学年08级第二学期声乐教案.docx
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学年08级第二学期声乐教案
毕节学院音乐学院
2011－2012学年度
（08级第二学期）
教
学
资
料
毕节学院音乐学院声乐教研室
毕节学院学期教学科研任务书
杨世敏老师：
根据教育部和我院有关规定，结合系（部）教学工作的需要，现请你在2011－2012学年度第一学期承担如下教学工作任务：
1、主讲课程：
声乐技能；
2、任课班级：
08，听课人数：
16；
3、工作量：
理论课周学时8节，上课18周，共计144学时；
实验课周学时4节，上课16周，共计64学时；
作业布置9次，作业批改9次，批改方式个别检查；
考试（含补考）2次，阶段测验、半期考试次1；
指导实习实践：
1班16人30天；
4、社会实践课题：
中小学歌唱教学现状及对策（以自所在的地区中学或小学为研究对象）
5、科研课题：
高师声乐教学曲目；
6、进修类型、形式、时间、地点：
；
7、其他：
；
注：
本表一式三份，教务处、教师所属系（部）、教师本人各存一份，于每学期开学后第二周内由系秘书统一收交。
承担教师签字：
系（部）主任签字：
（公章）
2012年3月1日
毕节学院2011－2012学年度第第二学期
教学进度计划表
艺术系（部）任课教师：
杨世敏课程名称：
声乐技能
任课班级：
音乐系2008级1、2班第一学期听课人数：
16
教材编著者、版本、册别：
A、《歌唱学》（沈湘歌唱学体系研究）邹本初著人民音乐出版社2006年1月北京第7次印刷。
B、《声乐曲选集》（中国、外国部分）共二册，戴莉蓉冉光彪编西南师范大学出版社2006年10月第20次印刷。
C、《声乐曲集》（男女高中低音上下册）共六本刘大巍等编高等教育出版社2006年4月第5次印刷。
D、《跟我学唱歌》（美声唱法卷）王如湘编著湖南文艺出版社出版2004年9月新1版第3次印刷。
E、《跟我学唱歌》（民族唱法卷）李萍编著湖南文艺出版社出版2001年12月新1版第1次印刷。
F、《声乐曲选集》共六册（中国作品三册、外国作品三册）罗宪君、李滨荪、徐朗主编，人民音乐出版社
本学期上课起止章节：
下篇第二章第一节至第二章第四节（A）
本学期授课：
从1周至第18周。
周学时8节
填表日期：
2012年3月1日
（本表一式三份，教务处、任课教师所属系（部）、教师本人各存一份。
开学后第二周内由系部秘书收交）
系（部）主任签字：
2012年3月1日
周次
节次
教学主要内容（4－2）
周次
节次
教学主要内容
一
一、熟悉作品的方法：
1、朗诵歌词。
2、默记歌谱。
3、放声歌唱。
二、作品分析与演唱提示：
《沁园春．雪》
十
一、表情及种类。
喜、怒、哀、乐、爱、憎、惭、惧这八种情绪，人的种种感情在产生时都会在面部有所表现
二、作品分析与演唱提示：
《玛依拉》回课
二
一、歌剧作品分析要点：
1、剧情分析。
2、角色分析。
3、音乐分析。
二、作品分析与演唱提示：
《沁园春．雪》回课
十一
一、形体的表演技巧，1、年龄特征；
2、身份特征；3、性格特征。
二、作品分析与演唱提示：
《玫瑰三愿》
三
一、歌词内容分析和音乐内容分析。
二、作品分析与演唱提示：
《故乡的小路》；《故乡人》（补充）
十二
一、上场——精神抖擞、自始至终要保持旺盛的热情。
二、作品分析与演唱提示：
《玫瑰三愿》回课
四
一、艺术歌曲的处理：
1、速度处理。
2、力度处理。
3、音色处理。
二、作品分析与演唱提示：
《故乡的小路》；《故乡人》回课；
十三
一、上场——“台步”和“身段”要体现艺术风度，让观众感觉到艺术的美。
二、作品分析与演唱提示：
《小白菜》；《渔家姑娘在海边》（补充）
五
一、艺术歌曲的处理：
1、歌曲风格韵味处理。
2、咬字吐词的语气处理。
二、作品分析与演唱提示：
《啊！
我的太阳》（意）蒂.卡普阿作曲
十四
一、上场——不卑不亢、潇洒自然，让自己的演出有个美好的开端。
二、作品分析与演唱提示：
《小白菜》；《渔家姑娘在海边》回课
六
一、乐感包括的内容有：
音准感；节奏感；旋律感；律动感；音韵感；语气感。
二、作品分析与演唱提示：
《啊！
我的太阳》回课
十五
一、谢幕——演出失误，出现“冷场”的调整方法。
二、作品分析与演唱提示：
《摇篮曲》
七
一、怎样才能做到“声情并茂”的演唱？
心灵的投入：
深入到唱词的情景中。
要想感动别人，先要感动自己。
二、作品分析与演唱提示：
《教我如何不想她》
十六
一、谢幕——演出成功，在极其热烈的演出气氛中，演员必须掌握好谢幕的节奏与火候。
二、作品分析与演唱提示：
《摇篮曲》回课
八
一、动作表演中的“手势”，大体有“引”、“定”、“开”、“合”、“托”、“错”等六种。
二、作品分析与演唱提示：
《教我如何不想她》回课
十七
复习考试
九
一、京剧架子花的“眼法”分为：
即瞧、看、视、眇（miáo）、睒（shǎn）五种。
2、作品分析与演唱提示：
《玛依拉》
十八
复习考试
毕节学院教师学期教学工作总结表
（2011－2012学年度第2学期）
系别
艺术系
姓名
杨世敏
职称
讲师
职务
教师
课程名称
声乐
授课
班级
艺术系08级1、2、班第2学期
人数
16
教材编著者
版本、册别
A、罗宪君等主编《声乐曲选集》人民音乐出版社2001年5月北京第19次印刷中外作品共六册；B、邹本初《歌唱学》（沈湘歌唱学体系研究）人民
音乐出版社2006年1月北京第7次印刷；C、刘大巍等编《声乐曲集》男女高中低音下册共六本。
教
学
工
作
统
计
统
计
数
授课周数
周学时
授课总学时
实验总学时
辅导总学时
授课章节
作业
批改
考试测验次数
教案
教研活动次数
互相听课次数
指导实习实践
次数
人数
有无
详略
天数
人数
计划
18
8
144
4
4
2
9
10
2
有
详
3
3
30
10
实际
18
8
144
4
4
2
9
10
2
有
详
3
3
30
10
班主任工作及教研教改措施与建议
1、引导学生坚持社会主义文艺发展方向和以人为本的教学原则，认真学习国外和民族声乐艺术，继承和发扬各种歌唱艺术形式，掌握国内外声乐发展动态和研究成果。
2、循循善诱，循序渐进，严格遵守并按照声乐教学规律指导教学工作。
3、在因人施教的教学思想指导下，在教学中积极推行个别课与小组课的教学优势，根据不同的内容和学生条件采取相应的教学方式和方法。
4、充分营造和谐的教学氛围和快乐的学习心理，让学生最大限度地发挥自己的特长和表现自身的特色。
5、建立学生个人档案，进行教学跟踪观察和教学质量的调查，开展教学科研活动。
6、不断与学生共同研究和探讨教学难点，帮助学生树立学习的兴趣和信心，鼓励学生勤学苦练，勇于突破难关。
7、积极开展和支持学生参加社会实践，努力提供和创造学生锻炼的平台和机会，全面掌握和圆满完成所规定的专业知识和学习任务，使学生能在预定的学时和学期内达到教学大纲要求的培养目标。
8、培养学生健康的用声习惯并掌握嗓音护理的基本知识和技能，终身爱护和保养好自己的“乐器”。
系（部）主任签字：
（公章）
2012年03月1日
注：
本表一式三份，教务处、教师所属系（部）、教师本人各存一份，于新学期开学后第二周内交。
音乐学院08级声乐课教案
毕节学院音乐学院
声乐技能课
教 案
2011——2012 学年第二学期
系（部） 音乐
课程名称 声乐技能课
课 型 双人课
年级班级 2008级
学生姓名唐狄姚波赵韦杨贞国龙艳唐兴会杨鸿翔董权兰张丽周芳等14
主讲教师 杨世敏
教师职称 讲师
2012年3月1日
说 明
一、声乐技能课教案，是音乐教学中的基本文件之一，也是我院对技能课教学质量评估与检查的重要依据。
二、结合本专业教学中因材施教、循序渐进的特点，本教案的设计为二周一个教学单元。
复杂的、高难度的教学内容，可以顺延到下一单元的教学中。
三、本教案由专业课教师记录教学的基本情况，每个年级的学生集中填写在一本教案中（集体课单独填写一本），教案原则上应与学期教学计划相符合。
填写说明如下：
1、课型：
个别课、双人课、小组课、集体课等。
2、学生情况分析：
集体技能课教师记录学生整体的专业基础情况；其他课型的技能任课教师需依次记录各个学生的专业基础情况。
3、教学内容：
本单元教学曲目及训练技巧的各种基本练习等。
4、课堂要求：
对本单元存在的问题提出具体的练习方法和要求。
5、教学进度：
本单元教学内容在各周的教学进度展开情况。
四 、每学期结束后，由任课教师根据学期授课情况及学生学习情况、考试成绩，认真进行教学总结，使教案真正成为推动教学工作与学院管理工作的重要组成部分。
毕节学院音乐学院声乐教研室
课程简介
声乐课是国家教育部规定的艺术类专业的一门主干课程，本课程是为了培养具有较高演唱水平及全面艺术修养的音乐表演合格人才，以满足社会文化生活的需求，更好地为人民大众服务。
其任务是掌握歌唱的发声方法和技能，研究歌唱语言的表达方式，研究不同国家、不同地区、不同民族的音乐风格及演唱特点，研究歌唱技巧与舞台表演的关系等。
通过讲授和实践教学环节，要求学生掌握声乐的理论知识和演唱技能，以及音乐的综合基础知识；能掌握具有较高技巧的中外艺术歌曲和歌剧唱段；能胜任各种表演形式（合唱、重唱、独唱、歌剧片段）的演出活动，并具备作一名声乐专职教师的业务素质。
教学大纲
课程编号：
（2011-2012-2）-01011207-10004-1;（2011-2012-1）-01011207-10004-2
英文课程名：
VocalMusicofMusicPerformance
总 学 时：
144学时
学 分：
8学分
课程类别：
专业必修课
适用专业：
音乐表演
先修课程：
乐理、音乐欣赏
一、课程性质与目的
声乐是音乐表演专业的主要课程。
通过对学生进行学科基本理论知识、声乐文化、声乐技能、舞台表演艺术学等各项知识的教学，培养具有声乐表演方面的才能，能在专业文艺团体、艺术院校及相关部门、机构从事声乐表演、教学及研究的专门人才。
二、教学任务与要求
四年级（声乐第一学期）：
1、要求学生基本实现歌唱中的两个统一：
即音色统一和声区统一，最大限度地扩展音域。
男生在14度以上，女生在14-15度以上。
2、能演唱有一定难度的不同风格的中外歌曲，较好地表达思想内涵，声情并茂地塑造艺术形象。
在艺术指导教师和主修教师的指导下进行。
3、在任课教师的指导下，进行声乐教学法的实践，培养学生进行声乐教学的能力。
4、本学年预计举办班级音乐会2次，毕业音乐会数场，歌剧表演课汇报演出1-2场。
5、曲目数量：
中国曲目6－8首，外国曲目2－4首。
本学期的歌曲可以在高等声乐教材四年级曲库中选择，也可在本院音乐学院杨世敏主编的《声乐教学曲目》中选择，或使用与该年级相当的新的声乐作品。
三、教学方法
全部采用小组课：
培养学生在善于研究共性问题的同时兼顾发现和解决个性问题，针对学生的实际，因材施教，循序渐进，解决不同学生的不同问题，由教师和学生“双人课”地进行授课。
四、成绩考核方式
成绩考核方式为舞台实践独唱表演，全体声乐老师集体打分，去掉最高分，去掉最低分，取平均值。
5、教材与参考资料
（1）、教材
《声乐曲选集》共六册（中国作品三册、外国作品三册）罗宪君、李滨荪、徐朗主编，人民音乐出版社
（2）、参考资料
A、《声乐曲选集》（中国、外国部分）共二册，戴莉蓉冉光彪编西南师范大学出版社2006年10月第20次独夫印刷。
B、《歌唱学》（沈湘歌唱学体系研究）邹本初著人民音乐出版社2006年1月北京第7次印刷。
C、《声乐曲集》（男女高中低音上下册）共六本刘大巍等编高等教育出版社2006年4月第5次印刷。
D、《跟我学唱歌》（美声唱法卷）王如湘编著湖南文艺出版社出版2004年9月新1版第3次印刷。
E、《跟我学唱歌》（民族唱法卷）李萍编著湖南文艺出版社出版2001年12月新1版第1次印刷。
第二学期教案
授课地点 ：
310琴房
授课时间：
2012年3月—— 2012年7月
一、学生情况分析
1、周芳
该生在花腔女高音技能训练上有了明显的提高，声音较松弛，位置比较准确，气息、位置、声色等各方面技术在高声区较为协调，声音优美动听。
声音不够解放和松弛。
2、唐兴会
经过本科一年基础训练，打下了良好的声乐基础，在音乐修养、语言及表现力上都有明显提高。
对歌曲风格的把握较准确，演唱高声区时气息的支持不够积极，软腭应打开，位置集中。
3、赵韦
该生的嗓音条件很好，声色清澈，音质纯净。
声音概念明确，并具备了较好的演唱作品的能力。
从简单的外国艺术歌曲到篇幅较长、难度较大的歌剧咏叹调，该生均有所涉猎。
具有一定的表现力。
但气息支持能力较弱。
4、姚波
该生嗓音条件较好，声色圆润。
经过两年的本科声乐学习，在气息支持、声色控制和统一方面有很大提高。
能够较为准确地把握作品风格。
声色和位置的统一还要加强。
5、唐狄
自入学以来，对声乐艺术极为热爱，善于钻研，刻苦努力。
在声音技术方面，该生具有很强的气息支持能力，声色饱满圆润，音域宽广，声音洪亮且具有一定的张力，能够胜任具有一定难度和戏剧性的歌曲，具有较强的表现力。
但缺乏舞台经验，但加强歌唱表演心理素质的培养。
6、杨贞国龙艳杨鸿翔董权兰张丽等人
以上学生声音条件好，歌唱技能的掌握比较稳定，但存在的共性问题是：
对作品的理解不深，从而不能把乐感充分的表现出来，收不到“声情并茂”的艺术效果
备注：
二、学期教学计划
（一）、教学目的与任务
通过本学期声乐学习，一方面巩固并提高上学年所学的发声技巧，另一方面引导学生进一步完成一定数量曲目的积累，并通过歌曲处理提高其综合表现能力。
在教学中要及时发现学生的问题并予以行之有效的解决。
使学生的声音概念进一步明确，气息的支持、位置的统一及声色控制等能力有所提高。
（二）、教学曲目（剧目）
《沁·园春雪》 详细教案
《故乡的小路》 详细教案
《故乡人》 详细教案
《啊！
我的太阳》 详细教案
《教我如何不想她》 详细教案
《玛依拉》 详细教案
《玫瑰三愿》 详细教案
《小白菜》 详细教案
《摇篮曲》 详细教案
《渔家姑娘在海边》 详细教案
（三）、练习曲
1、打嘟噜练习
（1）、2/45432│1234│5432│1－‖
嘟
du
练习目的：
“打嘟噜”练习的好处在于：
能够帮助体会横膈膜的支持，比较容易使声音进入面罩共鸣。
练习要求：
一定要注意是“du”而不是“dü”，否则喉咙容易逼紧。
练习方法：
胸脯一定要松、通。
2、呼吸练习：
（1）、2/412│34│54│32│1-‖
u
（2）、2/454│32│1-‖
u
运用u（喔）、ou（欧）、yi（依）、ma（吗）分别代入
（1）、
（2）练习，并示范。
练习目的：
练习要求：
要唱得均匀，要做到声音连贯、圆润统一
练习方法：
在发音练习时，始终保持住膈肌和两肋的张力，要使每个音都搭在气息的支点上。
3、起音练习
（1）2/45432│1－‖
mami
练习目的：
使学生清楚该如何起音，起音的位置，声音与气息要怎样结合，达到协调统一。
练习要求：
一年级的学生刚入校，歌唱状态不稳定，很可能找不到歌唱的状态，这时要从基本功练起，首先是正确的呼吸。
练习方法：
声音要连贯流畅地唱出来
（2）、2/45432│1－‖
u
练习目的：
重点是使学生掌握音的位置鼻腔共鸣。
练习要求：
要求腔体充分打开
练习方法：
使声音不受阻碍地流畅发出。
4、扩展音域的练习
（1）、2/4`135i│i-│7542│1-‖
nuno
（2）、2/41335│5ii5│5331│1-‖
nunonunonunonu
练习目的：
轻柔的起音，随着音程的上行，自然地增强声音的力度。
练声要求：
气息均匀，母音的运行和过度都要保持在声音位置统一前提下连贯流畅。
练习要领：
首先协调好口、咽、舌、上下腭的配合，“张开”程度不要太大也不能太小，声音要坚实有力，高音时避免将喉头逼迫、上提，中音区不要“压”喉头，闭口音与开口音声音位置要统一，过渡自然。
5、哼鸣练习
（1）、54│32│1－‖
m
mi
练习目的：
哼鸣练习又称作“闭口哼唱”，它是闭着嘴唇只哼音调而不唱歌词的一种歌唱方式，调节声音位置，发展声音共鸣，其作用是增加声音的灵活性，使声带得到休息。
练声要求：
发声时口不张开把“m”音加以延长。
练习方法：
、身体自然站立，胸腔半抬起，两肩放松，吸进适量的气息。
哼唱时身体一定要保持吸气时这种姿势。
、嘴唇松闭，舌头自然平放，舌尖轻靠牙根，下腭和颈部肌肉放松，上腭呈积极的歌唱状态。
上下牙略微分开，不要咬紧。
、哼唱时，应感觉到声音是集中在鼻腔顶端，眉眼的后上方。
不论音的高低如何变化，声音的感觉位置都要保持在这样的高度。
、哼唱时，鼻、齿、唇可以感觉到轻微的颤动，用较慢速，音与音的连接要非常连贯、自然，气的流出对声音的支持应均匀、连贯。
、在与母音结合起来，把口逐渐张开时，发声要自然而不费力，口张开时，声音的位置感觉要保持哼唱时的高度，防止口一张开声音位置就掉下来了。
6、连音练习
2/41234│5432│1－‖
iiai
练习目的：
这是一条由掩盖的母音（i）过渡到开放的母音（io）的练习曲，保持声音的顺畅自然。
练习要求：
音域在五度以内，旋律进行比较平稳，开始唱时，音与音之间的连接应缓慢地进行，以便新母音形成时，可以保持声音的顺畅自然。
练习方法：
（1）、“衣”音的位置较其他母音为高。
这对于发展过渡音之间的空隙最窄，嘴只是略微张开，这样，音往上升时，实际上驱使音波触及共鸣器官上方较软的部分，一种柔和掩盖的声音效果便得以产生，又不至于过多用力在声带部分。
（2）、唱过渡音时舌头要放低，缓慢放松。
必须把新的母音（io）安排在恰当的位置，每一个新母音和前一个母音一样，声音是在同样的位置上发出来的。
（3）、尽量考虑在哼鸣的位置去唱出每一个母音，而且为了声音进行的轻巧方便，“衣”母音千万不能唱得胸声过重。
7、快速音阶练习
...
2/412345671│21765432│1－‖
mimami
练习目的：
音阶练习是声乐教学中的基础练习曲之一，对于发展学生音准的准确性、声音的灵活性、柔韧性以及气息的弹性支持有很大的帮助，
练声要求：
这条练习曲是声乐学习中的重、难点，要想把一个音阶唱好并非易事，这条音阶练习的音域是九度，母音包括闭口音和开口音，音的时值很短，学生唱时一定要注意声音的自然连接及其统一位置感。
练习方法：
（1）、巩固i和a音的发声状态，i和a母音要唱在哼鸣位置上，并且有很好的气息支持。
（2）、mi和ma的咬字要清晰、准确，mi的发音应轻巧而又有气息的支持，ma的发声就饱满而又有位置。
（3）、一定要把音阶的每一个音准把握好。
8、弹跳音练习
（1）、3/4531│531‖
mima
（2）、2/413│53│1－‖
mimami
练习目的：
跳音训练使声音更灵活、更富有张力和表现力。
练声要求：
做此条练习时口腔内部的打开程度要适中，声音保持“高位”，喉头稳定，气吸要有明显的支点，跳音要自然、明亮、均匀，不要忽强忽弱。
练习方法：
、半闭口音到开口音的练习，注意发声咬字的位置统一。
、气息要灵活，声音要有弹跳性，音与音之间要断开。
9、连贯性的声音练习。
（1）、、2/45432│1－‖
ma
（2）、2/41234│5432│1－‖
LuLaLuLaLu
（3）、2/454│32│1－‖
mamiya
（4）、2/45342│3127│1－‖
mamemimaomu
.
（5）、3/4135│153│1－－‖
mamamiya
练习目的：
训练气息的控制能力，体会歌唱时气吸与声音的关系。
练习要求：
声音要舒展，视野要开阔。
声音要饱满、连贯、气息要流畅。
练习方法：
、首先吸气要自然、舒服，要使气息流动起来，学会用吸气打开歌唱，注意开口音与闭口音要统一起来，气声结合紧密，音质纯美，共鸣丰富。
、呼吸要自然，不要太浅。
要注意抓住快吸感觉，唱到高音时上下两点要明确，高音换音要自然。
、声音建立在呼吸“气口”上，保持连贯、均匀、统一，使声音始终保持圆润、明亮、通畅的良好歌唱状态。
10、U母音及带a母音练习
4/4 5—4—｜3—2—｜1234｜5432｜1———｜｜
U ma
目的与要求：
练习打开头腔共鸣，获得高位置，打开喉咙形成管状，上下一致，声区统一，较好地带动a母音的练习，嘴唇微闭成“撮口”，上唇要拢住，唇尖用力，喉咙打开，上下畅通好似一根管子。
（四）、选用教材及主要参考书
（1）、教材
《声乐曲选集》共六册（中国作品三册、外国作品三册）罗宪君、李滨荪、徐朗主编，人民音乐出版社
（2）、参考资料
A、《声乐曲选集》（中国、外国部分）共二册，戴莉蓉冉光彪编西南师范大学出版社2006年10月第20次印刷。
B、《歌唱学》（沈湘歌唱学体系研究）邹本初著人民音乐出版社2006年1月北京第7次印刷。
C、《声乐曲集》（男女高中低音上下册）共六本刘大巍等编高等教育出版社2006年4月第5次印刷。
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