上海庙学校办学理念Word格式文档下载.docx
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队伍聚心工程:
善待老师,让教育教学成为一种过程幸福,结果满意的快乐活动。
教师锻造工程:
培养一支师德高尚、结构优化、业务精湛、创新力强、富有活力的教师队伍。
教研科研工程:
增强科研意识,加强教研科研力度,提升教研科研能力,建设一支精教学、乐读书、善科研的教师队伍。
校园优化工程:
把学校办成花园、乐园、学园,使全体师生愉快工作、幸福成长。
质量提升工程:
教学管理规范科学,富有成效;
教学模式先进,特色鲜明;
能力观念不断更新,名师频现;
学生学习主动刻苦,质量优秀。
每学年十项任务:
1、认真推行素质教育。
2、强化教师师德建设。
3、深化学校内部管理。
4、坚持学生德育为首。
5突出教学中心地位。
6、搞好教研科研活动。
7、优化校本培训工作。
8加大艺体教学力度。
9、加强校园文化建设。
10、其他各项工作创优。
上海庙学校六年发展规划
一、学校发展现状分析
二、学校六年发展目标:
2012年末,学校整体管理水平有较大水平提高,达到“旗级名校”标准;
到2014年底,达到“市级规范化学校”;
(一)
学校发展思路
根据学校现状和鄂前旗教育局的要求,今后我校办学的总体思路拟实施:
“抓规范,打基础;
创特色,求发展;
创品牌,建名校”的办学规划。
坚持以德办学、以服务办学、以养成教育治校、教好每一个学生,突出教师思想工作和学生德育工作的首要地位,以改革为动力,以教学为中心,以教研科研为先导,以建设和谐校园和学习型校园为核心,强化干部队伍建设,加快教育思想与教育手段现代化进程。
学校以队伍树形象,以管理增效益,以质量求生存,以特色谋发展。
(二)办学总体目标
以“以德办校、依法办校、民主管校、质量立校”为主方向,以“科研兴校、文化理校”为新抓手,以“个性强校、特色活校”为突破口,立志把上海庙学校建成“学生喜欢、家长满意流淌着生命智慧的幸福学校”
1、学校管理体制目标
管理理念:
“以德办学、以服务办学,以养成教育治校,教好每一个学生”为学校的核心理念。
建立系统、规范、科学、贴近时代、符合学校发展的现代化学校管理体制,具体管理办法则是系统指挥,分级负责,层次管理,工作承包,相互合作。
2、
师资队伍建设目标
培养理念:
在校本研究和自我反思中引领教师多元成长,成为更好的自己。
培养目标:
培养一支师德高尚、结构优化,业务精湛、创新力强、富有活力的教师队伍。
3、
德育工作管理目标
工作理念:
“小、实、快;
新、近、活;
严、细、恒”;
“春风化雨,润物无声”。
管理目标:
构建新型的全员、全程、全方位的德育工作网络,以德育为核心,建立优良的校风、学风、班风,细化德育教育常规,狠抓养成教育,促进学生获得道德与智慧的成长,形成学生成长文化。
4、
教学工作管理目标
教师提能,课堂增效
教学管理规范科学,富有成效;
以“先学后教,当堂训练”课堂教学模式为主体,融汇其他先进教学模式,教师能力观念不断更新,名师频现;
学生学习积极主动,质量优秀生成学校教学管理文化
5、
教科研工作管理目标
教研陶师,科研兴校。
增强教科研意识,加强教科研力度,提升教科研能力,建设一支精教学、善科研的专业性型队伍,初步生成教科研文化。
6、
学校特色建设目标
建设理念:
文化理校,特色活校。
建设目标:
努力在教师培养、校本教材开发、教研科研、英语教学、后进生转化等方面形成特色。
同时让每位师生确立意志与品行,展善良与大气,集智慧与灵性,形成上海庙学校特色文化。
7、
后勤安全工作目标
安全的环境是前提,优质的服务是基础。
工作目标:
构建学校、教师、家长、社会、学生相结合的安全保障体系,确保师生安全和良好的教学秩序。
形成超前、全面、细致、节俭的服务体系。
绿化校园,美化环境,优化校园文化氛围,构建安全文明的和谐校园。
通过以上措施逐步把我校建成书香校园,文明校园,从而把学生培养成德智体美全面发展的世纪新人
三、
实现六年规划的保障机制
战略思路:
科学规划;
全面推进;
分步实施,适度超前;
一年一变,六年大变的学校战略发展思路。
核心理念:
实施“以德办学、以服务办学、以养成教育治校、教好每一个学生”的学校核心理念。
“以干部带头为前提,以加快发展为中心,以提高质量为重点,以教师提能为支撑,以校本培训为手段,以校园和谐为保障”的理校原则。
管理办法:
“实行系统指挥,分级负责,层次管理,工作承包,相互合作”的管理办法,并不断探讨务实高效的管理办法。
上海庙学校教师礼仪规范细则
礼仪,对于个人,是文明与教养的表现;
对于社会,是发展与进步的标志;
对于民族,是精神风貌的展现。
教师礼仪是以礼仪学为核心,吸收教育学,伦理学、心理学、社会学和美学的内容,具有鲜明的示范性。
“怎么叫示范性?
范就是模范,可为人的榜样”(蔡元培)。
教师礼仪的好与坏,对学生的价值标准、审美标准的形成,有着重要的示范和影响作用。
我们推行教师礼仪,是从教师的工作特点和交往需要出发,在校内,就是要为教育、教学服务,全面提高办学质量;
在社会,就是要塑造教师的良好形象。
希望全体教师能认真学习、对照执行,严格要求、相互影响,形成习惯、提升素质。
校园礼仪
(一)进出校门礼仪
1、进入校门时,主动向门卫及值班教师问候:
“早上好”、“下午好”或“你好”。
2、离开校园时,主动与门卫及值班老师道别:
“再见”。
3、在校内或进出校门时,也应遵守交通规则,主动避让其他车辆和行人。
4、在校园遇到同事或来宾,应主动微笑地问候、致意。
校内一律以岗位职务相称;
对外:
了解对方职务的,以职务相称;
不了解的,在学校统称“老师”。
5、行走在校园中,不随手扔杂物,看到杂物主动弯腰捡拾,用实际行动给学生做榜样,一起维护校园的公共卫生。
(二)行进礼仪
1、进出校门时,应主动与门卫值班教师点头问候示意。
自行车推行、机动车慢行至指定地点,整齐摆放车辆,不得呜笛或大声吼叫。
2、离开校园时,自行车推行,机动车慢行至门口,不在校门口拥堵。
3、在校园内遇到同事、来宾(含家长)、同学时,应主动微笑点头示意或问候,如有学生或他人问候,要点头微笑回礼。
4、上下楼梯靠右行进,轻声慢步,遇到来宾主动让路。
5、工作区域里停步讲(谈)话要轻声(以两人谈话听见为好),不影响他人行进和工作。
(三)教师课堂礼仪
1、进教室前,教师应整理好上课用品,并检查整理好自己的仪表,关闭通讯工具,或将通讯工具设置成无声状态后,放置在办公室的安全地方。
2、上课开始时,组织教学的礼仪
(1)上课预备铃响,教师和蔼、微笑地走进教室、轻轻、稳当地摆放好上课用品,并了解学生上课准备情况。
(2)上课铃响,教师从容走上讲台,然后肃立(规范地立正)。
教师:
“上课!
”
班长:
“起立!
“同学们好!
全班同学:
“老师好!
教师面带笑容,用温和的目光把全班同学环视一遍:
“请坐!
3、教学过程中组织教学的礼仪
总的要求是:
微笑、和气、文雅、不恶语伤人。
(1)用普通话教学,并多用敬语“请”字和尊敬手势。
例如“请某某同学回答问题”。
手势的基本要求是:
手指伸直并拢,手与前臂成一条直线,肘关节自然弯曲,掌心向斜上方。
禁用食指指向学生,这是对学生的不尊重。
(2)认真、耐心地倾听学生发言,中途不要打断。
(3)目光关注每一个学生,不侮辱学生人格,不挖苦讽刺学生,不对学生体罚或变相体罚。
(4)语气、语调友好、冷静、诚恳,对学生不能使用蔑视、讥笑,讨厌、憎恶的语气,不能对学生粗暴地大喊大叫。
(5)仪态举止优雅,讲课时不坐着,不靠着,也不过多地来回走动,同时注意避免不雅举止。
(6)珍惜学生的上课时间,不讲与课堂教学无关的内容。
(7)学生练习时,教师认真耐心地巡回辅导,关注每一个同学,不做与辅导无关的事。
4、下课时,组织教学的礼仪
下课时,教师与学生礼貌告别,保持愉快的心境。
其礼仪程序是:
教师(面带笑容):
“下课!
点头致礼,“同学们再见!
全体学生,精神抖擞地回应:
“老师再见!
(教师切忌:
①拖堂;
②学生施礼时,教师埋头收拾自己的东西或急匆匆离开教室。
)
(四)办公室礼仪
办公室是教职工在学校工作和休息的地方,也是教职工集体生活的场所。
教职工之间的关系是平等的关系,应该互敬互爱,互帮互助。
1、以礼相待。
早晨相遇,主动打招呼,互祝“早上好!
”,课间相见,点头微笑,互致“你好”。
下班道别,说声“再见!
”得到别人帮忙,赶紧说声:
“谢谢!
”“辛苦了!
2、言行高雅。
不打听别人私事,不背后议论其他教职工,不散布是是非非的事情,不闲聊谈笑,在办公室要保持安静,认真工作,认真学习,认真研究,不说不做任何与办公无关的事。
3、清洁整齐。
做好办公室的整洁卫生和物品摆放工作,负责卫生值日工作的教师,要提前到办公室,按要求自觉做好工作。
办公用品的摆放时刻保持整洁、美观。
上班时第一个进入办公室的,主动开好门窗;
最后一个离开办公室的,把门、窗、灯、饮水机关好。
4、热情待客。
有客人(或家长)来访时,应热情欢迎,微笑起立,让座请茶:
“您好!
”“请坐!
”“请喝茶”。
接待客人时如果要离开,或手头正有要紧的事要处理,应对客人讲“对不起,请稍后”。
回来后或处理好事了,应向客人说“不好意思,让您久等了”。
如果被访的教职工正好不在,其他教师也要热情接待,并帮助寻找被访者。
客人走时应起立送至门口道别:
“欢迎您下次再来!
”,“慢走!
”,“再见!
”。
5、不妨碍别人。
集体办公室内不得吸烟,不高声讲话,不做体育游戏,不玩电脑游戏,不高声放录音等。
6、电话礼仪
(1)打电话礼仪:
当电话接通后,应首先说:
我是×
×
”,无论是给家长或同事打电话,说话时要保持一种高兴的语气和声调,切忌冷漠无情,但也切忌声音过大。
交谈结束后,应客气地道上一声:
“再见!
”并轻轻挂断电话,切忌鲁莽地将电话“喀啦”一声挂断。
(2)接电话礼仪:
当听到电话铃一响(一般不应超过三声),便要拿起话筒,用普通话说:
“你好!
(自报姓名),请讲。
”接话完毕,应谦恭地问一下对方:
“请问您还有什么事情吗?
”然后再道一声“再见!
”在一般情况下,接电话要让对方先挂机。
(五)与学生交往礼仪
1、与学生相遇时的礼仪:
师生在校园里朝夕相处,如果相遇时,通常由学生主动向教师打招呼,教师应面带微笑回应学生的问题:
“早上好!
”、“同学好!
”或“同学再见!
2、与学生谈话时的礼仪
(1)选择好地点和场合,有利于学生接受意见。
如果是表扬或研究工作,可在教室或办公室进行谈话;
如果是批评或了解情况,宜在不引人注意的地方进行谈话,如走廊、球场边等,有时也可在办公室里进行。
(2)师生平等,平易近人,不训话。
教师要做到“蹲下来与学生面对面谈话,做到心与心沟通”。
谈话时要认真,虚心倾听学生意见(包括片面的、错误的意见),然后真诚地、实事求是地谈出自己的看法。
(3)教师自己如有缺点,也应向学生当面道歉。
(4)要讲究礼节。
学生应命来到时,教师要热情有礼,不能板着面孔,冷冰冰地说话。
谈话前,可请学生就坐,谈话后,应送学生离开。
(六)参加学校集会礼仪
1、升旗礼仪
(1)精神饱满,态度严肃、脱帽、摘墨镜,规范立正。
(2)向国旗行注目礼,高声唱国歌。
(3)切忌:
自由走动,东张西望,心不在焉、马虎应付、窃窃私语。
(4)即使寒冷的冬天,也不能把手插在口袋里。
(5)自觉穿统一校服、校服要及时清洗、熨烫、要将校服穿得端庄、高雅。
2、集会礼仪
(1)遵守会议纪律,按指定地点入座,准时有序,不中途离开。
(2)关闭通讯工具,认真聆听,认真记录,不看报刊杂志,不做与会议无关的事情。
(3)尊重报告人。
掌声热烈,静听专心。
(4)在室外集会时,不打伞。
坐姿端正,用自己规范的礼仪感染和教育学生。
切忌:
窃窃私语,剪指甲、打哈欠、掏耳朵、挖鼻孔等一些不文雅的举动。
3、听课礼仪
(1)提前进入听课地点,做好听课准备。
听课座位选择在不影响上课的位置。
(2)听课时,安静专心,认真记录。
不交头接耳、评头论足,不无故中途离场,不做任何与听课无关的事。
(七)与学生家长交往的礼仪
1、家长会的礼仪(包括在校会见家长时的礼仪)
(1)服饰庄重,举止文雅,给家长以亲切和信任感。
(2)尊重家长,语言礼貌。
要求:
①实事求是地介绍学生的情况;
②对学生多一些表扬、鼓励,少一些批评指责;
③对家长应用商量的口吻,不能用命令的口气;
④多给家长一些发言机会;
⑤不要把家长当作发泄的对象,不要教训家长。
(3)做好准备,中心突出,内容丰富,热情待客,使家长高兴而来,满意而归。
2、家访礼仪
(1)选好时机,预约前往。
家访前应写便条或打电话预约,并把家访的主要内容告诉家长,让家长有思想准备。
预约的口气,应该是友好、请求、商量式的。
(2)举止稳重,温文尔雅。
(3)用语合理,避免单纯的“登门告状”。
(八)就餐礼仪
1、在食堂就餐,有序拿取餐具,互相谦让,不拥挤,打饭时依次排队等候,不插队。
2、进餐时不边说话边吃饭,不大声喧哗。
3、节约粮食,不剩饭菜。
4、进餐后把餐具放到指定位置,自己吃饭用过的餐桌在离开时应保持洁净。
(九)外出考察礼仪
1、爱护当地的文物和公共设施,不随意涂抹刻画。
2、不允许拍照的地方,不能强行拍照,更不能偷拍。
3、爱护公共设施,遵守公共秩序,讲究公共道德。
4、不参加赌博、迷信、宗教等活动。
5、在林区内不得使用明火。
6、爱护环境,讲究卫生,随身携带垃圾袋,不乱丢乱吐。
7、对服务场所的接待人员以礼相待,对其提供的服务表示感谢。
若有服务上的失误,应善意提出,妥善解决,避免讥笑怒骂,不激化矛盾纠纷。
8、出入公共场所时,应看身后是否有人随后出入,如有人相遇,应把门推(拉)开,等身后的人出入后方可轻声关门。
9、旅途乘车,乘机、乘船等,遵守安全标识。
按要求放置行李,与其他乘客互谅互让,言行文明,切忌大声喧哗。
(十)网络礼仪
1、认真学习网上知识,不浏览不良网站和信息。
2、增强自我保护意识,不随意公开个人信息,不轻易约会网友。
3、控制上网时间,不沉溺于虚拟时空。
不浪费别人的时间和资源。
4、不制作、传播计算机病毒等破坏性程序。
5、网上网下行为一致,与网友进行诚实友好交流,不侮辱欺诈他人,不进行人身攻击。
6、遵守风络规则,在网上论坛,发表文章,购物等按相关网站规定操作。
7、尊重他人的隐私,如果不小心看到别人的邮件或不易公开的信息,不要到处传播。
二、教职工的仪表、仪容、仪态礼仪
教师的一举手一投足,甚至一颦一笑,都蕴含着教育的力量。
教师的仪表、仪容、仪态,是其精神面貌,内在素质的表现。
(一)仪表及要求
1、服饰的要求
(1)整洁:
整整齐齐、无异味、无异物。
(2)文雅:
显得有教养,有艺术品味。
(3)美观:
赏心悦目,符合常规审美标准。
(4)大方:
和谐而得体,自然而朴实,不过分时尚和前卫。
脏、破、乱穿、杂(色彩、面料、款式不搭配)、过露、过透、过紧、过浊。
夏天上装忌穿背心、吊带衫、下装裙、裤不得高过膝盖15厘米。
忌穿拖鞋。
2、表情的要求
(1)眼神:
在与学生(或同事)交往中,应适度地注视对方的眼睛,这是一种最起码的礼仪要求。
这样做,不但将自己的心情,思想传达给对方,同时也从对方的眼神中获取正确的信息,从而达到心灵交流。
(2)微笑:
真诚的微笑,是待人友好热情的标志。
(二)仪容及要求
1、勤换衣、勤洗脸。
男士要勤刮胡子,女士要适度使用化妆品。
2、保持口腔清洁,防止口臭。
3、头发要适时梳洗,发型要大方得体(男士前发不覆额,侧发不掩耳,后发不及领;
女士前发不遮眼,侧发不掩眼),不染彩色发;
指甲要经常修剪,保持清洁,不染彩色甲,不留长指甲。
(三)仪态及要求
1、立姿
挺拔、轻松、自然
教师在学生面前表现得最多的姿势就是站姿。
良好的站姿能衬托出美好的气度和潇酒的风度。
站姿的基本要求:
抬头,两眼平视,面带笑容,胸腹距离拉长,双臂自然下垂,或相搭放置腹前。
两腿直立,男士自然开列,女士双膝靠拢。
2、走姿
从容、平稳、轻盈、充满自信
走姿的基本要求:
上体正直,跨步均匀,双膝靠近,步伐稳健有节奏感,切忌大摇大摆或左右摇晃。
3、坐姿
端正、文雅、自如
坐姿的基本要求:
入座要轻,上体自然挺直,双肩平正放松,女士双膝靠拢,男士双腿自然开列。
双手(女士一般双手相搭)自然放置大腿上,或小臂放置桌上。
身体不东倒西歪,不前倾后仰。
2、执行制度,确保承包的效益
签订教书育人责任制后,还必须制订具体的、有效的一系列制度,并且坚决地执行这些制度,才能保证承包的高效。
2006年,蔡校长到永威后,推行教书育人承包制,同时立即制订了备课、讲课、评课、批改作业、“四清“、纪律、卫生、用餐、公寓等许多制多,交大家讨论通过,以后印成小册子,发给全体师生,让大家严守制度,保证了学校承包的效果。
一个好制度,就像一个法宝。
原来高中部公寓4个单元有8个只安24小时守门,但对高中学生晚上出去上网吧、早晨不按时起床怎么也管不住。
蔡校长接管高中后,立即停用8个保安,制订了《公寓开门、关门制度》,即熄灯铃响前10分钟关门,起身铃响后5分钟开门、15分钟关门。
白天开门、关门也有严格的规定,此后再也没有发生类似问题。
学校出了问题,根子都在制度上,不是因为没有制度,就是因为制度上有漏洞,或者有制度不执行而被钻了空子。
针对问题,制订有效的制度,并坚决执行,就能很快解决问题。
当然,学校的情况在不断地变化,一开始问题严重时,管理一定要靠切实可行、强有力的制度,才能立竿见影,刹住歪风。
在管理上了路,出现好的风气时,就要根据新情况,修订制度,采取相应的管理方式,不断提高管理品位,促进校园和谐。
这样,制订有效的制度并坚决执行,这是推行教书育人承包制必不可少的。
上海庙学校主要制度如下:
(1)教学方面的制度
备课制度
(一)个人超前钻研教材。
要学生练的、背的,教师先练、先背。
(二)集体备课
1、地点:
教师办公室或集体备课室
2、时间:
文、理科不同时,确保不影响正常教学秩序。
3、负责人:
备课组长。
4、一般程序及任务:
①质疑问难,研讨下周所教的教材;
②研讨下周每节课如何引导学生紧张、高效地自学,达到五个“统一“:
(1)统一进度(划分课时);
(2)统一学习目标;
(3)统一自学指导;
(4)统一检测题;
(5)统一课堂作业。
③研讨如何突破难点:
学生看书练习后可能出现哪些疑难问题或错误,学生更正、讨论后还有哪些问题难以解决,教师针对这些问题如何讲(补充、纠正、拓展,即走出教材,指导运用,提醒可能会出现的错误……)
(三)个人写教案
1、根据集体备课确定的路子(框架),充实内容,写好过渡语等,形成能指导学生有序、紧张、高效学习的教案。
2、不得以讲授提纲(教学内容的要点)或思考题、检测题代替教案。
3、刚毕业的新教师可用师傅(老教师)的教案,但必须坚持先听师傅的超前课,再自己去上课。
(四)复备
写好教后录(讲课后的体会),总结经验,找出教训,积累资料。
师生课堂规则
为了在课堂上渗透德育,实现情感、态度、价值观的教学目标,促进学生养成良好习惯,全面发展,能适应社会需要,特制订上海庙学校课堂规则如下:
1、教师必须按时上课,不得提前或推迟。
2、小预备铃响(上课前2分钟)后,学生迅速走进教室,把书本合上和文具一起放在课桌的左(右)上角,停止说话,坐姿端正,教师必须立即站到教室门口,关注、督促并确保学生迅速做好课前准备,室内安静。
3、上课铃响后,班长喊“起立!
”老师精神搂擞走上讲台,亲切地招呼“同学们好!
”同学们回答“老师好!
”老师微笑着说“请坐下”后,学生轻轻地坐下。
4、要改变学习方式,课上变老师讲为学生专心地、紧张地看书,思考、练习、更正、讨论、听讲、当堂完成作业。
5、教师必须以身作则,一举一动给学生良好影响:
教态自然、大方、微笑、亲切,富有感情;
说话声音洪亮,抑扬顿挫;
板书工整,无一字潦草;
不穿背心,拖鞋(不坐着上课);
不带茶杯、手机进教室,不抽烟,不随便离开教室,不讽刺、歧视学生,如发现学生违纪,可目光示意或不点名制止,必要时点名制止,如无效,待课后严肃处理(课上不得处理学生纠纷,不要浪费学习时间);
不得体罚,变相体罚学生(包括不让进教室,罚站或赶学生出教室)。
6、学生必须坐势端正,胸与桌一拳,眼与书本一尺,握笔姿势正确;
要尊敬老师,听从教导,不顶撞老师,要发言先举手,不穿背心、拖鞋示进教室,课上不喝水,不吃零食,不做小动作,不随便说话,不妨碍他人学习,不擅自离开教室。
7、学生看书时,要善于思考,不懂就问,教师不板书(不抄题),不说闲话,不做闲事,不随便走来走去,不得分散学生的注意力。
8、看书后的检测题要以课本上的为主(复习课除外),要有代表性,不宜过难。
9、检测练习时,教师要巡视,不要辅导,最大限度地发现学生练习中的错误,并思考如何纠错(第二次备课)。
检测练习后,即“后教”时,应启发较多的学生踊跃更正、讨论,鼓励学生读书、发言声音洪亮,培养善于说话的能力,教师只讲学生不会的,说错的或说得不完整的。
10、课堂作业是课堂教学必不可少的环节。
作业内容必须以课本上的练习、习题为主(复习课除外),作业时间不少于10分钟,作业必须规范训练,书写工整,当堂独立完成(教师不得辅导,学生不抄袭),不得拖到课后。
11、下课铃响后,教师不拖堂,示意下课,班长喊“起立!
”教师亲切地招呼“同学们再见!
”同学们有礼貌地齐呼“老师再见!
要礼让教师先走出教室。
12、学校认真检查、考核、评比各学部课堂纪律,学部认真检查、评比各班纪律,并及时公布、表扬、批评。
评课制度
(一)评效果
效果是评课的唯一标准,效果好就是好课。
效果好的标志是紧张地学习。
1、知识方面
(1)终结性效