对《班主任兵法》的一点思考Word下载.doc

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班主任兵法》是一本教育反思集，是一位青年班主任的教育手记。

书中列举的大量真实生动的案例，无不充满智慧，充满心与心的交流。

书中的一幕幕校园喜剧，让我有种似曾相识的感觉；

万玮老师的“斗智斗勇”，让我感到耳目一新，不禁感慨：

教育真是一门充满智慧的学问！

结合我的工作实际，对如何做好班主任工作，我也有了一些全新的思考：

第一、关爱学生是班主任工作的前提，搞好班级管理的基础。

首先，要从思想上关心。

一个学生本身就是一个丰富的世界，每个学生的心灵深处都有一根琴弦，教师要想拨动这根心弦，触动学生的心灵，就必须在教育学生时，应努力寻找与学生的共同点，从而获得共同的语言。

谁都希望自己是成功者，都期待着收获、肯定和赞誉。

这要求我们充分地尊重和相信学生，坚信学生是可以教好的，关心和爱护每一位学生，公平的对待每一位学生。

这需要教师具有转化学生的责任感和自信心，要动之以情，晓之以理。

充分尊重学生、爱护学生，能激起学生心灵的涟漪，缓解他们的抵触情绪，从而达到转化引导之目的。

其次是生活上的关心。

学生的身体正处于生长发育阶段，在校时，还不免有头疼脑热，作为班主任，就要把关心学生的“小事”挂在心上，常跟他们谈谈心，那怕偶尔发现孩子走路的姿势不好，友好地提醒一下。

如果我们能及时帮助一把，学生就会心存感激与幸福，主观上会更努力表现。

有时候甚至只是教师一个眼神，一个动作的肯定，也能够激起学生强大的动力。

而当学生对老师心存感激时，班级管理难道还会不成功吗？

第二、宽严相济，赏罚分明。

自古就有“严师出高徒”之说。

我想，教师固然应该对学生严格要求，同时更要体谅学生的难处，要设身处地地为学生着想，学生犯了错，要尽量原谅他，学生没有取得预期的进步，要有耐心，永远给学生机会，尤其是对于处于青春叛逆期和人生重大转折期初中生。

但是，宽容并不等于放纵，该严厉时还是要严厉，绝对不能违反原则。

要有适当的赏罚，特别是我班开辟了一个“我的成长之路”专栏后，每周我充分利用班会活动课，把组长每天记载的卡片收集在一起进行总结、反思，做得好的适当地进行表扬和奖励，不好得进一步加强值日工作。

只有当学生意识到自己的行为受到他人重视，自己的行为被认为有特殊的重大意义时，人的主观能动性便能够被充分激发，潜在的能量才能够得到淋漓尽致地发挥和运用。

当然，赏罚只是外部的力量，更重要的则是学生的内在动机。

第三、做一位善于反思和交流的班主任。

美国的波斯纳提出过“教师的成长=经验+反思”这样一个公式。

读过万老师的《班主任兵法》之后，觉得许多做法操作性强，具有十分重大的借鉴意义，使我很受启发。

读着读着，经常感叹，这个方法好，当时我怎么没想到，那个我也做过，我怎么不写下来呢？

所以我在想：

我们有很多老师无论在班主任工作中还是教学中，有很多好方法，何尝不能写下来，何尝不能相互学习呢？

我们应该做一位善于反思和交流的班主任，对于在班级管理和教学中的每件事情都应该有所思考和总结，同时应该善于和同事之间交流管理经验，共同进步和发展。

如果万纬老师不把他的经历经验反思成文的话，我们也不知道他的那么多好主意。

所以，我感觉，做为老师，我们应该学会反思，在反思中发现自己的不足，在反思中成长起来。

第四、因材施教，帮助每一位学生成长成才。

不得不承认，学生的个别差异是客观的，表现是普遍的。

同时，个别差异的存在对教育工作有相当大的影响，它是伴随着人的存在而存在的，它作为受教育者整个生命体的一部分加入到教育活动中，必然会对教育工作的方方面面产生深刻的影响。

但新课程的宗旨是“为了每一位孩子的发展”，其为关注差异增添了新的内涵。

我们应该以新的视野再认识学生的个别差异，能够充分的发挥每一位学生的特长，例如：

在我的班级就有一位同学平时比较迷恋上网，家长和老师都很棘手，难以管理。

但是，在我们华龙区尽享班班通工程后班里有了电脑设备，我就充分发挥这位同学的优势，把他设为班级设备委员。

这样，既发挥了他的优势，同时他又感觉到自己能够受到重视，从此学习上更加努力，也改掉了上网玩游戏的坏习惯。

第五、改善师生关系，与学生交朋友。

我所教的是初中的学生，同学都有一些青春的叛逆，甚至有些学生视老师为天敌。

这就是因为学生与教师之间缺乏交流，我们应了解学生中的思想和流行动向，争取不让自己成为学生中的“奥特曼（outman）”。

例如，我们在教学过程中可以吸收一些当下比较流行的语言和词汇，这样不仅会使课堂更为生动，也有利于吸引同学们的注意力，调动大家的积极性。

同时，还要善于分析学生的心理，分析学生的动机，分析学生所惧怕的，所不惧怕的，能够从一些表面现象挖掘出其背后深层次的原因。

除此之外，教师还要有敏锐的洞察力，善于捕捉学生思想的一些细微变化。

如此，师生的距离和鸿沟自然就逐渐缩短和消失，沟通和交流才有真正意义上的可能。

师生关系也自然得以改观。

从这个角度上加强对学生的转化和培养。

总之，《班主任兵法》这本书对于一个班主任管理班级有着不可忽视的指导作用。

但是，我们更应该与自己的实际联系起来，无论是什么书籍也都不能穷尽知识，也不可能完美无缺。

我想，这也正是我们班主任应该有的反思精神。

而在全市上下开展“一创双优”活动的大背景下，作为一名年轻的教师和班主任我想说“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。