九年级语文寒假作业试题Word文档下载推荐.docx
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（2分）
（2）《童年》是前苏联作家高尔基的作品，主人公阿廖沙给读者留下了深刻的印象。
请结
合阿廖沙的性格特点，写出他对你的影响。
5．修改病句。
郑州市校园文化艺术节已开展多年，对加强校园精神文明建设，促进学生全面发展，具
有重要意义。
①2015年的艺术节以“多彩校园，放飞梦想”为主题，极大地激发了同学们参
与活动。
②在青春气息涌动的舞台上，同学们充分发扬了自己的特长，一个个节目精彩纷
呈，展示了我市校园文化建设的丰硕成果。
修改意见：
①
②
6．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。
为什么年龄越大感觉时间过得越快？
从人的生理变化上来解释，随着年龄的增长，体内
的生物钟变慢了。
科学家曾做过一个实
验：
他们从路边随机找一些年轻人和老人，让他们估
测一分钟有多长。
结果是：
年轻人A；
而年长的人，他们通常过了一分钟，才觉得
这是一分钟的时长。
对年长的人来讲，时间就这么“漏”掉了，这也是大多数人的感受：
B。
A
B
7．阅读下面的材料，按要求回答问题。
（7分）
材料一：
3000多年前的《诗经》，令人甚至小学生都还能阅读，这在世界上是绝无仅有的。
毫不夸张地说，汉字成就了中华文化生生不息的魅力。
——世界汉语教学学会会长许嘉璐
材料二：
童年的书写，是最早对“规矩”的学习。
“规”是曲线，“矩”是直线；
“规”是圆，“矩”是方。
大概只有汉字的书写学习里，包含了一生做人处事漫长的“规矩”的学习吧！
学习直线的耿直，也学习曲线的婉转；
学习“方”的端正，也学习“圆”的包容。
东方亚洲文化的核心价值，其实一直在汉字的书写中。
那是汉字书写吗？
或者，是我与自己相处最真实的一种仪式，许多年来，汉字书写，对于我，像一种修行。
——蒋勋《汉字书法之美·
自序》
材料三：
经过多次反复的测试，得出来的结果是，日本的孩子小时候如果不学习汉字，他们的智商也和欧美儿童一样是100。
但是学习了汉字的儿童，情况就不同了：
如果从5岁开始学起，到入学前一年，智商能达到110；
要是从4岁开始学起，学两年，智商能达120；
若从3岁开始学习三年，智商在进入学校前就能达到125至130。
——（日本）石井勋《幼儿智力开发法》
（1）请从上述三则材料中，各提取一个关于汉字（汉字书写）的关键信息。
（3分）
（2）材料二中说汉字书写“像一种修行”，请结合自己的知识积累，说一说你在书写“和（忠、信……）”字时，所想到的中华经典故事及其影响。
（3）一位外国总理这样评价汉字：
“世界上有一个古老的国家，它的每一个字，都是一幅美丽的画，一首优美的诗……”请你仿照下面示例，从“思、林、愁”中任选一个字造句。
示例：
意——心上支撑一枚太阳／思想就不再流浪
芽——小草的乳牙一冒尖／就咬亮了春天的希望
二、阅读下文，完成8～11题。
（16分）
①一夜无眠。
②天蒙蒙亮，我就起床，穿上厚厚的羽绒服，走出门外。
这一夜，阴冷多日的天，终于下了雪。
细细的雪粒，落在已是一片白的地上，一踩上，就“沙沙”响。
③顺着河岸，我漫无目的地走，头脑里还在思考那个折磨了我几天的问题：
阿能的困难，我可以帮，也应该帮。
没有他当年的鼎力相助，就没有我今天的一切。
但是，一旦将我的钱借给他，他的病还是治不好，我的钱找谁要去？
④河面竟然结了冰，往日缓缓流淌的水，已是一片寂静的白，连一丝痕迹都没有。
我真的希望自己的心也能这样白，白得毫无杂质。
⑤耳里传来“嘎……嘎”声，望去，离我十几米的河滩上，一只野鸭，身上已被冰雪裹覆，只有黑色的头颈在艰难摆动。
它为什么不上岸？
定睛细看，它的两条腿被冻结在冰层里。
我想过去解救它，可一踏上河，冰就“咔咔”响——河冰还没冻结到能承受一个人的程度。
我退到一棵树下，呆呆地望着这只可怜的野鸭。
我知道，随着雪越下越大和气温越来越低，用不了多久，它就会被冻死。
⑥头顶似乎有什么响动，抬头一看，一群天鹅，伸着长长的脖子，缓缓而优雅地飞来。
飞过去了，领头的天鹅却“噢”一声叫，转身飞了回来。
一群天鹅也飞了回来。
天鹅们在野鸭的上空盘旋着，越飞越低，直至轻轻落下。
收起硕大的翅膀，天鹅们“噢噢”叫着，迈着优雅的步子，向野鸭围拢来。
⑦我暗叫不好，天鹅和野鸭是一对天生冤家。
现在，天鹅们终于有了雪恨的机会，能放过吗？
⑧不出所料，领头的天鹅突然伸出那坚硬的喙，啄击野鸭的身子，
其他天鹅也一哄而上。
野鸭先是歇斯底里地
大叫着，胡乱还击着，可很快就紧缩头颈，除了“嘎嘎”惨叫，一动不动。
仇恨真是魔鬼，谁会想到，这群举止优雅的家伙，复起仇来也如此疯狂和丑恶！
我看不下去了，低头想寻找石头或树枝来驱赶这群恃强凌弱的天鹅，却忽然觉得野鸭的叫声不再那么恐惧和凄惨了。
原来，天鹅们刚才并不是在报复野鸭，而是在帮它除冰。
⑨野鸭兴奋地扇
动几下翅膀，就想走，可是腿还在冰里冻着，动不了。
天鹅们上前，想用长脖子拉它上来，却毫无作用。
⑩雪越下越大，野鸭刚刚的兴奋劲儿没了，重新焦急地叫起来。
天鹅们一改优雅的步子，围着野鸭慌乱地叫着、走着。
过了好一会儿，领头的天鹅停下来，用喙狠狠啄击野鸭身下的冰层。
其他天鹅也停下来，围成一圈，啄击冰层。
冰层太厚太硬，天鹅们啄了好一会儿，都没有任何松裂的迹象。
天鹅们不放弃，不停地啄，越啄越用力，越啄越专注。
领头的天鹅的喙已渗出了血，但它只是摆摆头，继续专注地啄击……
终于，冰层开了，野鸭出来了。
天鹅们这才抬起头，它们的喙上，都布满了淋漓的鲜
血。
它们的身姿重新优雅起来，翅膀轻轻一展，长脖子缓缓一伸，“噢”一声，飞上了天空。
飞过我头顶时，一滴天鹅血落在我的脸上，我来不及擦去，掏出手机，给阿能打电话。
（作者：
张爱国有删改）
8．请简要概括小说的主要内容。
9．第④自然段画线句是景物描写，请结合文章说说这句话有哪些作用？
10．关于文章标题，有人认为用“天鹅优雅”能体现作者构思的巧妙，有人则认为用“特别营救”能显示小说的丰富意蕴。
你怎么认为呢？
请结合
文章内容进行具体阐释。
11．从“我”的心理变化过程来看“我”是一个什么样的人？
“我”的转变带给你怎样的启示呢？
三、阅读下文，完成12—15题。
（12分）
君子不器
①孔子说：
“君子不器。
②这句话的内涵之一：
器不是君子。
器，即工具或用具，只有特定的用途。
君子岂能像一件让别人称心称手的工具？
君子应当有自己的主心骨，他应该作为“人”而存在，而不是作为“工具”而存在。
③人若是器，便只能在特定的技术领域有用处。
比如一个修鞋匠，或电脑工程师，假如他们的知识和兴趣只局限于修鞋或电脑，只在这两项事务中有见解，他们就只是一个“器”。
而当他们对人类一般事务都关心，并有出于正义的判断，他们便可能是一个“君子”。
④君子的能力不局限于一个行业，君子关注的对象更不局限于一个特定的专业，他关注人类一
般事务，并保持自己的良心。
对人类一般事务，或整体命运与未来，他都有基于正义的判断，基于判断的见识，基于见识的行动。
他在一切人类事务上，都能立足于人类整体利益作价值判断。
⑤这句话的内涵之二：
君子不是器。
君子要有良心，有道德，有理想。
君子要有是非判断。
君子要宁为玉碎，不为瓦全。
假如君子仅仅是一个“器”，比如是一把刀，让他去切菜也行，让他去砍杀无辜也行，那他还能叫君子吗？
⑥所以，君子要有不为外力所胁迫而坚持正义的勇气。
假如他是一把刀，他可能帮人砍柴，帮人切菜，但决不会自己去或为人胁迫去杀害无辜。
这样的刀，有精神的刀，就不再是器。
⑦比如雨果。
法国上尉巴特雷，随英法联军侵略中国并参与了劫掠圆明园。
随后他写信给法国文豪雨果，征询他的“意见”，雨果回信如下：
“在地球上某个地方，曾经有一个世界奇迹，它的名字叫圆明园。
一天，两个强盗走进圆明园，一个抢掠，一个放火。
可以说，胜利是偷盗者的胜利，两个胜利者一起彻底毁灭了圆明园。
在历史面前，这两个强盗分别叫做法兰西和英格兰。
但我要抗议，而且我感谢你给我提供了这样一个机会。
统治者犯的罪并不是被统治者的错，政府有时会成为强盗，但人民永远不会。
”巴特雷本想得到大文豪的赞誉，没想到得到的却是愤怒的谴责。
雨果为什么对看起来与他毫不相干的事如此愤怒？
因
为他不是器。
法国是他的祖国，巴特雷是他的同胞，可是j他为什么站在与他毫无瓜葛的中国一边，谴责他自己的祖国，得罪自己的朋友？
因为他是君子。
君子永远只站在正义一边。
⑧再看爱因斯坦。
日军侵华时，爱因斯坦与罗素等人于1938年1月5日在英国发表联合声明，斥责日本侵华，呼吁世界援助中国。
当国民党政府逮捕抗日运动的领袖“七君子”时，他与美国15名知名人士发出声援电。
这些发生在远东的事件，离他的生活，离他从事的专业，太远了，与他何干？
他甚至不惜“干涉他国内政”，指手画脚。
因为他是不器的君子。
正因为这样，他才赢得了我们的崇高敬意。
不仅在物理学上，更在人格精神上。
⑨君子是一些什么样的人？
就是雨果这样，就是爱因斯坦这样，不仅仅对自己的专业有判
断力，更有对是非善恶的判断力，并且公开站在正义的一边，用自己的力量，增加正义的胜算。
鲍鹏山有改动）
12．阅读全文，概括“君子”有什么特点。
13．第⑦段用雨果的事例来论证，有什么作用？
14．请简述本文的论证过程。
15．下列人物都堪称“不器的君子”，请你任选一位，结合具体事例加以阐释。
人物：
藤野先生斯科特
四、古诗文阅读（15分）
阅读下面两个语
段，完成16～19题。
（10分）
（一）若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；
日星隐曜，山岳潜形；
商旅不行，樯倾楫摧；
薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；
沙鸥翔集，锦鳞游泳；
岸芷汀兰，郁郁青
青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
登斯楼也，则有心
旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
不以物喜，不以己悲；
居庙堂之高则忧
其民；
处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？
其必日“先天下之忧而
忧，后天下之乐而乐”乎。
噫！
微斯人，吾谁与归？
（选自《岳阳楼记》）
（二）有亡国，有亡天下，亡国与亡天下奚辨？
日：
易姓改号，谓之亡国；
仁义充塞，而至于率兽食人[注]，人将相食，谓之亡天下……保国者，其君其臣，肉食者谋之；
保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣！
（选自《日知录·
正始》）
[注]率兽食人：
出自《孟子·
梁惠王上》。
率：
带领。
带着野兽来吃人。
比喻统治者虐害人民。
16．下面各组句子中加点词语意思相同的一项是（2分）
A．去国怀乡亡国与亡天下奚辨（《日知录·
B．至若春和景明四时之景不同（《醉翁亭记》）
C．何时而乐也念无与为乐者（《记承天寺夜游
》）
D．微斯人，吾谁与归土膏微润（《满井游记》）
17．把语段
（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
（2）不以物喜，不以己悲。
18．文段
（一）中前两段写了“迁客骚人”的“览物之情”，其用意是什么？
19．文段
（二）中的哪句话和文段
（一）表达的思想相近？
请再举出一个具有这样胸襟
或抱负的“古仁人”的事例。
阅读下面一首诗，完成20-21题。
（5分）
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
20．诗歌表达了诗人怎样的复杂情感？
21．请从修辞的角度，赏析诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
五、作文（50分）
22．任选一题作文。
（50分）
（l）
题目：
这里也有
要求：
①在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文；
②写一篇600字左右的记叙文；
③恰当运用多种表达方式，叙事清楚，结构完整，内容充实；
④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（2）读下面材料，然后作文。
一个有事业追求的人，可以把“梦”做得高些。
虽然开始时是梦想，但只要不停地做，不轻易放弃，梦想就能成真。
①根据材料内容，自选角度，自拟题目；
②除诗歌外，文体不限，600字左右；
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
九语答案10
一、（27分）
1.C（2分）
2.B（2分）
3.
（1）思而不学则殆
（2）枯藤老树昏鸦（3）闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边
（4）天街小雨润如酥草色遥看近却无几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥
（8分；
1空1分，见错该空不得分）
4.
（1）大闹天宫人必须经历艰难才能最终获得幸福成功
（2分；
1空1分）
（2）示例：
阿廖沙经历了许多磨难却能保留一颗善良正直的心，在黑暗艰苦的环境中保持着对知识的渴望；
（1分）他时时激励着我向善，是我的榜样。
（1分）
5.①“参与活动”后加“的兴趣（热情、积极性等）”（1分）
②“发扬”改为“发挥（展示）”（1分）
6.A通常还没有到一分钟，他们就认为已经到一分钟了（1分）
B上了年纪之后，不知道时间都去哪儿了（1分）
7.
（1）源远流长（传承民族文化）；
蕴含着为人处世的规矩；
启迪智慧。
.
（2）示例：
和——廉颇与蔺相如“将相和”，谱就了一曲中华文化的和谐之歌；
忠——岳飞精忠报国，成为中华民族忠义精神的化身；
信——曾子守信杀猪，他诚实守信的人生态度令后人敬仰。
故事1分，影响1分）
（3）示例：
思——心灵的田地里/思想的种子在发芽
林——两棵树挽着/站成绿色的风景
愁——心上驮着秋的落寞/眉头锁紧了天空的云
（2分；
把字拆分合理1分，有诗情画意或哲理1分）
二、（16分）
8.我在河边漫无目的地走，纠结着是否帮助朋友；
（1分）发现了一只被冰雪所困的野鸭，我想救它却知难而退；
（1分）目睹一群天鹅竭尽全力营救野鸭摆脱了困境；
（1分）我深受感动，毅然决定帮助朋友。
9.环境描写突出了天气的寒冷，烘托出“我”内心的矛盾纠结，为下文野鸭的受困以及
天鹅营救野鸭的艰难作铺垫。
（4分，1点1分）
10.示例一：
“天鹅优雅”体现出作者构思的巧妙。
（1分）把“我”的转变与天鹅的善行糅合在一起写，突出了天鹅善行的纯粹
；
突出了小说的主体部分——天鹅一波三折救助野鸭的过程；
天鹅姿态优雅，救助深陷困境的野鸭，精神更优雅，最终天鹅的优雅精神感动了我。
示例二：
“特别营救”显示了小说的丰富意蕴。
（1分）天鹅没有偏见，克服重重困难，营救深陷困境的冤家——野鸭；
天鹅营救冤家的行为感染了我，把我从矛盾、痛苦中解救出来；
一番“折磨”后我最终决定去救助阿能。
（4分；
观点1分，写出相应3条理由3分。
其他观点合理也可，如把2个示例结合，并写出与观点相应的3条理由）
11.一开始“我”是一个有良知也有些私心的人，但“我”明白事理后，能够毅然决然地帮助他人，成为一个优雅的人。
（2分，变化前后各1分）
启示：
生活中，面对得与失的选择，我们要选择与善同行，帮助他人，优雅自我。
三、（12分）
12.能立足于人类整体利益作出正义判断，能始终坚持正义。
1点1分，2点都是抄原文的0分）
13.用雨果谴责巴特雷的事例，具体论证了
君子具有坚持正义的勇气，阐明君子是立足人类整体利益来作正义判断的，高度赞扬雨果是真正的君子。
（3分；
1点1分）
14.首先提出“君子不器”的观点；
（1分）然后从“器不是君子”和“君子不是器”两个方面论述了“君子不器”的内涵；
（2分）最后得出结论：
君子“不仅仅对自己的专业有判断力，更有对是非善恶的判断力，并且公开站在正义的一边，用自己的力量，增加正义的胜算”。
15.示例一：
藤野先生没有狭隘的民族偏见，真诚帮助异国学生；
（2分）体现出君子立足于天下整体利益判断是非、坚持正义的特点，所以说他是“不器的君子”。
（1分）
斯科特梦想成为第一个登上南极点的人，却履行了一个最冷酷的职责：
在世界面前为自己的竞争对手作证，证明挪威人是第一个登上南极点的人。
（1分）
事例恰当2分，阐释1分）
四、（15分）
16.C（2分）
17．
（1）胸怀开阔，精神爽快，光荣和屈辱都被遗忘了，端着酒杯，吹着微风，那是喜洋洋的欢乐啊。
译出大意1分，译出“偕、其”1分）
（2）不因为外物的好坏或喜或忧，也不因为自己的得失而或乐或悲。
译出大意1分，译出互文手法1分）
18．意在与“古仁人之心”作对比；
突出古仁人“不以物喜，不以己悲”的豁达胸怀和高尚情操。
（2分）
19．“保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣！
”（1分）杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的博爱或林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的禁烟
……
20．既有离别京城的愁绪，又有回归的喜悦，更有始终不变的报国之志。
1点1分，答出
任2点即可）
21．示例一：
运用比喻的修辞方法，诗人以落花自喻，写出自己虽辞官仍要像落花化为春泥护花一样，表达了诗人对理想和信念的执着追求。
运用拟人的修辞方法（移情于物）；
“落红”“护花”是给与了“落红”以人的动作和情感，表现诗人甘心为国效力
的献身精神。
修辞方法1分，分析1分，作用1分；
写出任一种即可）
五、（50分）
22．提示：
题目
（1）中的“也”暗示一种比较，凡没有体现比较的作文，降半档打分，如：
立意、语言非常好，最高也不能进入一类上。
题目
（2）的参考立意：
让梦想高飞，为梦想坚持。
其他合理立意也可。
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