小学英语翻转课的堂文档格式.docx
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章节
下册第二单元
学时
1学时
年级
四年级
ⅠTeachingaims
1.Knowledgeaims
Sswillbeabletolisten,readandsaythekeywords:
getup,gotoschool,gohome,gotobed,aswellasthekeysentences:
Whattimeisit?
It’s______a.m./p.m.It’stimeto_________.
2.Abilityaims
Intheprocessofpairworkandgroupwork,afterclass,Sswillbeabletoknowhowtoaskthetime,andexpressthefollowingactivities.
3.Emotionalaims
Sswillbeabletoknowtheimportanceofthetime,andcanmakeagoodtimetableforhimselforherself.
ⅡTeachingkeypoints&
difficultpoints
1.Keypoints
（1）Keywords:
getup,gotoschool,gohome,gotobed
（2）Keysentence:
A:
B:
It’s______a.m./p.m.
It’stimeto_________.
2.Difficultpoints
Thedifferencebetween“It’stimefor”and“It’stimeto”.
Ⅲ、我的思考
这一节课想要让学生能够正确区别It’stimeto&
It’stimefor仅仅依赖于书本上的内容是远远不够的。
因此将难点问题前置学习，课前安排学生通过微课视频《It’stimefor&
It’stimeto》来掌握住基本的语句,并有效借助学习任务单和进阶练习等，使学生在课堂中能够充分的输出，乐中学，趣中学
Ⅳ课前准备
教师准备
1.录制微课《It’stimefor&
It’stimeto》，设计学习任务单，进阶练习单，并予以课前上传至“复兰科技快乐课堂“平台中“班级课程“，供学生自学观看，并及时了解学生自学动态
2.设计本课的练习题，予以课中在线测试用
学生准备：
课前观看微课《It’stimefor&
It’stimeto》，对照学习任务单自学，在线完成进阶练习单，提出自己的困惑。
Ⅴ教学设计
教学环节
教学内容
Step1:
热身，反馈
1．问候：
Hello!
Howareyoutoday?
2．师小结：
同学们自学了这一课，观看了微课，你有什么收获呢？
3．生：
起床getup，去上学gotoschool，回家gohome,睡觉gotobed.
It’stimeto后加动词，而It’stimefor后加名词。
师：
大家完成的很好！
Goodjob！
除此之外还完成了相应的学习任务单。
反馈进阶练习一
（1）在线反馈进阶练习一，集中讲评学生出现错误的题目
（2）讲解错误的语法点，并请知道的同学当小老师，互相解答。
Step2:
呈现，解疑，操练句型
针对学习任务单的任务进一步完成练习，并请同学们说一说在完成任务时遇到的困难。
1.配图练习。
请学生把对应的图片和单词连线，并且说一说含义。
2.师提出问题：
是否能分清It’stimefor与It’stimeto的区别？
解决办法：
进一步出示不同的对比图让学生感受并且造句.It’stimetohaveEnglishclass.It’stimeforEnglishclass.
困惑：
你会用It’stimefor与It’stimeto造句了吗？
生：
It’stimetohavelunch.It’stimeforlunch.It’stimetohavePEclass.It’stimeforPEclass.
2.Pairwork.ShowsomepicturesofMike’sday,thenworkinpairs.
B:
It’stimeto/for_________.
3.自编chant。
同学们自己打节拍自己说一说。
Getup,getup,It’stimetogetup.
Gotoschool,gotoschool,It’stimetogotoschool.
Gohome,gohome,It’stimetogohome.
Gotobed,gotobed,It’stimetogotobed.
Step3
进阶练习二
同学们完成的很棒！
已经初步掌握了这个句型。
现在我们开始更大的挑战吧！
小组活动：
Finishyourtimetable,thenlet’sdoasurvey.
3.Let’sreport!
Step4
Homework
进阶练习1
Choose“for”or“to”.
1.It’stime_____Englishclass.
2.It’stime_____haveEnglishclass.
3.It’stime_____gotothezoo.
4.It’stime_____PEclass.
5.It’stime_____havedinner.
进阶练习2
根据你的作息表，请在班级作汇报展示。
Hello!
It’s7o’clock.It’stimetogetup.It’s_______.It’stimeto__________./…
Thisismyday.Ilikeitverymuch.Whataboutyou?
教学反思
在设计本课时，我充分考虑到学生的年龄特点，在课前的微课录制和课堂环节中，都努力的营造快乐学习的氛围。
课前，通过微课这种形式，完成进阶练习，使学生掌握本课的重难点，并对单词和句型的基本的使用有所了解。
进阶练习也是从词到句，到表达层层递进难度，并且让学生感受到书写的规则。
紧接着安排任务单，让学生有目的的完成难点突破。
课中，几个游戏环节，配图，pairwork，chant，都满足了学生的好奇和求知欲。
小组活动中，学生通过询问小组成员的作息，在真实的情境中学习英语。
整个的学习是学生自主进行的，对词汇的理解也是基于自己的认知的，学生之间的交流也是自然有效的，这节课的目标达成了。
专家点评
本课的重难点句型It’stimeto与It’stimefor的区别。
陈老师在课前通过微课让学生感知了重难点单词和句型，课中通过各种形式进行练习，复习和巩固。
这节课充分利用了多媒体的优势，学生自学的优势，将课中学翻转成学生自学加课中练，翻转的很成功。
翻转课堂的模式大大提高了课堂的容量，学生学得更扎实了，了解得也更全面，同时也大大提高了学生的自学能力。
希望更多的老师能去尝试这种新课型。
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