小学信息技术第五册全册教案文档格式.docx
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•教师演示。
•学生演示。
5、怎么样在贺卡上写下我们的心里话呢？
老师有一种很简单的办法，还是在幻灯片空白的地方右击鼠标，在快捷菜单中选择“幻灯片自动版式设置”，选第一种就可以了，单击第一个虚线框打入我们的心里话，如“祝你生日快乐！
”，单击第二个虚线框打入送卡人的名字，如“你的好朋友小明”，怎么样？
是不是一张很漂亮的贺卡？
6、写心里话。
7、播放幻灯片
三、上机操作，教师指导。
（20分钟）
四、学生汇报，评价交流。
五、总结
今天我们学习了PowerPoint2003的贺卡简单的制作，对贺卡进行修饰。
完成了我们预定的任务。
教学反思：
第二课让贺卡上的文字和图片动起来
一、教学目标
1、学习PowerPoint的预设动画和自定义动画设置。
2、通过学生自主学习教学内容，自由选择合作伙伴，在合作交流中学习知识，培养学生的实际操作能力、思维能力和应用能力。
3、通过制作幻灯片，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情，培养他们的参与意识，以及与他人互相沟通的能力。
二、教学重点：
设置幻灯片动画的两种方式预设动画和自定义动画。
难点：
自定义动画设置。
（一）、情趣导入。
出示两幅演示文稿，学生们评价哪一幅更好，如何让演示文稿中的图片和文字动起来呢？
引入课题《让贺卡上的图片和文字动起来》。
（二）、出示任务。
在这节课上我们要学习什么呢？
（出示学习任务）
1、自主学习PowerPoint的“预设动画”命令的设置。
2、小组合作研究，学会“自定义动画”命令的设置。
3、完成作品《美丽的哈尔滨》。
（三）、自主学习。
1、学习预设动画。
打开“E:
\让贺卡上的图片和文字动起来\美丽的哈尔滨”，给第一张幻灯片的艺术字加上动画效果。
老师提示：
先选取要添加效果的对象，然后使用“幻灯片放映”菜单中的“预设动画”命令。
学生自主学习。
2、小组合作学习自定义动画。
怎样进行更高级的动画设置呢？
这就要使用“自定义动画”。
学生分小组，讨论学习这些问题：
1、小组合作研究幻灯片“美丽的哈尔滨”中的第二张幻灯片中使用了哪几种动画效果。
2、对效果进行设计时，如何确定多个动画的顺序。
3、如何设置动画时的声音和动画播放后的效果。
4、如果要自动启动动画放映将如何设置。
5、能否快速看到设置好的效果。
小组汇报一下学习成果。
你还学会了哪些小知识，说一说。
（四）、完成作品。
继续完成“美丽的哈尔滨”这幅演示文稿，可以使用老师提供的素材（在本课的文件夹中），也可以上网查找资料。
完成后组内同学进行评价，选出最好的代表小组在班内展示。
（六）、总结
本节课你学到了什么，学生总结。
第三课美化教师节贺卡
知识与技能目标：
通过学习和操作使学生了解“背景”命令，使学生掌握使用“背景”命令设置幻灯片的背景的方法。
培养学生培养学生的动手操作能力和审美能力及综合运用知识的能力，提高学生信息的综合素养。
过程与方法目标：
通过学生自学，学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。
情感与价值观目标：
让学生在自主解问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。
在同学们的互助交流合作中，培养合作意识和乐于助人的良好品质。
二、教学重难点
重点：
“背景”命令基本操作方法。
利用图片设置背景。
三、教学过程
（一）创设情境，引导质疑
首先出示两张幻灯片（一个是有背景，一个没有背景）：
同学们，今天我们要进行一次选美比赛，请从教师给出的演示文稿
（一、二）中选出最美和最丑的幻灯片，并请说出自己的理由。
学生观察放映后进行小组讨论，发言。
通过选美比赛可激发学生兴趣。
讨论时，应引导学生找出以下内容:
有的幻灯片有背景，有的没有；
有背景的漂亮，无背景的不漂亮；
引出问题：
什么样的命令能设置背景让幻灯片变美？
（二）、自主学习，合作探究
请同学们打开格式菜单，找到今天我们要学习的命令：
“背景”。
（提示，右键菜单出可找到）
1、自主探索,小组讨论：
请同学们使用“背景”命令设置演示文稿一的幻灯片的背景。
2、请学生上台演示探索的成果（学生演示时，注意表扬学生,鼓励自学行为）。
3、教师演示（突出重点）
（三）、巩固练习、体验乐趣。
请学生为学校的一名老师的幻灯片加背景，要求至少用上颜色、过渡、图片、这三个选项,然后相互比较，看谁做得好。
要求用颜色、过渡、图片的目的在于考察学生全面掌握的情况，学生设置背景后，教师机通过演示投出，请全班同学比较，找优点和缺点。
（集体评价学生学习效果）
帮助老师做事，是小学生都喜欢做的事，学生们都能做得非常认真。
最后通过相互比较，集体评价，能激发学生的参与欲。
（四）、归纳总结，完成构建。
1、今天我们学习了什么命令？
这些命令有什么用？
2、“背景”命令中各个选项你最喜欢哪一个？
请说说你的理由
通过学生回答问题进行小结。
第四课难忘的时光
教学目标：
学习在幻灯片中如何插入声音、影片并对其进行设置。
让学生自己去发现问题、解决问题，同时寻找合作伙伴拓展思维，从而培养学生的实际操作能力、创新能力以及观察应用能力。
培养学生对动画片创作的热爱。
插入声音、影片的方法及设置播放方式。
教学流程：
一、导入
你们喜欢看多媒体动画片吗？
二、出示本课学习任务。
1、学生明确学习任务。
2、根据课本独立或合作完成插入声音、影片的操作。
3、教师巡视，个别给予指导。
4、放映，检查效果。
5、查缺补漏。
6、教师演示设置声音和影片的播放。
三、小结本课内容。
第五课奇妙的平面图形与立体图形
知识与技能：
熟练掌握绘图工具的使用方法，对图形进行调整、组合，正确、恰当选择自选图形联系生实际综合绘图。
过程与方法：
通过学生自由选择学习内容，在两次分组中合作交流学习知识，培养学生独立思考能力。
情感态度价值观：
培养学生的参与意识和与他人的沟通能力,增强学生的集体观念。
提高学生审美能力和表现能力。
培养学生自信心。
教学重点：
绘图工具的应用，用自选图形绘制图画。
教学难点：
图形组合、图形的调整。
正确、恰当选择自选图形联系生实际综合绘图。
（一）明确学习内容
（二）认识绘图工具栏
哪位同学知道绘图工具栏中每个图标的名称？
让学生用一分钟时间阅读教材，说出方法。
（三）实践
教师示范利用自选图形绘图，引导学生对平面图形和立体图形的认识，从图形联系生活实际，发挥想象，能自己找出一些灵活运用的自选图形。
（四）学生自由练习。
（五）教师讲解如何设置图形叠放层次。
小结本课内容
第六课作业完成情况统计
学习如何用PowerPoint制作统计图。
重、难点：
如何插入统计图，如何更改数据。
一、导入
同学们，你们学过统计图吗？
这节课我们学习如何用PowerPoint制作统计图。
二、插入条形统计图（教师演示）
1、新建一演示文稿。
2、插入标题。
3、插入统计图。
4、填写数据。
5、学生操作。
三、将条形统计图改为折线统计图。
1、教师演示。
2、学生操作。
（可以改为任意统计图样式）
3、汇报成果。
四、学生操作完成统计图动画效果。
第七课《创作导航向导》
教学目标
掌握添加动作按钮和在按钮上设置动作的方法。
学生通过自学，自由选择合作伙伴，在合作交流中学习知识。
情感态度与价值观：
发展学生自主学习和交流学习的能力，提高学生审美能力和表现能力。
动作按钮的设置。
设置动作按钮以及动作链接。
【教学过程】
第1课时
实例导入
同学们，请看老师手里拿的是什么？
生：
遥控器
同学们，应该都知道它的作用，因为我们每天都用它来看电视节目。
通过它我们可以顺序浏览电视节目也可以直接按相应节目号来观看节目。
我们已经学习了Powerpoint的操作方法，并且制作了一些幻灯片，可你们知道如何像看电视一样利用按钮放映幻灯片吗？
下面我们来学习第七课创作导航向导（板书）。
新课
一、在学习资源内观看操作动画演示学习掌握操作方法。
请同学们打开学习资源中的“通过动作按钮放映幻灯片”学习吧！
。
老师要看一看，谁能第一个发现它、打开它、学会它。
请同学们动起小手操作吧！
请同学们继续努力，看一看谁能第一个掌握动作按钮的设置？
教师巡视指导学生。
那位同学能给大家演示并说一说你是如何操做的？
生演示并述说操作过程。
通过刚才的动作按钮设置操作，大家对动作按钮设置已经有了一定的了解。
那么，你觉得一张幻灯片中动作按钮至少应有哪些动作设置？
链接到其它幻灯片的动作设置、返回到第一张的动作设置等。
教师操作演示纠正和指导动作按钮的设置。
强调三点：
一、为使幻灯片放映时只能使用按钮，所以大家一定要把单击幻灯片切换命令去掉。
二、在制作动作按钮时一定要拖动或选中任意对象。
三、进行相关动作设置。
（一）操作步骤和方法
通过动作按钮设置动作
1、打开没有动作设置的练习一或练习二；
2、取消“幻灯片切换”窗格中“换片方式”的“单击鼠标时”复选框的选择，再单击应用于所有幻灯片。
3、选中第一张幻灯片，单击“幻灯片放映”菜单，选择“动作按钮”打开“动作按钮”列表；
4、单击选择相应按钮，以选择它；
5、幻灯片的右下角拖动鼠标画出一个动作按钮；
6、松开鼠标后，计算机弹出“动作设置”对话框；
7、在“动作设置”窗口“单击鼠标”选项卡中设置“超级链接到”选项为“幻灯片……”；
8、这时弹出“超级链接到幻灯片”对话框，选择相应的幻灯片并按“确定”，动作设置完成。
9、用同样的方法设置其他幻灯片。
（二）操作步骤和方法
通过任意对象设置动作
1、在第一张幻灯片中设置链接内容目录。
2、选择相应的“文本内容”，在“幻灯片放映”菜单中选择“动作设置”。
3、在“超链接到”的下拉列表中选择“幻灯片”，在弹出的“超链接到幻灯片”中选中“相应的幻灯片内容”，单击“确定”，完成设置。
4、在“超链接到”的下拉列表中选择“URL…”，在弹出的“超链接到URL…”中“键入相应网址”单击“确定”，完成设置。
5、在“超链接到”的下拉列表中选择“其他文件”，在弹出的“超链接到其他文件对话框”中“选择相应文件”单击“确定”，完成设置。
6、用同样的方法依次设置其余目录内容。
二、课堂练习
第八课《配乐古诗朗诵会》教案
一、知识与技能
通过学习选诗、配画及幻灯片动画效果设计，培养学生独立完成其操作过程的能力。
使学生掌握给幻灯片增加动感效果的方法。
二、过程与方法
通过演示实例使学生体会感受给幻灯片赋予动感效果的意义。
通过直观演示法向学生展示其操作过程，并通过学生的练习来达到掌握知识的目的。
三、情感态度与价值观
通过本节课的学习来提高学生的审美能力、创新精神、探索精神
（一）创设情境、导入新课
你知道唐诗多少首吗？
学生知道，有三百首。
那么今天我们也就来在计算机上让它动起来。
（二）讲解重点、点拔难点
教师演示一首古诗配画幻灯片。
（三）自主探究、协作学习
1、教材的阅读。
2、同学之间的帮助。
3、教师的指点让学生在不断的尝试中得到新知。
（四）合作交流、体验乐趣
每个同学都创作了一个作品，把每个同学的作品合在一起，同学们互相交流学习心得，各自说说本节课学了哪些内容？
第九课游动的小鱼
1、启动Flash5的方法，熟悉它的界面。
2、掌握引入一个已有动画的方法，并观看自己所引入的动画。
3、掌握保存文件的方法。
1、通过学习Flash5基本技能，启发并培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
2、能够学会独立使用Flash5软件。
情感与态度目标：
培养学生的实践和探索能力，通过动手动脑的活动锻炼学生，让学生掌握本课的知识和技能。
了解Flash5的时间轴、舞台、绘图工具以及浮动面板的功能。
给图库中的对象进行分类，以入图层的命名。
教学过程：
（一）创设情境，激情导入
同学们，你们喜欢看动画片吗？
（生：
喜欢）是啊，我想，每位同学都有伴随动画片一起成长的经历，在你们的成长过程中一定看过许多难忘的动画片，大家想知道这些精美的动画片是怎么做出来的？
想知道）从这节课开始，我们就来学习制作动画的软件：
Flash5（板书课领读）Flash5在生活中有着广泛的应用，不仅能作动画，还能做广告宣传等，在以后的学习和工作中我们将逐渐接触到。
（二）自主学习合作探究
（1）自主学习
首先指导学生启动Flash5，让学生熟悉Flash5的界面，了解时间轴的作用、舞台、绘图工具及浮动面板。
（2）合作学习
现在就让我们启动Flash5动画软件吧，首先同学可以通过开始菜单来进入，和启动其它软件的方法一样，开始—程序—Flash5
或者在桌面上有可直接双击进入。
师让生观察Flash5界面并讲解：
1、时间轴：
它像电影的胶片，每一小格代表动画的一帧，帧里面装载着动画内容。
当你对某一帧进行编辑、修改的时候，只要用鼠标点时间轴与它相对应的小格就可以进入这一帧的编辑状态。
2、舞台：
Flash5编辑区有一相非常形象的名字，叫舞台。
它是创建动画和动画演出的场所。
这和以前学过的我们常常把编辑区看成画布和白纸的方式不同。
有了舞台就要有演员，Flash5中的演员是什么呢？
它们叫图形和元件（组件），图形很好理解，就是我们用绘图工具画的或“导入”的图片，元件是什么呢？
它是组合在一起的图形，也可以是一个动画效果的按钮，还可以是一段动画，在Flash5，中叫“影片剪辑”。
绘图工具：
和我们以前学过“画图”软件中的绘图工具差不多。
浮动面板：
要制作一部动画片要有到各种各样的工具和各种各样的方法，这了进行这些设置，Flash5中设计了很多浮动面板。
它们分布在屏幕的右侧。
这些面板可以在屏幕上随意拖动，来回切换，如果嫌碍事，还可以关闭。
如果弄乱了，你可以通过窗口——面板位置——默认规划命令把它们恢复过来。
好了，我讲了半天，大家对Flash5一定有所了解，一定想试试操作了吧，下面我人就来作一个最简单的动画——大海中的一个小鱼在游来游去。
（一）制作动画
1、启动Flash5
2窗口——共享图库——MovieCFip——FishMovieClip
3、在预览窗中出现一条小鱼，单击按钮可以预览动画
4、用鼠标拖住预览窗中的鱼，将它拖入舞台，随意放在舞台底部。
（二）预览动画
可通过“控制”菜单下的“测试影片”进行测试。
（三）保存文件
第十课鱼游大海
2、能够学会图层的运用
3、学生的实践和探索能力，通过动手动脑的活动锻炼学生，让学生掌握本课的知识和技能。
了解Flash5图层的运用。
调整图层关系。
一、创设情境，激情导入
首先播放准备好的Flash《鱼游大海》动画片。
大家想不想自己动手来创作一个这样的环保宣传的动画片，为环保作出贡献呢？
想。
二、新课
（一）添加画大海的图层
1、教师讲解，演示指导
2、学生质疑，提出不懂的问题。
3、合作学习，试添加大海的图层。
4、教师巡视，个别给予指导。
（二）画大海
1、想一想：
你心目中的大海是什么样子的？
2、学生讨论大海的画法。
3、合作画大海，教师巡视指导。
（三）调整图层的关系。
1、理解图层间关系。
2、如何重置图层？
3、教师演示。
4、学生操作。
（四）调整画面
1、调整小鱼和大海的位置、大小。
2、设置动作，添加动画效果：
鱼游大海。
（五）优化画面。
1、你有什么好的建议来优化图画？
2、添加蓝天图层。
3、添加自己的创意图层。
4、师演示删除图层。
三、小结
谁能说一下本课你有什么收获。
回答……
Flash是一个非常优秀的动画制作软件，它给我们提供了一个非常友好的界面，我们可以让我们请来的演员在这里的舞台上尽情的表演。
创作出精美的动画来。
你们有没有信心把它学好？
第十一课《大海行船》
了解元件的三种属性；
能利用矩形工具或椭圆工具画帆船并调整线段的弯曲度；
用颜料工具为帆船上颜色；
学会插入关键帧；
学会创建元件移动动画。
本课动手实践的东西较多，可以自主探究、小组合作的方式为主。
情感、态度、价值观目标：
学生通过教师的引导勤于思考，敢于实践，从中提高自我学习的能力，丰富想像力，不断提高学生的实际操作能力。
一、出示动画：
动画中已经有了大海、小鱼、海草……启发学生觉得是不是少了点什么，让同学想到要是有条船就好了。
二、尝试操作，体验成功
1、添加元件。
2、让学生通过前一节课制作鱼的元件相互对比，用矩形和其它工具画出帆船，并为帆船上颜色，改变帆船的顶点位置和直线的弧度。
3、保存元件。
4、制作帆船驶过大海的动画。
（1）师演示操作。
（2）学生合作操作，师巡视。
5、以小组为单位，进行评价。
然后进行学生作品展示，让学生体验到成功的快乐。
第十二课海上日出
掌握制作图形元件、直线运动的另一种方法
理解引导层、引导线的作用
掌握制作引导线轨迹运动的方法
图形元件、直线运动的另一种方法：
让太阳沿轨迹运动
让太阳按所画引导线的轨迹运动
以任务为驱动
任务一：
太阳的直线运动
1、独立完成太阳由舞台左侧到右侧的直线运动。
2、引导学生阅读教材，找出另一种图形元件和直线运动的方法，选代表到前面进行演示讲解两种方法的不同之处，教师进行小结。
任务二：
太阳的曲线运动
1、（出示教师的日出作品），让学生将自己完成的海上日出与老师的演示动画进行观察比较，从而引出“曲线运动”。
2、让同学打开老师的作品源文件，小组研究、分析比较，为什么老师作品中的太阳会做曲线运动？
学生对比分析后会得出结论：
老师的动画中多出一个引导层。
3、引导层是怎样插入的？
怎样才能通过引导层使太阳做曲线运动？
4、教师演示。
（三）巩固新知，创新应用
（四）作品展评
第十三课会变色的海水
掌握渐变颜色的设置。
掌握变色动画技术。
变色动画技术。
为上一课“海上日出”添加会变色的海水。
为颜色变化增加关键帧。
1、独立完成增加关键帧。
设置日出时的海水颜色。
1、（出示教师作品），让学生观察老师的演示动画。
2、让同学读课文，小组研究、分析比较。
3、学生试作。
第十四课时间飞逝
掌握制作旋转动画技术。
制作旋转动画技术。
一、制作表盘、表针元件
1、独立完成表盘、表针元件的制作。
2、引导学生阅读教材，找出制作方法，教师进行小结。
二、制作表针旋转。
1、教师演示。
2、学生读课文，了解制作步骤。
3、学生小组合作完成表针的旋转制作。
3、教师巡视，个别加以指导。
三、作品展评
第十五课《保护环境珍爱海洋》
1．掌握将宣传片填上“汽球变字”并插入声音的方法。
2．培养学生的观察能力、自主探究、自主学习的能力。
3．通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶治情操。
将宣传片填上“汽球变字”的动画效果并插入声音。
学会在实例当中熟练使用各种动画技巧。
教学过程
（一）创设情境,布置任务
看宣传片，同学们一定很想让自已的宣传片也跟老师的一样吧，
那就大胆尝试一下吧，同学们仔细观察，看看与你设计的版面有什么不同？
（二）探索新知，落实任务
1、教师逐一操作在宣传片上（创建汽球升起的“移动”动画、将汽球变字元件插入到“大海”场景中）、声音（给宣传片加上一段背景音乐），让同学们总体上明白本节课所要操作的内容，便于同学自主探究学习作好铺垫。
2、教师演示操作。
3、布置任务，让学生大显身手。
在自已宣传片中建立“汽球变字”影片剪辑元件。
将汽球变字元件插入到自已宣传片中。
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