皆白首相对，时人呼为四皓。
建武四年，卒，年八十四。
受业生凡千余人。
（选自《南史》卷七十六，有删节）
【注】①琅琊王昙生、吴郡张淹：
与下文的“吴郡顾欢”都是地名人名。
②辟：
征召（为官）。
③龙丘苌：
人名。
④窭：
贫穷。
10.解释下列句子中加点的词。
①余幼时即嗜学（__________）②以是人多以书假余（____________）
③村邻皆奔走（__________）④甚有条理（____________）
11.选出与“益慕圣贤之道”中“之”的用法相同的一项（）
A.孔子云：
“何陋之有？
”B.班固谓之九岩山
C.虽有千里之能D.无丝竹之乱耳
12.用现代汉语写出下面句子的意思.
①既加冠，益慕圣贤之道。
②伯珍累床而坐，诵书不辍。
13.宋濂和徐伯珍的读书经历有哪些相同点？
徐伯珍能够获得“儒者宗之”，除了因为他“诵书不辍”，还有哪些原因？
【答案】10.
（1）.①特别爱好
（2）.②因此（3）.③跑（4）.④很，非常11.C
12.①已经成年了，更加仰慕圣人贤人的学说。
②徐伯珍把床叠加起来，坐在上面，诵读不停。
13.相同点：
家贫，经历艰辛；
勤奋刻苦。
原因：
不为名利所惑，坚持自己选择；
对经史子集研究很深。
【解析】选自《宋学士文集》作者：
宋濂年代：
明代
选自《南史》作者：
李延寿年代：
唐
10.试题分析：
理解常见文言词语在文中的含义。
理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；
平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
比如本题中的“嗜”是“特别爱好”；
“走”是古今异义词，“跑”的意思。
11.试题分析：
此题考查常见文言虚词在文中的意义。
题目中的“益慕圣贤之道”中的“之”是“助词，的”。
A项中“之”是宾语前置的标志；
B项中的“之”是“代词，指高山”。
C项中的“之”是“助词，的”。
D项中的“之”是用在主谓之间，取消句子独立性，不译。
故选C。
12.试题分析：
本题考查翻译文言语句的能力。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。
（1）句中的“既、加冠、益”几个词是赋分点；
（2）句中的“累、辍”几个词是赋分点。
翻译时要做到“信、达、雅”。
在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。
13.试题分析：
（1）考查对文章内容的理解。
分析宋濂和徐伯珍的读书经历相同点，要在对两文本内容理解的基础上，对人物的读书求学的经历进行概括，并比对分析。
（2）本题筛选文章中的重要信息并概括作答。
可对“伯珍累床而坐，诵书不辍。
积十年，究寻经史，游学者多依之”和“伯珍应召便退，如此者凡十二焉”这两个句子进行分析概括。
参考译文：
【甲】我年幼时就非常爱好读书。
（因为）家里贫穷，（所以）没有办法买书来阅读，常常向藏书的人家去借，亲自抄录，计算着日期按时送还。
冬天非常寒冷，砚台里的墨汁像冰一样坚硬，手指（冻得）不能弯曲伸直，也不敢懈怠。
抄完后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。
因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。
到了成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的人同我来往，曾经跑到百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。
前辈道德和声望高，门人弟子挤满了他的屋子，他不曾把言辞放委婉些，把脸色放温和些。
我站着侍候在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵请教；
有时遇到他大声斥责，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；
等到他高兴了，则又去请教。
所以我虽然愚笨，但最终获得学识。
【乙】徐伯珍，字文楚，东阳太末人。
徐伯珍早年丧父，家境贫困，在竹叶及地上写字练字。
山洪暴发，淹没了房屋，村裹邻居都急忙逃走，徐伯珍却把床叠架起来，留在上面，读书不止。
经过十年，对经籍子史都很有研究，所以游学的人大多依从于他。
太守琅邪王萧昙生、吴郡人张淹都曾礼聘他，徐伯珍应召后便立即退归，这样做共有十二次。
吴郡人顾欢挑剔出《尚书》中含义不通的地方，徐伯珍训释回答得很有条理，因此儒学之士对他极为宗仰。
他家南边九里有座高山，班固称之为九岩山，足后汉龙丘苌隐居的地方。
二年后，徐伯珍移居逭里。
他家门前长着一棵梓树，一年便艮得很粗壮，须两人合抱。
家境很足贫乏，兄弟四人，都白首相对，时人称之为“四皓”。
建武四年，徐伯珍去世，享年八卜四岁。
接受他教诲的人共有一千余人。
阅读下文，完成小题。
开在心头的花
赵晓波
⑴李阳在顺河街开了一家花店，生意不是很好，隔三岔五李阳都会忍痛往街角的垃圾桶扔一些快凋谢枯萎的花朵。
⑵情人节过后，李阳的玫瑰花还没有卖完，蔫塌塌的，李阳只好拿去处理。
在垃圾桶旁边有一位穿着环卫服正在清洁的男人，四十多岁，满脸的沧桑。
他看见李阳手中的玫瑰花，迟迟地说：
“妹子，这些花你都不要了吗？
”李阳点头，他说：
“你能把它们都给我吗？
反正这些花都是要扔的。
”李阳就顺手给了他。
⑶男人很高兴，抱着花就地坐下来，小心地把花朵外层枯萎的花瓣去掉，把整理好的花用一张旧报纸包了起来放在三轮车上，然后欢快地哼着歌骑车走了。
⑷第三天下午，男人出现在李阳的店里，他不好意思地问李阳，还有要丢的花么？
李阳好奇地问他，这些快枯萎的花有什么用呢？
男人憨憨地笑，不回答。
看他有些尴尬的表情，李阳也不好再问，心想一定是给他老婆送吧，这人还挺浪漫。
⑸后来隔三岔五，男人就来拿花，走时还顺便帮李阳把店里的垃圾收走。
花店的生意不是很好，时间久了，李阳就有些不甘。
这些花虽说要扔掉，可毕竟都是钱啊，而别人却像捡了宝似的。
她心里不平衡，态度也就不那么好了。
男人好像看出了什么，沉默了半天才下了很大决心表示多少还是给点钱。
李阳当然高兴，生怕他反悔，赶紧就说店里剩下的花都便宜给他，100元包月吧。
男人想了想咬牙答应了。
⑹这样的交易一直持续了半年。
后来，男人就不来了。
李阳想他一定是后悔了吧。
李阳只好又自己跑去街角的垃圾桶扔那些花。
⑺一天，李阳的店里来了位妇女，她开口就问：
“妹子，是你一直给我男人花吗？
”李阳心里咯噔一下，这女人长得五大三粗，莫不是来找她算账，要退钱吧。
李阳迟疑地点点头，不知如何是好。
谁知女人从衣服口袋里摸出一把皱皱巴巴的零钱递到李阳手上，说“以后，你的花我来拿。
”李阳简直不敢相信自己的耳朵，赶忙把那些卖剩的花给她。
女人拿了花，临出门回头对李阳说：
“谢谢你，妹子，我男人说你是个好人。
⑻李阳跟出去，看见女人正站在垃圾桶旁边像她男人一样整理那些花朵。
女人看见李阳说：
“你一定很想知道这些花有什么用吧，那跟我来吧。
⑼李阳随女人去了一家敬老院，她看见女人把那些花一朵一朵插在每个房间的花瓶里，那些老人看见花都围过来开心地笑了。
女人告诉李阳，她男人是个志愿者，经常来照顾老人们。
他知道老人们喜欢花，可男人的收入不高，买不起花。
后来有了李阳那些卖剩下的花，剥去快枯萎的花瓣，养在花瓶里，还可以摆放两三天，这样老人们有花看，可开心了！
⑽李阳问男人怎么不来，女人告诉李阳，男人在扫街的时候出了车祸了，躺在病床上心里一直记得要她来找李阳，继续买花看望敬老院的老人们。
⑾李阳听了，眼眶湿湿的。
她悄悄把钱塞进女人的衣兜，拉着女人粗糙的手说：
“大姐，以后我和你一起来送花，好吗？
14.根据文意，梳理文章的故事情节，完成下面的填空。
李阳忍痛扔花，男子讨花，欢快整理→李阳心有不甘，____________________________________________→李阳猜测原因，____________________________→李阳心生感动，陪同送花。
15.第⑺段画线句运用了什么描写方法？
请简要分析其表达作用。
李阳心里咯噔一下，这女人长得五大三粗，莫不是来找她算账，要退钱吧。
16.试分析标题“开在心头的花”的含义。
17.联系全文，说说文章结尾（第⑾段）有哪些妙处。
18.请结合文章内容，具体分析文中的男人这一人物形象。
【答案】14.
（1）.男子付钱，包钱买花
（2）.女人代夫付钱，揭秘送花
15.心理描写。
作用：
刻画出李阳此时内心的迟疑和心虚，设置悬念，推动情节的发展。
16.既指李阳扔掉的花（送给敬老院老人的花），也指男人和女人美好的心灵像花一样美好，暗示文章的中心。
17.李阳的变化收到出人意料、回味无穷的艺术效果；
升华了中心，深化了文章主题：
赞扬了以男子为代表的志愿者们富有爱心、关爱老人的高贵品质。
18.
（1）家境贫穷，身份卑微：
为100元钱沉默了半天才下了很大决心，女人给花钱时是一张皱皱巴巴的零钱，职业是环卫工人；
（2）心地善良，富有爱心：
虽然家庭贫穷，但坚持到敬老院照顾老人，为老人义务送去鲜花。
14.试题分析：
考查筛选文中的信息，概括文章内容。
解题时，围绕文章所写的内容，分析文章的行文思路或层次，然后采用“什么人+什么时间+什么地点+做了什么事+结果如何”的方式进行概括。
再依据题目的要求和示例的概括方法填写作答即可。
15.试题分析：
考查对描写方法的理解。
心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。
是作文中表现人物性格品质的一种方法。
最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望。
其作用是通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。
也可以使文章更生动，内容更充实。
据此结合文本内容分析作答。
16.试题分析：
考查对标题含义的理解。
解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。
标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。
17.试题分析：
此题考查理解文中重要语段的作用的能力。
作答要从结构和内容两方面进行分析。
结尾部分的文字一般来说，结构上有总结、照应前文的作用，使文章的结构严谨。
内容上有突出主旨，抒发情感的作用。
如果是特殊的结尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引发读者的想象或思考。
本题结合文本内容具体分析作答即可。
18.试题分析：
考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。
解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；
从叙写的事件上来分析；
把人物放到一定的背景环境中去分析；
注意对人物的介绍和评价。
如果还要求摆出理由和举例，就要从原文中概括例子来证明。
人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。
从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析；
也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；
还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析；
更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。
19.聚焦我们的身边，其间的一些人、事、物、景常给我们以意想不到的惊喜，它们会在我们的心灵深处荡起阵阵涟漪。
请以“那一份惊喜”为题目，写一篇作文。
要求：
（1）联系自己的生活体验写作。
（2）自选文体（诗歌除外），不少于600字。
（3）文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
【答案】那一份惊喜
生活中,处处都有惊喜,意外的惊喜让我们热泪盈眶,让我们心情激动,让我们在枯燥的学习之余体会到成功的快乐和自豪感,我也有一件令我意外的惊喜的事.
“呤呤呤.”
这一声清脆的下课铃宣告这漫长的月考终于结束了.同学们都急忙想与身边的同学对答案,可令我失望的是我的答案与他们的答案就是不一样,就是那么地与众不同!
孤独的我独自走在回家的路上,天空如我的心情一样阴暗,想起考试的种种失利,心情十分烦闷.到了家,母亲看出了我的心事也就没有再多问,可谁有能知道我内心我苦呢?
或许只有天地吧!
转眼间,到了揭晓我成绩的时候,名知自己考不好的我,这一次却出奇地晚来到学校.到了教室,同学一张张微笑的面庞,和亲切的问候却并没有能将我的心结打开.终于,只见曹老师大步流星地走进教室,脸上一脸严肃庄重的表情,让人看了便知我们考试没有考好,曹老师走上讲台,清了清嗓子,说:
”这一次我们月考没有考好!
””应该说的就是我吧!
”我心想.一门又一门的试卷发了下来,看着试卷上一个个红勾,我那悬着的心终于放了下来.可没想的是还有更大的surprise在后面等着我.
到了中午,曹老师来到教室,顺手从她的包里拿出一份排名表.这时,我正在悠闲地整理书包,曹老师说:
”这一次的第一名是579分,第二名是李红578分.”这时,我感觉幸福得像花儿一样,激动得说不出话来.放学后我高兴的回家,这真是一次意外的惊喜.
曾听过基督教的这样一句禅言:
每当有惊喜发生时,都是善良的安琪儿在为你祈祷.那一次我真的很幸运,我要让这意外的惊喜一直伴随着我,并且成为永恒.
这是一篇命题作文，题目是“那一份惊喜”。
题目中的关键词语是“惊喜”。
在现代汉语词典中，“惊喜”指的是“又惊又喜”，其中“惊”是指出乎意料的，“喜”是指愉悦欢畅的，因此文章所选取的素材应是既在意料之外的“惊”，又在情理之中的“喜”。
从命题者意图看，记叙一件令自己（或他人）惊喜的事件，表达对“惊喜”这一情绪的看法，或有所肯定、有所否定，都是合乎要求的。
本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不大适合写议论文。
命题作文的写作，首先要做到审题准确。
要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。
其次要立意深刻。
就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。
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