14次小学英语口语活动内容及反思体会Word文档格式.docx
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3、学生站在台前进行自我介绍
活动注意事项：
1、及时纠错但注意方法
2、多鼓励，多启发
1、同桌间进行自我介绍，给父母做一个自我介绍。
2、下次活动话题：
完善自我介绍，用两种形式介绍自己的名字并将自己的爱好丰富一下。
学生能够用所学的英语知识进行自我介绍，每班约有20名学生介绍的很出色（共50名左右）其他学生还存在以下问题：
1、声音不洪亮2、个别单词发音不正确3、约5名学生是在老师学生的多次鼓励下才开口。
对于这种现象对于初次进行口语交际尝试的孩子是正常的。
所以下次活动的主题仍为自我介绍，目的是让学生更加丰富完善自己的自我介绍，同时一些不够自信的孩子也会更加自信的。
第三周：
学生完善英语自我介绍
1、克服学生畏难情绪
2、使学生更加自信
3、活动脚步慢，才会根基搭的扎实
1、提示词：
dog、rabbit...
2、学生站在台前进行自我介绍
2、多鼓励，多启发,对于有进步的进行奖励
1、同桌间进行完善后的自我介绍，给父母做一个自我介绍。
讲一个英语小故事（可以是课本上的，自制一些道具）
学生能完善后的自我介绍更加精彩，也看到了很多孩子露出了自信的笑脸。
学生学会了自我介绍。
但不足在于：
本来提示词是用来启发学生，但发现有一多半的学生没有用其他所学词汇，均采用提示词汇，下一阶段在引导方面想方法。
第四周：
学生进行英语小故事比赛
1、学区在4月底5月初有一个英语故事比赛
2、通过此次活动，可以有效地的发现英语口语交际的优秀学生，同时也能发现学困生，在下一步更加有针对性的辅导和开展活动。
同时学生可以向高年级学生学习。
1、邀请评委点评
2、学生展示，
2、多鼓励，多启发，注意学生学习的效果
1、把你的小故事讲给同学听。
如何给对方打招呼，问好（初次见面的，好友等）
本次活动的主题虽加大了难度，但很多学生准备的还是很充分的，尤其是组织学生观看，学生受到的启发很大。
活动时间：
2011年5月
活动内容：
以“Greetings”（问候）为主要话题
活动参与者：
学生进行简单的相互问候
1、日常生活中的问候是感情交流的根基
2、设置初次见面的问候方式
3、老朋友间的问候
1、及时纠错但注意方法，鼓励学生带上问候动作
1、给朋友老师问好
完善问候，并向朋友介绍一位朋友，展开三人对话或四人对话模式。
学生能够用所学的英语知识进行问候，尤其是初次见面的一些人。
学生还能把四月专练得自我介绍加上。
朋友间的问候学生更多的是hello、hi。
在启发下学生也用到了howareyou？
等，少部分学生在问好时眼神不敢看对方，是今后努力地方向，要让学生做到自然交流。
学生完善问候，并向朋友介绍一位朋友，展开三人对话或四人对话模式。
1、搞清楚问候的关系
3、交到更多的朋友
2、3-4人间的对话交流
3、可自由同伴结合
1、3-4人间或更多人的问好
对老师的问好（早中晚，课上，课下等）
学生能够用所学的英语知识进行问候，学生还能把四月专练得自我介绍加上。
交流比第一次更加自然。
但部分学生只是简单的打招呼，可以给学生一个对话形式，这样学生达到综合运用所学的知识。
1、对学生文明礼貌的培养
2学生有一定的前备经验。
3、学生得到老师回应时的兴奋
2、师生间对话交流，学生扮演老师进行交流
1、及时纠错但注意方法，鼓励学生扮演老师
1、见到老师后要主动用英语问好
对老师和朋友的问好并向老师介绍朋友
1、对学生综合问候口语知识的考察
3、学生得到老师、同学回应时的兴奋
1、教师简单示范、高年级以主持人形式示范
2、师生、生生间对话交流，学生扮演老师进行交流
1、见到老师、同学、家人等后要主动用英语问好
儿童节小节目
大部分学生能够综合运用英语知识进行问候，交流更加自然、流畅。
其他学生也能达到正确交流。
但少部分学生又把前段交流知识忘记的，要及时给学生强化。
注意新旧知识的整合。
2011年6月
以“Children’sDay”（儿童节）为主要话题
学生进行简单的儿童节问候并带来自己的儿童节小节目
1、符合节日气氛，学生兴趣浓厚
3、话题讨论贴近生活，形式多样
1、教师进行儿童节英文介绍
2、学生间进行节日祝福
3、学生带来自己的儿童节小节目
1、及时纠错但注意方法，鼓励学生互相祝福
3、节目形式多样化（英语节目即可）
1、给朋友或同学带去节日的问候
六一节目精彩呈现，四个班相互交流
利用儿童节的氛围使学生对话题讨论兴趣浓厚，学生精心准备的才艺也很有特色。
但少部分学生的才艺表演与英语口语关系较少，应当提示孩子们先进性自我介绍问候在进行节目，这样意义和价值就体现了。
1、观赏意义学习意义大
2、活动形式对学生今后有启发
3、更加对其他学生有激励作用
1、8名学生做英文小主持人
2、学生间进行相互欣赏
3、用英语给对方评价
1、及时纠错但注意方法，鼓励学生学习
3、节目形式的特点性
1、讨论你所喜欢的六一节目，完善自己的节目
英语儿歌、快板比拼
学生精心准备的才艺很有特色，观赏意义学习意义大
。
如：
prettycats歌舞剧、SnowWhite话剧、特色英语小快板、英文小诗歌朗诵等都使学生触动很大。
学生也通过观看完善自己的节目，此次活动很圆满。
1、培养学生兴趣
3、正确语音语调的培养
2、开场白：
自我介绍、问候加英语儿歌或快板
1、及时纠错但注意方法。
2、鼓励学生抛开教材
3、配上音乐等更具观赏性
1、给家长唱一唱歌曲说一说快板
课本对话表演（课本或自编小对话，不允许带书上台）
学生的快板和歌曲很流畅，用到的词汇增多，对学生句型的运用起到很好的训练。
如加入学生自创会更好。
1、知识的运用
3、交流的目的性强
2、师生、生生间对话交流
3、鼓励自编
1、及时纠错但注意方法
3、自由同伴结合
1、小组对话表演并相互交流
英语童话剧表演
其他学生也能达到正确交流，达到新旧知识的整合。
但课本剧的课文有重复性表演，可对个别组提出话题要求。
或让学生分单元准备。
2011年9月
以“EnglishStory”（英语故事）为主要话题
第一周、第二周：
学生观看童话剧形式、确定主题
1、学生强烈要求
3、对口语交际帮助大
1、教师进行要求
2、学生间进行观看探讨
3、出剧本并自行组织排练
1、及时纠错但注意方法，
3、主题不要求
1、初步成型的话剧组与组交流
节目精彩呈现
学生经典的小红帽等节目编排很巧妙，学生通过此次活动，感情得到升华，表演更大胆。
人物较长的的对话可以提示学生转换学过的知识。
第三周、第四周：
学生观看童话剧
1、成果的有效呈现
1、教师进行要
2、学生表演
3、学生间进行观看探讨
2、多鼓励，多启发，并评出奖项：
最佳男演员、女演员，优秀奖等
1、在小区周围表演话剧
以“Myfamily”（我的家庭）为主要话题
经过反复锤炼的剧目更体现活动意义，看看孩子们的活动表现照片就明白了，今后多开展此类活动。
2011年10月
介绍1-2名家庭成员
1、话题贴近生活
3、教育意义大
2、学生间交流
1、介绍给父母听
介绍全体家庭成员
家庭成员这个单元刚刚学过，有助于学生强化知识。
学生介绍家人的姓名、年龄、爱好是要对父母先调查，也增进与家人关系。
部分学生HeShe还有混淆。
2、学生表演
以“Birthday”（生日）为主要话题
2011年11月
以“Birthday”（生日）为主要话题
生日祝福
1、与文本节日吻合。
3、对Ican句型练习
1、教师进行提示（如何祝福、）
2、学生间进行表演
3、主题可涉及家人及朋友
1、给家人、朋友带去生日祝福
介绍家人朋友的生日月份、爱好等
学生通过活动明白如何给别人带去生日祝福以及生日涉及的话题和内容。
学生还围绕birthdaycakegift等来练习。
课后如让学生互赠祝福效果会更好。
介绍家人朋友的生日月份、爱好等，英语口语秀
1、感恩
3、对月份的介绍练习
1、教师进行要求
2、月份提示、礼物提示
1、给父母朋友交流
以“MyTeacher、Myfriends”（我的老师、朋友）为主要话题
学生通过活动明白生日祝福，如何祝福，了解Ican，月份表达，及喜好表达，话题的讨论有一定难于，尤其是月份。
但最后一周的口语秀学生讨论很好。
2011年12月
以“MyTeacher为主要话题
1、话题贴近学习生活
介绍朋友
介绍老师在作文考试中是常见话题，学生通过对老师的的外貌特征介绍，有效地复习了：
bigsmalllongshort等的有效运用，学生运用的比较自然，但has和have应当给学生提示。
第三周：
Myfriends
以“Myfriends为主要话题
英语话剧演员海选
介绍朋友在作文考试中也是常见话题，学生通过对朋友的的外貌特征介绍，有效地复习了：
bigsmalllongshortblack等的有效运用，学生运用的比较自然，但heshe应当在给学生及时提示。
英语话剧演员海选（1-6年级全员参与）
1、学生综合口语能力考查
2、学生间交流展示
3、学生学习其他选手
3、注意活动后反馈
1、在班级里演一演
以“MyClassroom、MyTimeTable”（我的教室、时间表）为主要话题
全员参与使英语口语交际氛围浓厚，学生在准备的环节也更加的精心。
部分学生的能力得到有效激发，学生反馈：
非常喜欢这样的节目。
2012年2月
以“MyClassroom”为主要话题
1、教师进行提示
MyTimeTable
二月第一单元的内容为myclassroom，介绍教室的物品和方位用上介词：
inonunder等，学生讲知识的有效整合是对口语能力的提升前提。
但注意物品提示词可更多些，这样学生谈论话题更广。
第三周、第四周：
以“MyTimeTable”为主要话题
1、提高学生时间观念
1、介绍给父母同学听
二月第二单元的内容为Whattimeisit？
介绍时间。
学生通过描述自己在什么时间做什么事情更加有效地规划自己的生活。
主要句型训练：
It‘s9:
00.It'
stimefor...It'
stimeto...需要强调tofor的用法。
2012年3月
以英语电影周、话剧表演周为主要话题
观看英文电影《动物总动员》《多普先生和他的企鹅》
1、感受纯正英文
2、纠正学生语音语调
3、为今后活动做铺垫
1、教师进行简单介绍
2、学生间交流探讨
1、给父母分享
话剧表演周
观看电影的题材符合三年级学生心理，学生兴趣浓厚，模仿激情高，对今后活动开展有很大意义。
话剧表演周代表作《wearetheworld》
1、感受纯正英文话剧
3、多彩教的循序渐进植入
2、多鼓励，多启发，有效指导
《wearetheworld》话剧主题贴近生活，正面教育意义强，学生动作形象生动。
学生兴趣浓厚，模仿激情高，对今后活动开展有很大意义。
2012年4月
以“WeatherReport”（天气预报）等综合性话题最学生进行综合评价
“WeatherReport”（天气预报）
1、天气与生活息息相关
2、与单元课题相关
2、学生间交流探讨
3、学生展示
3、可分为国内城市天气预报和全国天气预报
1、给父母介绍天气
中心校话剧表演周
把学生塑造成电台气象员形象学生兴趣浓厚，再配上电视等更有气氛，本次话题综合运用气候单词和城市单词，学生对我国城市表达自如，国外个别城市说的不够熟练，要加强练习。
1、感受各校英文话剧风采
口语综合考察
学生兴趣浓厚，模仿激情高，通过观看不同学校的优秀话剧学生领悟的更多。
我校三年级学生也在活动中表现出色，取得了优异的成绩。
此活动对今后英语口语活动开展有很大意义。
1、考察学生一年的口语效果，总结经验
2、活动的目的体现
4、今后注意事项
2、学生抽提演讲
2、总结一年来的口语活动感受
针对我所教学的班级进行了一年多的跟踪式英语口语训练，刚开始时确实存在不少问题。
家长、学生对于英语口语的不重视、只重视学生卷子上能得多少分数。
教师之间缺少英语口语教学上的研讨、学生的英语口语态度不端正、敷衍马虎、胆小害怕等都造成了英语口语差，出错率较高的现象。
所以我在着手研究本课题伊始，先分析学生出现英语口语错误的原因，不但有心理上的、非智力因素上的还有教学上存在的问题。
找准问题的症结所在，明确研究的目的和意义，就有利于英语口语训练的实施。
总之，通过一年多的实验与探索，充分证明了小学三年级英语口语训练的实践研究对于一线英语教学是具有现实意义和实践意义的，从实验研究的整个操作过程和实验成果来看，研究方法是科学的，研究效果是有效的，对于小学三年级英语口语教学是具有一定借鉴意义的。
本次的研究是成功的。
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