新人教版小学数学三年级上册第一单元《时分秒》教案Word下载.docx

新人教版小学数学三年级上册第一单元《时分秒》教案Word下载.docx

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各种各样的钟、钟面、课件等。

教学措施：

和以前教学时间概念一样。

1．要结合生活实际帮助学生理解时间概念。

2．要借助操作活动帮助学生理解时、分、秒间的关系。

如可以拿一个实际的钟观察一下，秒针转动和分针转动的关系，数数1分有多长，等等。

3．要加强对于一段时间的体验，逐步建立时间观念。

课时安排：

（5课时）

秒的认识………………………………………2课时

时间的计算……………………………………1课时

练习……………………………………1课时

单元测试…………………………………………2课时

第一课时总第1课时

教学内容：

课本P2～P3页秒的认识

教学目标：

1．借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。

2．通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。

3．体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。

借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。

时间单位的进率。

教具、学具准备：

课件、钟表，钟面模型。

教学过程：

一、情境导入

（课件播放新年联欢晚会的片段）

谈话：

新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。

（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）

刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。

今天，我们就共同来认识这个新朋友。

（板书课题）

二、探究新知

（一）认识钟面上的秒

1．师：

你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？

请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。

2．学生自主探索，共同探究

3．学生反馈：

①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。

②秒针走1小格是1秒。

走1大格就是5秒。

③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。

4．体验1秒钟

①师：

1秒到底有多长呢？

让我们闭上眼睛，仔细听一听。

（利用时钟的“滴答声”让学生感受。

）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。

②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。

③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。

④小结：

刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。

1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。

所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。

我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。

5．师：

（边拨秒针）秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒？

从数字6走到8，表示经过几秒？

请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。

6．你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？

（二）探索分与秒之间的关系

如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。

2．让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。

3．学生反馈。

4．小结：

秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。

（三）练习：

体验1分钟

1．让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。

2．师：

1分钟能做什么呢？

让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。

3．让学生举例，说说1分钟可以做什么事。

三、巩固练习

1．完成“练习一”第2题。

填上合适的时间单位。

补充：

①我们上一节课的时间是40（）。

②小明跑100米要用19（）。

2．跑步比赛。

师：

让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。

50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？

从这张成绩表中，你能看出什么？

3．活动：

下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。

看谁整理得又快又好。

（学生整理，教师报时）

相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。

四、全课总结

通过今天的学习，你有什么收获？

（认识时间单位——秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。

五、课堂作业

《练习册》

第二课时总第2课时

课本P4～5页的例1、例2时间的简单计算

1．使学生能正确进行时间单位的简单计算，加深对时间单位的认识，加深学生的时间观念。

2．在时间单位换算的教学中，提高学生的迁移类推能力。

3．提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

X|k|B|1.c|O|m

4．结合本节课内容对学生进行爱国主义教育。

1．时间单位的换算。

2．计算中间经过的时间。

教学难点：

计算中间经过的时间

教具准备：

课件、钟面模型。

一、猜谜游戏引入

1．（课件出示）猜谜语：

矮子走一步，高个走一圈。

矮子走一圈，高个走半天。

2．学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：

①“矮子指的是什么”？

“高个指的又是什么？

”

②“分针走一小格的时间是多少”？

“分针走一圈的时间是多少”？

“时针走一大格的时间是多少”？

“时针走一圈的时间是多少”？

③“1时等于多少分”？

“1分等于多少秒”？

3．教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。

如：

5时，3时20分，6时，9时50分等。

4．引出课题：

我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。

二、教学新课

1．教学“例1”：

2时=（）分

（1）教师：

1时等于……？

（学生答）那2时呢？

（2）学生合作、自主探究。

（3）反馈

（4）教师小结。

2．完成第4页“做一做”

先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？

是怎样想出来的？

然后教师小结出时间转换的方法。

3．教学例2：

（1）教师课件出示例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：

小明7时30分离家，7时45分到校。

（2）师：

小明从家到学校用了多少时间呢？

（3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法。

4．小结

5．请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点，让台下的学生帮忙算一算。

三、巩固练习

1．完成第5页“做一做”。

集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。

2．填空：

（1）50分比1时少（）分，1时比45分多（）分。

（2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1时。

3．竞赛：

教师口头报时刻，如：

3时至3时45分，经过几分？

学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。

教师：

现在是几时几分？

我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？

一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。

第三课时总第3课时

课本P6～8页的练习一时、分、秒的巩固练习

1．通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。

2．通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。

3．进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。

时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

用时针的知识解决生活中的实际问题。

一、基本练习

1．完成“练习一”第3题。

要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。

2．完成“练习一”第4题。

先让学生独立完成，再让学生说一说每一题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。

3．完成“练习一”第5题。

读读书上的三个例子，并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间。

4．完成“练习一”第6题。

先让学生尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后，1分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。

5．完成“练习一”第8题。

学生计算经过的时间。

如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示理解，教师给予适当的帮助。

6、完成“练习一”第9题。

指名说说题意。

学生独立列式，说说自己的计算方法。

二、补充题目（课件出示）

1．1分=（）秒4时=（）分9分○9秒36分○2时

5分=（）秒150秒○2分400分○4时10分○1时

2．电影《神奇的宇宙》从2：

05开始，到2：

50结束，这场电影放映了多长时间？

三、全课总结

你现在回算经过的时间吗？

计算经过的时间应注意什么？

四、课堂作业

五、家庭作业

“练习一”的第10、11题。