家乡的桥300字Word格式文档下载.docx
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把游览桥照得格外亮堂。
游览桥显得格外寂静。
不一会儿，游览桥上来了几对情侣。
又过了一会儿，桥上来了更多的人。
大多数都是情侣。
这些情侣们手拉手，肩靠肩，在桥上谈心。
多浪漫啊！
不一会儿，来了两个“民间艺人”。
他们其中一个拉二胡，一个唱歌。
引来了许多围观的人，听众们听了都叫好。
一阵阵歌声传出江滨公园，引来了更多的人。
这就是我热爱的游览桥！
小学生作文家乡的桥三家乡的桥（405字）
我的家乡在美丽的临沂，它原本是鲁东南的一座小城市，但是，经过这几年的建设，已经变成了大临沂、新临沂。
临沂就是临着沂河而得名，通过市区的河流有沂河、?
河、小涑河等，所以也就有了许多的桥。
城的北面有?
河大桥、沂龙湾大桥；
城的东面横跨着五座雄伟的沂河大桥；
城里面还有各种各样的小桥，有竹林桥、水田桥等。
当然，这些桥里面最美的要数九曲沂河大桥。
九曲沂河大桥全长1960米，宽阔的桥面上，车水马龙，来往如梭，一桥飞架东西，使兰山区和河东区就变成通途，促进了两岸的经济发展。
大桥的两边各有四十四根路灯杆，每根路灯杆上部都有十三盏灯，一共是一千一百四十四盏；
到了傍晚，这些灯齐放光明，照的桥面亮如白昼；
甚至更比白天多了许多风采，再加上桥两边五颜六色的彩灯和水中的倒映，远远望去，绚丽辉煌，美丽极了，简直就象童话故事里的彩桥。
还有漂亮的滨河大道，以及河边高楼上的灯光，汇成一片彩灯的海洋。
置身其中，我们就生活在美妙的人间天堂！
小学生作文家乡的桥四家乡的桥（386字）
家乡是一个水路纵横交错的地方，随处都有水的踪影，由于交通的需要，有水必有桥，因此家乡的桥特别多。
家乡的桥多如繁星，走不到一里路，就可以遇到一座桥，这些桥建造的年代不同，有远的，也有近的、有新的、也有旧的。
家乡的桥不仅多，而且千姿百态，有小石桥、石板桥、有直的、有拱形的、还有宏伟的正余大桥。
石板桥它非常好看，两排是黄色的，中间有一竖一竖的小长石柱，那是栏杆。
栏杆上有许多一个个的正方形的小石块；
最美丽的数宏伟的正余大桥，它的桥洞和桥的倒影像一只大眼睛。
两边扒开的东西像一个大“八”字。
一个个石狮子在石柱上屹立着，好像在炫耀自己呢！
晚上你坐一条小船完全穿梭其间，你会怀疑是不是在做梦？
虽然有些桥已经经历过几百年的沧桑，但它们还是保持着原来的样式，桥上的雕刻依然清淅可见。
去年家乡的路又进行了改造。
原来的石子路变成了水泥路，延路的桥也都改成了宽阔平坦的水泥桥了。
我爱家乡的桥！
小学生作文家乡的桥五家乡的桥（498字）
我的家乡在枣乡临泽。
在临泽县城的东南方，有一个人们休闲娱乐的地方，它就是天鹅湖。
在天鹅湖中央，又一座回旋别致的九曲桥，这座桥连着湖的东西两岸，因为有了这座桥，才显示出天鹅湖湖光水色的迷人魅力。
春天，万物更生，冰消雪化，九曲桥旁边的柳树吐出了嫩芽，随着春风舞动着，给九曲桥添加了一份生机勃勃的景致。
这时你站在桥上放眼眺望四方，顿时，会感觉到自己置身于湖水之中，沁人心脾。
夏天，花红柳绿，人们说说笑笑的走过九曲桥到凉亭上坐了下来，观看美景，有时还全家人坐上船在九曲桥下面乘着阴凉，说说笑笑，感觉无比热闹。
秋天，落叶苍苍，九曲桥旁边柳树的叶子都变黄了，并且随风飘落下来，像一只只金色的小蝴蝶在九曲桥上飞落，远远望去像一位画家在回旋别致的九曲桥上有添加了几分金黄的笔墨。
冬天，白雪皑皑，九曲桥下的湖面上结上了厚厚的冰层，孩子们在这冰层上滑冰、打雪仗，快乐极了，有时玩累了，就靠在九曲桥下的支撑柱上休息休息。
晚上，是小桥最难受的时候，她孤单极了，没有人陪她聊天，她就静静地站立在那里，等着又一个黎明的到来。
家乡的桥，虽然古朴，但方便了人们的出行，给人们带来了快乐，更促进了城市的繁荣，我喜欢她的平凡、质朴。
小学生作文家乡的桥六家乡的桥（328字）
在我的家乡有一座桥，大都叫它沙河大桥。
它的桥身很坚固，全是用混凝土造成的。
桥的下面，每侧有一对水泥桥墩，像一个个巨人，叉开有力的双腿，守卫大桥。
桥面两侧有栏杆，每个石栏的小方块都像正方体，上面刻着五角星，这些五角星就象征胜利。
直直的桥如一条线横跨河面，坚实的桥墩屹立河心，桥下是流不尽的河水，桥上是走不完的行人。
它把为人们开辟一条伸向彼岸的通道，当作最大的快乐。
每日里，无数车辆从它身上走过，脚下流水一刻不停的冲击着它。
晚上，站在桥上欣赏四周的美景，简直就是一种享爱。
天空中，满天星斗忽明忽暗，像一颗颗宝石，像一粒粒珍珠。
圆圆的月亮像个盘，镶在满天星斗之间，显得格外皎洁。
啊，家乡的桥，你虽然算不上雄伟，但你给大家带来了方便，带来了欢乐。
我爱你，家乡的桥。
小学生作文家乡的桥七家乡的桥（362字）
我的家乡在恩平县君堂这个小镇。
君堂镇分君堂和江洲两带，为什么会多了个江洲呢？
因为啊，原来是分江洲镇跟君堂镇的，后来为了“精兵简政”，就拼镇了。
这座桥就位于江洲跟君堂之间。
这座桥全长几米？
我就不知道，我想让妈妈给我把尺子，让我去度出它的长度，但是，世界上没有那样长的尺子，还有，我也不敢去度它，在我的心里，它是一坐很长也很高的桥。
每次我跟妈妈走过这座桥的时候，我都会紧紧地抓住妈妈的手，不敢向下看一眼。
我走在桥上，每时每刻都在想这座桥会不会突然间掉下来，我又不会游泳，我不想走这么慢，我要快点走过这座桥！
可是，这座桥不恐怖，可能是我的心理在作怪吧。
它不但坚固，而且美丽。
桥的两侧有石栏，石栏的一侧刻着几个大字。
桥底下有清澈的河水，阳光照耀在水面上，闪闪发亮。
阳光被河水反射到桥的两侧，那花纹就像按上了水晶。
我家乡的桥真美啊！
小学生作文家乡的桥八家乡的桥（524字）
建筑园林、名胜古迹是人类创造活动的实物记录，体现了人民大众的智慧，具有丰富的文化内涵。
然而，也不例外。
我走过很多桥，却独爱家乡那道“独木桥”。
家乡的那座桥位于两村之间。
它长约两米多，由三条不细不粗的树干扎成，走起来比较稳定。
桥的下面是一条河，水过去比较清澈。
小河两边是碧绿的草丛，并且还有一两棵柳树在两旁，桥在这样的天然图画中，真是相得益彰，怪不得有杜甫的“市桥官柳细，江路野梅香。
”这样的山色水光与桥共同构成的美景了。
这座桥沟通着两岸，沟通着两村，是两村经商的必经之路。
每天经过这座桥的人络绎不绝。
人们有的挑着一娄鱼，有的挑着一娄菜。
经过这座“友谊之桥”的人，有说有笑的，就这样，又构成了一道独特的风景画友谊通商桥了。
由于这座桥为人们提供了方便，所以这座桥总是热闹非凡。
特别是在假日里，；
两岸的人们有的在做买卖，七嘴八舌的讨论着；
有的孩子在玩游戏，手舞足蹈地边唱边跳；
两岸的鱼儿好像也不甘落后，在夕阳的照耀下竞相跳跃，陶弘景的“夕日欲颓，沉鱼竞跃”就是这样的景象了吧！
这次又再次构成了迷人的风景画了！
人们不管得替这座桥起名，只好方便地叫它“独木桥”。
这座“独木桥”似乎将要面临拆毁，但由它组成的n幅美图却不得不使我们细心回忆起它，这座家乡桥。
荐荐荐
【第二篇】家乡的桥300字家乡的桥
教学要求
1、理解课文内容，了解作者家乡桥的特点，体会作者热爱家乡，怀念家乡的思想感情。
2、学会本课生字，读写血脉、撷取、飘逸潇洒等词语，能给名词加上合适的动词以组成动宾结构的词组。
3、能正确理解词语在句子环境中的意思，体会用词要准确。
4、有感情地朗读课文，背诵课文三五节。
教学重点、难点体会用词要准确。
教学时间三课时。
第课时
课时要求
1、自学本课生字新词，查字典理解缀、撷取、刚劲雄健、飘逸潇洒等词语意思。
2、通读课文，理清层次。
3、初步理解江南桥多的原因，造型和名称的特征，作者把家乡桥称作我们的乐园的原因。
教学过程
一、谈话引出课题。
1、师同学们，改革开放以来，上海发生了巨大的变化，新建了许多雄伟壮观的大桥。
今天，我们也要学习与桥有关的课文，题目叫（板书）1、家乡的桥
2、齐读课题
3、审题读了课题，你想知道哪些内容?
二、预习课文。
1、生字组词。
2、查字典，理解预习3的词。
3、通读课文，了解大意。
三、检查预习情况。
1、指名字组词。
注意读音，组词是否正确。
2、理解词意。
①缀连接，组合。
课文指石阶一阶一阶连接上去。
②撷取摘取。
课文指如意桥的桥名是从王维的诗句中摘取而来的。
③刚劲雄健强劲有力。
课文指石桥上凿就的桥名字体强劲有力。
④飘逸潇洒一一自然、大方、洒脱、不拘束。
课文指石桥上凿就的桥名字自然、大方、洒脱、不拘束。
3、通读课文，了解各节的大意。
①故乡江南的小河多。
（板书河多）
②小桥的数量多。
（板书小桥多）
③小桥的造型千姿百态。
（板书造型多）
④小桥的名称美，来历多，字体各不相同，关于小桥的故事多。
（板书名称美）
⑤小桥给孩子们带来无穷的乐趣，是孩子们的乐园。
（板书乐趣多）
⑥作者最忆家乡的桥。
（板书忆桥）
四、根据不同内容，给课文分段。
第一段
（1）故乡江南的小河多。
第二段（25）介绍故乡小桥的特点。
第三段（6）作者最忆家乡的桥。
五、练习读课文。
六、作业
1、完成练习册查字典作业。
2、抄写读读写写的词，每词抄四遍。
3、读课文三遍。
板书
河多
小桥多
1、家乡的桥
造型多
名称美
乐趣多
忆桥
第二课时
1、学习课文13节，重点训练学生分三步体会用词的好处。
2、朗读课文第三节，完成课后练习三填空
（1）。
3、准备背诵第三节。
一、学习课文第一节。
我的故乡在江南。
故乡的小河像一条血脉，网布在大地母亲的身上。
1、指名读，讲段意。
2、重点训练体会作者用词的好处。
3、出示学习方法
*1、查字典理解带点词语的意思。
*2、联系上下文，想想带点词语在文中的意思。
*3、体会带点词语的运用好在哪里。
按三步学习法学习第一节。
（1）指名个别讲。
①网布布，分布；
网布，像网一样纵横交织地分布。
②故乡一条条小河纵横交织地分布在大地上。
③网布把故乡一条条小河纵横交织的样子写得十分形象，给读者留下具体而清晰的印象。
（2）小组讨论练习讲。
（3）请两个小组汇报讲。
二、学习第二小节。
1、指名读，用摘句法概括节意。
2、连接写出了什么?
（小桥的分布情况。
）
3、赶集要经过八座十座小桥说明什么?
（家乡的小桥多。
4、小结第二节介绍小桥的数量多。
作者用两个连接写出了小桥的分布情况，又以赶集要经过八座十座小桥说明家乡的小桥多。
三、学习第三小节。
1、默读第三小节，准备填空。
2、出示填空练习，学生讨论。
课文第三节是围绕这句话写的，分别写了和的姿态。
3、分男女生读填空答案。
4、给第三小节分层次，概括层意。
5、按层次指导背诵，学生相互试背。
6、指名试背。
四、布置作业
l、熟背第三节。
2、熟读第四、五节，准备背诵。
3、完成练习册填空的第一部分。
第三课时
1、学习课文第四一六节，并能初步背诵。
2、继续练习体会用词要准确。
3、练习动宾词搭配。
一、回顾上节课学习内容。
二、学习新课。
（一）学习第四节。
1、指名读，思考这节告诉我们哪些内容?
（桥名多；
桥名的由来；
桥名字体各异；
关于桥的故事多。
2、轻声读，用划出描写家乡小桥美妙名称的句子；
用（）括出这些名称各是怎么来的句子。
3、讨论答案
4、男女生分别读小桥名称美和桥名由来的内容。
5、指名读描写桥名字体各异的句子。
6、出示句子
【第三篇】家乡的桥300字家乡的桥
26、家乡的桥
（四年级第一学期）
青浦区崧泽学校陆梅
关于教学设计
[教学目标]
⒈能在阅读过程中自主认识本课生字；
能在语言环境中理解“搁、缀、撷取”等词语。
⒉能正确、流利地朗读课文。
理解“长相忆，最忆家乡的桥”这句话的含义，感受作者强烈的爱乡、怀乡之情。
⒊能把握课文结构，了解作者家乡小桥的特点，能按小标题介绍家乡的桥。
[教学重点]
在阅读、理解课文语言的过程中感受作者的爱乡、怀乡之情。
[教学难点]
领会“长相忆，最忆家乡的桥”的丰富含义。
[教学时间]
5—2课时
[教学过程]
一导入新课，揭示课题。
⒈听写句子长相忆，最忆家乡的桥。
⒉师板书句子，学生校对，说自己的理解。
（引导学生从“长”和“最”初步感受作者的怀乡之情。
说明
听写是学生接受并储存信息的好方法，也是学习知识的主要途径，而这句话又是全文学习的难点，以难点为突破口导入新课，在训练学生听写的同时初步感受作者的怀乡之情，拉近了他们与文本间的距离，以情为切入点引入新课。
⒊引出课题同学们，写下这句话的作家，他离开他的故乡——江南，一别就是几十年。
对于远离家乡的人而言，那家乡的景，家乡的人，家乡的情，会不时地浮现在眼前，勾起对往事的回忆。
从这句话中我们感受到故乡的那些小桥，让作者魂牵梦萦，于是他就提起笔写了这篇文章。
板书课题，齐读课题。
二初读课文，整体感知。
⒈“长相忆，最忆家乡的桥”家乡的桥给作者留下了哪些挥不走，抹不去的记忆呢？
带着这个问题轻声读读课文，边读边用横线划出理由。
⒉交流
归纳板书数量多
造型千姿百态
名称充满情趣
是孩子们的乐园
让学生带着问题朗读，通过在读读、划划、说说的过程中让学生初步了解课文大意和结构，也为复述课文作好铺垫工作。
三深入研读，读说感悟。
师大家可以选择自己喜欢的一部分去好好地读一读，细细的体味，去领略一番江南水乡独特的小桥，感受作者“长相忆，最忆家乡的桥”的那份浓浓的家乡情。
在学生自读的基础上交流，随机学习
㈠学习第2小节，了解作者家乡的特点。
⒈指名朗读，说说感受。
⒉引导关注文中的两个“连”，感受桥是连接千家万户的纽带，指导朗读。
㈡学习第3小节，了解桥的造型千姿百态。
⒈学生提问。
⑴指名朗读，其他学生认真听，对不明白的地方做记号。
⑵提出问题。
（预设为什么叫“过户桥”？
什么是“单拱桥”？
“缀”是什么意思？
作者只写了过户桥、单拱桥，可为什么说千姿百态？
⒉自读解疑。
⑴认识两座桥，了解其独特的结构。
师桥我们先来看看课文中描写的两种桥，你最喜欢哪一种桥多读几遍，想象一下这桥的样子，说不定你会找到答案的？
引导学生在质疑、解疑的过程中，自读自悟。
这样学生对家乡小桥千姿百态的造型认识更透彻，对作者的情感感悟也更深刻了。
学生通过主动积极的思维和自身情感活动加深了对课文语言的理解和体验。
●过户桥
观看媒体，理解“搁”，看似简单，却将两户人家连接在了一起。
●单拱桥
①认识“单拱桥”（只有一个拱型桥洞）。
②简笔画演示，理解“缀”（一阶一阶连接的意思），观看媒体加深印象。
③媒体创设情景，带着自己的感受再读句子。
⑵引导学生抓住“最”字感悟语言内涵，明白作者写作特点。
在解疑过程中，引导学生感悟作者抓住了家乡桥中最有特点的桥介绍，说明了家乡的桥千姿百态，同时明白作者的写作方法，为学生积累写作知识。
㈢学习第4小节，感受桥名的文化气息。
⒈了解桥名的由来。
⑴默读这小节，要求读完后，能不能借助填空，自己说说。
家乡小桥的名称美极了。
瞧！
有叫（），有叫（）听大人们说，元宝桥、骆驼桥是（）得名的，震龙桥、娘娘桥跟（）有关系，如意桥是从（）撷取而来的。
⑵交流填空。
（说说省略号的作用。
⑶这些桥名的由来真是有趣极了，老师也想和你们合作着念念。
引读家乡的桥真是数不胜数，名称也来得有趣。
有——（生千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥）人们根据不同形状叫出来的是——（生元宝桥、骆驼桥），与民间传说有关的是——（生震龙桥、娘娘桥），与唐朝诗人王维的诗句有关的是——（生如意桥）。
⑷师述“流水如有意，暮禽相与还”这句诗主要是写作者辞官归隐途中看到的景物，当他看到宁静流淌的河水和倦飞回林的鸟儿，便感觉一切都是那么悠闲、安详。
“如意桥”这一桥名就是从这句诗句中“撷取”来得。
引导学生带这意境朗读、背诵；
理解“撷取”的意思。
对桥名由来的学习主要采用以读代讲的方式，通过自读填空和教师提示性的引读，让
学生深入理解家乡桥的名称充满情趣，并掌握相同的意思可有不同的表达方法；
对于学生来说，根据形状、传说取名的方法较易理解，但根据王维诗句取名的方法理解较难，因此教师通过创设意境，让学生大致了解诗句意思，并有所感受。
⒉感受桥名字体的艺术美。
⑴媒体逐一出示，边欣赏，边读桥名。
⑵出示全部桥名，认识不同的字体，指导“篆”的字形。
⑶了解不同字体的特点，理解“飘逸潇洒”、“刚劲雄健”的含义。
⑷再读句子，初步感受字体的艺术美。
对于这一年龄层次的学生而言，对字体形状及字体风格的特点都了解甚少，因此此处有必要通过媒体画面展示，并辅以教师适当的讲解，帮助学生初步了解这方面的知识，感受书法的魅力，进而理解文章内容，体会内在情感。
⒊体会儿时坐船、看桥名、听故事的情趣。
播放媒体，配乐朗读记得有一年清明节跟我外婆坐船扫墓去，每过一桥，我大声地念一遍桥名，接着就听外婆讲一个关于这桥的故事。
几十里水路百座桥，外婆的故事足足可装一条船！
㈣学习第5小节，体会桥给孩子们带来的生活乐趣。
⒈同桌互读第5小节，并说说从哪儿感受到了“桥是孩子们的乐园”。
⒉交流（引导学生体会孩子们在桥的不同位置享受生活的乐趣，随机指导朗读）。
板书桥头桥面桥边桥下
⒊从你们的交流中，老师也感受到了这份快乐，来！
能不能通过你们的朗读把快乐带给身边的每一个人？
引导学生从桥的不同方位感受家乡小桥给孩子们带来乐趣，使“长相忆，最忆家乡的桥”这样的感慨水到渠成。
四总结课文，把握文章结构。
⒈师生根据板书共同回顾全文内容。
时光流逝，那个喜欢在小桥边玩耍的孩子长大了，他时常想起家乡的小桥
小河长，小桥——
桥的造型更是——最简单的要数——最漂亮、最有气派的是——
那桥名，真是——分别叫——每个桥名都有不同的来历；
桥名字体也很有趣，有的——有的——
家乡的桥还是孩子们的——他们在桥头——把桥面——在桥边——在桥洞里——
这些真是作者心中挥不走，抹不去的记忆啊，千言万语化作一句话
长相忆，最忆家乡的桥。
（齐读）
⒉点明文章先概括后具体的结构特点，并板书。
教师引导学生回顾全文内容，一方面是为了使学生在回顾中加深对文章整体性地把握，另一方面为之后的独立复述课文做好充分的铺垫；
点名文章结构特点有助于学生更完整地复述。
五复述课文，升华情感。
同学们，课文学到这里，我们已经与作者心灵相通，感受作者对家乡刻骨情怀，那么
就请你用“长相忆，最忆家乡的桥。
——”为开头，联系课文内容，根据板书中的小标题，介绍一下作者家乡的桥吧！
学生虽然已具备了一定的复述能力，但如果没有任何提示，对一部分学生来说是有困
难的，因此在教学过程中，教师根据文本结构，适当板书要点，复述时学生就有了把手，条理会较清晰，也能进一步感受篇章结构。
附板书
概括具体
数量多
长相忆，最忆家乡的桥由来字体桥头桥面桥边桥下
【第四篇】家乡的桥300字家乡的桥新
《家乡的桥》试讲稿（说课材料）
松江区九亭第二小学陈春霞
【教学目标】
1．读通课文，创设各种情景激发学生体悟家乡的桥是我们的乐园创设说一说情境激发学生体悟把桥当作跳水台的乐趣；
创设演一演情境理解动作钓、摸、捉，感悟在桥边活动的有趣，和动词的精准。
2．联系上下文，初步体会在排比句子中用分号，以及省略号的作用。
3．结合板书，引导学生理解大意，并初步感悟写作要有顺序的，体会先概括后具体的写作结构，并且尝试应用
4．感情朗读，熟记至背诵本段。
【教学重点】
在品读句子中，感悟家乡的桥，是我们的乐园。
【教学难点】
结合板书，引导学生感悟写作要有顺序的，体会并且尝试应用先概括，后具体的写作结构。
【教学过程】
一、情景创设，揭示课题
1．情景创设配乐朗诵
2．揭示课题，指导读好桥（意味深长）
二、初读课文，理解大意
1．找一找，读一读，表示作者对家乡的桥的情感的句子。
（板书长相忆）
2．指名读文，交流家乡的桥留给作者和我们的印象是什么。
造型千姿百态名称充满乐趣孩子们
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