广东省揭阳市榕城区《教育专业能力测验》教师招考考试真题Word下载.docx

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　　【解析】直接导入是指教师直接阐明本节课的学习内容、目标和要求的导入方法。

直接导入是最简单和最常用的一种导入方法。

　　5、学科中心主义认为学校课程应该以（）来编制。

　　A、学校硬件设施

　　B、学校软件设施

　　C、学科分类

　　D、学习者特征分类

　　【解析】学科中心主义强调知识是课程的核心，学校课程应以学科分类为基础，学校教学应以分科教学为核心。

基本观点有：

（1）知识是课程的核心；

（2）学校课程应以学科分类为基础；

　　（3）学校教学以分科教学为核心；

　　（4）以学科基本结构（组织结构、实质结构、句法结构）的掌握为目标。

　　6、情绪与情感是以下列哪种选项为中介的反映形式（）。

　　A、需要

　　B、动机

　　C、态度

　　D、认知

　　【解析】情绪与情感是以需要为中介。

　　7、下列所述不符合“以人为本”教育理念的是（）。

　　A、遵循学生的生理、心理特点和发展规律设计教学计划

　　B、在教学过程中以学生为主体

　　C、以实现学生的全面协调发展为教学宗旨

　　D、照本宣科，完全按照教材开展教学

　　【答案】D

　　【解析】D项所述属于传统的教学观念，不符合当代学生观所提倡的“以人为本”，即以学生为本的教育理念。

故选D。

　　8、在教学中，处理好不同经验类型间的关系异常重要。

以下关于间接经验与直接经验的关系，说法错误的是：

　　A、学生认识的主要任务是学习符号文字等间接经验

　　B、学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础

　　C、间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验

　　D、系统知识传授和直接经验的积累都很重要

　　【解析】在教学中，学生的直接经验是通过自己亲自实践所获得的认识;

而间接经验则是通过书本或他人那里所获得的认识。

对于整个人类发展的过程来说，学生不管以任何方式学到的知识都是人们已经发现的，都属于间接经验;

但是对于学生的认识过程，他们亲身体验，亲身探究得到的知识都是直接经验。

所以C选项应该是直接经验故错误。

　　9、班级管理的基础和前提是班级的（）。

　　A、制度管理

　　B、教学管理

　　C、活动管理

　　D、学习管理

　　【解析】班级管理的内容主要有四个，即班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理和班级活动管理。

班级制度管理是班级管理的基础和前提，因为制度是调节人与人之间的行为规范，是班级管理的具体体现。

　　10、教育是一种公共职能，学校之间特别是公立学校一般并不存在竞争，这体现了学校的哪一种独特性？

（）

　　A、公益性

　　B、垄断性

　　C、独立性

　　D、非自愿性

　　【解析】学校的垄断性体现为：

学校之间，特别是公立学校一般并不存在竞争，因为教育是一种公共职能，学校的举办都是有计划、按需要进行的，适龄者都享有受教育的权利，按地区就近入学，学校之间并不受竞争的影响。

故选B。

　　11、教学内容的表现形式和师生之间传递信息的工具是（）。

　　A、教学主体

　　B、教学媒体

　　C、教学的物质环境

　　D、教学的精神环境

　　【解析】教学媒体是教学内容的载体、教学内容的表现形式、师生之间传递信息的工具，如实物、文字、口头语言、图表、图像以及动画等。

　　12、教师引导和促使学生全身心投入德育活动的关键是（）。

　　A、促使学生品德结构完善

　　B、激发学生道德冲突

　　C、促进学生自我教育能力提高

　　D、解决德育过程中的冲突与矛盾

　　【解析】要引发和提高儿童全身心投入德育情境，关键是激发学生的道德冲突，促进学生积极承担社会角色，体验相应的道德责任和行为，在冲突中产生、解决、再生产和再解决中推动结构的转换和重组，促使儿童道德阶段形成。

　　13、小海家长给刘老师送贵礼，托其给小海换座位，刘老师收礼并换了座，其做法（）。

　　A、体现礼尚往来的良好品德

　　B、体现关心学生

　　C、利用职权谋私

　　D、严慈相济

　　【解析】廉洁从教是《中小学教师职业道德规范》的第七个规范，它要求广大教师应具备高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职权之便谋取私利。

　　14、看到与自己水平差不多的人考上大学，就会增强自己考上大学的信心。

这种自我效能感源自（）。

　　A、个体自己成功和失败的经验

　　B、替代性经验

　　C、言语说服

　　D、情绪唤起

　　【解析】替代性经验是指个体通过观察他人的行为的成败经验，而获得强化的过程。

　　15、研究者想快速了解近年来国内义务教育均衡发展问题的研究动向，最便捷的办法是查阅（）。

　　A、教育辞书

　　B、教育年鉴

　　C、原始性文献

　　D、综述性文献

　　【解析】只有教育年鉴有大量的各年份的数据。

　　16、制定课程计划的首要问题是（）。

　　A、课程设置

　　B、学科顺序

　　C、课时分配

　　D、学年编制

　　【解析】课程计划的基本内容包括：

课程设置、学科顺序、课时分配、学年编制与学周安排。

其中，制定课程计划的首要问题是课程设置。

　　17、制定课程计划的首要问题是（）。

　　18、关于陈述性知识，下列说法正确的是（）。

　　A、主要反映活动的具体过程和操作步骤

　　B、说明做什么和怎么做

　　C、可用来区别和辨别事物

　　D、是一种实践性知识

　　【解析】陈述性知识主要反映事物的状态、内容及事物变化发展的原因，说明事物是什么、为什么和怎么样，一般可以用口头或书面言语进行清楚明白的陈述。

它主要用来描述一个事实或陈述一种观点，因此也称描述性知识。

　　19、关于陈述性知识，下列说法正确的是（）。

　　20、西周六艺教育以（）为中心。

　　A、礼、乐

　　B、射、御

　　C、书、数

　　D、礼、书

　　【解析】西周国学教育内容是以礼、乐为中心，以射、御、书、数为辅的六艺教育。

礼教是有关政治、宗法、人伦道德、规范礼仪等知识的教育，在六艺教育中占有核心地位；

乐教包括音乐、诗歌、舞蹈教育。

　　21、推动教育学发展的内在动力是（）。

　　A、教育问题

　　B、教育规律

　　C、教育价值

　　D、教育现象

　　【解析】教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。

其根本任务是揭示教育规律，推动其发展的内在动力是教育问题。

　　22、将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为（）。

　　A、目标分类

　　B、目标表述

　　C、任务分析

　　D、任务执行

　　【解析】任务分析指将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程，在进行任务分析时，教师要从最终目标出发，一级子目标、一级子目标地揭示其先决条件，力求使任务变得细化可行。

　　23、按照归因理论，“努力”属于（）因素。

　　A、内部一可控

　　B、内部一不可控

　　C、外部一可控

　　D、外部一不可控

　　【解析】

　　“努力”是可以凭个人意愿控制的，属于内部可控因素。

　　24、学校实现教育目的的基本途径是（）。

　　A、德育

　　B、教学

　　C、考试

　　D、学生管理

　　【解析】教学是学校的中心工作，是学校实现教育目的的基本途径。

　　25、侵犯未成年人隐私，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法（）。

　　A、责令改正

　　B、处以罚款

　　C、给予行政处罚

　　D、给予刑事处罚

　　《中华人民共和国未成年人保护法》第六十九条规定：

侵犯未成年人隐私，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予行政处罚。

　　26、教师职业道德的核心是（）。

　　A、热爱教育

　　B、热爱学校

　　C、热爱教学

　　D、热爱学生

　　【解析】教师职业道德规范包括六个方面：

（1）爱国守法；

（2）爱岗敬业；

　　（3）关爱学生；

　　（4）教书育人；

　　（5）为人师表；

　　（6）终身学习。

其中热爱学生（关爱学生）是教师职业道德的核心和精髓。

　　27、心理学里通常把教师期望的预言效应称作（）。

　　A、定势效应

　　B、晕轮效应

　　C、罗森塔尔效应

　　D、首因效应

　　【解析】心理学里通常把教师期望的预言效应称作罗森塔尔效应，也叫皮格马利翁效应。

　　28、良好师生关系建立的首要途经是（）。

　　A、家访

　　B、校外活动

　　C、课外活动

　　D、课堂教学

　　【解析】良好的师生关系建立的途径有课堂教学、课外活动和校外活动。

教学是发挥教师主导作用和学生主体作用的双边活动过程，是良好师生关系建立的首要途经。

　　29、我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是（）。

　　A、“教学中心”的领导方式

　　B、“集体中心”的领导方式

　　C、权威型的领导方式

　　D、民主型的领导方式

　　【解析】由我国班级当前存在的问题可知，采用最多的是“教学中心”的领导方式。

　　30、在教育法律规范的构成要素中，通常以国家强制性措施要求承担的惩罚性或补偿性责任的要素是（）。

　　A、假定

　　B、处理

　　C、制裁

　　D、定案

　　【解析】制裁是指违反教育法律规范时所导致的法律后果，通常是以国家强制性措施要求承担的惩罚性或补偿性的责任。

　　31、一般来说，元认知策略可分为（）。

　　A、复述策略

　　B、精细加工策略

　　C、计划策略

　　D、监视策略

　　【解析】精加工策略是指通过对学习材料进行深入细致的分析、加工，理解其内在的深层意义并促进记忆的一种策略。

　　32、根据技能的定义，下列属于技能的是（）。

　　A、蜘蛛织网

　　B、吃酸东西时皱眉头

　　C、儿童去了几趟医院，看见穿白大褂的人就哭

　　D、走路

　　【解析】技能是通过练习而形成的、合乎一定规则或操作程序的活动方式。

技能的特点

　　1、练习是技能形成的途径

　　2、技能是一种活动方式

　　3、技能必须合乎一定的法则。

A项是本能，B项是生理反应，C项也不是。

　　33、教育学上把近代以学校系统为核心的教育制度又称为（）。

　　A、非正式教育

　　B、前制度化教育

　　C、制度化教育

　　D、后制度化教育

　　【解析】历史上曾经有过从非正规教育再到正规教育的演变，正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度，又称制度化教育。

之前的非正规教育都可归为前制度化教育，而之后的非正规化教育则都归为非制度化教育。

　　34、班主任工作的内容不包括（）。

　　A、及时与家长沟通

　　B、维持正常的班级秩序

　　C、组织多样教学活动

　　D、教授学生各科知识

　　【解析】班主任工作的内容不包括教授学生各科知识。

　　35、《XX省职业教育条例》属于（）。

　　A、教育单行法

　　B、教育行政法规

　　C、地方性教育法规

　　D、教育规章

　　《XX省职业教育条例》是由XX人民代表大会及其常委会制定的，只在XX省有效，所以属于地方性教育法规。

　　36、赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（）。

　　A、高难度原则

　　B、高速度原则

　　C、理论知识起主导作用的原则

　　D、循序渐进原则

　　【解析】A项、B项、C项：

赞可夫提出的五条新的教学原则是①高难度原则；

②高速度原则；

③理论知识起主导作用的原则；

④使学生理解学习过程的原则；

⑤使全体学生都得到一般发展的原则。

循序渐进原则是常用的教学原则之一，故选D。

　　37、研究学校教育情境中学与教相互作用的基本规律的科学是（）。

　　A、发展心理学

　　B、思维心理学

　　C、教育心理学

　　D、记忆心理学

　　【解析】教育心理学是一门研究学校教育过程中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学，即研究学与教相互作用的基本规律的科学。

　　38、心理辅导的目标有两个：

一是学会调试；

二是（）。

　　A、行为矫正

　　B、学会适应

　　C、寻求发展

　　D、克服障碍

　　【解析】心理辅导的一般目标包括两个方面：

第一是学会调适，包括调节与适应；

第二是寻求发展。

这两个目标中，学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导；

寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。

　　39、下列影响教育制度的因素中，从根本上决定着教育制度的发展程度的是（）。

　　A、社会生产力发展水平

　　B、社会的政治经济制度

　　C、社会思潮等相关文化因素

　　D、对人的成长的认识

　　【解析】教育受到社会经济发展水平的决定和制约，即经济发展水平决定和制约教育发展的规模和速度以及教育的内部结构。

而生产力决定了经济的发展水平，因此，生产力水平从根本上决定了教育制度的发展程度。

　　40、教师采用贴小红星、画小红花等方式鼓励学生的德育方法是（）。

　　A、品德评价法

　　B、榜样示范法

　　C、陶冶教育法

　　D、实践锻炼法

　　【解析】品德评价法又叫表扬奖励与批评处分法，是指对学生的行为做出肯定或否定评价的德育方法。

贴小红星、小红花属于对学生的表扬奖励。

　　41、若问小明“为什么偷东西是不对的？

”他的回答是“抓住了会挨打”。

据此可以判断小明的道德认知发展处于（）。

　　A、前习俗水平

　　B、习俗水平

　　C、后习俗水平

　　D、准习俗水平

　　【解析】科尔伯格认为处于前习俗水平的儿童的道德观念是纯外在的，是为了避免受惩罚或获得奖励而顺从权威人物规定的行为准则的。

　　42、中年级学生的学习特点主要表现为（），更多，更明显地体现出小学生的学习心理的质的特点。

　　A、直观性

　　B、自觉性

　　C、过渡性

　　D、操作性

　　【解析】小学教育心理学明确指出:

中年级是由具体形象思维向抽象逻辑思维转变的关键期。

这一时期学生学习特点主要表现为过渡性，更多更明显地体现出小学生学习心理的质的转变。

　　43、15岁的小杰在自行上学途中与同学打闹，不慎将同伴小亮的眼睛碰伤，小亮所受的伤害（）。

　　A、应由小亮的监护人承担事故全部责任

　　B、应由小杰的监护人依法承担赔偿责任

　　C、应由小杰所在学校承担全部赔偿责任

　　D、应由小杰自己独立承担事故赔偿责任

　　《学生伤害事故处理办法》第二十八条规定：

　　“未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。

学生的行为侵害学校教师及其他工作人员以及其他组织、个人的合法权益，造成损失的，成年学生或者未成年学生的监护人应当依法予以赔偿。

”故选B。

　　44、林黛玉的“清高、率直、孤僻、内向、抑郁、敏感”等特质，属于其（）。

　　A、共同特质

　　B、首要特质

　　C、中心特质

　　D、次要特质

　　【解析】奥尔波特将性格特征分为共同特质和个人特质。

其中，共同特质包括首要特质、中心特质和次要特质。

而中心特质是构成个体独特性的几个重要特质，在每个人身上大约有5-10个中心特质。

　　45、父母不依法履行监护职责，或者侵害未成年人合法权益的，不适宜的解决主体是（）。

　　A、未成年人

　　B、村民委员会

　　C、居民委员会

　　D、父母所在单位

　　《中华人民共和国未成年人保护法》规定，父母或者其他监护人不依法履行监护职责，或者侵害未成年人合法权益的，由其所在单位或者居民委员会、村民委员会予以劝诫、制止；

构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予行政处罚。

　　46、按照学生的“最近发展区”施教，体现了（）的教学原则。

　　A、高速度

　　B、高难度

　　C、量力性

　　D、直观性

　　【答案】C

　　【解析】量力性原则，也称可接受性原则.是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能够接受，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。

而题干描述的正是量力性教学原则的体现。

　　47、19世纪末，美国教育家（）创立了“昆西教学法”，被美国的杜威称作“进步主义教育之父”。

　　他主张：

教学过程以儿童为中心，为学生安排各种活动；

注重计算、测量、绘画、手工劳动等课程以及各门学科的相互联系；

用报纸、杂志和活页读物代替教科书；

强调理解，反对机械背诵，重视户外观察和实验室教学。

　　A、约翰逊

　　B、帕克

　　C、克伯屈

　　D、帕克赫斯特

　　【解析】进步教育的奠基人F．W．帕克于19世纪70年代在马萨诸塞州昆西市首先进行了新教学方法的实验，创立了昆西教学法，其教育改革被认为是美国教育史上的新起点。

　　48、教育心理学研究的对象是（）。

　　A、学生的学习

　　B、教师的教学

　　C、学与教

　　D、教育与环境

　　【解析】教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。

它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。

　　49、一个人的道德成熟是指（）。

　　A、道德行为习惯的形成

　　B、尊重准则和社会公正感

　　C、道德信念的形成

　　D、能运用道德原则进行是非判断

　　【解析】道德成熟是一种能运用道德原则进行是非判断的能力。

以道德判断的发展代表道德认知的发展.进而代表品德发展的水平。

　　50、稳定的态度和品德形成于（）阶段。

　　A、依从

　　B、服从

　　C、认同

　　D、内化

　　【解析】在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性，表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。

此时，稳定的态度和品德即形成了。

　　51、思维开小差是注意（）。

　　A、分散

　　B、转移

　　C、动摇

　　D、起伏

　　【解析】与注意的稳定性相反的是注意的分散，即平常所说的“分心”。

注意的分散是指由于无关刺激的干扰，注意不自觉地离开当前应当完成的活动任务。

思维开小差是注意分散。

　　52、教学过程的根本目的在于（）。

　　A、传授知识

　　B、培养技能

　　C、培养人

　　D、育德

　　【解析】教学活动本质上是一种学生身心发展的过程。

教学过程的根本目的就在于培养人，在于促进学生德智体全面发展。

　　53、韦纳的成就归因理论认为，个性进行成败归因有六个基本因素，各个因素按其特征可分为原因源、稳定性、可控性三个维度，其中属于内部的、不稳定的、可控制的因素是（）。

　　A、能力

　　B、努力

　　C、难度

　　D、运气

　　【解析】本题考查韦纳的归因理论。

努力是属于内部的、不稳定的、可控制的。

　　54、把教育隐喻为“园艺”，把学生比作“祖国的花朵”，称教师为“园丁”。

持这种观点的人在人的身心发展影响因素问题上倾向于（）。

　　A、遗传决定论

　　B、成熟论

　　C、环境决定论

　　D、内因与外因交互作用论

　　【解析】学生是受到教师的“参剪”、“塑造”影响下而成的“花朵”，这是典型的外铄论的影响。