人教版八年级英语下册Unit5教案分析Word文件下载.docx
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任务型教学法，情景教学法，交际教学法。
学法导航
模仿，讨论与交流。
教学准备
图片，多媒体。
教学过程
Step1Greetings
Greetthestudentsasusual.
Step2Warmingup
Say：
Yesterday，therewasarainstorm.IwaswatchingTVwhentherainstormcame.Wherewereyouwhentherainstormcame?
AndWhatwereyoudoingwhentherainstormcame?
Helpthestudentstoanswer：
Iwassleepingwhentherainstormcame.Iwasdoingmyhomeworkwhentherainstormcame….
Thenshowsomepicturesandaskthestudents：
Whereweretheyandwhatweretheydoingwhentherainstormcame?
Workinpairsandaskandanswerlikethis：
A：
Wherewereyouwhentherainstormcame?
B：
Iwasinthelibrary.
Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?
Iwasreadingabook.
Step3Practice
1a,Wherewerethepeopleatthetimeoftherainstorm?
Matchthestatementswiththepeopleinthepicture.
1._____Iwasinthelibrary.
2._____Iwasinmyhouse.
3._____Iwasonthestreet.
4._____Iwasatthebusstop.
Checktheanswerstogether.
Step4Listening
1b,Whatweretheydoingwhentherainstormcame?
Let’slisten.Remindthestudentstopayattentionto“was/were+doing”
ListentotheTVreportandcirclethecorrectresponses.
a.doingmyhomework/studying
b.playingbasketball/reading
c.goingtowork/waitingforthebus
d.walkinghome/shopping
Afterlistening，asksomestudentstoreporttheiranswers.
Step5Speaking
1c,Lookatthepicturesandtalkaboutwhatthepeoplein1aweredoingatthetimeoftherainstormusing“was/were+doing”.
Forexample：
Whatwastheboydoingatthetimeoftherainstorm?
Hewas_____________________.
Asksomepairstoactouttheirdialogue.
Step6Listening
2a,Firstaskthestudentstolookatthepicturesandgothroughthesentences.Thenlistenandnumberthepictures1-5.Playtherecordingtwiceifnecessary.Thenasksomestudentstoreporttheiranswers.
2b,Listenagain.Fillintheblanksinthesentencesin2a.Thenasksomestudentstoreporttheiranswers.
Step7Pairwork
2c,Usetheinformationin2atoretellthestoryinaconversationbetweentheboyandaTVreporter.Thenasksomepairstoactouttheirdialogue.Beforetheyacting，givethe“reporter”a“microphone”.
2d,Roleplaytheconversation.
Step8Game
Askthestudentstopracticeingroups.Oneimitatesanactionandtheothertwoguessbyusingthedialogue：
Whatwashedoingwhentherainstormcame?
B：
Hewassleeping.
Step9Summary
1.在图书馆inthelibrary2.在…的时候atthetimeof
3.去上班gotowork4.等公共汽车waitforthebus
5.走路回家walkhome6.在街上onthestreet
7.拾起，接电话pickup8.（过去）正在做…was/weredoing
Step10Homework
1.Rememberthewordsandphrasesinthislesson.
2.Finishtheexercisesintheworkbook.
课堂作业
Fillintheblanksaccordingtotheconversationin2d.
Mary：
What______youdoinglastnight，Linda?
Icalledatsevenandyoudidn’tpick____.
Linda：
Oh，Iwasinthekitchenhelpingmymom.
Isee.Icalledagainat8andyoudidn’t_______theneither.
WhatwasIdoingat8?
Oh，Iknow.Whenyoucalled，I___________ashower.
ButthenIcalledagainat9.
Oh，I_____________（sleep）atthattime.
Soearly?
That’sstrange.
Yeah，Iwastired.Why_____youcallsomanytimes?
Ineededhelpwithmyhomework.Sowhileyouwere________，IcalledJennyandshehelpedme.
教学反思
教学中，我们可以采用多种手段帮助学生多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。
在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。
真正做到听说先行，读写跟上。
光听说不读写，很难收到高效。
只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。
第2课时SectionA3a-4c
1.掌握重点词汇和短语。
2.培养学生的阅读能力及技巧。
3.复习、运用过去进行时。
训练法，熟能生巧法，通过练习巩固复习所学知识。
培养学生在灾害面前要更团结，更友善，更懂得互相帮助。
2.复习、运用过去进行时。
1.培养学生的阅读能力及技巧。
2.when和while的区别。
教师引导，学生自主探究，小组合作。
自主探究与小组合作相结合。
多媒体。
Step2Revision
Askstudentstotalkaboutwhattheyweredoinglastnightingroupsoffourthengiveareport.
Step3Presentation
Askthestudentstolookatthepictureandthinkaboutwhathashappened.
Step4Reading
3a,Readthepassagequicklyandanswerthefollowingquestions
1.Whatwastheweatherlikebeforetheheavyrainstarted?
2.Whatwastheneighborhoodlikeafterthestorm?
Asksomestudentstoreporttheiranswers.
3b,Readthepassageagainandcompletethesentencesusinginformationfromthepassage.
1.WhenthenewsonTVwasreported，strongwinds_____________outside.
2.WhileBen’smomwasmakingsuretheradiowasworking，hisdad_____________.
3.Ben_____________________whentheheavyrainfinallystarted.
4.WhenBen_______________at3：
00a.m.，thewind_________________.
3c,Discussthequestionswithapartner.
“Althoughthestormbrokemanythingsapart，itbroughtfamiliesandneighborsclosertogether.”Whatothercanbringpeopleclosertogether?
Howcanwehelpeachotherintimesofdifficulty?
Step6Languagepoints
1.Withnolightoutside，itfeltlikemidnight.
此句中介词with表示一种伴随状况，同时还包含着某种因果关系，表示“因某种状况的存在而导致…”，因此可翻译成“由于；
因为”等。
e.g.Ican’tworkwithallthatnoisegoingon.
由于那噪音响着，我无法工作。
2.Ben’sdad…whilehismomwasmakingsuretheflashlightsandradiowereworking.
1）此句中的连词while的意思是“当…的时候；
和…同时”，while还可以表示“而；
然而；
但”之意，用来说明和强调两种事情或情形不同。
e.g.TomisactiveandoutgoingwhilehissisterRosaisshyandquiet.
汤姆活跃外向，而他的妹妹罗莎却害羞腼腆。
2）makesure“确认，查明，核实；
确保；
设法保证”，其后可接句子，或接介词of及宾语，用来引入需要确认的内容。
e.g.MakesureyouturnofftheTVbeforeyouleavethehouse.
在你离开屋子前确认关闭了电视。
3）此句中的work表示机器，器官等“运作，运转”，这是动词work的一种基本用法。
3.Itwashardtohavefunwithaseriousstormhappeningoutside.
Itisadj.+todosth.做…怎么样。
Itisadj.forsb.todosth.对某人来说做…怎么样。
e.g.ItisimportantforustolearnEnglish.对我们来说学英语很重要。
活学活用：
1）在街上踢球很危险。
Itis_______________socceronthestreet.
2）每天早上读书对你来说很有必要。
Itis________foryou_______inthemorning.
3）对他来说完成作业很容易Itis____forhim__________________.
Step7GrammarFocus
Readandtranslatethesentencesandtrytoconcludethegrammarinthesentences.
1.Whatwereyoudoingateightlastnight?
Iwastakingashower.
2.Whatwasshedoingatthetimeoftherainstorm?
Shewasdoingherhomework.
3.Whatwashedoingwhentherainstormcame?
Hewasreadinginthelibrarywhentherainstormcame.
4.WhatwasBendoingwhenitbegantorainheavily?
Whenitbegantorain，Benwashelpinghismommakedinner.
5.WhatwasJennydoingwhileLindawassleeping?
WhileLindawassleeping，JennywashelpingMarywithherhomework.
Asksomestudentstoreporttheiropinions.
过去进行时
1.基本概念：
过去进行时表示在过去某一时刻或一段时间内正在进行的动作。
这一特定的过去时间除有上下文暗示以外，一般用时间状语来表示。
2.结构：
was/were（not）+动词-ing
3.一般过去时与过去进行时用法的比较：
一般过去时表示在过去某个时间发生过的动作或存在的状态，而过去进行时则表示在过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作。
e.g.1）Davidwrotealettertohisfriendlastnight.
大卫昨晚给他的朋友写了封信。
（信写完了。
）
2）Davidwaswritingalettertohisfriendlastnight.
大卫昨晚一直在给他的朋友写信。
（信不一定写完。
Step8Practice
4a,Lookatthetableandwritesentenceswithbothwhileandwhen.
John
Mary
takephotos
buyadrink
playthepiano
leavethehouse
cleanhisroom
turnontheradio
shop
takethecartothecarwash
Asksomestudentstoreporttheirsentencesandexplainthedifferencebetweenwhileandwhen.
4b,Fillintheblankswithwas，were，whenorwhile.Afterseveralminutes，asksomestudentstoreporttheiranswers.
Step9Pairwork
4c,WhatwereyoudoingatthesetimeslastSunday?
Fillinthechart.Thenaskyourpartner.Thenasksomepairstoreporttheiranswers.
Afterclass，pleasemakesomedialogueswiththephrasesandsentencesin4c.
I.根据汉语意思完成下列英语句子，每空格一词。
1.昨天下午五点钟你哥哥在做什么？
What________yourbrother________atfiveyesterdayafternoon?
2.昨天我回到家时，我妈妈在洗衣服。
Mymother_____________clothes________I________homeyesterday.
3.你做作业时，你妹妹在干什么？
What_______yoursister______________you______________yourhomework?
II.翻译短语
1.感觉像2.首先，起初3.入睡4.减弱5.确定6.醒来7.一团糟
8.打扫9.互相帮助10.在困难的时候
参考答案：
I.1.was，doing2.waswashingwhengot3.wasdoingwhenweredoing
II.1.feellike2.atfirst3.fallasleep4.diedown5.makesure6.wakeup7.inamess8.cleanup9.helpeachother10.intimesofdifficulty
让学生根据例句自己总结语法规则，他们兴趣高，能积极动手查阅资料，主动进行小组交流合作，学习效果好。
第3课时SectionB1a-2e
2.通过听力训练来掌握提高学生们综合听说能力。
3.通过阅读训练来让学生们逐步提高英语阅读能力。
上网查阅相关资料，反复听力，操练对话。
能用一般过去时和过去进行时叙述过去的事，特别是重大突发事件。
通过阅读训练来让学生们逐步提高英语阅读能力。
阅读训练，来培养学生们的综合阅读能力。
听、说、读、写四项基本技能相结合。
引导学生进行泛读和精读。
通过多种形式的运用，培养各种能力。
Asksomestudentstoreporttheirdialogues.
1a,Thinkofatimewhenyouwerelatefororcouldn’tgotoanevent.Whatwastheevent?
Whatwasthereasonwhyyouwerelateorcouldn’tgo?
Tellyourpartnerthestory.Thenasksomestudentstotelltheirstories.
Whathappenedtothegirl?
Let’slisten.
1b,Listenandwriteshortanswerstothequestions.
1.Whateventhappenedattheschoolyesterday?
2.Whomissedtheevent?
3.Whichteamwonattheevent?
Playtherecordingatleasttwiceandgivethestudentsenoughtimetowritedowntheiranswers.Thenasksomestudentstoreporttheiranswer
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