部编人教版九年级语文下册《审题立意》教学设计Word文档下载推荐.docx
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1.（请同学们把课本翻到第41页写作实践一）阅读下面的材料，根据提示，完成下列表格。
匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。
斑鸠问它：
“你要到哪儿去？
”猫头鹰回答：
“我打算搬到东方去。
”斑鸠不解地问：
“为什么呢？
”猫头鹰说：
“这里的人都
讨厌我的叫声。
”斑鸠说：
“你只要改变自己的叫声就可以了。
如果不改变你的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的。
”
请同学们依据以上表格，归纳材料作文题目的审题立意的方法。
（1）分析、归纳材料的基本意义
（2）从不同的角度深入解析材料的意义，在各种层面上与所积累的材料相结合，得出一个或多个具体认识，选定其中一个，作为文章的中心思想。
（五）小结
这节课我们进行了一般命题作文题目、比喻性题目、给材料作文的审题立意训练，并归纳了三类作文题目的审题立意的方法。
希望同学们在具体的写作实践中有意识地运用今天这节课学到的审题立意的方法，确保写作符合要求，不跑题、不偏题。
把握题目的限制条件，明确选材的范围，确立中心思想
（六）板书设计
（七）作业
请同学们对下面三个作文题目进行审题立意。
题目一
学习本单元，你认识了孔乙己、奥楚蔑洛夫、何满子、一丈青大娘、何大学问这些鲜活的人物，你想对他们说写什么呢？
请你中选择一个，以“给×
×
的一封信”为题，说说你的心理话，表达你的所思所想。
题目二
阅读下列对孔乙己、奥楚蔑洛夫的评论，从中选取一个，自选角度，自拟题目谈谈你对这一人物的看法。
不少于600字。
孔乙己
1.“贫贱而悲惨的“多余人”，失去人的尊严与资格，被社会所耻的下层知识分子。
”——美学家刘再复
2.“值得同情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。
”——北大教授钱理群
奥楚蔑洛夫
1.一个灵魂丑恶，面目可憎的沙皇走狗。
2.一个溜须拍马、谄上欺下、见风使舵、趋炎附势的小人。
题目三：
小说往往通过塑造人物形象来表现社会生活。
小说中人物的喜怒哀乐、悲欢离合，
常常能折射出世态人情和时代风貌。
读了《孔乙己》你有什么感想，请以“可悲可叹的长衫”为题写一篇读后感。
第二课时
（一）用PPT出示上节课留为作业的三个作文题目，分小组讨论作文题的审题立意（学生分为六组，每两组讨论一个作文题目）组内修改，推选代表进行分享交流。
的一封信”为题，谈谈你对他的看法。
小说中人物的喜怒哀乐、悲欢离合，常常能折射出世态人情和时代风貌。
（二）老师进行指导，针对其问题进行探讨，学生修改完善审题立意。
（三）写读后感需要注意以下几点
1.适当引述。
2.感受力求深入。
3.联系阅读积累及生活经验。
（四）请同学们选择一个题目，写一段200字的精彩片段。
（五）交流精彩片段，学生点评、老师点评指导。
（六）作业
课下完成整文写作，主题鲜明，条理清晰，内容充实600字以上。
（七）板书设计
请以“温暖，就是那么简单”为题写一篇不少于800字的记叙文。
要求:
选好角度，确定立意，明确文体；
不要套作，不得抄袭。
【答案】温暖，就是那么简单
暗淡的天空没有一丝暖意，只有冰冷的雨滴扑打在屋檐上。
此时，我正蜷缩在一个阴暗的角落里——一个冰冷的世界——内心充满失望：
今天怕是回不了家了。
远处传来令我熟悉不过的书包滚轮声，一个清秀高挑的身影映入我的眼帘。
我顿时觉得有了一丝希望，或许他可以帮助我。
他站在屋檐下，明亮的眸子凝望着天空，眼神中写满了忧虑和烦躁。
猛然间，他瞥见了蹲在一旁的我，我急忙向他挥手，投去求助的眼神。
他的眉头紧锁着，目光在雨和人之间徘徊。
看得出他想说些什么，可却什么也没有说……
蓦然间……
他跳入一片雨水淋漓的世界，快步踏在湿漉的路上，留下一串清脆的脚步声和那瞬间即逝的脚印，远远地，消失了。
雾，更浓；
天，更暗；
而我，更冷了。
失望如乌云般严密地遮蔽在天空中，抹掉了最后的阳光，只剩下飕飕的凉意与无边的黑暗。
不知过了多久，一片淡蓝色的阴影出现在我的脚下。
我睁开疲惫不堪的眼睛，却发现他撑着伞立在台阶下。
寂静无声，只听见他急促地喘气。
他的袖卷和裤腿已湿了半截，缓缓向下滴着雨；
头发也因为淋了雨而显得凌乱不堪。
可是他的眼神，猛然打动了我；
他的笑容，那么淡、那么轻、那么美。
雾渐渐消散，犹如冰层上的一丝裂隙。
一切都融进了这绵绵的雨水之中。
他一步步走上台阶，我仿佛感到阳光向我逼近。
面对我惊愕的目光，他拿出一把紫色的雨伞，淡淡地笑了笑：
“别忘了，咱们可是铁哥们儿，这种时候，我怎会弃你于不顾呢？
”我迷茫得不知所措，犹豫地伸出双手，当我冰凉的手指触到他温暖的手心时，怕是冰层无法挡住这么没距离的温度，彻底地融化了。
“回家用吧”，只听他轻轻地说道，“另外，不要忘了用热水洗脸，否则会感冒的！
”……
这些话一直萦绕于我的耳畔，当我沉默很久才说出“谢谢”二字时，只剩我一人站在空荡荡的屋檐下。
我望着他离去的背影，直到那温馨的一抹淡蓝色消失在视线里。
手上的那把伞，因为有了温度而显得沉重；
而我，迎来了内心的天明。
当我撑起伞走在街道上，看着一旁疯狂奔跑躲雨的人们，无法不感叹自己的幸运。
那把伞就像一堵坚实的墙，挡住了风雨，留下的，是一片清新的天地，一个充满暖意的地方。
我相信，那紫色的云朵正载着我驶向光明，叫醒太阳、驱开乌云，向他默默传递同样的温度，也向这片天地播撒简单的却让我永远无法忘怀的温暖与感动。
【解析】试题解析：
此题考查命题作文的写作。
抓住文题中的“温暖”“简单”，“温暖”提示的是文章的立意，抒发赞美美好的情感；
“简单”是提示选材，要选平凡小事，简简单单的事，普普通通的人，写出人情温暖，人间真情。
从文题来看，没有第一人称，可以写自己亲历，也可以写所见所闻，可以写身边，也可以写从报刊电视读到看到的事情，比如，电视报道的“乞丐哥”“寻找最美乡村教师”。
构思上力求新意，写法上要力求独到，在“简单”上花心思，比如，运用细节，突出人物的一言一行表达“简简单单也是爱”，的主旨。
可以选择多个平凡事例从生活的各种场合写社会生活中一些简简单单的爱的行为表现，也可以就一人一事来写“他”平凡的行为中表达的爱。
文章中可反复点题“温暖，就那么简单”，作文段的起句或总结。
点睛：
此作文题颇新颖，但写好此文是不容易的，学生对“那么简单”的意义不好掌握。
考场作文，首先要审好题，抓住题目中的“题眼”，看清要求，尤其要注意题目中的新颖别致之处，要考虑到写法上要突出这个“点”，比如本题的“简单”一词；
其次要选好材料，选自己熟悉的有典型意义的材料，便于自己写作。
最后写作时要注意材料的安排，结构上的关联，多种表达方式的运用，这样才能写出好文章来。
根据要求作文。
①古人教子曰：
业精于勤，荒于嬉。
②现代教育家说：
研究“玩儿”这一丰富的源泉，是我们的任务。
③以《中国古代漆器》《明代家具珍赏》《蟋蟀谱集成》《北京鸽哨》等“世纪绝学”享誉中外的文物鉴赏家王世襄，总结自己一生时说：
“我这辈子没干别的，净玩儿了。
④也有人说：
玩物丧志，靠玩儿难以成就大事。
请以“说玩儿”为题，写一篇议论文，不少于700字。
要求：
观点明确，论据充分，论证合理。
【答案】说“玩儿”
如今再一说到“玩”一字，稚嫩孩童们皆满眼星光闪烁。
投入那没有拘束、充满乐趣和挑战的世界。
可一瞥身旁的家长，则大多眉头紧锁，表情严峻，心中生出一万个“玩物丧志”“现实的环境危机四伏”“输在起跑线上”之种种内忧外患。
于是孩子们噤若寒蝉，隐没于书海，成人也心下宽慰地投入日复一日的琐事中。
殊不知，若视“玩”如洪水猛兽，避之不及，生活不仅丧失了本身的乐趣，人生的进程也便平庸而阻碍重重了。
生活七味“柴米油盐酱醋茶”，“茶”的艺术，玄妙而微微凌驾于油盐酱醋之上，是从生活的平庸无趣中升华出的“玩”的艺术。
于是种种茶道中的“玩具”由此铺排展开，茶针、茶壶、全套茶具讲究精致的工序……如今的现代人且从繁忙不暇的快节奏中抽身享受短暂的茶艺游戏。
轻掂茶叶，是否忆及了幼时在林间捉迷藏的穿林打叶之声？
新泡的茶汤清亮红润，是否又极似少女时节偷摘下房前的凤仙，捣碎成一瓶清新而梦幻的染液？
“玩”的艺术从未随着人的成长而从斑驳的旧墙壁上剥离，它以另一种形式游荡于枯燥的生活缝隙里。
“玩”的益处也早已入前人之书。
看魏晋名士个个潇洒似神仙，均是得益于“玩”的益处。
琴棋书画，如今看似是一个可怜小孩的课外班名目，千百年前却因融会了名士们对生活情趣的追求和美的享受而真正成为了“玩”的艺术。
高山流水，琴声之间把玩出的是永世长存的友谊；
吟风颂月，可雅可俗，往大处说是文人内在修养内涵的体现，往小处说则不过文字韵律之游戏。
用“玩儿”的态度和心理，绣口一吐半个盛唐，笔尖挥毫上河图景。
再观贾宝玉，被父辈视作顽劣逆子的他，看似只爱游玩作乐而不思上进、蔑视功名，可谁有道人不能“玩儿”出真正的名堂？
也许便是曹公幼年时玩心一起、诗性大作，一匾“怡红快绿”流芳百年。
而真正做出名堂的大家，面对一生的成绩也不过保有一颗“玩心”。
杨绛身为知名的学者、作家，晚年时称自己只不过一个业余的“文学爱好者”。
著名的文物鉴赏专家王世襄一生著书立说，贡献无数，却是如此总结过往的一生：
”不妨把这里的玩性视作对自己面前事业所坚持的纯粹而始终如一的热情和兴趣，那么再过艰难困苦的环境和任务，也能尝出“玩儿”的甜味。
而反观如今唾手可得的掌上移动游戏，不可说毫无益处，但实在良莠不齐。
孩童玩这些游戏，美其名曰放松身心，可疲劳用眼和令人上瘾的游戏迷尚还不如玩一局军棋来得放松。
当“玩”的内涵有了本质的变化，变得空洞而无意义，那么便是时忖度“玩”的限度了。
古人云“玩物丧志”，若“玩儿”所起的唯一效果便是消耗生活的热情缓存，充之以毫无营养的能量满格，那便真正应了一句“业精于勤，荒于嬉”。
“玩儿”，是一种积极而乐观的人生态度，是以一笑带过世间百般辛酸滋味的从容姿态，可它绝非打发消遣大好时光的借口，也非消磨人生激情的渠道。
“玩儿”，是从苦涩的新叶中滤出一抹回甘的馀味，而绝非满口廉价的蜜糖，让全部的神经沉溺于短暂的甜美。
正确看待、实践“玩儿”这一生活的艺术，生活的茶香便也指日可期。
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。
本题是命题作文。
从题目的角度来说，“说玩儿”重点是要论述“玩儿”，再结合命题中所给的材料，不难发现，主要是要论述“玩与学习”的关系。
从古至今，人们对“玩与学习”的关系是仁者见仁智者见智，各有各的见解。
有的说玩会耽误学习，甚至会玩物丧志，贻误终身，难成大事。
有的说玩也可以玩出学问，玩出成绩，“玩儿”是丰富的源泉。
审题：
那么考生针对这一现象，有哪些自己的看法呢？
可选择材料中的一个观点，谈赞成玩会耽误学习，甚至会玩物丧志，贻误终身，难成大事，可从“玩儿”会玩物丧志的角度展开论述。
也可赞成玩也可以玩出学问，玩出成绩，重点围绕“玩儿”的积极作用展开即可，如开放智力，发散思维等。
也可辩证地看待“玩儿与学习”的关系，学与玩是人生两大要素，合理分配，你将受益无穷；
自相矛盾，你将血本无归。
总而言之，学与玩是一条知识链，我们不能拆散它，要学会利用它。
参考立意：
1、学与玩是人生两大要素，合理分配，你将受益无穷；
2、学与玩是一条知识链，我们不能拆散它，要学会利用它。
行文思路：
首先，文章开头以“玩”字引入话题，然后博古览今，将玩的好处和坏处展开论说，最后总结自己的观点，正确看待、实践“玩儿”这一生活的艺术，生活的茶香便也指日可期。
素材：
正如顾拜旦在《体育颂》中的一句话：
“要看他是被引向堕落，还是由健康的力量悉心培养，使二者和谐统一……”现在我们倡导的是和谐社会，更注重的是个方面的协调，各方面的结合，学与玩亦如此。
钱学森，我国杰出的科学家，为我国航天事业做出了卓越的贡献。
钱学森小时候喜欢玩扔纸镖的游戏。
先叠纸镖，就是用一张方纸依对角线折成长而尖像箭一样的镖。
然后，用力一扔，看谁的镖飞得高、飞得远。
结果是同学们都比不上钱学森，这是因为他叠的纸镖十分对称、平整，缝隙很小。
玩使钱学森从小养成用心思考的习惯，凡事都要努力找出符合规律的科学方法。
这对他日后在科学领域取得成就帮助很大。
古人爱玩的游戏
投壶。
据《礼记·
投壶》记载，以盛酒的壶口作标的，在一定的距离间投矢，以投入多少计筹决胜负，负者罚酒。
常在宴会上玩，以助酒兴。
据《旧唐书》卷16《穆宗纪》记载，给事中丁公着说：
“前代名士，良辰宴聚，或清谈赋诗投壶雅歌，以杯酌献酬，不至于乱。
”在酒席宴上，士大夫们饮酒、赋诗，还玩投壶这种游戏。
簸钱。
又称打钱、掷钱、摊钱。
参与者先持钱在手中颠簸，然后掷在台阶或地上，依次摊平，以钱正反面的多寡决定胜负。
据《开元天宝遗事》卷上之“戏掷金钱”条的记载：
“内庭嫔妃，每至春时，各于禁中结伴三人至五人，掷金钱为戏，盖孤闷无所遣也。
【点睛】
在审题立意上我们既要把握好材料的内涵，又要结合所给的材料，吃透文题本身来确定立意和写作重点。
本题写作的任务是“说玩儿”，要求写篇议论文。
从题目的角度来说，“说玩儿”重点是要论述“玩儿”，再结合题中所给的材料，不难发现，主要是要论述“玩与学习”的关系。
有的说“玩儿”会耽误学习，甚至会玩物丧志，贻误终身，难成大事。
可选择材料中的一个观点，谈赞成“玩儿”会耽误学习，甚至会玩物丧志，贻误终身，难成大事，可从“玩儿”会玩物丧志的角度展开论述。
也可赞成“玩儿”可以玩出学问，玩出成绩，重点围绕“玩儿”的积极作用展开，即可如开放智力，发散思维等。
请以“意外”为题，写一篇记叙文，立意自定，篇幅不少于800字。
【答案】意外
那株草意外的从地里钻出来了；
那朵花意外的绽放了；
那片天意外的亮起来了；
那太阳意外的升起了……生活之中，无处不是意外。
不是说中五百万才是意外，不是说成绩差的同学考满分才是意外，也不是说有幸看到日全食才是意外。
只要你善于发现，留心观察生活，你会发现，在别人看来再普通不过的事物多么意外。
这是一家贫苦的人家，只有母子二人相依为命。
什么家居摆设都没有，只有唯一的一个陶瓷碗孤零零地立在那张破桌上。
“小牧”，很好听的妇人的声音。
“快来吃饭了”（所谓的饭其实是玉米碾碎成糊状和着屈指可数的饭粒）。
“妈妈，你也吃！
”懂事的小牧说。
“不了，妈妈刚刚做饭的时候已经先吃了，乖，快吃。
“噢”。
北方凛冽的寒风呼呼地吹着，仿佛一年四季永远没有尽头。
是的，这样的寒风吹大了小牧。
这年他十岁。
这样夹杂着炮火与烽烟的寒风吹弯了小牧妈妈的身子，吹散了她脸上的皱纹，吹厚了她手上的茧。
也把小牧吹进了小学堂。
“妈，你吃了吗？
”小牧问道，手里端着家里唯一的碗。
“你吃吧，妈妈吃过了。
”妈妈微笑着。
多熟悉的话语，一听就是这么多年，这句话已经在小牧心里生根发芽了。
“嘀嘀……”一颗颗灼热的泪水在寒风中结成的小碎冰清脆地撞击在地面。
妈妈猛地抬起头，不知所措。
“妈!
小牧扑到妈妈怀里大哭起来。
哭声淹没了妈妈十年的辛酸，淹没了母亲每天偷偷舔碗壁上残留的饭粒的岁月，淹没了母亲胸中满溢的爱。
原来，小牧心里早就怀疑，今天假装去小学，半路折回想探个究竟，谁料眼前的景象让他热泪盈眶：
在送走小牧后，妈妈捧起那个碗，专心地舔起来……
以后的日子，小牧和妈妈每个人一份饭，在这温馨洋溢的破房中，寒冷被挡在门外，风雪显得无奈。
在那个冬天最冷的一天早上，小牧倒在雪地上，永远离开了亲爱的母亲。
邻居含泪告诉小牧的母亲：
“这孩子真懂事，在我家借了一个碗，说是家里碗坏了，谁知道，他是偷偷把自己的那份省下来留给你。
这孩子……呜……”母亲已经泣不成声，艰难地移到一个坛子前就站着，而坛子里装着的是她用每顿省下来的玉米糊做成的干粮整整一坛。
乡亲们已经忍不住热泪，望着突然倒下的母亲，整个村子沉浸在悲痛之中。
一个过路的人迷惑不解，问乡亲们发生了什么事，一个人说道：
“一个母亲，一个收养的孩子，为了彼此，死在同一天。
此题考核写作能力，是一道命题作文，要求以“意外”为题作文，我们首先理解一下什么是意外：
意料之外、意料之外的不幸事件，既然我们知道了什么是意外，那怎么才能在文章中突出意外呢？
对比，那用什么和意外对比呢？
意料之内的。
在文章中，“意外”不可能一开始就出现，所以我们应先写意料之内的，这样文章就有了铺垫，有了蓄势，甚至有了悬念。
当“意外”出现的时候，必然是出人意料的，超出想象的，甚至是反常的，这样也有利于制造高潮，使文章有了波澜，有了曲折。
一般来说，当“意外”出现时，总不能戛然而止，你还得用点笔墨交代事件的结局。
写意外，最好是集中写好一件事，当然光写出“意外”还没结束，还要有一个主题。
那么怎样才能突出主题呢？
我们可以用详写和略写来突出文章的主题，与主题关系密切的就详写，关系不大的就略写。
高考记叙文写作的四大要领：
要领一.讲一个完整的故事。
记叙文的本质特点是故事性，情节精彩，故事性强，悬念重重，能引人入胜。
有了故事性，才有了记叙文的本质。
记叙文写作，成败的关键皆由故事性决定。
优秀的记叙文，往往构思精致巧妙，情节引人入胜，高明的作者都在故事情节的完整及构思的巧妙方面下功夫。
故事的情节是要靠矛盾的发展去推动的，因而情节的发展要有自然性、合理性和完整性。
要领二．塑一个鲜活的人物。
写记叙文离不开写人。
写人千万不能写成纸人，站立不起来，鲜活不起来。
要人物形象鲜活起来，除了对人物与事件进行叙述以外，还必须对人物进行肖像描写、动作描写、语言描写、心理活动描写等等。
要领三.作一番生动的描写。
包括人物描写、景物描写、场面描写等等。
不管是人物描写、景物描写，还是场面描写，都必须注意细节描写。
要领四.抒一段动人的情感抒情，简单地说，就是用真挚的语言来抒发内心的情感。
在记叙的过程中，恰到好处地对所记叙的人和事抒发感情，可以让平白的叙事锦上添花，引起读者的共鸣。
抒情的文字有时渗透在文章的字里行间，作者凭借所描述的人、事、景、物来传情达意，即间接抒情，常见的间接抒情方法有叙事抒情、借景抒情、托物言志三种。
抒情文字有时在叙述和描写的基础上直接抒发，也就是直抒胸臆。
阅读下面的文字，按要求作文。
少年一天天长大，有一天要离开家，看他背影的成长，看他坚持与回望，妈妈笑着对他说：
“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。
你赤手空拳来到人间，为找到那片海不顾一切”。
请以“为我心中的那片海”为题目，写一篇作文。
自选角度，自定立意，文体不限，诗歌除外，不少于800字。
【来源】上海市闵行区莘庄中学2016-2017学年高一上学期期中语文试题
【答案】为我心中的那片海
有人说，生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。
当我们赤手空拳来到人间，我们必然会为找到那片海而不顾一切。
“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
”面对国运式微的楚，屈子发出了一声哀叹。
为了理想他“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”。
没有找到心中的那片海，在“举世皆浊而我独清，举世皆醉而我独醒”的痛苦中，屈原宁可赴身长流！
陆游站在宋朝的凄风苦雨中，心中隐隐作痛。
弥留之际，他不忘示儿“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，又怎奈“此生难料，心在天山，身老沧州”？
为了家国，为了大宋江山的千秋万代，系此身于山河之上，系理想于家国之间，虽身老沧州，因为心中那片海的指引，所以放翁永存。
弘一法师圆寂前曾写道：
“花开满径，天心月圆。
”细数大师一生由炫丽归至平淡，便是一叠有厚实理想的人生。
为了理想甘愿放弃功名利禄，独守自己的内在修行，法师寻觅到自己的那片海，法师的光辉永存。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
一代圣贤伟人毛泽东，指点江山，激扬文字，为了让中华民族四万万同胞于艰难苦恨中站起来，他率领红军走完两万五千里长征，创造了一个东方人的神话；
为了国共团结，攘外安内，他只身赴重庆谈判，表现了一代伟人的风采；
为了民族安定的理想，他弃自身安危于不顾，因为心中的那片海，所以此身永存！
巴金说他一辈子的理想是“化作脚下的泥土，温暖人们的脚窝”，因此他在动荡浩劫中宁可三缄其口；
张志新为了说真话的理想宁愿“把带血的头颅放在生命的天平上，让所有的苟活者都失去了重量”；
海子寻觅“面朝大海，春暖花开”的理想无果，怀揣《圣经》在冰冷的铁轨上进行简单的人生谢幕……
如同哥白尼捍卫日心说一样，黑暗的力量永远不足以让理想的光芒折服。
为了心中的那片海，即使烈火焚身，也要唱出真理的辉煌！
想起了《螳螂》中的一句话：
“一个人只可以为两样东西而牺牲性命——理想和信仰。
青年朋友们，欣逢盛世
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