华师《学前教育原理》在线作业100分15712Word格式.docx

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C.家庭教育和社会教育的统一

D.体脑教育的结合

8.幼儿教师要管幼儿生活和学习的方方面面，这体现了幼儿教师劳动的（D）

A.广泛性

B.综合性

C.全面性

D.细致性

9.下面哪一项不是幼儿德育的长善救失原则的涵义（B）

A.让幼儿知行结合

B.发扬优点，弥补缺点

C.相信每位孩子都有优点

D.有针对性地进行教育

10.幼儿教育在我国学制中处于（C）的地位。

A.非义务教育,学制之外

B.属福利部门,不在学制之内

C.属教育部门,基础教育

D.属教育部门,但不是基础教育

11.我国（B）年的《幼儿园工作规程》首次提出建立幼儿园家长委员会。

B.1989

C.1996

D.2003

12.幼儿保教目标的最主要社会基础包括（D）

A.文化和幼儿教育传统

B.经济和文化

C.政治和文化

D.政治、经济和文化

13.儿童观包括（A）共三类儿童观。

A.家族、国家和个人本位儿童观

B.家族、社会和国际本位儿童观

C.个人、家族和社会本位儿童观

D.国家、民族和世界本位儿童观

14.制定和分解幼儿园保教目标的方法分为（D）两种。

A.社会维和文化维

B.文化维和心理维

C.心理维和社会维

D.儿童维和社会维

15.近几年我国幼儿教师的科研能力呈现的变化趋势是（A）

A.逐步提高

B.基本上维持原状

C.有所下降

D.科研积极性高，但科研能力没有提高

16.我国第一本幼儿教育理论刊物《学前教育研究》创刊于（C）年。

A.1979

B.1993

C.1987

D.1965

17.幼小衔接的表面化即是（D）

A.幼儿园只注意开展短期的入学准备教育

B.幼儿园只是迎合幼儿家长的需要

C.幼儿园只是带幼儿参观小学、了解小学

D.幼儿园只是在环境布置方面逐步向小学靠拢

18.关于幼儿保教内容与幼儿生活之间的关系，我国文件规定，幼儿园保教内容应具有（A）A.生活性

B.社会性

C.幻想性

D.超脱性

19.孩子餐点的保育重点是（A）

A.幼儿愉快而适量进餐

B.幼儿安静而有序地进餐

C.幼儿自由的进餐

D.注意就餐的文明、卫生和科学

20.幼儿教师的言行举止对幼儿具有直接的影响，这反映了幼儿教师劳动的（C）

A.榜样性

B.模仿性

C.示范性

D.引导性

21.下面哪种方法不是幼儿园家长工作的“活动法”（C）

A.庆祝

B.服务

C.家长经验交流会

D.管理

22.幼儿教师角色的保姆阶段的主要特征是（D）。

A.以教育为主

B.以喂养幼儿为主

C.以照料幼儿生活起居为主

D.以保育为主

23.幼儿教师的情感可以直接影响幼儿的情感，培养孩子的爱憎好恶之情，这体现了幼儿教师劳动的（A）。

A.感染性

B.暗示性

C.制约性

D.指导性

24.我国第一所幼儿社会教育机构成立于（C）年。

A.1817

B.1837

C.1903

D.1909

25.幼儿园教育在幼儿教育中处于（A）地位。

A.核心

B.领导

C.从属

D.主导

26.下面哪种方法不是幼儿园家长工作的“口语法”（D）

A.家访

B.家长会

C.家庭教育咨询

D.观摩

27.蒙台梭利的“有准备的环境”是一种（B）环境。

A.有丰富材料的幼儿自主操作的

B.有教师指导的有秩序的

C.教师高度控制的

D.幼儿个人自由活动的

28.幼儿教育原理属（B）学科。

A.人文

B.社会

C.思维

D.哲学

29.近五年内我国幼儿教师总数变化趋势是（A）

A.略有提高

B.略有下降

C.维持原状

D.上升明显

30.幼儿园保教内容是分科教学还是整体综合，我国《幼儿园教育纲要》的基本精神是（A）A.整体综合

B.分科教学

C.先分后综合

D.按领域安排内容

31.全国幼儿教育研究会成立于（A）年。

C.1992

D.1963

32.幼儿认知能力有限，故幼儿保教内容一般具有（D）

A.具体性

B.零散性

C.形象性

D.初浅性

33.美国于1818年在（B）成立幼儿“小学校”，招收4－7岁儿童。

A.纽约

B.波士顿

C.华盛顿

D.旧金山

34.幼儿园教育专家的最主要的工作是（D）

A.管理幼儿园的各项工作

B.在幼儿园坚持做自己的本职工作

C.专门从事幼儿教育研究

D.指导其他幼儿教师的工作

35.幼儿保教目标的最主要理论基础包括（C）

A.心理学和社会学

B.哲学和社会学

C.哲学和心理学

D.心理学和文化学

36.近几年我国幼儿教师的学历层次主要是（B）

A.中专

B.专科

C.本科

D.研究生

37.下面哪一项不是幼儿德育的正面教育原则的涵义（A）

A.表扬为主，批评为辅

B.引导为主，辅以纪律约束

C.以儿童主动学习为主，辅以老师的教导

D.激发幼儿积极情绪，防止消极情绪

38.幼儿园教育具有（A）性质。

A.福利性和教育性

B.组织性和松散性

C.社会性和教育性

D.生活性和社会性

39.我国职后幼儿教师教育体系包括（A）

A.职后学历和非学历教师教育

B.职后各类有组织的成人教育

C.职后园本培训

D.职后进修学习

40.幼儿教师助手的主要工作是（A）

A.协助幼儿教师

B.在幼儿教师的帮助下工作

C.独立承担保育工作

D.独立带班

41.我国职前幼儿教师培养体系指（A）

A.中等和高等幼儿教师教育

B.中等幼儿教师教育

C.高等幼儿教师教育

D.幼儿教师继续教育

42.为保证幼儿保教内容能够吸引幼儿的注意力，一般要求内容应具有（D）

A.新异性

B.游戏性

C.娱乐性

D.趣味性

43.幼儿教育内容涉及多门学科，这体现了幼儿保教内容的（A）

B.学科的交叉性

D.融合性

44.幼小衔接的片面化一般指（D）

A.幼儿只是做好学业的准备

B.幼儿只是做好生活方面的准备

C.幼儿只是做好身体上的准备

D.幼儿未能得到全面和谐的教育，身心发展有欠缺

45.缄默知识最早由英国著名物理学家和思想家波兰尼于1958年在《C》一书中首次提出。

A.知识科学

B.人类的思维与语言

C.人的研究

D.知识的结构

46.幼儿教师要依据幼儿、家庭和社会的变化及时调整，这体现了幼儿教师劳动的（C）

A.随机性

B.

示范性

C.创造性

D.即时性

47.幼儿教育原理具有（A）学科性质。

A.理论和应用

B.只是应用学科

C.只是理论学科

D.教育技术

48.艾莉认为缄默知识好比是（D）

A.植物的土上部分

B.植物的土下部分

C.冰山的水上部分

D.冰山的水下部分

49.斯滕伯格认为缄默知识就是（A）

A.行动定向的知识

B.思想定向的知识

C.目的定向的知识

D.外显的知识

50.幼儿区域活动时保育重点是（B）

A.调控

B.支持

C.指导

D.放松