未来出版社二年级品德与生活上册教案2Word文件下载.docx
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了解学生双休日活动情况。
一、我的双休日愿望
1.说说我的双休日生活
小组交流后指名重点发言。
2.你的双休日愿望
先小组交流，然后派代表发言，再集体评议。
3.教师小结：
二、制定双休日计划
1.教师引言
怎样才能使我们的双休日生活更加丰富多彩呢？
我们应该事先制定一个双休日计划，这样我们就能既玩得开心，又能把该做的事情做完。
2.看看他们的双休日计划
讨论：
他们的双休日计划都写了什么？
怎样安排更合理呢？
3.制定我们的双休日计划
三、和父母一起交流修改我们的双休日计划
四、交流评议双休日计划
五、好书和电视节目交流
你看过什么好书？
什么好的电视节目？
和大家一起交流吧！
好书和电视节目推荐
书名：
电视节目：
推荐理由：
推荐人：
主题三：
巧安排，会节约
1.在成人的帮助下，学习合理、节约地使用零用钱。
2.选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。
3.在消费实践中自觉积累、总结消费经验。
4.文明购物，做文明的消费者。
模拟购物用的学生需要的学习生活用品。
一、和爸爸妈妈一起购物
放学后或双休日。
要求：
完成一份购物清单。
二、购物交流
活动地点：
班级教室。
1.小组交流每人购物时的感觉和收获。
2.这一星期同学用于哪项费用的支出最多。
三、自由超市大家逛。
1.以小组为单位，把准备好的用品放到“柜台”上，搭配适当的价签。
2.组内进行角色分工。
3.学生独立购物。
4.假如你有5元钱，你想怎样花呢？
四、判断选择
1.小芳已经有了许多新铅笔，还坚持要买。
（）
2.小强买了新玩具，就把旧玩具扔到垃圾桶。
3.小明看到一本书，很喜欢，刚想买，又看到一个玩具车，手里的钱只能买一样，小明买了玩具车。
五、完成17页“我要做得更好”
第二单元我可爱的家乡
走进我们生活的地方
1.知道自己生活的地方的大致方位，了解并熟悉自己生活环境中的一些相关活动场所、公用设施的名称与用途。
2.能利用与自己生活关系密切的公共设施，体会社区的公用设施给生活带来的方便。
3.能与同学合作共同完成调查任务，能文明、礼貌地与人交流。
4.能收集和自主整理材料，会记录调查的信息，积极与同学交流。
调查信息表。
一、看一看，说一说
带领学生到外面看一看，说说我们生活的地方名称叫什么？
在哪个方位？
周围都有哪些村子？
我们村有哪些公用设施？
有哪些特产？
二、写一写，画一画
三、访一访，记一记
公用设施名称
给我们的生活带来什么方便
被访问人
四、访问结果交流评议
爱护我们生活的地方
1.体验在乡村生活的温暖。
2.了解社区里叔叔阿姨们的工作，感受到有许多人在为自己的生活服务，学会用多种方式尊重和感谢他们。
3.学会关心和帮助社区里有困难的人。
4.有初步的环境保护意识，爱护公用设施，力所能及地保护生活周围的设施与环境。
记录表
一、议一议
我们周围的人有哪些好的现象、好的行为习惯是爱护我们生活的地方？
我们周围的人有哪些不好的现象、不好的行为习惯是破坏我们生活的地方、污染我们生活的环境？
我们应该怎么办？
二、记一记
把你看到的现象记录下来。
我看到的现象
文明行为：
不文明行为：
三、做一做
面对这些不文明的行为和现象，我们应该怎么办？
实践活动：
（根据学生讨论的做法开展一次保护环境的绿色行动）
四、评一评
根据绿色行动计划的活动，评选文明小公民。
五、读一读
教科书25页“读一读”
我的家乡真好
1.在比较中了解家乡的发展和变化。
2.调查了解家乡的社会概况、建设成就，名人、名胜古迹与名产，感受家乡的美好，体会做家乡人的自豪。
3.经历社区调查的全过程，感受调查途径及表现方式的多样和创意。
1.调查家乡以前的面貌或情况。
2.反映家乡变化的照片。
1.谁知道家乡以前是什么样？
2.我们的家乡有什么特产？
3.你们还想知道关于家乡的什么？
（赶快调查去！
）
二、看一看，比一比
将调查到的图片、照片或文字和大家交流，看看家乡的变化有多大。
三、玩一玩
游览家乡的风景点。
三、说一说，做一做
这次游览你都看到了什么？
把你看到的家乡夸一夸，画一画，写一写
四、画一画
你对家乡的明天有什么设想或希望，请当一回设计师，设计家乡明天吧！
五、说一说
教科书33页“我要做得更好”。
第三单元吃的学问
我们的食物
1.了解一些简单的事物营养和搭配常识，培养学生健康、安全、科学的饮食习惯。
2.能对自己和他人的饮食习惯进行思考和评价。
3.通过亲手设计、制作美食活动，让学生体验创作的愉快，发展学生的动手能力。
调查记录我们一周的饮食情况。
一、课题引言，学记《儿歌》
二、议一议
1.我们平时都吃什么？
你最喜欢吃什么？
你不喜欢吃什么？
2.完成下表
填一填，画一画
我们经常吃的食物
肉蛋
蔬菜
水果
主食
其他
三、算一算
我们班同学喜欢的食物调查表
喜欢的食物
男生（人数）
女生（人数）
总计
四、我的发现
我的发现
●喜欢吃肉的人多。
●很多同学都喜欢吃零食。
●很多人早上不吃饭。
●
五、讲一讲
1.健康食谱
2.健康营养我知道
●缺乏维生素A，视力下降。
●缺乏维生素D，会有蛀牙。
●维生素C，促进免疫系统，增加抗体。
●维生素E，促进抗体的产生。
●维生素B，可以增强免疫力。
●缺铁会贫血。
●缺锌易感冒。
●缺钙长不高。
3.健康饮食我知道。
议一议，怎样的营养搭配才是健康营养呢？
4.设计我们的营养。
5.食品搭配报告会。
哪些食品不宜搭配？
你知道吗？
回到家里考考家长，告诉家长，让他们注意，以保证我们的健康。
食物从哪里来
1.初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，有尊重劳动人民的感情。
2.了解家乡的农产品，对家乡有自豪感。
3.积极参与收获并体验收获的喜悦。
古诗《悯农》课件。
一、创设情境，激发兴趣，揭示课题。
1.表演《一粒米的自述》。
2.集体讨论粮食的生产过程。
3.播放《悯农》课件，学生背诵并朗诵古诗《悯农》。
4.看书说一说我们吃的粮食都是从哪儿来的？
二、小调查
1.调查家乡有哪些农产品，有什么特点？
家乡的农产品
名称
特点
2.你对家乡有这么多农产品有什么感想？
3.调查我们日常生活中浪费粮食的现象，并谈谈自己的感想。
三、写一写，画一画，贴一贴家乡的特产
家乡有哪些特产，画一画，或者搜集一些图片贴下来，制作整理一个家乡农产品画册。
家乡农产品画册
名称
图片或自己的画
四、作品展示。
良好的饮食习惯
1.初步体会粮食来之不易，激发学生尊重劳动人民的情感和珍惜农民的劳动成果。
2.引导学生对日常的饮食习惯进行思考，培养学生爱惜粮食的行为习惯。
活动准备：
文明用餐歌。
一、议一议，评一评
教科书（43页）上画的这些用餐行为，那些是文明的，那些事不文明的？
对的在○里打√，错的在○里打×
，并说说你还发现了什么？
二、看一看，想一想，做一做
1.看一看，想一想，他们这些做法对吗？
2.向好的同学学一学，照着他们那样做一做。
3.读了“文明用餐歌”，你有什么想法，赶快告诉同学们吧！
三、读一读
1.读一读“文明用餐歌”。
四、完成教科书45页“我要做得更好”
1.为了身体健康，根据图中所列的食物，设计一份营养餐。
2.评一评：
在正确的图下面的○里打√。
3.评议：
你是否挑食，吃饭时是否讲卫生、讲文明，是否节约粮食？
就让大家来评议吧！
自己评家长评同学评教师评
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
第四单元和水交朋友
水的秘密
1.了解水的三种存在状态，能在生活中收集各种水样来观察。
2.能用观察记录的方法进行探究活动。
3.有发现问题、提出问题的意识。
观察小纪录（表）。
一、读儿歌《小河水，哗哗流》
二、课题引言
你知道水是从哪里来的吗？
水给我们带来了那些好处？
假如没有了水，结果会怎样？
三、找水去
找一找，在我们的身边，那些地方有水？
把能收集到的水收集起来，贴上标签。
也可以把书上看到的、电视上看到的水（在哪里）记录下来。
四、水的秘密
你们收集到了多少种水源？
（主要以河水、饮用水、露水为重点）发现它们的颜色、味道、形状是否一样？
水有几种存在方式？
（三种，即：
固态、液态、气态。
）你在什么地方发现的？
观察小纪录
什么地方有水
我的观察方法
观察结果
五、建立小水库
把用不同方法找到的水分别装到不同的瓶子里，并贴上标签。
然后在班级内进行交流，看看这些水的发现是不是一样，你是怎么找到的？
你对有这么多方法可以找到水有什么感想？
（水对我们来说非常重要）
六、班级交流会
以“我认识的水”为题，谈谈你的发现和想法。
我们能离开水吗
1.了解水在生活中的作用，知道我们的生活处处离不开水。
2.初步了解水资源的状况，激发学生节约用水、保护水资源的意识和行动。
3.能用比较、调查、小实验的方法进行探究活动。
家庭用水调查表。
2课时
一、小实验
1.自己设计一个小实验，亲自观察植物如果没有水会怎么样？
亲身感受水对植物的重要性。
（可以在家长的指导或帮助下进行，在一周前准备）
2.谈谈你的发现或者感想。
3.议一议：
我们这里缺水吗？
假如没有水会怎么样呢？
二、我们离不开水
1.议一议，哪些动物的体内有水？
2.议一议，哪些植物的体内有水？
3.说一说，水的用途有哪些？
三、地球上的淡水
1.看一看，想一想
假如：
2.通过上面的比较，你有什么感想，倾泻下来。
我的感想
四、没有水的烦恼
1.阅读教科书53页的“读一读”。
2.写一写，做一做
写一个节约用水的计划。
我们该怎么节约用水呢？
（用自己最喜欢的方式来做，可以画一画，也可以讲一讲，最好还可以演一演。
五、节水大行动
六、家庭用水小调查
家庭用水小调查
项目
你和你的家人
是
不是
1
刷牙时，关上水龙头
2
洗澡涂肥皂时，关上喷头
3
先接水洗碗，在用流水冲洗净
4
洗菜、淘米的水用来浇花
5
家中水龙头不关紧，滴水
6
用流动水为水果降温
7
过量使用洗涤灵、洗衣粉等清洁剂
8
一两件衣服就用洗衣机洗
9
10
七、评一评
你做得怎么样，我们来评一评。
八、结束语：
我们不仅要节约用水，还要保护水源。
知识积累：
●1998年以来，我国沙尘暴天气明显增多，这与气候干燥有直接的关系。
●1972年，黄河首次断流，1985年以后，更是年年断流，1997年，断流226天。
●1998年，《中华人民共和国水法》正式颁布，并且把每年的3月22日至28日定为“中国水周”。
水生气了
1.了解水生气的原因，有保护环境的初步意识。
2.了解水的灾害，知道躲避水灾的方法。
3.能用收集、整理资料的方法进行探究活动。
洪水给人们生活带来灾害的课件。
一、我们身边的水问题（小调查）
1.我们吃的水从哪里来？
有没有被污染的现象？
有没有停水的时候？
停水的时候有没有什么不方便？
2.我们的其他用水从哪里来？
有没有水资源短缺的现象？
水短缺时有什么现象发生？
3.看教科书58页画面，说一说水生气是什么原因造成的？
二、洪水来了怎么办
1.看课件，说说洪水对我们的生命和财产有什么危害？
2.演一演：
洪水来了怎么办？
三、红领巾植树（读一读）
母亲河，红领巾为您植树
走出去吧，走出温暖的房间，走出棉衣的包裹，走向院落，走向街道，走向田野，走向大漠。
到处闪着我们小小的身影，到处有我们晶亮的汗珠在闪烁。
母亲河，红领巾为您植树，为您的明天披上秀美的绿色……
栽下一棵棵白杨，栽下一行行垂柳，栽下一坡坡洋槐，栽下一岭岭松柏。
我们栽下春光，栽下鸟语，栽下欢乐，栽下明天。
四、和水交朋友
写一写，画一画，“我想这样做”
我想这样做
五、我要做得更好
1.选一选：
在正确的做法上面的○里打√，不正确的○里打×
。
2.写一写，你是怎么爱护水资源的？
快写下来吧！
3.评一评
第五单元科学就在我身边
科学家的故事
1.用运调查、访问、查阅资料的方法，收集科学家的图片、趣闻、故事‘学习科学家爱提问题、爱动脑筋、肯于钻研的科学态度。
2.了解浅显的自然现象和简单的科学常识，知道科学并不是高不可及，科学其实就在身边。
感受科学在身活中的应用，有学科学、爱科学、用科学的兴趣。
3.能动手制作和记录，有合作意识，能与同学讨论交流。
科学家的故事。
一、看图读、背儿歌
1.看图读、背儿歌。
2.看图说说途中的小朋友们在干什么？
3.你知道我们身边有哪些地方运用了科学吗？
二、科学家的故事
1.谁能把爱迪生的故事讲给大家听？
2.谁会讲张衡的故事？
3.谁知道华罗庚是谁？
能讲讲他的故事吗？
4.知道钟南山是谁吗？
5.牛顿大家熟悉吗？
苹果落地的故事会讲吗？
谁还会讲牛顿的其他故事？
6.你还知道哪些科学家的故事，快讲给同学们听！
7.找一找，写一写，画一画，贴一贴。
把你知道的科学家的故事可以写下来，也可以画下来，还可以剪下来，贴在下面的表中。
的故事
三、制作科学家画册
仿照教科书65页，自己动手制作一个科学家画册。
（可以剪贴，也可以自己画）
四、了解家乡科学家
问一问，访一访，填一填。
家乡的科学家
姓名
性别
出生年月
事迹
我的感想
五、生活中的科学
1.我们的生活中有哪些地方应用了科学？
2.从自己身边寻找小小的不方便。
3.探究问题。
（寻找解决问题的方法）
4.教师小结。
六、科学家给我们的启示
通过你对科学家事迹的了解，你有什么启示、或想法？
七、我们的小发明、小制作
调查了解我们的同学有哪些小发明。
●数星星的孩子-----张衡，汉朝人，天文学家。
●我国古代伟大的数学家-----祖冲之。
●站在抗击“非典”最前沿的科学家-----钟南山。
●诺贝尔奖-----瑞典科学家一生油250项发明，诺贝尔临终前把他的遗产一部分作为基金，基金每年的利息作为奖金，奖励贡献最大的人，这就是“诺贝尔奖金”。
我了解到的小发明、小创造
我们来试一试
1.能根据自己的兴趣制定或选择动手制作的计划。
2.能动手动脑，尝试一物多用，废物利用。
3.与同学合作、交流与分享，体验制作的快乐。
硬币、纸飞机、自制陀螺等。
一、我们做什么
动手、动脑学科学，科学的种子就会发芽。
小朋友们，你们想做什么，就和同一小组的小伙伴一起议一议，一起动动手吧！
二、小巧手，动手做
1.手中纸，长、长、长
每人一把剪刀，一张32K纸，看谁在规定的时间内，能把纸剪得最长。
2.橡筋动力车，跑、跑、跑
看谁有办法让自制的橡筋动力车跑得更快。
3.纸飞机，飞、飞、飞
自制纸飞机，看谁能让它飞得更高、更远。
4.自制陀螺，转、转、转
自选材料制成陀螺，看谁的转动时间最长。
5.扑克牌，高、高、高
提供一幅扑克牌，在规定时间内，谁有办法堆放的更高。
6.摆硬币，多、多、多
提供一张A4纸和同样的硬币若干，在10厘米的桌子空隙间搭纸桥，在规定的时间内，看谁有办法让纸桥承受的硬币更多。
三、成果展示会
1.展示自己的小制作或模型、自编的舞蹈等。
2.评议
同学评，自己评，老师评。
四、我要做得更好
1.连一连（教科书70页）把科学家和人名连起来。
介绍我身边的科学
2.写一写，画一画
3.学科学，爱科学，科学伴我们一起成长。
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