促织阅读理解题汇编Word格式.docx

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又试之鸡，果如成言。

乃赏成，献诸抚军。

抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。

既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。

每闻琴瑟之声，则应节而舞。

益奇之。

上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。

抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻。

宰悦，免成役。

又嘱学使俾入邑庠。

后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。

抚军亦厚赉成。

不数年，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；

一出门，裘马过世家焉。

15、解释下列加点词意义

⑴径造庐访成（）⑵顾念蓄劣物终无所用（）

⑶纳比笼中（）⑷方共瞻玩（）

16、翻译下列句子。

抚臣不忘所自，无何，宰以卓异闻。

17、与“力叮不释”中的“力”用法不同的一项是（）。

A而木之性日以离矣B未可明诏大号以绳天下之梅

C岁征民间D市中游侠儿得佳者笼养之

18、选出与“又试之鸡”中“之”字用法不同的一项是（）。

A.文人画士之祸之烈至此哉B.少年固强之C.成以其小,劣之D.非有能早而蕃之也

19、节选第①段采了、、手法写出促织善斗的才能。

20、选文第②段中写到成名儿子复苏之后“自言化促织”的情节，简析这一情节有何作用

二.阅读课文第7节，完成下列题目

村中少年好事者，驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。

成益惊喜，掇置笼中

19、本段选自《》中的《促织》篇，作者。

“志异”的含义是。

20、解释下列加点字。

①自名“蟹壳青”（）②径造庐访成（）

③少年固强之（）④虫翘然矜鸣（）

21、句式特点与其余三项不同的一项是（）

A.掭以尖草B.村中少年好事者

C.田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计D.居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。

22、翻译下列语句:

①欲居之以为利，而高其直，亦无售者。

②旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。

23、说说“村中少年”的“三笑”在文中的作用。

三.阅读课文第6段，完成下列题目。

未几，成归，闻妻言，如被冰雪。

怒索儿，儿渺然不知所往。

既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。

夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。

日将暮，取儿藁葬。

近抚之，气息惙然。

喜置榻上，半夜复苏。

夫妻心稍慰，但儿神气痴木，奄奄思睡。

成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞，亦不复以儿为念，自昏达曙，目不交睫。

东曦既驾，僵卧长愁。

忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在。

喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。

覆之以掌，虚若无物；

手裁举，则又超忽而跃。

急趋之，折过墙隅，迷其所在。

徘徊四顾，见虫伏壁上。

审谛之，短小，黑赤色，顿非前物。

成以其小，劣之。

惟彷徨瞻顾，寻所逐者。

壁上小虫忽跃落襟袖间，视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。

喜而收之。

将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。

14、解释下列句子中加点字的含义。

（2分）

①夫妻向隅（）②审谛之（）

15、翻译下列句子。

（4分）

①东曦既驾，僵卧长愁。

②成以其小，劣之。

16、下列选项中没有通假字的一项是（）（2分）

A、遂而鸡豚B、手裁举C、取儿藁葬D、翼日进宰

17、与“覆之以掌”句式相同的一项是（）。

A、村中少年好事者驯养一虫B、能以神卜

C、又何以蕃吾生而安吾性耶D、既而得其尸于井

18、当成名得知蟋蟀被儿子扑死后，他发生了怎样的情感变化这些细致的描写与《促织》全文的主旨有何关系（3分）

四.阅读课文第6-7节，完成下列题目

①未几，成归，闻妻言，如被冰雪。

②村中少年好事者，驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。

12.《促织》选自（人名）的《》（书名）。

郭沫若高度评价该书“，。

”

13.请给下面的加点词注音并解释词义（4分）

①抢呼欲绝（）（）②气息惙然（）（）

③惊起觇视（）（）④自增斯怍（）（）

14下面句子中与“覆之以掌,虚若无物”文言句式相同的一项是（）

A.遂为猾胥报充里正役B.既而得其尸于井C.吾又何能为哉D.村中少年好事者,驯养一虫

15.翻译下面的句子

①成以其小,劣之。

②临视,则虫集冠上,力可不释。

16.节选两段是《促织》写得最精彩的两段,其情节可概括为和。

17.请你就这两节的某一“精彩”之处并作简要分析（“精彩”之处可以是主要的写作特色,具体的表现手法、表达方式、修辞手法等）

五.阅读课文第1-4节，完成下列题目。

①宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。

此物故非西产；

有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。

令以责之里正。

市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。

里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。

②邑有成名者，操童子业，久不售。

为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。

不终岁，薄产累尽。

会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。

妻曰：

“死何裨益不如自行搜觅，冀有万一之得。

”成然之。

早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。

即捕得三两头，又劣弱不中于款。

宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。

转侧床头，惟思自尽。

③时村中来一驼背巫，能以神卜。

成妻具资诣问。

见红女白婆，填塞门户。

入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。

问者爇香于鼎，再拜。

巫从旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何词。

各各竦立以听。

少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。

成妻纳钱案上，焚拜如前人。

食顷，帘动，片纸抛落。

拾视之，非字而画：

中绘殿阁，类兰若；

后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉；

旁一蟆，若将跃舞。

展玩不可晓。

然睹促织，隐中胸怀。

折藏之，归以示成。

④成反复自念，得无教我猎虫所耶细瞻景状，与村东大佛阁逼似。

乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起。

循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。

遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。

而心目耳力俱穷，绝无踪响。

冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。

成益愕，急逐趁之，蟆入草间。

蹑迹披求，见有虫伏棘根。

遽扑之，入石穴中。

掭以尖草，不出；

以筒水灌之，始出，状极俊健。

逐而得之。

审视，巨身修尾，青项金翅。

大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。

上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。

13.解释下列句子中加点词

①辄倾数家之产②会征促织③成然之④无毫发爽

14.组中加点词意思和用法都相同的一项是（）

A.掭以尖草,不出各各竦立以听B.居为奇货遂为猾胥报充里正役

C.乃强起扶杖既泣之三日,乃誓疗之D.令以责之里正冀有万一之得

15.解释下面的句子

①靡计不施，迄无济。

②成反复自念，得无教我猎虫所耶

16.写出与句中加点部分意思相同的成语。

①即道人意中事，无毫发爽（）②昂其直，居为奇货。

（）

③转侧床头，惟思自尽。

（）④举家庆贺，虽连城拱璧不啻也（）

17.《促织》一文以“促织”为线索（物）展开情节。

课文1--4段的情节可概括为：

六.阅读课文第5-6节，完成下列题目

①成有子九岁，窥父不在，窃发盆。

虫跃掷径出，迅不可捉。

及扑入手，已股落腹裂，斯须就毙。

儿惧，啼告母。

母闻之，面色灰死，大惊曰：

“业根，死期至矣！

而翁归，自与汝复算耳！

”儿涕而去。

②未几，成归，闻妻言，如被冰雪。

13.解释下列句中的加点词

①如被冰雪②手裁举③急趋之④审谛之

14.下列顺中加点词的用法与其他几项不同的是（）

A.成以其小,劣之B.非有能硕茂之也C.以夭梅病梅为业以求钱也D.必复之全之

15.用现代汉语解释下列句子日将暮，取儿藁葬。

16.请概括选文第②段中成名的心理变化过程,简析心理描写在文中的作用

七.阅读课文第1-2节，完成下列题目。

13.给下列词语中的加点词注音：

猾黠（）迂讷（）累尽（）裨益（）

14、解释下列句中的加点词：

⑴笼养之⑵辄倾数家之产

15、下列各组中加点词的用法与意思完全相同的一项是（）

A.以一头进令以责之里正B.因责常供因合纳斗盆

C.居为奇货为人迂讷D.辄倾数家之产市中游侠儿得佳者笼养之

16、用现代汉语解释下列句子：

即捕得三两头，又劣弱不中于款。

17.概括第1、2两段落大意（用自己的话概括,须出现“促织”）___________,_____________。

八.阅读课文第7-8节，完成下列题目

13、给下列加点字注音并解释。

①自增惭怍②直龁敌领③一鸡瞥来④抚军亦厚赉成

14、下列与“试以猪鬣撩拨虫须”的“以”字用法和意思相同的一项是（）

A.覆之以掌,虚若无物B.欲居之以为利C.一鸡瞥来,径进以啄D.宰以卓异闻

15.翻译下列句中。

①村中少年好事者，驯养一虫。

②乃赏成，献诸抚军。

16、第7段描写“斗促织”写得精彩纷呈同，惊心动魄。

请结合具体内容作赏析。

九.阅读课文第8--9段完成下列题目

①翼日进宰，宰见其小，怒呵成。

②异史氏曰：

“天子偶用一物，未必不过此已忘；

而奉行者即为定例。

加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。

故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。

独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。

当其为里正，受扑责时，岂意其至此哉！

天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。

闻之：

一人飞升，仙及鸡犬。

信夫！

1.“跬步”是指，在这里的含义是

2.与“宰以卓异闻”中“以”的用法和意义相同的一项是（）

A.以金笼进上B.令以责之里正C.而木之性日以离矣D.又非蠢蠢求钱之民以其智力为也。

3.下列句子不含通假字的一项是（）

A.翼日进宰B.手裁举，则又超忽而跃C.虫跃去尺有咫D.细疏其能

4.“一人飞升，仙及鸡犬”的典故出自哪里有何含义

5.《促织》在最后加了一段“异史氏曰”的议论，这样的写法是受了谁的影响试简析之。

十.难句翻译

1、得无教我猎虫所耶

2、成以其小，劣之.

3、一出门,裘马过世家焉

4、独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。

5、此物故非西

6、遂为猾胥报充里正役，百计营谋不得脱。

7、村中少年好事者驯养一虫，自命“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜，。

8、又试之鸡

9、当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉

10、成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞，亦不复以儿为念。

11、覆之以掌，虚若无物，手裁举，则又超忽而跃。

12、若是，则与吾业者其亦有类乎

13、安得使我多暇日……疗梅也哉！

14、一人飞升，仙及鸡犬。

。

15、市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货

16、宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫不能行捉矣。

17、假此科敛丁口。

18、未几成归，闻妻言，如被冰雪。

《促织》阅读理解题汇编（参考答案）

一.阅读课文第7-8节，完成下列题目

①村中少年好事者，驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。

⑴径造庐访成（到）⑵顾念蓄劣物终无所用（但）⑶纳比笼中（并列、并排）⑷方共瞻玩（正）

16、翻译下列句子抚臣不忘所自，无何，宰以卓异闻。

巡抚不忘记这好处是从哪晨来的，不久，县宰也凭才能卓越而着名。

17、与“力叮不释”中的“力”用法不同的一项是（B）。

A.而木之性日以离矣B.未可明诏大号以绳天下之梅C.岁征民间D.市中游侠儿得佳者笼养之

18、选出与“又试之鸡”中“之”字用法不同的一项是（A）。

A.文人画士之祸之烈至此哉B.少年固强之C.成以其小，劣之D.非有能早而蕃之也

19、节选第1段采了夸张、对比、衬托手法写出促织善斗的才能。

①增强了故事曲折性与神奇性；

②加深了故事悲剧性，突出了主题；

③在官府逼迫下，成子自杀后还要化促织以供玩赏，才能解脱一家苦难，更加表现出所受迫害之深。

19、本段选自《聊斋志异》中的《促织》篇，作者蒲松龄。

“志异”的含义是记载奇闻异事。

①自名“蟹壳青”（命名）②径造庐访成（到）③少年固强之（坚持、一定）④虫翘然矜鸣（夸耀）

21、句式特点与其余三项不同的一项是（A）

A.掭以尖草B.村中少年好事者

C.田百顷,楼阁万椽,牛羊蹄躈各千计D.居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。

①欲居之以为利，而高其直，亦无售者。

（他）想留着它居为奇货来牟取暴利，便抬高价格，也没有人买。

②旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。

忽然又见鸡伸长脖子扭摆着头，到跟前仔细一看，原来小蟋蟀蹲在鸡冠上，用力叮着不放。

栩栩如生地塑造了一个游手好闲的少年形象;

侧面写出促织的奇异才能;

推动了“斗虫”情节发展

三.阅读课文第6段，完成下列题目。

①夫妻向隅（面对，对着）②审谛之（仔细地）

（1）东曦既驾，僵卧长愁。

东方的太阳已经升起，（成名）还直挺挺地躺在床上久久发愁。

（2）成以其小，劣之。

成名因为它太小，认为它不中用

16、下列选项中没有通假字的一项是（C）

A、遂而鸡豚B、手裁举C、取儿藁葬D、翼日进宰

17、与“覆之以掌”句式相同的一项是（D）。

A村中少年好事者驯养一虫B能以神卜C又何以蕃吾生而安吾性耶D既而得其尸于井

18、当成名得知蟋蟀被儿子扑死后，他发生了怎样的情感变化这些细致的描写与《促织》全文的主旨有何关系

情感变化：

惊——怒——悲——喜——愁--喜---忧---喜---恐（1分）

这揭露了封建统治阶级对百姓的迫害之深，表现了作者对百姓的深切同情。