鲁教版英语四年级上册复习单元教案Word格式.docx

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1.在复习活动中，能与小组成员进行信息交流、合作探究，形成合作意识。

2.进一步培养学生的观察能力和记忆能力，拓宽他们的知识面。

四．教学重难点：

教学重点：

能听懂、会说、会读清辅音/p//t//k//f//s//h/，浊辅音/b//d//g//v//r//l//m//n/，单元音/i:

教学难点：

能够区分元音字母a,i在不同单词中的发音。

能够使用所学语音知识，尝试读出不认识的单词。

五．教学准备：

多媒体课件，音素卡片

六．教学过程：

（一）warming_up

1.Greetings.

2.欣赏、跟唱英文歌曲：

“happynewyear”.

【设计意图】复习时间正值元旦期间，欣赏、歌唱该歌曲，表达师生、同学之间的问候、情感，同时锻炼口语表达能力，为课堂教学创设良好的英语氛围。

（二）revision

1.美丽的池塘

Lead_in:

今天，猫哥哥和猫弟弟去池塘边钓鱼，池塘里好多鱼，让我们来看看，都有什么样的小鱼。

多媒体课件呈现带有单词的小鱼，要求学生认读单词，并注意彩色部分的发音。

读完单词后，要求学生将观察单词，发现规律，将单词按相同音素分组，总结发音。

教师一一板书音素。

【设计意图】：

让学生在读单词的过程中，唤起对以往知识的回顾，有意识地让学生注意彩色部分的字母读音，使学生能够比较容易地识别相同音素。

2.小猫钓鱼

两只小猫钓了好多的鱼啊，可是他们俩光顾得钓鱼了，钓上来的鱼都放在草地上，你能帮他们分清这些鱼都是谁钓的吗？

课件呈现游戏。

将发音相同的鱼放到同一个水桶里。

（小组合作完成）

通过游戏的形式，进一步巩固21个音素，使学生在玩一玩的过程中，继续体会其发音。

采用小组合作的形式，让学生在读和分得过程中，相互交流，合作完成。

3.摘果子。

两只小猫的鱼桶都满了，这时他们发现，原来池塘边上有一些果树，两只小猫放下鱼桶去摘果子。

快来看一看，谁摘得果子多。

（采取同桌二人合作形式）

这一活动的设计主要是为了解决难点——字母a和i在不同单词中的发音。

师生共同总结：

字母a和i的两种发音。

4.找出不同的果子吧。

课件呈现：

找出发音不同的一项。

（由生独立完成）

课堂检测学生对字母a和i两种发音的掌握情况。

5.回家路上。

两只小猫今天真是满载而归，又是鱼，又是果子，可是半路上，他们遇到了拦路虎，要求他们读出这些单词，否则，他们俩就回不了家，同学们，来帮帮两只小猫吧。

你能读出下列单词吗?

结合所学知识，将生单词引入复习中，适当提升学生的能力，尝试利用所学的语音知识，读出自己不认识的单词，将所学知识运用于实际中。

（三）game:

头脑风暴

小猫请吃鱼

Lead_in：

小猫安全到家，他们俩非常感谢同学们，要请咱们同学去他们家吃鱼、吃果子，谁表现好，谁先去，谁先吃。

师出示音素卡片，生说出含有这一音素的单词。

，说对者给小组计分。

得胜者被小猫请去吃鱼。

采用头脑风暴的形式，引导学生积极思考，启发学生的发散思维，进一步巩固语音知识。

（四）Summary

总结今天所学知识

（五）Assignments

课后与同学们继续进行头脑风暴游戏。

板书设计：

/p//t//k//f//s//h/

/b//d//g//v//r//l//m//n/

/ei/

a

/æ

/

/ai/

i

/i/

/əu//i:

//ʌ/

Lesson2

（第二课时）

复习单元task2和task3是针对unit1,unit3,unit5进行的复习活动。

其中task2,采用转盘的形式，很好的将unit1和unit3融合在一起，符合四年级小学生爱玩的天性，task3采用读和画的形式，对部分城市进行天气预报。

教学中应注意采用趣味性较强的活动形式，引导学生积极参与复习活动。

Unit1主题schoollife,unit3主题daysoftheweek,unit5主题weather,是与我们的学习、生活密切相关的话题。

学生对于这三个话题应该会有兴趣参与，宜采用听、说、读、唱等多种形式进行复习。

1.能听懂、会说、会读时间类单词Monday——Sunday,学科类单词:

Chinese,PE,science,English,computer,maths.天气类单词：

sunny,cloudy,windy,snow,rain.动作类词汇：

dance,playfootball,drawpictures,playthepiano,makethings,playtheerhu,playthedrums,skip,sing

2.能听懂、会说、会读句型：

whatdayistoday?

It’sMonday。

WhatsubjectsdowehaveonMonday?

WehaveChineseandEnglish.

What’syourfavouritesubject?

It’s……

WhatdoyoudoonSunday?

Ioften……

How’stheweather?

It’s……

How’stheweathertomorrow?

Itwillbe……in…….

能熟练地运用句型描述今天是星期几，上什么课程，最喜欢的课程、自己的活动情况及现在和将来的天气情况。

鼓励学生敢于开口说英语，乐于用英语进行简单的会话，培养其学英语的积极性，引导学生注重语言的交流，以提高运用语言的能力。

能熟练地运用句型whatdayistoday?

Ioften……来谈论自己的学校生活。

Itwillbe……in…….谈论现在和将来的天气情况。

能够区分It’ssunny./It’ssnowning.和Itwillbe……/Itwillrain/snow中形容词和动词在句型中的不同形式，能区分现在和将来两种时态的不同。

教师用转盘，学生自制小转盘，多媒体课件，单词卡，教材实物，班级课程表

2.歌曲：

daysoftheweek.

Howistheweather?

【设计意图】歌曲的演唱，既活跃了课堂气氛，也为后面的复习活动进行了很好的铺垫。

Task2词汇复习：

1.出示单词卡：

Monday—Sunday,学生齐读单词，然后开火车读单词。

2.出示学生的教材：

复习Chinese,PE,science,English,computer,maths.

3.结合TPR复习：

dance,playfootball,drawpictures,playthepiano,makethings,playtheerhu,skip,sing.

结合单词卡、教材实物和TPR的形式，对这两个单元的词汇进行复习巩固。

句型呈现：

1.freetalk:

whatdayistoday?

生答：

it’sMonday.

Wehave……and…….

WhatdoyoudoonMonday?

Ioften……（课件呈现句型）

在自然的会话中，引出今天复习的内容。

2.投影呈现我们班的课程表，同桌二人进行问答练习。

然后在课堂上进行展示。

结合班级里的课程表，将句型运用到实际生活中。

3.教师出示转盘，旋转，停止后，询问：

如此反复3—4组，然后由同桌二人一组，拿出自制的小转盘，进行问答练习。

先由教师引导学生学会如何进行转盘游戏，明确复习话题，再由同桌二人进行练习，教师起到引导者的作用。

2.课堂展示：

由同桌二人到讲台前，转动转盘，问答练习。

对活动效果进行检测。

Task3复习：

1.师生共同用简笔画的形式画出天气图标，引导学生回答：

how’stheweather?

It’ssnowing.

It’sraining.

It’ssunny.

It’swindy.

It’scloudy.（课件呈现句型）

生边答，师边出示单词卡snow,rain,sunny,windy,cloudy,认读单词。

采用简笔画的形式引出现在进行时态句型，并在句型中复习词汇。

2.引导学生观察五个句型，哪里不同。

提示学生注意动词进行时与形容词在句型中的不同形式。

3.课件呈现：

theweatherreport.呈现中国地图，师生问答：

How’stheweatherinZhengzhoutomorrow?

ItwillbesunnyinZhengzhou.

ItwillbecloudyinShanghai.

ItwillbewindyinLanzhou.

ItwillraininHaikou.

ItwillsnowinHarbin.

采用天气预报的形式，复习will引导的将来时态。

4.引导学生对比两种句型，发现一般现在时与将来时态句型的不同。

将两种时态进行对比、区分。

5.读一读，画一画，完成课本任务。

由生独立完成。

在读一读，画一画中，加深对句型的理解。

6.游戏：

猜一猜今天和明天的天气情况。

课件呈现中国地图，出示某一省，师问：

how’stheweathertoday?

生用it’s……来回答，然后时间呈现第二天，师问：

how’stheweathertomorrow?

生用：

Itwillbe……来回答。

猜对奖励。

采用猜一猜的形式，对比巩固两种时态的句型。

（三）Game:

呈现老师为同学们设计的一张课程表，请同学们猜一猜课程及当天或者后面几天的天气情况。

将task2和task3的内容融合在一起进行综合性复习。

总结今天所学内容。

（课件呈现）

（五）Homework

1.与同桌继续谈论有关课程的话题。

2.记录部分城市天气预报，并与其他人交流。

Lesson3

（第三课时）

复习单元task4和task5是针对unit2,unit4,unit6，unit7进行的复习活动。

Task4通过读一读，选一选的形式，将unit2，unit6,unit7的内容融合在一起，系统完整的描述了一个人的外貌特征、兴趣爱好、正在进行的动作及职业，task5通过整理自己的个人信息，在做一做，说一说的活动中，复习巩固unit2和unit4关于学科、季节、运动等内容。

Task6是最后一个游戏活动，让学生在边玩边学中，将全册的知识点进行归纳、汇总。

Task4和task5涉及的内容为谈论他人和谈论自己，这是与我们生活息息相关的一些行为，其中涉及的两种时态：

一般现在时和现在进行时，是本册教材中两个重要的语法项目，也是本册教材的难点。

学生极易混淆，因此在进行这些相关内容的复习时，教师应有意识的给学生加以对比、总结动词的第三人称单数形式和动词现在分词形式。

1.能听懂、会说、会读描写人外貌的词汇：

strong,tall,short,long,cute，职业类单词：

cook，gardener，policeman,nurse,businessman

学科类单词：

Chinese,PE,science,English,computer,maths

季节类单词：

spring，summer，autumn，winter

运动类单词：

longjump,highjump,running,skipping,等等。

2.能听懂、会说、会运用句型：

he/shelikes……

He’s/she’sdoing……

What’syourhobby?

what’syourfavouritesubject/colour/food/season/sport?

Whatseasondoyoulike?

能正确使用动词的第三人称单数形式likes描述他人的喜好,能正确使用动词的现在进行时态描述正在发生的动作.能结合自己的个人信息表，向别人描述自己的喜好，并会使用句型What’syourhobby?

来询问别人的喜好。

通过丰富多彩的课堂活动，进一步激发学生学习英语的兴趣，使他们体验到学习英语的愉快感和成就感，提高对语言的综合运用能力。

能熟练地运用句型he/shelikes……

来描述他人的喜好和询问别人的喜好。

能够运用句型He’s/she’sdoing……来描述他人正在进行的动作。

第三人称单数形式动词的变化，动词的现在分词变化形式。

课件、学生自制个人信息表

family

【设计意图】歌曲的演唱既复习了旧知，又使学生快速进入到学习状态，在轻松愉快的氛围中开始复习。

Task4复习：

Doyoulikesinging?

Yes,Ido.

No,Idon’t.Ilikedrawing.

He/shelikesdrawing.……

师生、生生进行问答练习，并且进行人称的转换，提示学生注意动词的第三人称单数变化形式。

【设计意图】在freetalk中自然地实现人称的转换，并及时总结第三人称单数变化形式。

2.课件呈现人物：

nurse,cook,gardener,policeman,businessman.

教师给出提示词，由师生共同完成对人物的描述。

【设计意图】通过图片的形式，呈现描述人物的词汇和职业的词汇，让学生在句型中进行词汇的巩固。

3.角色表演：

师请生到讲台前来模仿表演：

护士、警察等的动作，并用句型描述：

He’s/She’sdoing……总结动词进行时的变化形式。

结合真实的情景表演，让学生体会正在发生的动作。

4.完成课本task4readandchoose.由生独立完成，课堂订正。

在独立完成的过程中，加深对句型的内心体验。

5.Game:

我来说你来猜。

师使用句型，描述班级里的某一位同学，由生来猜。

（可缩小范围，在一个大组之内进行），然后再由学生来复述一次。

再找一名学生来说，其他人来猜。

将句型运用到实际生活中，体现语言的实用性。

在玩玩、说说中实现语言的输出。

Task5复习：

1.Lead_in：

（接上面的游戏）:

she’stall.shehasshorthair.shelikessinging.she’steachingnow.who’sshe?

生猜：

It’syou.

T:

Yes,it’sme.

课件呈现教师的个人信息表。

T：

mynameisZhaoshanshan,I’m34yearsold.Myhobbyisdancing.Ilikecooking,too.Myfavouritefoodisrice,myfavouritecolourisred.Ilikesummer.Myfavouritesportisskating.

由教师完整的叙述一次个人信息，给学生做好示范。

2.课件呈现：

头脑风暴：

说出你知道的单词，提示词：

food,colour,subject,season,sport

采用头脑风暴的形式，快速地复习相关词汇，为后面学生描述自己的个人信息做好准备。

3.生出示自己的个人信息表，与同桌进行交流，然后在课堂上展示。

学会使用句型完整地描述自己的喜好，形成进一步的语篇能力。

4.小组内利用个人信息表，使用句型：

what’syourfavouritesubject/colour/food/sport?

一表多用，达到语言输出的目的，实现资源的最大利用率。

蛇形盘

先由同桌二人进行练习，然后每大组选出两名同学进行比赛，用时最短者胜出。

在玩一玩，比一比中，将全册知识进行盘点。

总结今天复习内容。

课后与同桌继续进行此项游戏。