兴趣班活动登记表.docx

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兴趣班活动登记表

兴趣班活动登记表

班负责教师班级人数

活动日期：

活动地点：

活动容

活动目的：

倾听那么是入耳又入心的生命活动，倾听兴趣的培养对低年级学生来说尤其重要，有助于学生书面表达能力的开展，有助于促进智力、开展思维，有助于学生良好气质的形成。

活动过程：

1.猫捉老鼠〞——就是让学生从教师所读的一些词语中找出一个不同类的词。

因为有了这个好听的名字，学生们听起来就特别来劲。

2.“打〞——每隔五米站一个同学，教师对第一个同学说一句话，然后由他依次传给最后一个同学，最后一个同学再将这句话说给教师听，如果没有说错，可以获得“优秀接线员〞的奖章。

活动效果〔反思〕：

只要是学生感兴趣的话题，他就一定会认真去倾听和思考，并能发表自己的独特见解。

学会倾听还能使学生养成尊重他人的良好品质，使他成为一个受人欢送的人，一个善于交往的人。

一旦良好的倾听习惯养成，这个习惯将会影响着他的一生。

备注

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班负责教师班级人数

活动日期：

活动地点：

活动容

活动目的：

低年级的识字教学是重点，难点，为了让学生掌握更多的识字方法，并且让识字更扎实，更高效，设计了这次兴趣活动。

活动过程：

字、词擂台赛

　　1、词语接力赛。

玩法：

分四组学生开火车式的到黑板上写词语，〔会写的字组成的词〕看看哪组写得多，写得对。

其他同学在下边写。

　　2、对对子。

〔说明：

这个是用对对子的形式，复习反义词。

〕玩法：

〔两组对对，一组提，一组说，计时，看谁们组快。

　　3、给字宝宝找亲人！

〔1〕。

〔说明：

这是形近字的复习〕玩法：

先自己在本子上写，小组再互相补充，然后到黑板上比赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。

最后根据数量和质量，评哪个小组获胜。

〔补充：

人多的话，可以选相邻的小组比赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。

〕

　　4、给字宝宝找亲人〔2〕。

〔说明：

这是同音字的复习〕玩法同上。

活动效果〔反思〕：

本次活动使学习在快乐中学会了很多生字，稳固了以前的知识，到达了很好的效果。

备注

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班负责教师班级人数

活动日期：

活动地点：

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活动目的：

本次活动是针对背课文和说话复习，这样可以使学生的理解能力和表达能力得到训练，从而开展他们的思维，语言能力。

活动过程：

1、可以以小组为单位，采取接力的形式背课文。

看谁背得好，背得多。

背不下来的要请小教师帮助指导。

最后不但评出小巧嘴，还要叫他小教师呢。

2、复习说话时，可以采取一问一答式〔记者访问来了〕，还可以采取话题式〔如：

说说我的家等〕

3、我写话语给教师

　　这是针对写话的复习。

教师告诉学生们，一学期就要过去了，眼看就要放假了，教师舍不得大家，所以要大家给教师写一些话，放假后教师想大家了就拿出来读读。

教师收藏前，要选出好的，贴在教室里“发表〞，还要发到教师的上去呢。

　　玩法：

用一个本子或者一纸写话。

有的话是按教师的要求来写的；有的句子学是学生自由写给教师的。

可以配上图画。

活动效果〔反思〕：

这次活动不光让学生动脑还动手，并且让学生能够表达出自己对家人，对教师的爱，不光是对学生的思维能力，表达能力的一种锻炼，也对他们进展了一次品德教育。

备注

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班负责教师班级人数

活动日期：

活动地点：

活动容

活动目的：

让学生了解“母亲节〞的由来，并且在这一天为自己的母亲送上自己最真诚的祝福。

让孩子体会到母爱的伟大与无私。

活动过程：

1.教师提问有谁知道母亲节是哪一天？

2.学生思考并答复。

3.教师讲关于母亲节的来历的故事。

4.学生分小组讨论母爱是什么样的，从哪里表现出来的？

5.交流意见。

6.动手为母亲制作一母亲节贺卡，在贺卡上写下想对妈妈说的话。

7.师拿出精巧的贺卡与同学们一起交流，分享。

活动效果〔反思〕：

母爱及亲情教育是语文学科表达其人文性的一个重要特征，借此时机能够通过一贺卡和一个动人的故事让学生感悟到母爱的伟大，是我们教育工作者最愿意去做的，本次活动也收到了很好的效果。

备注

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班负责教师班级人数

活动日期：

活动地点：

活动容

活动目的：

分享?

小主人报?

的好文章，激发学生的阅读兴趣。

活动过程：

1.读?

小乌鸦找水?

，学生分享感受。

2.?

“1〞和“0〞的争吵?

3.?

给小猫剪指甲?

4.?

小花园国的公主?

5.?

地球康复记?

活动效果〔反思〕：

通过教师读、学生自己读、默读和交流分享，学生感受到了一个五彩缤纷的世界，对阅读的兴趣大大增加。

备注

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活动日期：

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活动目的：

为了能让学生运用多种方法有效识字，特别设计了“小小猜谜会〞让学生在快乐的气氛中开动脑筋，扎实识字。

活动过程：

1.教师分配任务，分小组出谜语。

2.小组互相交流，并且把谜语出给其它小组的同学。

3.展示学生出的谜语。

4.班级学生出的优秀字谜

一、有个孩子叫白方，站在水边看文章。

〔激〕

二、舌头舔甘蔗。

〔甜〕

三、小耳朵，总听课，你就聪明了。

〔聪〕

四、行字分两边，双土堆中间。

〔街〕

五、上边正字少一横，下边少字丢一点。

〔步〕

六、身上有重量，日行才一里。

〔量〕

七、眼、树相对看，双mù不成林。

〔相〕

八、双人同过独木桥。

〔丛〕

九、一人爱游绿山水，名字就叫王白石。

〔碧〕

十、有人本领大，能在云上飘。

〔会〕

活动效果〔反思〕：

字谜是孩子们最喜闻乐见的一种识字形式，所以抓住这一点让学生快乐识字，激发了他们的兴趣，到达了高效。

备注

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活动日期：

活动地点：

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活动目的：

在民间中流传着很多的俗语，为了配合识字八的教学，教师进展了大量的搜集整理，组织了这次“数字俗语展示会〞，让孩子们通过俗语感受到传统文化的魅力。

活动过程：

1.教师展示自己搜集的关于数字的俗语：

表示实实在在，不可更改时用〔一是一,二是二〕

表示做事不考虑周到，干了再说时用〔一不做,二不休〕

表示一样东西两人平分时用〔二一添作五〕

表示某人干事麻利时用〔三下五除二〕

表示差不多时用〔八九不离十〕

表示某人打小算盘时用〔小九九〕

表示归根到底时用〔九九归一〕

表示把握大时用〔十有八九〕

表示很不容易时用〔九牛二虎之力〕

表示信心十足时用〔十拿九稳〕

表示距离远时用〔十万八千里〕

2.学生背诵

3.学生展示在家中收集到的俗语。

活动效果〔反思〕：

本次活动紧扣识字八的教学容，能够调动学生的积极性，体会到传统文化的魅力和学习传统文化的快乐。

受到了学生们的欢送，收到了很好的效果。

备注

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班负责教师班级人数

活动日期：

活动地点：

活动容

活动目的：

为了配合学校开展的民俗教育，在兴趣班活动上设计了一次了解民俗活动，让学生更深入地了解祖国的传统文化。

活动过程：

1.教师介绍端午节的由来及有关屈原的故事。

2.由于地域的差异，各地过端午的习俗不同，展示各地过节的图片资料。

3.介绍为什么端午节会放假，国家对传统文化节日的重视。

活动效果〔反思〕：

本次活动主要是配合学校的“走进端午〞了解民俗活动。

学生认真倾听了教师关于“端午节〞的来历及在端午节这天有哪些风俗，并且同学们也从家长包的粽子中感受到了节日浓浓的气氛。

又使他们受到了一次爱国主义，对传统文化的了解的教育。

备注