中考百日冲刺动员会化学教师发言稿doc文档格式.docx
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书写格式不对；
化学原理不清楚；
读不懂题等。
化学计算包括化学式、化学方程式、溶液质量分数基本计算和综合计算。
复习这部分内容时，要立足于化学基本概念，选择典型题型精讲。
做题时，注重分析过程，同时注意解题规范化。
注意每一题与一类题型关系，举一反三。
最后100天，说长则长，说短则短；
对上课就不停地瞅着表盼望着下课学生来说，100天确很是漫长，对能静下心来学习学生来说，你会感到很短。
最后100天，优秀学生，要严格要求自己，养成良好习惯，在班上真正起到模范带头作用，使自己更加优秀，同时要感染和帮助自己周围学生；
中等程度学生，更要严格要求自己，尽快调整好自己，拿出百倍干劲把自己瘸腿学科和瘸腿知识点补救回来，你将会取得令你惊叹成绩；
对于仍然学不进去同学，也要想法管住自己，一来给同班同学留下好印象，二来如果你管不住自己，不论将来干什么，你都干不好。
一个人最大敌人实际是他自己，面对我们内心松散和懒惰，我们要有勇气向它挑战，打败松散和懒惰自己，我们就成功了一半；
100天，只要你能静下心来，排除一切杂念和干扰，你化学成绩将提高20－30分，我们过去学生有提高25分27分。
最后，祝大家在这最后100天，能够静下心来，潜心学习，使自己在中招战场上能取得令你自己都惊叹成绩！
从学生成长需要谈语文课我们该教什么
－－－－－－－语文教师期中考试总结发言稿
泉河头小学熊沛荣
读到过一篇文章，其中有这样一句话更引发了我对这一话题思考：
触点：
”语文教学是人生奠基工程”－－－－－由此想到：
语文课文功用研究－－－－－想到：
我们语文课该教给孩子什么？
其实教什么课标上写得很清楚，只不过林林总总写了很多，有也很抽象，再加上我们现在大多也懒得看文字，所以总在想，可不可以通过简单明了几句话告诉我们语文老师语文课该讲什么？
下面就着期中考试把自己思考及学习向老师汇报一下，期待共勉！
从学生成长需要，谈语文课我们该教什么
一、认字、写字。
老古话：
”上学啊，多识点字”从上了年纪老人口中经常听到这句话诠释了我们学语文基本目。
这个最古老最传统上学目流传至今，我想也没有改变！
小学语文是启蒙教育，课标上说：
得认3500个常用字，得会写其中2500个，而且要写得正确、规范。
这是教学第一个目标。
这个目标有多少小学生达到了呢？
我列举两个例子：
一是读到过于永正一篇文章，他说：
我有一位教初中朋友，他每接一个初一新班，都要进行”摸底”检查－－－3500个常用字是否认全，2500个读写字是否都会写。
朋友告诉他：
全部认识学生，不到90％，全部会默写学生仅有60％左右。
写得工整不过半，能写得入楷书之体，寥寥无几。
于永正当时感觉是十分汗颜，从这里得出结论是我们小学老师失职了。
本次期中考试我留意了我校一个年级一个班一打试卷（共计28张试卷）：
第一大题第一小题是看拼音写生字，共计8个，学生失分情况这样：
－2、√、－1、－2、－1、－3、－2、－5、－1、－2、－1、－4、－3、－5、－3、√、－1、－2、√、－2、－3、－5、－2、－1、－2、－2、√、√。
这28份试卷，该题目满分应该224分共计失分56分失分率：
25％全对5人，不足18％
从这两个例子：
我们先得把字教好，实打实地教会3500个汉字，
涉及到教会期中考试检查题目有两类：
第一是：
2－6年级都涉及到了关注生字读音考题。
这类题目主要针对二类字。
作为出题者来说，关注课本中带拼音字，会认啊，同时，范围缩小到读音易错字。
五年级：
匕首、碴子、卧剥
形式上：
二年级”我能用‘√’给加点字选择正确读音；
三、四年级同二年级；
五、六年级难度增加，成组出现，题目要求如下：
”下面四组词语中，读音没有错误一组是（）”
我们在完成教会之后，要手把手写好2500！
强调两个词语：
”教会”“写好”.要通过多种识字方法教会；
要通过示范写、讲述要点写、练习写等方式”写好”.
对什么样字我们要格外关注：
1、我们看三年级期中考试写字内容：
叮嘱、悲惨、衬衫、窟窿、莲蓬、羡慕、熟悉、射箭、欧洲、裁剪（每字0.5分，共10分）
你作为出题者你会考哪些字：
笔画复杂、笔画多、容易出错（多一笔、少一笔）字
2、写好
曾几何时，学生有一笔好字是西实小老师骄傲，可如今……
【由此可引发许多研究：
如何进行识字教学？
如何让学生记住生字？
在什么时间学习生字？
……】
二、学会读—特别是朗读。
从小到大，我们经常用到是”读”－－－－－－从过去给家长读封信到现在读一篇文章，甚至是将来汇报工作、读一篇讲话稿……可以说，我们一直没有离开读，也离不开读。
”正确、流利、有感情朗读课文”是课程标准中明明白白要求，在我们每一篇备课中也都放在了教学目标首要位置，但是这个教学目标落实了没有？
咱们家里人开会也不用遮遮掩掩，现在在我们每一个班级里面，能够”正确、流利”地读完一篇文章学生已经不多，更不用说有感情了。
细想一想，做到正确其实是一件很不容易事情：
读正确就应该做到不读错字、不添字、不重复、不颠倒字词，还要做到”三到”，即心到、眼到、口到，集中注意力，防止有口无心。
这么多项工作都涵盖在”正确”之中，这不是简单事情，回想我们课上，为了达到正确，我们都做了哪些工作？
”口头上预习读文、初读课文”仅仅凭着这2－3遍读文能不能做到读正确？
【怎么办？
课前预习要到位－－－课上敢于给时间－－－－－课下勤督促】
为什么要落实这个目标？
？
现在，我们回忆一下班上能够”正确、流利、有感情朗读课文”学生名字，再想一下他们成绩？
是不是朗读好学生成绩就好？
所以，有家长问我如何提高语文成绩，我就简单告诉她，让学生给你读书，先提高朗读能力；
细想，能”正确、流利、有感情朗读课文”实际上学生语感就提高了。
如果小学六年下来，学生能把每篇课文读熟，把要求背诵课文背下来，再加上大量课外阅读，那么，他语言一定会十分丰富。
所以，高明老师总能变换着法儿让学生反复读书，还能让它们读有滋有味；
曾经和我们老师开玩笑地说，如果一节课别什么也没教，只交会了学生读书就算是有收获了。
怎么办？
首先我们要将朗读向课前延伸，在课堂教学之前要有目布置学生朗读课文，先把文本读通读顺，解除字词障碍，基本把握文本感情基调，为课堂教学打好基础。
接着课堂上教给、示范学生朗读，变着法让学生练习有感情读。
最后，提供孩子展示朗读机会。
－－－早晨读书有组织、空课组织朗读比赛。
这样完成提高成绩曲线救国。
三、教学生读书方法，让学生一边读一边思考。
狭义讲：
”学生是离不开书”.所以，教师在教学中要善于引导学生领悟、掌握读书方法。
比如，不动笔墨读读书，让学生边读书、边思考，用笔全画出关键词语活局子，有感触地方在旁边写出自己理解和感受，透过文字表面意义想象背后蕴意等等。
这也是伴随孩子们一生东西。
读书做记号、加批注是一种十分重要受用终生读书方法。
现在，我们好多老师课堂上，学生已经养成了读书、作批注习惯。
他们在自己读书中，不但勾画，而且写下所读感受。
四、让学生学会运用文字准确表情达意。
首先让我们再次认识我们语文：
课程标准这样定位语文：
工具性与人文性统一是语文课程基本特点。
语文学科特点决定着语文学习重点不仅仅在于感知文本内容层面，更应该落在语言品味、积累和运用上。
学习语言是语文学科首要任务。
语文是不同于其他学科（语文、数学）一门学科，其他学科我们学习文字承载内容就可以了。
比如数学、比如科学……语文却不是这样，他肩负着双重任务：
一是文字承载内容（即表达了什么）；
二表达内容文字本身（即如何表达）。
【实际上这里面就有两个问题－－－－是教课文？
还是教语文？
如果只关注文字承载内容就是教课文。
如果不仅关注内容，更关注了表达就是教语文，所以，正确说法应该是用课文来教语文。
】
再进一步解释：
我们学完了《鸟天堂》，学生了解了南国美丽景色，看到了枝繁叶茂大榕树，看到了铺天盖地鸟，开了眼，受到了美熏陶……对，我们透过语言文字了解了这些内容。
但是如果我们仅仅停留在内容层面，语文就失去了他学科价值，就是一条腿在走路。
因为语文本真是带领学生学习语言，学习如何表情达意。
我们经常听到①有人这样说：
”好话到他嘴里也说不出好来！
”－－－－－－－－如果不是故意，很明显这个人是表达上出了问题！
②一个歇后语：
茶壶煮饺子—有话倒不出。
倒不出原因一是个人器官问题不能表达；
二是个人能力不会表达。
如果不是第一个原因，那么造成个人表达能力低直接原因就是我们语文课出了问题。
让我们看看期中试卷中检查学生语言运用试题－－－－－－－试题举例：
四年级：
……
4、杰克逊对女儿说：
”别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！
”这句话用看似矛盾方式来强调了重要。
5、”如果不是我们，这些海龟就不会受到那样伤害。
”这里，”那样”强调了（）：
（1）具体说明”伤害”是被食肉海鸟吃掉；
（2）被伤害惨烈程度。
6、”那双手像鹰爪子，扭着雨来两只耳朵，向两边拉”，这里”像鹰爪子”，写出了（）：
（1）鬼子军官双手枯瘦、坚硬、丑陋；
（2）想说明鬼子军官双手可恨令人恐惧。
1、《牧童》中”草铺横野六七里，笛弄晚风三四声”一句，让我们感受到了诗歌向来讲究炼字特点，比如句中一个”“字就让我们感受到了草茂盛和草原给人那种平缓舒服感觉。
3、”大伙儿把袖子举起来，就是一片云；
大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；
街上行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。
”这句话在强调.
5、”夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。
”这句话表达了作者.
7、”您说，这比山还高比海还深情谊，我们怎么能忘怀？
”这句话，运用了反问句式就更加强调了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.从课程标准要求、还有考试题目，我想大家应该明确我们语文课堂重点是什么了，接下来，课堂上应该如何展示学生学习语言过程：
为了带领学生更好学习语言，课堂上我们就要到教材中去寻找”例题”此时提到”例题”，和数学例题一样－－－起示范引领作用。
不一样是，数学例题明明白白摆在那里，而语文却需要我们语文教师到课文中去寻找。
这就是通常所说教材二次开发。
【关注课程内容教材内容】
例如《鸬鹚》中有这样一段话：
夕阳照在小湖上，没有什么风，绿油油地湖面平得像一面镜子。
岸边有几棵柳，垂柳外边是一望无垠稻田。
几只又窄又长小渔船浮在湖面上。
近处一只小船上，渔人坐在船尾，悠然地吸着烟。
灰黑色鸬鹚站在船舷上，好像列队士兵在等待命令。
这段话描写了一幅傍晚宁静渔村图。
这段话中，每个字，每个词无不渗透着宁静气息。
其间”浮”字用得那么传神，我们可以采用了比较方法来学习表达。
①”浮”你可以把它换成什么字？
（停、漂）。
②”浮”字与”停”比，你从中又感受到了什么？
”浮”字显得好轻松，好自由。
是呀！
通过比较，学生体味到了”浮”字味儿，这儿显得更平静，有了”浮”字这儿更让人感到轻松、自由、悠闲。
③读一读，能不能让大家感到轻松、自由？
这样，学生不但品出了用词分寸感，描写形象感，更和朗读结合在一起，品出了”浮”字中蕴含情味感。
长期这样训练，学生运用词语能力也特别强。
语文味不知不觉得从这里滋生。
【值得研究问题：
1、如何确定语言训练点。
2、如何进行语言训练点教学】
五、小学语文还要教表达－－－－－－－重在书面表达。
（这个表达和第四点侧重不尽相同）
从古代摆地摊代写各种文书－－－到现在各级各类机关”写手”（也称作笔杆子）－－－－到流传在大学生中编写短信息”赚钱”（最初每编辑一条短信息0.5元）－－－－－”会说不会写，一辈子干挨憋”俗话都说明”写”是人们非常需要一种能力。
当然，语文课标中也明确出现了”写话”要求。
我们不止一次抱怨学生写得什么也不是，不知大家想过没有：
为什么出现什么也不是结果？
我觉得是我们课堂上缺失了”写”传授。
我们必须承认”运用语文文字能力”是从语文课中习得。
我们欣喜看到了在部分老师示范课中看到了”写”落实，但是还远远不够。
学生所学课文都是很好习作范例，是内容与形式完美结合。
最近读了几篇文章：
如：
1、指向表达：
从”写什么”到”怎么写”华丽转身、2、强化”语用意识”优化阅读教学、3、”语用”视野下造句教学……
这些文章中心议题就是－－－－－落实学习语言文字运用，中心观点就是－－－－－阅读教学应该从过分解读课文”写什么”转向探究课文”怎么写”.
举例子：
人教版一年级下册《小壁虎借尾巴》讲述了小壁虎分别向小鱼、老牛、燕子借尾巴故事。
大部分老师课堂教学围绕“小壁虎都向谁借了尾巴？
他是怎么说？
从中可以看出小壁虎什么”“读了课文，你知道小壁虎问吧有什么特点”……所有这些问题都是指向内容教学，把大量时间花在学生自己读书就能读懂地方就是一种浪费，就是忽略语文学科特点。
而指向表达教学在让学生很难迅速而简洁理解内容后，着眼于作者怎样构思这篇文章、有什么巧妙之处。
教师可抓住以下几个问题来引导学生探究。
作者为什么选择写这三种动物？
为什么只写三种？
（教师应引导学生感悟，作者一定考虑到，小鱼、老牛、燕子代表三种不同角色：
就形体看，有小，有大；
就生活空间看：
小鱼生活在水里，老牛在岸上，燕子在空中；
就年龄看，有老有小；
就尾巴功能看，小鱼拨水，老牛赶蝇子，小燕子掌握方向。
这样角色选择是何等精心）如果你是作者，你会这样安排吗？
为什么？
请试着创编一则新小壁虎借尾巴故事。
这样，学生在阅读中感悟了表达，体味了构思，实践了练写，有效地提高了阅读与表达能力。
通过这个例子，对比我们课堂教学。
大家应该感到我们课堂上缺失了什么语文课堂上，教师要引导学生从课文学习中学习写作方法，再运用到习作中去。
都要学习哪些写作方法呢？
1、从课文中学习观察方法，既要按顺序观察，又要有重点观察。
2、从课文中学习连句成段方法。
（我们都知道给几个句子排列顺序题型，为什么一下面是二而不是三？
）
3、从课文中学习把一段话写具体方法。
4、从课文中学习表情达意各种方法。
现在很多刊物中文章已经把课堂教学要更多关注写作作为了刊物重点，这也是我们前面提到”语用”，如：
从”写什么”到”怎么写”华丽转身，管建刚－－－指向写作阅读教学。
等等，这些文章都体现了”学习为产出服务”思想。
讲到这里，我想大家一定不会再埋怨学生习作不会写了吧。
我们在课堂上缺失了这方面教学，我们就不要抱怨孩子了，我看就凭学生自己”自攥儿”.能写出像样文章已经很不错了。
既然这些是要学习，从教师层面讲就是我们要教。
我们应该在所教课文中寻找写作知识在文中结合点－－－－－哪一点在这篇文中最突出，我就在课上抓住这个”例题”进行传授与练习，从而让学生获得”写”能力。
三年级家长会语文教师发言稿小学语文教师读书心得小学语文教师听课体会
文章标题：
充分发挥工会作用推进和谐乡镇发展
充分发挥工会作用推进和谐安宜发展
镇工会成立几年来，紧紧围绕全镇工作大局，团结带领广大职工解放思想，振奋精神，积极投身经济建设，较好地发挥了桥梁纽带作用，赢得了广大职工信赖和党政好评。
但随着我镇工业化、城镇化进程加速发展和管辖地域不断扩大，全镇职工人数大量增加，镇辖区企业经济多元化、劳动关系多样化特点，使得镇工会地位越来越重要，作用越来越突出，任务越来越繁重，必须加强工会组织建设，创新工会组织形式，镇总工会正是在这样形势要求下成立。
下面，我就镇总工会组建意义及如何更好地发挥作用讲三个方面意见。
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／／－一站在手，写作无忧！
一、充分认识组建镇总工会重要性和必要性
近几年，我镇招商引资成效显著、经济建设迅猛发展，各种类型企业应运而生，大量农民进入企业成为工人，全镇职工队伍不断扩大，职工维权任务加重，客观上需要改革现有镇工会组织领导体制，赋予其总工会部分组织和管理职能。
但现存组织形式受人员编制、经费、职责等方面限制难以发挥这方面作用，与经济发展形势不相适应。
因此，组建镇总工会首先是我镇经济发展和工会自身建设需要。
其次，组建镇总工会是构建和谐劳动关系需要。
经济发展必然带来利益分配多元化和利益冲突，在企业主和职工因利益冲突发生矛盾时候，需要一个沟通载体，而工会组织就是符合这种需要最合适载体。
镇工会肩负着组织职工入会、维护职工权益、协调劳动关系、团结广大职工投身改革发展和维护社会稳定重要职能，同时镇工会面对工作对象，具有数量大、流动性强、生存技能弱、自我保护意识差等特点，不组建镇总工会难以实现“组织起来，切实维权”工作要求。
再次，组建镇总工会是加强党群众工作需要。
工会工作是党群众工作重要组成部分。
近几年，中央、省、市、县委十分重视工会工作，下发专门文件，召开专门会议进行研究部署，不断加强和改善新时期工会工作，努力为工会组织发挥联系党和政府与职工群众桥梁纽带作用营造良好氛围。
安宜镇作为全县第一大镇，作为全县政治、经济、文化中心，理应在落实县委文件精神，加强新时期工会工作方面有新举措，适应形势需要，按照上级工会要求来组建镇总工会。
二、充分发挥工会在建设和谐安宜中桥梁纽带作用
工人阶级是先进生产力和生产关系代表。
工会作为职工自愿结合工人阶级群众组织，必须组织引导广大职工在和谐社会建设中充分发挥主力军作用。
镇总工会成立后要着重做好以下几方面工作：
第一，坚持工人阶级先进性，充分发挥广大职工在推进经济发展中主力军作用。
推进全镇经济跨越发展，全面建成小康安宜，这既对工会工作提出了新更高要求，又为工会组织在新时期大有作为提供了更加广阔舞台。
新成立镇总工会要团结带领全镇工会组织牢牢把握发展主题，弘扬工人阶级先进性，贯彻落实科学发展观，组织职工广泛深入地开展以劳动竞赛、合理化建议、发明创造、技术练兵等群众性经济技术创新活动，提高生产效率，增强企业活力。
要引导广大职工认清形势、解放思想，自觉站在改革发展前列，积极支持党委、政府采取各项改革措施，形成深化改革、促进发展强大合力。
第二，坚持维护职工合法权益，充分发挥工会在稳定企业劳动关系中协调作用。
依法维护职工合法权益，建立稳定协调企业劳动关系，是构建和谐安宜重要内容，也是工会工作基本职责。
要坚持和完善以职工代表大会为基本形式民主管理制度。
企业制定涉及职工切身利益重大事项必须提请职代会审议通过。
要依法建立健全集体合同和工资协商制度，将此作为推进“富民工程”一项重要工作来抓，促进企业建立与经济效益提高相适应职工收入增长机制。
要建立和完善劳动关系协调机制。
指导职工与企业签订劳动合同，着眼于创建和谐、协调、双赢劳资关系、用民主方法、法律手段妥善处理劳动争议，维护职工权益，促进企业发展。
要建立健全扶贫帮困救助机制。
加大对困难职工群众帮扶力度，多为困难职工办实事、做好事、解难事，帮助下岗失业职工再就业，鼓励自主创业，保障好他们基本生活。
第三，坚持提高职工素质，充分发挥工会在群众性精神文明建设中引导作用。
工会要积极协助党委、政府做好新形势下广大思想道德和文化技能教育培训工作。
要着力提高职工整体素质，对职工进行爱国主义、集体主义、社会主义和艰苦创业教育，先进新思想、新观念、新本领教育，引导职工掌握新理念、新知识、新技能，争做新时代创新型、学习型、知识型工人，不断增强市场经济条件
下竞争力和发展力。
第四，坚持提升工会工作水平，不断推进工会自身改革和建设。
继续深化“党建带工建”工作，不断扩大工会工作覆盖面。
当前，要切实做到有党组织企业，就有工会组织；
尚未建立党组织企业，要尽快把工会组建起来；
有工会组织、有党员企业，要努力做到党组织健全，党工组织作用得到充分发挥。
要加大新建企业、行业、社区（村）工会组建力度，不断改进和完善工会组织领导体制。
坚持服务大局、服务基层、服务职工方针，加强镇总工会领导班子自身建设，不断加强学习，提高自身素质。
要改进作风，深入基层，求真务实，努力把各级工会建成职工群众依赖“职工之家”。
三、重视加强党对工会工作领导
各级党组织要重视工会工作，认真研究和解决新时期工会工作面临新情况、新问题，为工会开展工作创造良好外部环境。
要进一步拓宽工会组织参政议政渠道，特别是研究决定涉及职工群众利益重大事项时，都要认真听取工会意见和建议，及时通报事关职工利益重大决策，努力使各项政策措施更加符合广大职工意愿和要求，更好地维护职工群众根本利益。
要积极支持工会组织依照法律和章程独自主地开展工作，正确处理党、政、工关系，围绕加快企业发展，充分发挥职能作用，努力形成“党组织加强领导、行政大力支持，各方积极配合”工作格局，共同推进和谐安宜发展。
二00六年十二月十五日
《充分发挥工会作用推进和谐乡镇发展》来源于范文先生网，欢迎阅读充分发挥工会作用推进和谐乡镇发展。
市委宣传部创卫表态发言
加强宣传导向营造创卫氛围
（2008年1月10日）
各位领导、同志们：
2008年是创建全国卫生城市关键一年。
通过省级卫生城市创建活动检验，还存在部分单位和行业对创卫工作重视不够、市民文明素质还有待提高、健康知识教育形式还不够多样等问题，舆论引导和氛围营造还需在以下几个方面进一步加强。
（一）新闻宣传
继续组织、指导、协调各新闻单位，开设专栏，以消息、通讯、言论、公益广告等各种生动形式，全面及时跟踪报道市委、市政府有关决策和区县、部门工作动态；
继续组织开展相关讨论，介绍外地经验；
继续以各种形式对“创卫”工作以及市民卫生习惯、卫生意识进行强有力舆论监督。
（二）媒体上健康知识教育
组织、指导各新闻单位进一步完善健康知识教育机制。
要引进市场体制，从根本上解决人力、物力不足问题，争取更多领导、专家、市民参与媒体上健康知识教育，使其内容更丰富。
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