五年级上册语文作文教案第十三讲 鸟瞰风云法全国通用Word下载.docx
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图一、
图二、
图四、
图五、
图六
教师小结：
通过刚才的游戏，我们是否发现，我们观察图画的时候如果只是观察局部的话，不太容易很快正确理画意，还可能会做出错误的推断。
只有把整个画面看完，全面把握才能正确读懂图画所要表达的意思。
2、导入新知：
这就是今天要教给同学们的看图方法，小灯给它命了一个很有气势的名字，叫“鸟瞰风云法”。
（1）概念和作用。
“鸟瞰”的意思是从高处往下整体地看。
站得高，看得远，看得全。
我们的“鸟瞰风云法”指观察图画要统观全貌，弄懂图片所要表达的意义，不能只观察一个部分，一个局部的一种技法。
从整体的角度去看，才能真正把握题旨，有利于下一步的构思行文。
（2）基本方法。
可以分解为“鸟瞰风云四部曲”。
一部曲：
整体扫视。
先大体弄清画意，什么时间、什么地点、谁在做什么。
如第一幅图，画的是烈日炎炎之下，两只鸟正在讨论着什么。
二部曲：
定点观察。
整体把握了画面，就可以正确选择观察点了。
看看是按时间还是空间，或者是事情的发展去观察。
如第一幅图，我们整体上知道了大体的内容是关于小鸟的对话，那我们就可以从空间上去寻找提示点。
发现画面上有很多树桩，地上只剩一片树叶了。
那么我们可以确定，这就是小鸟讨论的内容了。
三部曲：
关注细部
做了前两步之后，就开始要对局部进行有序地观察了。
按一定的顺序，把画面具体内容一部分一部分地看清楚。
而且要注意到细部的内容，有文字说明的别忘了要看。
（与学生互动，一起完成下面的观察和叙述。
）如第一幅图，我们可以有序地观察。
如果是按从下到上的观察顺序，首先看见两只小鸟对着一片快被尘土覆盖的树叶激烈地讨论着，表情讶异、惊恐。
往上看，是无数被砍伐后留下的树桩，大地光秃秃的，没有留下一棵树木，满眼望去是一片毫无生机的荒漠。
天上的太阳如一个大火炉，地上的各种生物也找不到庇护之所了。
四部曲：
融通画意。
具体内容看清楚后，还需要我们再次回到整体上来，融通画意，了解整个画面蕴含的作者的意图。
那么，同学们想想，刚才我们分析的这幅图，作者是想表达什么呢？
（告诉我们，不能随便砍伐树木，要爱护环境，保护自然。
）
小结：
刚才说的是看单幅图，看多幅图也是一样的，也按整体——部分——整体的步骤，先统观几幅图，再逐幅观察，最后统观全局，融通画意。
（3）范文品读：
赏析范文《如此示范》。
引导学生用“鸟瞰风云法”观察图画。
问：
A、统观这幅画，讲述的是关于什么的事情？
（关于交通规则的事情。
B、细细观察每一幅图具体讲了什么内容？
（第一幅，一个成年男子在和一个小朋友说着什么，他们面前是一道栏杆。
第二幅，只见这个成年男子纵身一跃，要跳过栏杆。
第三幅，交警正在教育这个成年男子。
C、融通画意。
这几幅图的主题是表现的是什么？
（违反交通规则是错误的，特别是不能给孩子做坏榜样。
文章根据画面加入了那些想象的内容？
（人物：
想象为小朋友林林和他叔叔。
事情：
去书店买书，栏杆挡住去路。
对话：
林林与叔叔的对话；
警察与叔叔的对话。
动作：
叔叔翻越栏杆的动作，叔叔接受警察批评的动作及神态。
）
教师小结：
观察图画之后要进行大胆而合理的想象，把图画中的故事完整生动地叙述出来。
小作者从这幅图懂得了什么道理？
（违反交通规则，倒霉的还是自己。
看图作文也要有鲜明的主题。
3、“鸟瞰风云”技法要领
※要透彻鲜明，忌模糊晦暗；
※要综合推理，忌骑墙居中；
※要前后一致，忌獐头鼠目。
4、演练场——口头描绘图片，并讲述一些具体事例。
（具体范文见附录）
题目：
接×
×
要求：
1．仔细观察图画，展开合理想象，（×
可以是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨或其他人）。
2．叙事完整，要有具体事情，有中心。
3．400字。
（1）
（2）、
不怕
仔细观察一下各幅图片，展开合理想象，将它连缀成一个完整的故事。
500字左右。
第二节课（大约用时60分钟，其中休息10分钟）
大家现在进入快乐之旅的第三站：
灯引路——碰碰碰
3、灯引路——碰碰碰
1、师生互动，复习鸟瞰风云法知识要点：
（1）什么叫鸟瞰风云法？
（2）怎样使用鸟瞰风云法?
（3）在使用鸟瞰风云法的时候应该注意什么？
2、结合范文，举一反三。
（赏析范文《花草也有生命》）
学生自读范文《花草也有生命》，边读边圈出文章的好词佳句。
（1）好词：
草嫩花红鲜花吐艳和煦稚嫩情有独钟竞相开放情不自禁羡慕
蹑手蹑脚娇艳
（2）佳句：
第2自然段第1句（入选原因：
这句话运用优美的词语，对公园的景色做了细致生动的描绘，并引出了香气扑鼻的鲜花，为下文小花的行为埋下了伏笔）、第2自然段第2句（入选原因：
这句话描写了花儿的颜色，色彩斑斓，让人如身临其境，产生喜爱之情）、第3自然段（入选原因：
这一自然段揭示了文章的主旨，表现了小作者对花草的爱护之心）。
（3）教师指导：
a：
文章第2自然段第3、4、5句。
（这几句话通过对小红和妈妈的动作细致、准确的描写，将人物活动的过程活灵活现的展现在读者面前，富有生气。
b：
文章第1、2自然段（在鸟瞰风云的构思方面，这段文字先整体把握图片的大意，确定事
情发生的时间、地点、人物，然后对图片中的场景分别进行观察、描写，最后将题目与图画
结合起来思考，从整体上确定了文章的主旨。
c：
文章第3自然段（我们可以发现，这一自然段揭示了文章的主旨，表现了小作者对花草
的爱护之心）
总结：
从观察的角度来看，作者先观察整幅图片，确定图片中的时间、地点、人物，确定图
片的重点，然后对图中的重点内容进行了仔细观察、想象、描写，最后定下文章的主旨，同
时文章语句优美，描写生动，将公园的环境与香气扑鼻的花朵进行了重点描述，体现了鸟瞰
风云的技法。
我们现在进入快乐之旅的第四站：
园飘香——乐乐乐
四、园飘香——乐乐乐
1、口头冲浪——比一比（15分钟）（具体范文见附录）
从以下两幅图中任选一幅，用“鸟瞰风云法”快速观察，进行大胆合理地想象并构思情节，然后口述出来，400-500字。
图一：
图二：
第三节课：
（共计60分钟左右）
2、我有妙笔——写一写（40分钟）
同学们，我们今天具体学习了鸟瞰风云法的使用方法，现在就让我们一起来动手练一练：
题目A：
1．仔细观察图画，展开合理想象。
2．叙事完整，内容具体，中心突出。
3．题目自拟，不少于500字。
题目B：
1、仔细观察图画，展开合理想象，题目自拟，写一篇记叙文；
2、叙事完整，内容具体，有中心；
3、不少于500字。
（教师巡视，检查上周作业；
了解当堂作业整体情况，并在不影响学生习作的情况下，专门针对学生进行个别性的辅导；
确定供当堂点评的两篇有较大代表性的学习习作）
五、摘收果——笑笑笑
相互品赏——高乐高
（1）初步自评：
学生自评习作，边读边改。
（在学生自己修改的过程中，提醒学生注意字词句的准确表达、段落划分的准确、文章结构的完整、在构思时是否正确使用了鸟瞰风云法……）
（2）老师和学生一起品赏：
老师念有代表性的两篇文章，和学生一起逐段分析、点评。
（3）学生分组互改。
（评改形式可以多样化：
分组改、互改、自改等等）
（4）再次互改作文。
（在学生们互相修改的情况下，学生自己结合自身文章的失误进行相应的改动。
（5）老师检查、评改。
附录：
接妈妈
放学了，我兴冲冲地跑回家，做完作业，刚打开电视，就听到一声刺耳的响雷，接着，狂风大作，只见天空中黑压压的，像蒙上了一块幕布，豆大的雨珠像倒水一样倾泻而下。
“哇，下大雨了！
”
突然间，我猛得拍了一下脑门：
“呀，妈妈没带雨具，回家不变成落汤鸡才怪！
我得给她送伞去。
”我想都没想，披上雨衣，穿上雨鞋，一手撑雨伞，一手拎雨具，二话没说，钻入滂沱大雨中。
一路上，狂风吹在脸上，又疼又冷。
黄豆大的雨打得我睁不开眼睛，可我没被“打败”，继续低着头、顶着风艰难迈步。
偶尔一辆汽车急驶过来，溅得我满头满身都是。
好不容易来到汽车站，已把我累的上气不接下气。
车站上，只有几个人在等车。
我踮起脚，伸长了脖子，心里着急地想：
汽车啊汽车，求求你把妈妈快点送来。
每来一班车，我都仔细地寻找，生怕妈妈从我的眼皮底下溜走。
可任凭我“望穿”双眼，一辆又一辆的汽车驶过，就是不见妈妈的踪影。
这时，雨又下大了，狂风象顽皮的孩子一样在我的衣服里钻来钻去，我不由得打了个寒战。
我心中冒出个想法：
妈妈会不会看见这么大的雨，打出租车回家了呢？
我转念又想：
不会的，妈妈平时很节省，出租车费那么多，她肯定不会去乘的！
天渐渐暗了下来，我已是浑身冰凉，双脚发麻，脖子酸疼，我迈开脚朝家的方向走去。
可是每走一步，妈妈对我的关爱便清晰地浮现在眼前。
早晨，妈妈端来热气腾腾的牛奶；
晚上，给我准备好营养丰富的晚餐；
生病的时候，妈妈总是守在我的身边；
当我考试成绩优秀时，妈妈总是鼓励我......不能就这么走了。
我又回到车站，既耐心又焦急得等待着。
“嘀嘀嘀”随着一声声喇叭声，又一辆车到站了，从人群中我一眼就认出了妈妈，一个箭步走上去，递上雨伞。
妈妈先是一楞，接着就接过伞，“孩子你怎么来了？
快到妈妈这边来。
”妈妈欣慰地笑了，眼中泛着点点泪花，我知道，那是幸福的泪水。
我和妈妈相互依偎着，踏上了回家的路途。
雨，下得更大了，可我们俩却感到了春天般的温暖
不怕
黄昏时侯，夕阳慢慢地躲进了地平线，点点余辉洒落大地，镶满树梢。
大道上走着一个少先队员，他那圆圆的脸蛋上，有着一双闪亮的眼睛。
胸前的红领巾，在晚霞的辉映下显得格外鲜艳。
他就是我们大家非常熟悉的好朋友——小虎子。
小虎子刚看完电影《雾都茫茫》，走在回家的路上。
虎子走着走着，只见前面走来一位长着白胡须的老爷爷。
这位老爷爷头上系着一块白毛巾，手里提着个大包袱。
只见他紧锁双眉，额上沁出汗珠，黑黝黝的脸上布满愁容。
老爷爷走到小虎子跟前，把一张写着地址的信递给他看，并着急地问：
“孩子，我到儿子家去探亲迷了路，你知道这路怎么走吗？
”虎子接过地址仔细一看，哎呀！
路还很远呢！
他看看夜幕即将降临的天空，心中有些犹豫。
但再看看老爷爷那焦急的神情，便决定先送老爷爷去儿子家。
走了将近一个小时的路，小虎子终于把老爷爷送到了家。
这时天已经全黑了。
老爷爷的儿子亲热地说：
“天黑了，我送你回去吧！
”小虎子笑呵呵地摇摇手，只说了声“我不怕！
”就飞快地跑了。
大道上，一个人影也没有，只有月亮伴随着小虎子回家。
小虎子向前后左右望了望，周围黑洞洞的，他心里有些害怕，心怦怦地跳，好像打小鼓一般。
他不由得站住了，但这时他突然触到了胸前的红领巾，他想：
我们少先队员应该学习解放军叔叔的勇敢精神，解放军叔叔死都不怕，难道我们能怕天黑吗？
于是他便学着解放军叔叔走路的样子，一边向前迈着大步，一边鼓励自己“不怕，不怕……”走着走着，突然，刚才看的电影里那敲梆老头夜里被害的情景浮现在他脑海里，呀！
那夜也是这样黑，四周也是这样静。
这时他望了望月亮，那皎洁的月光似乎也变得寒森森的了。
虎子的心一下子又收紧了，“咚咚”地猛跳起来，额上渗出冷汗，他加快脚步，越跑越快，渐渐地飞跑起来。
但他一边跑仍一边鼓励自己说：
“我不怕！
我不怕！
我不怕……”他好不容易跑到了家，猛地拉开门，闯了进去，妈妈被他吓了一跳，忙问：
“虎子，你怎么了？
”此时虎子虽然紧张的心情还没有消除，周身感到又累又乏，但当他想到自己做了一件有意义的事时，便微笑着说：
”
好心
在一个小区里，常常看到一位头戴黑，身穿黑色外套，长着大胡子的老人，大家都叫他大胡子爷爷。
大胡子爷爷是个热心肠的人，他要是知道别人遇到了困难，就会马上帮别人解决困难，可这几天，他却遇到了一件烦心事。
那次，他在小区里散步，看到一个小男孩在门下踮着脚，手在门铃下晃来晃去，却怎么也按不到。
他跳了几下，想在跳高的时候按响门铃，但他仍然没有按到，这个小男孩太小了，大胡子爷爷心想：
家里有这么小的孩子，门铃哪能安在这么高的位置呢！
于是，他走了过去，抱着小孩子，想帮助他按响门铃。
“丁零零，丁零零”，门铃按响了，大胡子爷爷心想：
他的父母一定会感谢我的。
门打开了，里面传出一阵叫骂声：
“你们已经是第十八次来捣乱了，让我抓住决饶不了你们。
”话音刚落，里面出来了一个人，那个人双手叉着腰，板着脸，眼睛瞪得比铜铃还要大，气得火冒三丈，小男孩见了，拔腿就跑，大胡子爷爷感到莫名其妙，见他跑了，也跟着小男孩一起跑了起来，大胡子爷爷见后面没有人追来，就停了下来。
顿时，他恍然大悟：
原来，这个小男孩是个淘气的小家伙，他按的门铃不是他自己家的，他纯属捣蛋，我被他骗了。
没想到，大胡子爷爷帮助了人，反而挨了一顿骂，唉！
追鸡摸蛋
星期天的中午，我想到同学家去复习功课，刚走出门，就看见王大娘在追鸡。
她一边追一边说：
“真气死我了，这母鸡成天丢蛋。
”我急忙说：
“大娘，您的鸡下蛋吗？
”大娘停下脚步气喘吁吁地对我说：
“孩子，这些日子来，明明早晨摸着鸡屁股里有蛋，可一到中午，就不知它跑哪儿去了。
回来再摸摸就没蛋了，你说它气人不气人。
”我听了大娘的话，低着头认真地思索了一下，忽然想起一条妙计，便告诉大娘说：
“大娘，咱甭追了，在后边悄悄地跟着它，它到哪，说明以前丢的蛋就下在哪儿。
”大娘听了高兴地说：
“嗯，好主意！
好一个聪明的孩子。
”我听了大娘对我的夸奖，心里也很高兴。
于是，我和大娘悄悄地跟在鸡后边，只见母鸡踱着四方步，慢腾腾地走着，两只眼睛机灵地四下张望，可能是在看有没有人注视它。
我忙拉住大娘蹲下，躲到草堆后边，偷偷地观察它。
这时母鸡“咕咕”、“咕咕”地叫着，走到大草堆边突然停下来，伸长了脖子，抬起头，瞪着圆溜溜的小眼睛望着草堆顶，闷声闷气地叫了起来。
我向草堆上一望，噢，怪不得它眼盯着上面呢，原来上面有一只大花猫和一只大黑猫在打架呢！
嗐，真能捣乱！
”我自言自语地说，“有了，把它们打跑得了。
”于是我就从地上抓起一块石头向两只猫扔去，猫被吓跑了，母鸡安静下来。
只见它向四周巡视一遍，纵身跳上了草堆的最低层，然后一步一滑地向上登。
母鸡爬到草堆中间停了下来。
我仔细一看，噢，原来那里有个小黑洞，洞口放着许多玉米叶，不仔细看很难发现。
不用问，母鸡就在这洞里下蛋。
果然母鸡进了窝，在里面转了不知几个圈就蹲下了。
我在心里不禁赞叹：
“好一个机灵鬼啊！
竟能安一个这样秘密的蛋窝。
在看到母鸡进窝下蛋了，便告诉大娘好好看着，我就跑回家搬了一条凳子来，大娘问：
“你这是干什么？
”我说：
“您看，那太高了，我好登着去摸蛋啊！
”大娘满意地笑了，过了一会儿，母鸡探出头来望了望，然后跳出洞外，“咯嗒、咯嗒”叫了几声就回大娘家了。
我急忙跑过去，登着凳子去摸鸡蛋。
我把手伸进洞去，惊喜地喊了起来：
“啊！
这么多！
还有个热乎的呢。
”我把鸡蛋一个个摸给了大娘，大娘用袄襟兜着鸡蛋，最后数了数一共11个。
大娘高兴得两只眼睛眯成了一道缝，不知说啥是好。
我看到大娘笑得那样甜，我心里也美滋滋的。
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