必修四第四单元作业Word下载.docx
《必修四第四单元作业Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《必修四第四单元作业Word下载.docx(20页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
B.
C.
D.
4.下列句子中加点词的用法归类正确的一项是( )
①赵王于是遂遣相如奉璧西入秦 ②舍相如广成传 ③严大国之威以修敬也 ④左右欲刃相如 ⑤相如廷叱之 ⑥秦王恐其破璧 ⑦且庸人尚羞之 ⑧宁许以负秦曲
A.①⑤/②④/③/⑥⑧/⑦B.①②④/⑤/③⑦/⑥⑧
C.①②④⑤/③⑥⑦/⑧D.①⑤/②④/③⑥/⑦⑧
5.下列句子的句式相同的一项是( )
6.对下列两组句子中加点词的意思和用法的判断,正确的一项是( )
①会缑王与长水虞常等谋反匈奴中 ②吾已失恩义,会不相从许 ③於靬王爱之,给其衣食 ④以有尽之地,给无已之求
A.①与②相同,③与④相同 B.①与②不同,③与④不同
C.①与②不同,③与④相同D.①与②相同,③与④不同
7.下列句中加点的词语的意思与现代汉语意义相同的一项是( )
A.汉天子我丈人行也B.皆为陛下所成就
C.且陛下春秋高D.惶恐饮药而死
8.与“天雨雪,武卧啮雪”句中活用的词用法相同的一项是( )
A.单于愈益欲降之B.尽归汉使路充国等
C.武能网纺缴、檠弓弩D.反欲斗两主,观祸败
9.下面选项中加点词的意义和用法完全相同的一项是( )
10.选出与例句句式相同的一句( )
例句:
武父子亡功德,皆为陛下所成就。
A.乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者
B.子卿尚复谁为乎
C.见犯乃死,重负国
D.畔主背亲,为降虏于蛮夷
11.对下列加点词语解释有误的一项是( )
A.衡少善属文,游于三辅 游:
游历,游学
B.京师学者咸怪其无征征:
征服
C.上下肃然,称为政理政理:
政治清明
D.傍行八道,施关发机发:
拨动
12.下列各组句子中加点词的意思相同的一项是( )
C.
D.
13.下列各组句子中加点的词语不是古今异义词的一项是( )
14.下列句子句式特点与其他三项不同的一项是( )
A.饰以篆文山龟鸟兽之形B.自书典所记,未之有也
C.游于三辅,因入京师D.故燕王欲结于君
15.下列说法正确的一项是( )
A.“遂通五经,贯六艺”中“五经”是指《诗》《书》《礼》《易》《左传》;
“六艺”是指礼、乐、射、御、书、数。
B.《两都赋》的作者是张衡,《二京赋》的作者是班固,“两都”与“二京”都是指“长安和洛阳”。
C.“转”“拜”“迁”“徙”都是指调动官职。
D.《后汉书》与《史记》《汉书》《三国志》被称为“四史”。
二、文言文阅读部分
阅读下面的文字,完成16~20题。
蔺相如完璧归赵论
□(明)王世贞
相如之完璧,人皆称之,予未敢以为信也。
夫秦以十五城之空名,诈赵而胁其璧。
是时言取璧者,情也,非欲以窥赵也。
赵得其情则弗予,不得其情则予;
得其情而畏之则予,得其情而弗畏之则弗予,此两言决耳,奈之何既畏而复挑其怒也?
且夫秦欲璧,赵弗予璧,两无所曲直也。
入璧而秦弗予城,曲在秦;
秦出城而璧归,曲在赵。
欲使曲在秦,则莫如弃璧;
畏弃璧,则莫如弗予。
夫秦王既按图以予城,又设九宾,斋而受璧,其势不得不予城。
璧入而城弗予,相如则前请曰:
“臣固知大王之弗予城也。
夫璧,非赵宝也;
而十五城,秦宝也。
今使大王以璧故而亡其十五城,十五城之子弟,皆厚怨大王以弃我如草芥也。
大王弗予城,而绐赵璧,以一璧故而失信于天下,臣请就死于国,以明大王之失信。
”秦王未必不返璧也。
今奈何使舍人怀而逃之,而归直于秦?
是时秦意未欲与赵绝耳。
令秦王怒而戮相如于市,武安君十万众压邯郸,而责璧与信,一胜而相如族,再胜而璧终入秦矣。
吾故曰:
“蔺相如之获全于璧也,天也。
若其劲渑池,柔廉颇,则愈出而愈妙于用。
所以能完赵者,天固曲全之哉!
”
16.对下列句子中加点词解释不正确的一项是( )
A.诈赵而胁其璧 胁:
勒索
B.大王弗予城,而绐赵璧绐:
欺骗
C.令秦王怒而戮相如于市戮:
杀
D.若其劲渑池,柔廉颇柔:
使……怀柔
17.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是( )
18.下列六句话分别编为四组,全都说明作者认为“直”在赵国的一组是( )
①入璧而秦弗予城 ②秦出城而璧归 ③璧入而城弗予 ④大王弗予城,而绐赵璧 ⑤臣请就死于国,以明大王之失信
⑥使舍人怀而逃之
A.①②③B.②③④C.④⑤⑥D.①③④
19.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )
A.对于蔺相如完璧归赵,人人都称赞他,但作者却不赞同这一看法。
B.作者认为秦国最初要得到和氏璧是虚情,借此来窥视赵国是实情。
C.作者认为蔺相如派手下人怀揣和氏璧逃离,从而使理直的一方为秦国。
D.蔺相如之所以能保全玉璧,那是天意。
他在渑池会上的顽强坚决,对廉颇的忍让团结,就显出了他过人的才能。
20.将文中画横线的语句翻译成现代汉语。
(1)此两言决耳,奈之何既畏而复挑其怒也?
译文:
(2)今使大王以璧故而亡其十五城,十五城之子弟,皆厚怨大王以弃我如草芥也。
三、语言表达
21.在下面句子后的横线上续写两个完整的分句,结构要和画线的句子相似,内容要能与之衔接。
《史记》是一座人物画廊,司马迁像一个画家,以他那十分传神的画笔,为我们勾画出一个个栩栩如生的人物;
又像;
又像______________________________________________________________。
22.下面是介绍《苏武传》的一段文字,但有些句子在语法、用词、标点上存在问题,请找出并加以修改。
①《苏武传》是“汉书”中最出色的名篇之一,②它记述了苏武出使匈奴,面对威胁利诱坚守节操,历尽艰辛而不辱使命,③生动地刻画了一个“富贵不能淫,威武不能屈,”的爱国志士的光辉形象。
④作者采用经常写人物传记运用的纵式结构来组织文章,以顺叙为主,适当运用插叙的方法,依时间的先后进行叙述,脉络清晰,故事完整。
23.请在下面句子的横线处续写一句话,使文句前后贯通。
信念是艰难的克星。
常言道:
“秋风别苏武,寒水送荆轲。
”苏武能忍得住塞外的彻骨之寒,是因为他有着“苏武节,骨铮铮;
为国辱,重亦轻”的坚定信念;
________________________________________________________________________
24.试在下面一篇名为“执著”的短文空白处填上跟上下文相称的词语,使之与内容相一致。
执著的故事不老,有女娲补天,有夸父追日,有________________,有________________,有________________。
执著的人物不死,有卧薪尝胆的勾践,有____________________,有面壁静修的达摩,有________________________。
执著的佳句不朽,有“咬定青山不放松”,有________________________,有________________________。
执著是殚精竭虑,义无反顾。
驰心旁骛、见异思迁的人执著不了,而执著不了的人也成功不了。
执著,一阕永无休止符号的进行曲。
解析:
B项,瑕(xiá
);
C项,驽(nú
D项,间(jià
n)。
答案:
A
独:
难道。
C
B.均为介词,趁机。
A项①介词,拿;
②连词,表目的,来。
C项①连词,表顺承;
②连词,表假设,如果。
D项①介词,引出对象;
②介词,表被动。
B
①⑤名词作状语;
②④名词作动词;
③形容词作动词;
⑥⑧动词的使动用法;
⑦形容词的意动用法。
A项,①被动句,②介宾短语后置句;
B项,①②都是被动句;
C项,①一般句式,②定语后置句;
D项,①宾语前置句,②判断句。
①适逢;
②应当;
③供给;
④供给。
A项,“丈人”古义是对老人和长辈的尊称;
今义是岳父。
B项,“成就”古义是栽培,提拔;
今义是事业上的大成绩。
C项,“春秋”古义是年龄;
今义是季节,春季和秋季。
D
A、B、D三项同为动词的使动用法。
C项中的“网”“檠”与例句中的“雨”同为名词用作动词。
D项,连词,即使。
A项①介词,因为;
②介词,把。
B项①连词,于是;
②副词,才。
C项①凑足音节,助词,不译;
②代词,代指“他们”。
例句和C项均为被动句。
A项,定语后置句。
B项,宾语前置句。
D项,介宾短语后置句。
“征”应为“应验”的意思。
A项于是/凭借;
B项才/就;
C项来/用;
D项均为代词。
A项,淡静,古今义都是“淡泊安静”的意思。
隆起:
古今义都是“中间高起”的意思。
B项不行:
今义是“不可以,不允许”的意思,古义是“不去(应荐)”的意思。
周密:
今义是“周到而细密”的意思,古义是“四周严密”的意思。
C项激扬:
今义是“激动昂扬或激励使振作起来”的意思,古义是“激越、传扬”之意。
此指清脆响亮。
方面:
今义是“指相对的或并列的几个人或事物中的一部分叫一个方面”的意思,古义是“方向”的意思。
D项下车:
今义是“从车上下来”的意思,古义是“官吏初到任”之意。
特征:
今义是“可以作为人或事物特点的征象、标志等”,古义是“特地征召”的意思。
B项是宾语前置句,其他三项都可以看作是介宾短语后置句。
A项《左传》不属于“五经”;
B项《两都赋》的作者是班固,《二京赋》的作者是张衡;
C项“拜”是授予官职。
D项,“柔”应是“安抚”的意思,这里有“忍让团结”之意。
A项,第一个“以”,介词,用;
第二个“以”,介词,凭。
B项,第一个“而”,连词,表转折,却;
第二个“而”,连词,表顺承。
C项,用在主谓之间取消句子独立性。
D项,第一个“若”,副词,至于;
第二个“若”,连词,如果。
A.①②③B.②③④
C.④⑤⑥D.①③④
②是说“直”在秦国,⑥是说“曲”在赵。
排除这两项即可。
B项错误,作者认为秦国最初要得到和氏璧是实情,不是借此来窥视赵国。
文言文的翻译要力求采用直译的方式,将古汉语中的单音词变成现代汉语中对应的双音词,注意语气和句式。
(1)这只要两句话就能解决了,为何既惧怕秦而又去激怒秦呢?
(2)现在假如大王因为一块玉璧的缘故而放弃了十五座城池,十五城的百姓,都会深深怨恨大王像抛弃草芥一样抛弃了他们。
【参考译文】
蔺相如完璧归赵,人人都称赞他,但我不敢苟同这一看法。
秦王以十五座城池的空名,欺诈赵国以勒索和氏璧。
这时说(秦)要得到璧是实情,而不是借此以窥视赵国。
赵国知此实情就不给,不知此实情就给;
知此实情而惧怕秦国就给,知此实情而不惧怕秦国就不给,这只要两句话就能解决了,为何既惧怕秦而又去激怒秦呢?
况且秦国想要得到玉璧,赵国不给,双方都没有什么是非曲直可言。
(赵国)送去玉璧而秦国不给城,其理亏在秦;
秦国给城而赵国收回了玉璧,其理亏在赵。
要想使秦国理亏,则不如放弃玉璧;
害怕失去玉璧,则不如不给。
秦王既然察看地图划给了城池,又设九宾之仪式,斋戒之后才接受玉璧,其势已是不得不给城的了。
如果秦王得到了璧而不给城,相如便可上前陈述:
“我本来就知道大王是不会给城的。
这璧,本不是赵国的宝贝;
而十五座城池,是秦国的宝物。
现在假如大王因为一块玉璧的缘故而放弃了十五座城池,十五城的百姓,都会深深怨恨大王像抛弃草芥一样抛弃了他们。
大王不给城,而骗去了赵国的璧,因为一块璧的缘故而失信于天下,我请求死在这里,以表明大王的失信。
”(这样)秦王未必不归还玉璧。
而当时为什么要派手下的人藏璧逃离,从而使理壮的一方归于秦国呢?
当时秦国并不想与赵国关系破裂啊。
假如秦王在市朝上怒斩相如,(再派)武安君率十万大军逼临邯郸,责问璧的去向以及赵国的失信,一次获胜可使相如灭族,再次获胜玉璧终究还得属于秦国。
因此我说:
“蔺相如之所以能保全玉璧,那是天意。
至于他在渑池会上的顽强坚决,对廉颇的忍让团结,那(方式方法)是越来越运用得巧妙了。
而他之所以能完璧归赵,的确是上天在偏袒他啊!
又像______________________________________________________________;
此题考查句式仿写。
解答时注意题干要求,同时注意比喻要合理,表现“《史记》”“司马迁”“人物”之间的关系。
(参考)一位雕塑家,以他那锋利的刻刀,为我们塑造了一个个风采各异的雕像 一位戏剧家,以他那深邃的灵魂,为我们演绎了一个个深入人心的角色
22.蔺相如能建功立业,除了他超出一般人的“忠”“勇”之外,口才杰出也是一个非常重要的因素。
请以“现代社会”“交谈”“口才”“事业成功”为关键词写一段文字,表达自己对口才重要性的认识。
(120字左右)
现代社会,人际交往日益频繁,交际范围不断扩大,交谈,成了人与人之间沟通最直接有效的方式,并成为衡量现代人基本素质的重要依据和标准。
小到个人对话交流,大到商务谈判乃至国家民族形象的塑造,无不体现出口才的作用及其意义。
可以断言,口才是现代人事业成功的必备条件之一。
23.下面是介绍《苏武传》的一段文字,但有些句子在语法、用词、标点上存在问题,请找出并加以修改。
___________________________________________________________