学习中国共产党统一战线工作条例心得体会Word文档格式.docx
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其次是明任务。
《条例》明确了支持民主党派和无党派人士参政的主要内容、加强自身建设和实行互相监督的十种形式，这些具体可操作性的规定为民主党派履行职能提供制度保障。
在党外重点发展对象方面，习近平在讲话中特别强调在新时期要加强“三类人”的工作，即：
作为统战工作新的着力点的留学人员、新媒体中的代表性人士和非公有制经济人士特别是年轻一代。
把这“三种人”作为统战新重点，体现了中国高层对新型人才的重视，统战工作也在转型升级中前行。
在党外代表人士队伍建设方面，习近平总书记指出“要加大党外人士培养、选拔、使用工作力度”，《条例》中第九章也以整章内容对代表人士的培养、选拔、使用等进行了详细规定，不仅以文本形式规定了党外代表人士实职安排最低比例，还明文指出各级党委支持民主党派加强自身建设方面的任务，成为指导民主党派工作的重要指南。
二、凝心聚力，切实抓好党派自身建设
从中央到地方关于统战工作的定位在升级，新形势下对于党派的要求也在升级，作为民主党派，我认为要从以下几个方面抓好自身建设：
1、深刻领会内涵，夯实共同思想政治基础
作为农工党员，我们要深刻领会统战工作会议精神及《条例》内涵，一是将学习宣传、贯彻落实会议精神与政治开展的坚持和发展中国特色社会主义活动紧密结合起来，以农工党成立85周年、邓演达诞辰120周年、卢嘉锡诞辰100周年为契机，加强思想、组织、制度特别是领导班子建设，提高政治把握能力、参政议政能力、组织领导能力、合作共事能力和解决自身问题能力，不断巩固多党合作共同思想政治基础。
二是要积极抓好党员教育工作，拧紧思想总开关。
中国共产党十八大提出的“四个全面”，寓意治国理政要“新作为”，农工党员应主动适应新常态，通过集中学习、座谈交流等多种形式，将学习、宣传、贯彻活动推向深入，进一步凝聚共识，坚定走中国特色社会主义道路的信心和决心。
2、积极推进“人才强党”战略，乘势而上建设高素质政党
2018年初以来，农工中央陈竺主席提出“人才强党”战略，成为组织建设的工作主线。
人才强党战略方向是坚持和发展中国特色社会主义，核心是人才，目标是强党。
因此我们要抓好人才这个关口，这对于凝心聚力，固本强基，树立正确的用人导向十分重要。
具体来说一是要加强领导班子建设，从上至下建立高素质的领导群体。
二是要注重建立结构合理健康发展的人才队伍，保证整体队伍的良性循环。
三是要加强代表人士队伍建设，夯实参政党发挥作用的重要结构基础。
既要加强现有人才队伍建设，还要注重发挥高层次党员和骨干党员影响力广泛的优势，按照“高层发展高层，骨干发展骨干”的发展方针，做好高层次人才发展，努力建设高素质、敢担当、有活力的参政党组织。
要积极推动代表人士安排使用，加强和中国共产党地方党委统战部的沟通协商，主动推荐有竞争力的党员担任实职领导职务、人大代表、政协委员和特约监督员职务。
3、突出抓好参政议政和社会服务，切实履行参政党职能
中央统战工作会议及《条例》中反复指出参政党履职能力的重要性，结合我党实际，一是要发挥优势和特色，认真履行参政议政职能。
要紧紧围绕国家、省、市发展改革中的重大问题、群众普遍关心的热点问题，以医务社工等农工优势方面为切入点，以市委双月座谈会、政协界别协商会等为平台，深入开展调研，积极建言献策，充分发挥在协商民主中的重要作用，不断提高政治协商、参政议政、民主监督水平和实效，切实履行参政党职能，为落实“四个全面”战略布局、国家经济发展凝聚更多的智慧和力量。
二是坚持以“健康中国”“美丽中国”为主线，积极履行参政党职能。
鼓励和支持各级组织以活动名义参与各项社会公益活动，继续开展市委会“同心助医工程基地”、“同心关爱健康讲培团”等社会服务活动，切实提高党派履职能力。
进入统战新时期，我们不仅要积极学习新的统战理念，团结一切可以团结的力量，更要从思想上树立新的统战观念，共同朝着“大团结大融合”的目的，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。
“把纪律挺在法律前面”，在每名纪检人员的心中，这句话都刻骨铭心。
纪律是每个纪检人心中神圣的信仰，这句话在李长海同志身上体现的更加明显。
踏石留印、抓铁有痕的工作作风。
收到过多封的恐吓信，收到过各种各样的死亡威胁，但在邪恶面前，李长海用正义的拳头将它们一一击碎。
只要有大案要案，李长海总是冲锋在一线。
面对涉案人员和金额最多、案情最复杂、性质最严重、查办难度最大的“3·
13”华昊运输集团有限公司系列案，李长海带领团队经过7个多月的昼夜奋战，将华昊集团腐败窝案脉络晾晒在阳光之下。
这其中的艰难与困苦，也许只有李长海自己最清楚，但恐吓与威胁，改变不了一名纪检人的正义之心，在法律和纪律面前，一切不法分子都是“纸老虎”。
厉行纪律、依法办事的行为准则。
在侦破华昊集团腐败窝案的过程中，李长海的团队昼夜奋战7个多月，查阅账本5000余册，足迹遍及北京、天津、石家庄、唐山多地，中、农、工、建，光大、交通、河北、美国花旗等各大银行。
查处37名涉案人员，涉及处级干部9人，成功抓获了“领头大哥”，将真相晾晒在阳光之下。
对这种危害国家、破坏纪律、践踏法律的行为，李长海挺身而出、坚决斗争，他心中知道无人可以凌驾于纪律和法律之上，只要我们忠于事实、敬畏法律，所有的黑暗邪恶势力都会倒在正义的面前。
清正廉洁、干净做官的人格魅力。
在李长海同志的心中，厉行纪律、依法办事是最好的解决方法，严格执法，带头维护法律的权威，是纪检干部的基本原则。
清正廉洁是一名党员干部最基本，也是最优秀的品质。
“三严三实”中“严以修身、做人要实”就是对党员干部提出的殷切期望，为人正派，具备较高的品德修养，踏实工作、为人诚恳。
作为一名纪检工作者，我更要学习李长海同志“清正廉洁、干净做官”的品格，做党的纪律的捍卫者和国家法律的维护者。
“思想上不干净，就会瞻前顾后；
案子上不干净，就会人仰马翻！
”李长海总是这样提醒大家：
一人为私、两人为公，办案中不能单独行动；
干净做人，虽不会大富大贵，但保你平安无忧。
通过学习李长海，我深深被他的宝贵精神所感染，树立为民掌好权的思想，正确对待权力、行使权力。
并且时刻牢记手中的权利是人民赋予的；
洁身自好，时时做到自重、自警、自省、自律，管好自己的嘴，不该吃的不吃；
管好自己的手，不该拿的不拿；
管好自己的腿，不该去的不去，守得住清苦，耐得住寂寞，抗的住诱惑，管得住小节。
在工作中学会“静心、尽心”。
心要静，做事稳，潜心研读，才能有所思，有所获；
要尽心，干成事。
始终保持一颗平常心，坚持原则，不畏邪恶、捍卫正义，坚定信仰。
我将以此次学习李长海同志为起点，在思想上坚守信念，对党忠诚，无私奉献；
在工作上做好纪律审查工作，遵守工作纪律，严守工作程序，坚守工作底线，敢于提拔，不徇私情，坚决不办关系案、人情案。
同时加强理论和业务学习，更新思想观念，改进工作方法，提高工作水平和思想认识，以饱满的精神状态和真抓实干的工作做作风，高标准、高质量的完成今后的工作。
一、成绩质量分析统计表
二、试卷结构分析
2.考查内容：
试卷的考查内容涵盖了《课标》7—9年级所规定的三个知识领域中的主要部分，各领域分值分配基本合理：
本份试卷立足考查学生今后发展所必需的核心知识、基本技能，还加强了对数学思考、解决问题和数学活动过程的考查，较好地贯彻了以《课标》为评价依据，保证了对《课标》主干内容的考查，需要提出的是，第26题涉及到了“猜想论证”这一从殊到一般的探究性思想方法，这是一个有益的探索。
3.客观性试题与主观性试题的比例：
4.试卷试题难度
本卷中不同难度试题的比例基本合理，容易题∶中等题∶难题的比例为8∶1∶1，难度值为0.75，这样的比例基本符合初中毕业学业考试的要求并兼顾到本市普通高中招生的实际需要。
三、试题特点
本卷有不少新的特点与亮点，总体上看，本卷的表达简洁、规范，图形优美，语言亲切，可使学生具有解决问题的信心与动力，关注了对数学核心内容、数学思考、基本能力和基本思想方法的考查；
关注了对学生获取数学知识的思维方法和数学活动过程的考查；
注重了对学生的数感、符号感、空间观念、统计观念、数学应用意识、推理能力和解决问题能力的考查；
试题在联系学生的生活现实、数学现实，创设生动的问题情境与主观形式等方面做了有益的探索与创新；
开放性试题、应用性试题、信息分析试题、操作设计试题的设计得到一定的发展与完善，给学生创设了探索思考的机会与空间；
还较好地体现了对学生个性发展、数学教育价值的关注，充分体现了课改理念。
学生对定义一种新的运算感到陌生和不理解，这里得分率明显偏低，以往的中考大题中也出现过类似定义一新的运算、曲线、点，但这方面还没能够引起我们的老师、同学的足够的重视和相应的训练。
3.第25题是一二次函数与几何中的折叠、对称变换、作图、推理、计算等相结合的综合性问题，关注对应用数学解决问题能力的考查，可展示出学生操作试验、观察、分析、推理和空间思维能力，体现了《课标》中的数学思考理念，其中第⑴⑵小题完成很好，对于第⑶小题开性的问题：
在抛物线的对称轴上是否存在点，使得是等腰三角形？
若不存在，请说明理由；
若存在，直接答出所有的坐标（不要求写出求解过程）。
学生考虑的满足条件的点，不是很全面。
4.第26题考查学生的数学活动过程、数学思考和问题解决。
第26题几何变换中的探索性问题，关注“变化过程中存在的不变量”这一重要的数学基本理念作为考查核心，较好地体现了《课标》所关注的“图形变化过程的基本规律”的理念。
各问题环环相扣，难度逐级递进，具有一定的区分度。
在通过探索几个特殊具体的情形中归纳猜想出一般性结论，从中渗透了从特殊到一般、从具体到抽象、从易到难数学思考方法，也考查了学生观察、探索、转化、归纳、猜想、推理等能力，关注了过程性目标。
第⑴⑵小题完成较好难度值分别为0.72、0.55，第⑶小题要洞察（猜想）上述（用含的式子表示）一般性结论，再进行证明你的猜想，这道小题的难度值约是0.16，偏难，区分度为0.45。
四、教学中的建议：
⑴加大力度钻研《课标》和课程的学习与探索，领会课改精神和评价理念。
⑵注重双基，着重能力，渗透思想方法，更要着眼从事数学活动过程、数学思考、解决问题的探索性学习情况。
⑶联系生活实际与社会热点，强化数学的应用意识。
⑷加深图形变换认识，建立运动和图形变换的空间观念。
⑸新课程把坐标归入到图形与空间这一块中，明显提升了数形结合的要求，应当多加训练。
⑹创新读写能力急需提升。
⑺加强对解决数学问题中的迁移能力，对定义新运算等有关数学问题要引起我们的注意。
⑻多让学生研究具有挑战性的开放题、探索题、操作设计题、应用题、规律题、信息分析题、课题学习等等，开发学生潜力，提高思维能力。
数学试卷质量分析
（二）
一、试卷分析：
本次数学试卷，卷面分100分。
试卷包含九种题型：
填空、判断、选择、比较各组数的大小、解比例、看图计算、写一写，画一画、按要求画图和解决问题。
可以说这九道大题不但囊括了本册书的重点、难点知识，而且也测试到了学生对这一学期知识的积累，同时也很好地考察和锻炼了学生的各种能力，是一份很有价值的试卷。
本次考试的试题难易程度适中。
题型几乎全是学生常见常练的类型。
从卷面题目的完成情况看，绝大多数学生对所学知识已掌握和理解，并具有相应的数学能力与学习方法，达到了《数学课程标准》的相关要求。
二、答题情况综合分析：
（一）填空题
（二）判断题和选择题
这两道题满分都是5分题，人均得分4分，最高分5分，最低分2分。
都是有5道题。
判断题的第4小题是关于方向与位置的，学生不会变通而判断错误。
选择题第4小题“同样的铁丝围成的图形中，（）的面积最大。
A、长方形B、正方形C、圆”学生不能通过思考、计算和分析选答案，想当然的选。
其它题学生做得较好。
考前预测和考试结果基本一样，考前想到有部分学生考虑问题不周全会判断错或选错，进行了重点指导。
今后还要因材施教，引领学生考虑问题要周全，做题要细心、认真。
（三）比较各组数的大小
满分4分，人均得分3.8分，最高分4分，最低分2分。
共有4道小题。
多数学生答得好，出现错误相对多的是第4小题“—○—0.5”正确答案应填小于号，有填大于号和等于号的，个别学生对负数的大小掌握的不好或是分数小数的转化掌握的不好。
这是考前对个别学生学习情况掌握的不好，或是训练的不够。
今后要不放过任何知识点和每一个学生对知识的掌握情况。
（四）解比例
满分9分，人均得分7.6分，最高分9分，最低分3分。
共有3道小题。
多数学生答得好，出现错误相对多的是第2小题“=5:
16”个别学生内项、外项分不清，以至于乘错。
其实学生把等号左右两端的书写形式统一，就不易做错了。
这种解比例题平时练得少，考前如果多练习练习情况会好一些。
今后要对题型的变换多一些，使学生的见识多一些，我想学生逐渐也会变通了。
（五）看图计算
满分14分，人均得分10.3分，最高分14分，最低0分。
多数学生前两道题答得好，后两道相对差些。
出现错误相对多的是第4小题。
所求图形的体积需要用外面长方体的体积减去里面空心圆柱的体积。
有的学生圆柱的体积求错，有的学生最后一步用加法。
甚至及个别学生把长方体的体积也求错。
考前预测这部分题型一定会考，也让学生熟记了公式，并做了些相关的题，可还是有些学生出现计算错误，或是求复杂图形的表面积和体积时方法错误。
这是几何图形问题。
平时应多找些相应的几何体模型让学生观察它们的特征，解决相应问题会好些。
再有要加强学生的的计算能力。
（六）写一写，画一画和按要求画图
这两道题满分共15分，人均得分10.5分，最高分15分，最低分4分。
多数学生答得好，出现错误相对多的是在数轴上表示数，部分学生负数表示错的多，对负数掌握的不好。
第八大题按要求画图，是关于位置与方向的题，学生方向掌握的不好，特别是以谁为观察点确定的不准。
还有45度方向画得不准。
出错的原因和审题不细心有关。
这些问题考前有所考虑，也进行了练习，今后要加强对后进生的辅导。
（七）解决问题
三、对今后教学的几点启示
1、今后教学应关注新课改理念下“双基”内涵，切实加强“双基”教学，在帮助学生获得基础知识的同时，掌握解决问题的一些基本策略，提高分析、解决实际问题的能力。
注重知识的整合，进而提高学生综合运用知识的能力。
2、教学中要利用教材，又要走出教材，重视对教材例题、习题资源的开发；
同时，又要结合学生身边的生活实际，丰富数学教学，以体现数学的价值，培养学生应用数学的意识。
3、要切实加强对学困生的辅导，重要的是帮助他们建立学习数学的自信心。
要分析学困生差的原因，确保每单元每阶段基本过关。
采用多种形式、方法帮助学困生，要提倡学生之间的互相帮助，让每个学习好的学生都成为老师的助手。
4、平时教学要重视培养学生形成良好的心理素质和学习习惯，需教师在平时的教学中抓细、抓实。
5、改革课堂教学，提高课堂教学质量。
教师要努力从学生的实际情况出发，要备情境以激发兴趣，要重视迁移规律的运用以形成方法。
教师要提高课堂教学效益，过程教学要到位，给学生探索知识、解决问题的时间和空间。
要注意不同阶段的练习作用，让学生练有目的，练得有趣，练有所得。
通过不同的有针对性的练习，帮学生理解知识、运用知识，形成技能，形成良好的习惯。
数学试卷质量分析（三）
一、试卷的难易程度
这张数学试卷的题型分为三大类，选择题，填空题和简答题，试卷表面上看比较容易，实际上学生在做题时，却发现个别题有一定的难度，前面的几个大题目偏向基础知识的考察，填空题的第8题有一定的难度，总的来说试题的难度还是不大的。
二、考试得分分布情况
考分主要分布在解答题，选择题和填空题学生得分较多，同时，解答题的前面两道题，学生的得分率也可以，解答题第25题虽然简单，但由于考察的知识点较多，学生失分也较多，失分较多的是解答题第26题。
三、典型题的分析
四、教学建议
1、要加强学科基础知识和基本技能的培养，着重点于学生的基础知识，这是试卷主要的出题方向，也是和教学大纲一致的。
2、要加强学生在做题的完整性。
从这次试卷上我们发现多数学生在解题时缺胳膊少腿，缺少完整的步骤，比如：
未知量不设就有下面过程，解答题“答”，“根”没有验证，这也是本次考试学生失分情况之一。
3、教学时教师要培养学生读题的能力。
许多学生平时缺乏读题的培训，关键时候无法在短时间内准确读懂题意，对一些关键词缺乏理解。
4、教学时，对一些新颖题型的要给予关注。
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