大学生职业生涯规划.docx
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大学生职业生涯规划
目录
序言3
一、自我分析3
（一）性格特质4
（二）兴趣爱好4
（三）能力特长4
（四）职业价值观4
二、环境分析5
（一）社会环境5
（二）学校环境5
（三）个人环境6
三、抉择7
（一）发展方向7
（二）大学阶段目标7
（1）能力培养目标7
（2）人才培养目标7
（3）学习目标8
（三）毕业后的目标职业8
（四）职业发展路线9
四、计划与措施9
（一）知识结构9
（二）能力结构10
（1）基本能力10
（2）专业基础能力10
（3）专业核心能力10
（4）发展能力10
（三）能力的培养计划10
（1）基本的能力培养10
（2）专业能力的培养11
（3）发展能力的培养11
（四）具体措施要求11
（1）不求做全而做专。
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（2）深入专业学习，紧跟时代步伐。
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（3）要有不怕吃苦的精神。
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（4）要养成关注现实、关注基层的习惯。
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（5）要坚持正确的思想路线，始终保持一颗平凡心。
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（6）要有高度的道德情操和社会责任感。
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（7）重视知识和能力的培养。
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（8）注重创人格的养成。
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（9）要有良好的思想素质和较高的抵御外界压力的精神。
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五、结束语15
大学生职业生涯规划
——长江大学文理学院*******班***
序言
随着社会竞争的日期激烈化，广播电视新闻学专业类人才的要求不断提升，新闻传播事业的不断发展，促使热衷于广播电视新闻专业的我造作打算，制定切实可行的规划，以应对不断变化发展的新闻传播领域的新要求。
而新闻传播人才的能力培养直接关系到这一事业的继承和创新，关系到新闻传播事业能否有合格的接班人。
培养具有坚定的政治理论素养、扎实的专业基础、过硬的新闻实践能力的新闻传播人才，不断探索和实践新闻传播专业大学生的能力培养途径和方法，根据社会对新闻专业人才在能力上的“新”要求，解决目前人才培养上的薄弱环节，是新闻传播工作本身体制的需要，也是适应社会主义现代化建设的需要。
这对于学广电专业的我来说，也是一个迫切的需要……
由此，我制定出了这份职业发展规划，希望自己能有计划、有目的性的找准自己努力的方向，不断提升自己的综合素质和能力。
一、自我分析
我个人非常热爱广播电视学这个领域，在很早的时候就期盼自己能像那些富有高度责任心的媒体那样做一名“责任媒体人”，替社会和人民报道客观新闻事实，启导人们思考，引导人们为改造社会而不懈努力。
因此，在我很小的时候就下定决心努力成为一名责任媒体人，也正是基于这个原因，在我高考填报志愿时毫不犹豫地选择了广播电视新闻学这个专业。
（一）性格特质
我个人性格温和，自信心强，能与人积极和谐的交流，具有沟通协作意识，做事责任心极强，工作态度认真，个人心胸宽广，能积极宽恕别人。
我的另一个比较优势的特点是交际能力强，能赢得与我交流的人的欢迎。
因此，我的人缘较好，受到周围的人的普遍欢迎，所结识的朋友比较多。
（二）兴趣爱好
我的兴趣爱好也比较广泛。
平时喜欢看社会哲学类的书籍，喜欢写读书笔记，还喜欢看新闻报道。
有时间的话，我会做一些体锻炼，只要是跑步和打篮球。
我深知作为一名优秀的媒体人必须均具备良好的身心素质，所以我会定时定量的做一些身心素质方面的检测，主要包括心理素质的检测和身体素质的检测。
（三）能力特长
我个人的能力突出表现在能认真、准确、快速、保质保量的完成任务。
在我接到一项任务后，我会积极充分地分析该任务以及我所面临的主要问题并制定切实可行的计划和方案。
在人际交往方面，我能积极和谐的同别人打交道，能制造一种轻松愉悦的沟通交流平台，能完美的完成沟通交流的目的。
在做人做事方面，我对人和谐友善，做事认真负责，积极听取别人的意见和建议，谦虚谨慎。
（四）职业价值观
我的职业价值观体现在我为人处世的做人原则方面。
我对待我的职业会像对待自己的人格一样，充分地尊重自己的职业，不断培养自己的职业素养，树立良好的职业道德，坚持原则，忠于道德，将集体和国家人民的利益放在首要位置，个人利益从属于国家和集体的利益，乐于奉献，不怕吃苦，争做先进，带动后进，捍卫和维护集体的利益。
二、环境分析
（一）社会环境
目前，我国新闻传播教育正处于一个高速发展时期，据国家教育部高等教育司提供的数据显示：
到2006年，全国已有460多所各类高校开设了新闻传播类专业点661个，在校生达到13万余人，每年的毕业生由20世纪80年代的数百人增加到现在的3万余人。
而近年更有所上升，它表明新一轮的新闻传播学专业办学热潮已在全国范围内形成，新闻传播学教育的办学规模也伴随着高校扩招的浪潮普遍呈现出前所未有的发展态势。
一边是为了适应市场的需要，各个大学争相开办新闻传播专业，大力培养新闻传播人才；另一边是随着新闻传播工作本身的发展，以及行业内的人才需求逐渐呈现供大于求的局面。
当今社会人才供需关系已经发生了深刻的变化，人才的需求重点突出在对广播电视新闻专业知识质量的要求上，社会急切需要那些精通专业知识，懂得不断调整适应社会变化的高素质人才。
（二）学校环境
我所处的学校是长江大学文理学院，是一所年轻的第三批次本科院校，广播电视新闻学专业的开办时间较早，是长江大学文理学院的主要和重点培养专业之一。
学院拥有相对雄厚的广播电视新闻专业的硬软件支持，所授课的老师大多是来自长江大学文学院拥有博士或教授资格的老师，他们的专业知识广博而精深；学院拥有专业的广电播音实验室，为新闻媒体爱好者提供了良好的硬件支持。
同时，广电专业的学生也拥有较宽的实习、见习和培训基地，学院党支部直属的宣传中心开办了大学生记者团，其成员多为广电专业的学生，同时，每年只要时机成熟，宣传中心会组织记者团成员去荆州当地的媒体机构，如湖北省荆州报业传媒公司及其旗下的媒体实习，为广播电视新闻学专业的学生提供了良好的锻炼机会。
而我本人恰好加入了院大学生记者团，成为了一名大学生记者，同时还担任了记者团西校区的负责人。
平常学校的重大新闻素材都积极参与采编，在记者团我学到了新闻摄影的基本技术和常规新闻的基本写法，更学到了如何去与形形色色的人交流、沟通，如何去采访，如何去摄取最有效的信息等非常受用的知识和技能。
所以我已经在学院的党报《泮池苑报》、长江大学文理学院官方网站（）、长江大学文理学院学工处主办的《学生工作简报》、湖北省荆州报业传媒有限公司主办的《大学生》周刊等媒介上发表了较多的新闻稿件、新闻图片或其他文章。
在记者团的这些日子让我学到了很多在课堂上学不到的实践和理论知识，很大程度上提升了作为一个媒体人的最基本素养。
同时，在担任记者团西校区负责人的过程中充分锻炼了我的领导才能，使我学到了更好地领导一个新闻团队对一个新闻事件的采、编、摄和后期制作，完成一次较为完整的新闻采访。
同时，在大学记者团的这些是时光里结识了不少的人脉资源，包括一些主流的媒体人物、重量级媒体老师或教授以及与媒介相关的其他人脉资源。
同时，广电专业的我们正在学习《媒介素养通论》和《普通话语音与发音》等于专业知识相关的课程，这都在很大程度上提升了期待作为一名媒体人的基本素养。
而我平常学习广播电视新闻学的相关理论知识后会经常到图书馆借阅相关资料进行自修。
这些都为我走向一名“责任媒体人”打下了良好的基础。
（三）个人环境
我生活在湖北省黄冈市的革命老区麻城市，家庭经济条件一般，能够满足我上大学以及向高一级别学习的需求。
家庭的文化状况较低，父亲是高中毕业，而母亲知识初中毕业。
因此，家人对我的期望值较高，支持并期望我在广播电视领域开创一片广阔的天地。
特别是父亲特别支持我向新闻记者方面发展。
有了家人的理解与充分支持，我走向梦想的路就更对了一份自信！
三、抉择
既然下定决心选择了，就该风雨兼程、努力拼搏的去完成！
根据我所处的社会大背景、学校和家庭环境我做出了我的人生抉择。
（一）发展方向
广播电视新闻学的毕业生可从事的岗位有：
各类新闻媒体以及文艺出版单位的采访、编辑或制作等岗位；国家机关、企事业单位的文秘、宣传以及管理等岗位；其他岗位的宣传、管理等实际应用工作；其他适合个人特点的相关岗位。
（二）大学阶段目标
（1）能力培养目标：
作为一名大学生，在大学阶段主要的人物是培养各方面的能力。
因此我的大学目标把能力的培养放在第一位，而能力要求的第一要素是创新能力。
江泽民同志曾说：
“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
”而大学生创新能力培养必须以获取知识为基础，以提高素质为核心，以发展创新能力、培养创新精神为最终目标。
它体现了大学生创新能力培养活动的框架结构和活动程序。
在此基础上，最大限度地发挥大学生自身知识潜能，发展自学能力、科研能力、表达能力、组织管理能力、社交和生存能力等，再通过自身知识和能力的升华，形成素质。
素质与综合的能力通过整合，激发创新精神并形成创新能力。
创新精神不断延伸，创新能力不断提高，逐步形成创新人才。
创新能力和创新精神是创新人才产生的根本内在条件，是高等学校培养创新人才的必要目标。
（2）人才培养目标：
广播电视新闻学专业的人才培养目标是适应我国社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，具备扎实的广播电视新闻学基本理论和宽广的文化科学知识，熟悉国家新闻政策和法规，了解中外新闻工作的历史和现状，掌握广播电视新闻工作的基本规律和方法，能在新闻宣传部门、文艺出版单位以及国家机关、企事业单位从事文秘、宣传、新闻编辑于节目制作、文化产业管理等实际工作的应用型专业人才。
（3）学习目标：
长江大学文理学院广播电视新闻学专业的学生在毕业时应达到德育目标和大学生体育合格标准要求，应获得最低总学分183学分。
其中课内理论必修课（包括基础理论必修课和专业理论必修课）127学分；实践教学（包括基础实践教学和专业实践教学）30学分；选修课（含公共选修课7学分）26学分；课外学分12学分。
而在大学四年要完成的主要课程有《广播电视概论》、《新闻学概论》、《传播学概论》、《新闻采访》、《新闻写作》、《广播编辑与节目制作》、《电视摄像与节目制作》、《新闻摄影》、《新闻评论》、《中国新闻史》、《世界新闻史》、《播音学概论》、《节目主持艺术》、《新闻道德英语新闻法律》等课程。
在四年的学习完成之后要达到的目标是掌握马克思主义的基本原理，了解相关人文社会科学知识与科技常识；掌握新闻学、广播电视学以及与广播电视有关学科的基本理论和基础常识；了解国家关于广播电视新闻工作的方针政策与法规；关注广播电视事业现状与发展趋势以及当今世界广播电视事业的最新动态。
要达到的能力要求是具有新闻采访、写作、编导、摄录、制作、播音、主持节目的基本能力；具有熟练地语言表达能力、采访报道能力、社会调查能力和社会活动能力；具备广播电视节目的策划、制作、评论和分析的基本能力；具有熟练使用计算机、摄影、摄像等工具的能力。
毕业前的相关资格证要求是普通话至少获得二级乙等证书；外语、计算机水平达到学院规定的标准并获得相应的证书。
在四年中所涉及到的主要实践性教学有：
军事理论与军训、合作教育、专业观摩、新闻调查、课程实习、毕业实习、毕业论文等。
（三）毕业后的目标职业
我毕业后的职业目标，从我自身的各方面优缺点以及环境条件来看，我选择的发展方向是向一名“责任新闻媒体人”靠拢，朝着新闻领域方向发展。
具体的就是向做一名出色新闻记者方面发展。
特别是新闻媒体的采访、编辑或制作等岗位；国家机关、企事业单位的宣传、管理等岗位。
（四）职业发展路线
现阶段广播电视新闻专业的院校和各类院校开办的有关广播电视新闻专业的院校及专业比较多，呈现出一种“冗余”、“冗滥”的态势，而从长江大学文理学院一个三本院校毕业的学生从客观的角度来讲面临的就业竞争压力是不言而喻的。
因此，我的职业发展路线也是以从实际出发、事实就是的辩证观的角度来制定的。
具体的是，在认真出色的完成四年的大学学业，各方面达到优秀或合格的前提下，增强自己各方面的能力，不断增强自己适应社会的能力。
争取在毕业后，能首先在荆州本地的相关媒体传播领域找到一份工作，比如荆州的报社或者电台、电视台等。
待相对稳定后在向更高级别的新闻媒体领域如武汉等地发展。
通过不断地学习和努力不断地想更高层次努力。
我的终极目标是能成为像凤凰卫视等主流媒体一个级别的一流新闻媒体人。
四、计划与措施
一个好的职业生涯规划在与其计划于措施是否切实可行。
而我制定这个计划是根据我自身所处的各种综合因素实事求是、客观的制定的，具有切实的可行性。
而要完成我的计划必须具备的知识结构和能力结构如下:
（一）知识结构
①掌握马克思主义的基本原理，了解相关人文社会科学知识与科技常识；②掌握新闻学、广播电视学以及与广播电视有关学科的基本理论和基础常识；③了解国家关于广播电视新闻工作的方针政策与法规；④关注广播电视事业现状与发展趋势以及当今世界广播电视事业的最新动态。
（二）能力结构
（1）基本能力：
①独立生活的能力；②适应社会的能力；③基本的动手能力；④语言的运用能力；⑤社会交际能力。
（2）专业基础能力：
①具有新闻采访、写作、编导、摄录、制作、播音、主持节目的基本能力；②具有熟练地语言表达能力、采访报道能力、社会调查能力和社会活动能力；③具备广播电视节目的策划、制作、评论和分析的基本能力；④具有熟练使用计算机、摄影、摄像等工具的能力；⑤具有熟练外语交际能力；⑥具有基本的沟通和写作的能力。
（3）专业核心能力：
①新闻采访、写作、编导的能力；②采访报道能力、社会调查能力和社会活动能力；③广播电视节目的策划、制作、评论和分析的能力。
（4）发展能力：
①发展规划的能力；②学习提升的能力；③科学研究的能力；④就业创业的能力；⑤个人的特殊本能。
（三）能力的培养计划
（1）基本的能力培养：
①通过生活自理、自律以及参与学生活动来培养；②通过丰富的校园文化生活来培养；③通过参与基本能力训练的选修课来培养；④通过积极参加社会实践活动培养。
（2）专业能力的培养：
①通过参与实验、实训课程培养；②通过课程设计或课程实例来培养；③通过见习和事业综合培训来培养；④通过强化理论课中的能力来培养；⑤通过毕业论文的设计或做毕业论文来培养。
（3）发展能力的培养：
①大力培养自己的进取精神和创新意识；②大力培养自己的个性特长；③在老师的指导下做好自己的毕业论文设计；④积极参加各种学科竞赛活动。
（四）具体措施要求
（1）不求做全而做专。
随着社会对新闻人才的划分日益细化，要结合自身情况朝专业化新闻从业人员方向发展，特别是在学校锻炼时间有限的前提下，不能贪图做全能记者，而丧失了自己的专长。
如社会已有的体育记者、娱乐记者、党报党刊记者、编辑、摄影记者、擅长写通讯的记者、擅长写消息的记者、擅长写评论的记者、政治记者、经济记者、法律记者、网络记者等等，总之，炼就一技之长比做全能人才更实际。
（2）深入专业学习，紧跟时代步伐。
我作为新闻传播学生要安心学好专业知识，打牢文化基本功。
在学习的时候，主动创造条件，扩大视野，摄取更多的知识和观点，用以提高自我。
紧跟时代步伐提升自身能力，如：
逐渐盛行的媒体集团化开始对懂管理会经营的人才需求增大，这就要求我要有意培养自己管理和营销方面的能力；当今传媒已由纸质媒体发展到网络媒体，要主动探索网络传媒的特点和从业需求，适应这一新媒体的新闻传送模式，把自己锻炼成具有现代传媒采编能力的新闻传播人才。
（3）要有不怕吃苦的精神。
当代的新闻从业人员面临着更大的职业压力，如果没有一定的抗压能力是很难胜任的，对于缺乏锻炼的“八十后”的我们这一代尤为突出，所以新闻传播专业大学生必须要有敢想敢干的精神，那种闷在办公室写新闻、靠文件资料写新闻已经不太适用了，只有从第一线及时发回的有价值新闻才是受众所欢迎的新闻。
这就充分地要求我要充分发挥好自己手中的笔的作用，不怕吃苦，不怕失败。
只有保持高昂的写作热情，积极的投身锻炼，才能不断提高自身的新闻传播实战能力。
（4）要养成关注现实、关注基层的习惯。
现代新闻评价体系显示好的新闻、受众关注的新闻并非都是引起轰动事件的报道，而更多关注的是平凡人的平凡事，要做好一名新闻人才就要养成关注现实、关注基层的习惯，从群众中来，到群众中去。
（5）要坚持正确的思想路线，始终保持一颗平凡心。
我既然是新闻传播专业学生，就要勇于担负起为国家为人民呐喊的使命，要始终坚持正确的思想路线，不偏移党和国家的大政方向，不脱离客观事实。
要把自己从事或即将从事的工作看得很平常，没有什么优越性，甚至比其它工作岗位充满更多的挑战，惟有以高度的责任心、高超的业务水平所不能胜任。
对待任何一项锻炼，都能积极主动、无怨无悔，做个谦虚谨慎的人，做个塌实肯干的人。
哲人说过：
“智者寡言”。
意思是，真正有知识、有能力的人，是不会到处张扬自己的，他们只会默默地为人民的事业勤奋地努力工作，不断贡献用自己的才力和劳动创造的文明成果。
（6）要有高度的道德情操和社会责任感。
胡锦涛同志在2005年召开的全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上强调指出，高校是培养人才的重要基地，必须把培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人作为根本任务。
办好高校，首先要解决好培养什么人、如何培养人这个根本问题。
在我国，新闻与传播学科是与意识形态紧密相关的学科，这一学科的发展及学生的培养，关系到是否坚持先进文化的发展方向，坚持正确的舆论导向和保证社会稳定的问题。
因此，为使我们大学生能真正成为社会主义精神文明的建设者和传播者，不辜负党和人民的重托，要坚持“三个代表”重要思想，深入学习实践科学发展观，树立马克思主义新闻观，弘扬新闻职业精神，提升新闻职业道德。
2005年春节期间，清华大学新闻与传播学院二年级学生李强，深入太行山区调查农村实况，写成了一篇4万字的《乡村八记》调查报告。
国务院总理温家宝称赞说：
“《乡村八记》是一篇有内容、有建议的农村调查，记事真切、细致、生动，读后让人了解到农村的一些真实情况，给人以启示。
一位二年级的大学生如此关心农村，实属难得。
从事新闻事业，我以为最重要的是要有责任心，而责任心之来源在于对国家和人民深切的了解和深深的热爱。
只有这样，才能真正做到用心观察、用心思考、用心讲话、用心作文章。
”温家宝总理的重要指示体现了党和国家对新闻传播人才能力培养的总的要求，为我们在新形势下全面深入推进教育体制改革，全面实施素质教育，为国家培养更多更优秀的新闻传播人才具有十分重要的意义。
培养具有高度的责任心和爱国热情是新闻传播人才合格的首要条件，这个要求在任何时候都不能放松，尤其是当前大力建设社会主义先进文化，全面推进小康建设进程的关键时刻，我们的新闻传播专业大学生品质合不合格，是能力要求的核心所在。
新闻专业的人才更鲜明地承载着推进社会进步的责任，更鲜明地要求社会责任感。
中国的新闻教育首要的是，培养出具有高度社会责任感，能自觉坚持客观、公正、真实、准确的原则，通过自己的新闻报道，推动祖国建设和谐社会，推动人类社会文明进步的优秀记者，培养的学生首先要具备这种职业追求的精神。
而作为新闻人的高度责任感正式我所追求的。
（7）重视知识和能力的培养。
在“21世纪新闻学教育峰会”上，《北京青年报》社社长张延平将媒体最需要的人才归结为三种：
一是既能跑动又有学问的人才，要求记者能够克服困难、千方百计地深入到各种第一现场进行目击、采访。
二是既会管版又会管人的人才，要求从业者具备一定管理的能力。
三是既懂媒体又懂经营的人才，随着媒体走进市场，媒体经营在中国也已经开始被人们所重视。
在残酷的媒体竞争中，成功媒体的经营者首先要是成功的编采人员，又要懂得如何去把媒体作为企业来经营。
就新闻从业人员的管理水平，媒介管理专家、浙江大学人文学院副院长邵培仁教授提出培养成功的媒介经理人是提高媒介管理水平的重要方式。
他认为，中国需要既懂得政治，又懂企业管理，又懂新闻传播的复合型人才。
作为大学生的我知识和能力的培养是我现阶段的最主要任务。
（8）注重创人格的养成。
中国人民大学校长纪宝成则认为，在新闻传播人才培养过程中，仅仅重视知识和能力是不够的，还要注重创新人格的养成。
一、培养学生高度的社会责任感和人文关怀，激发学生追求科学、追求真理的激情。
有高度的社会责任感，崇尚科学、热爱真理、追求进步的品质，是创新的根本动力，这决定了创新人才成长的动力、目标与价值导向。
二、培养学生关注现实、关注前沿的学术品格。
三、培养学生严谨求真、勤奋踏实的学术态度和坚韧不拔的毅力。
四、培养学生“敢为天下先”的勇气和科学怀疑、理性批判的精神。
五、培养学生开放的心态以及与他人团结协作的精神。
这些能力正是迈向“责任新闻人”道路的必备的集中能力。
（9）要有良好的思想素质和较高的抵御外界压力的精神。
当然除了上述关于新闻传播人才要有综合实践能力和组织能力外，社会对他们还有一些更高的要求，如：
一，要有坚定的政治信念和较高的思想觉悟。
这种要求主要反映在一些党报党刊在用人上的标准；二，要有敏锐的新闻洞察力。
在纷繁复杂的社会生活中要能正确发现和寻找到新闻亮点，而不至于被动；三，要有吃苦耐劳的精神和团队合作意识。
当代大学生在家庭和学校中大多数都缺少实际生活锻炼，不少人承受不了工作的压力，贪图安逸享受，怕苦怕累，这点在新闻传播专业上就让人尤为担忧，所以毕业生能不能吃苦是社会所共同关心的问题，另外随着时代的进步和科技的发展，人们所掌握的知识越分越细致，个人不可能知晓一切，只有善于学习，以开放的心态放眼天下，兼收并蓄，积极吸纳他人的劳动成果，善于同他人团结协作，才能避免因个人知识和能力的不足所造成的局限；四，要克服光环效应，养成服务意识和奉献意识。
很多时候，曾经被誉为“无冕之王”的记者职业已成了工作任务多，工作压力大，工作竞争强的职业，荣耀的背后潜藏着巨大的付出和牺牲。
我想，新闻传播专业既区别于其它专业，又与其它专业有异曲同工之妙，只要我们苦炼内功，百折不挠，勤奋虚心，那么，做一名合格的新闻传播人才应该不会遥远。
五、结束语
超人克里斯多夫·里夫曾经说：
“梦想越是美丽就越显得遥不可及，可奇怪的是，一旦你下定了决心，很快，那些梦想就一一成为了现实！
”在迈向成功的道路上或许有太多的荆棘，或许有太多的挫折，但我有的是信念和梦想，我不怕失败，我前面的道路必将越走越远，越走越顺！
我必将能成为一名名副其实的“责任媒体人”！
长江大学文理学院广电5092班黄志刚
2010年5月12日
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