幼儿园小班风教案反思Word文档格式.docx

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3.集体边讲述边进行表演。

!

.来源:

快思老.师教案网!

附内容：

风娃娃风娃娃来了，她托起了小鸟的翅膀，小鸟飞呀飞呀!

风娃娃来了，她吹动了小狗的飞车，风车转呀转呀!

风娃娃来了，她把小兔的风筝吹上天，小兔笑呀笑呀!

风娃娃来了，她吹动了小松鼠的小

活动反思

在这堂活动当中，由于自身心里素质不够理想，稍微紧张，以致思路有些混乱，在教学过程中达不到理想的状态。

针对这节课，我做了以下几点反思。

一、导入过于仓促。

在用风车导入时，由于风车形状是花朵，当问及小朋友这是什么东西时，小朋友说是花朵，可是我却不承认，而偏要固执小朋友能够答出“风车”这个答案，还有没能好好利用这个工具，足够引起他们的兴趣。

二、在播放PPT时，解说不够详细。

当我把这首散文的内容有PPT的形式呈现出来时，对风吹动小鸟，风车，风筝，小船时应让幼儿用吹的动作和我播放PPT一致，这样才能更好的让幼儿理解。

三、朗读散文不够理想。

在教师朗读这个过程中，忽略了旁边两排的小朋友，只注重与中间一排的小朋友进行互动。

加上调动不起小朋友的兴趣，在一起朗读这篇散文时很不理想，在加上动作表演时，我不应该再让小朋友一边朗读一边表演，这样对小朋友来说有一定的难度，也达不到我想要的效果。

四、结束部分简单，时间把握不好

本来后面是想要的角色表演，可是由于时间关系去掉，所以后面就略显简单，这堂活动也看起来单调了许多。

以上几点便是我这堂课的反思，上完以后才发现自己有许多不足之处，希望通过以后的学习和经验能更加进步。

（2）小班语言活动教案《风娃娃》含反思

活动目标

1.理解散文的内容，学习有感情地朗读散文。

2.初步感受散文的语言美、意境美。

3.能边朗读边用动作表演情境。

4.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

5.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备

教学挂图，多媒体课件，风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰若干。

指导要点

1.活动重点：

理解散文的内容，学习有感情地朗读散文。

2.活动难点：

初步感受散文的语言美、意境美。

3.指导要点：

运用多媒体直观形象地再现生活场景，帮助幼儿理解散文内容，初步感受散文的语言美，并能边朗读边用动作表演情境。

活动过程

1.导入

教师拿出漂亮的小风车，提问：

“这是什么东西?

”解释名称，引出主题，风车能转动是因为风的关系。

（也可听声音导入）

2.引入课题

（1）师：

小朋友们，在学习课文之前，老师先来问小朋友几个问题。

<

文章.出自快思教案网.>

（打开ppt课件一一认识文章出现的风、动物和小动物的玩具）

学生回答

（2）观看多媒体课件，完整地欣赏散文。

导语：

老师带来一首优美的散文，散文的名字叫《风娃娃》。

3.理解散文内容。

出示教学挂图，帮助幼儿理解散文内容。

提问：

小鸟为什么能飞得这样快，这样高呢?

风娃娃托起了小鸟的翅膀，小鸟就怎么样?

（飞呀飞呀）提问：

风娃娃吹动了小狗的风车，风车就怎么样?

（转呀转呀）

风娃娃把小兔的风筝吹上天，小兔就怎么样?

（笑呀笑呀）

风娃娃吹动了小松鼠的小船，小船赌气了风帆就怎么样?

（跑呀跑呀）

教师小结：

风车可真了不起!

4.学习有感情地朗读散文。

（1）教师完整地朗读散文（配乐）

（2）幼儿跟读，并能边朗读边用动作表演情境。

5.表演活动。

教师扮演风娃娃，幼儿带上头饰分别扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠，根据散文内容进行表演。

6.总结

师：

今天小朋友表现得非常棒，那么老师提问一下，今天我们学习的散文叫什么名字了?

那《风娃娃》这篇散文里都出现了哪些小动物呢?

风娃娃来了，这些小动物开不开心呢?

结束语：

那让我们也带着开心的心情结束我们今天的活动，小朋友们回家可以跟爸爸妈妈一起来表演我们的风娃娃好吗?

（3）小班放风筝教案反思

（1）小班下学期数学教案《放风筝》含反思

　　设计意图：

　　小班幼儿正处于具体形象思维阶段，通过日常观察，时常看见孩子在点数仍然存在于唱数阶段，没有办法进行手口一致地点数、计数。

《幼儿教育指导纲要》指出：

幼儿数概念的形成和发展是儿童思维发展的一个重要组成部分，而计数能力的形成和发展是幼儿数概念发展的重要方面。

小班幼儿在点数时经常会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象，这都是由于他们不理解数的实际意义而造成的。

小班幼儿的学习具有具体形象的特点，因此，5以内的基数是符合小班下学期需要与发展水平的。

那么如何让孩子在玩中学呢？

所以此次活动我选用了既具有乡村特色又通过园本课程春天中的的风筝。

通过公园里的花和小朋友初步接触4以内的数，接着有风筝的线断了增加难度感知5以内的数，在活动过程中手口一致的点数。

　　1、引导幼儿学习手口一致点数数量为4的物体，并能说出总数。

　　2、学习排除干扰根据颜色寻找一定的路径，发展观察力。

　　3、培养幼儿良好的学习和操作习惯。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展目测力、判断力。

　　1、教学挂图

　　2、4的数字卡一张

　　一、引导幼儿学习手口一致地点数数量为4的物体，并能说出总数（出示教学挂图，引导幼儿看图）老师：

小朋友们好，这节课我们一起去数学的世界进行探索吧!

春天来了，草地上漂亮的花朵都开放了。

我们来数数有几朵花?

　　（引导幼儿点数）老师：

来，我们一起来数吧，1,2,3,4，5我们数到几了呢?

对!

数到5了!

广场上有5朵花!

　　老师：

我们再来数一遍吧!

　　（引导幼儿再次集体点数并说出总数）老师：

刚刚我们是大家一起来数的，现在哪个小朋友自己到前面来数一数呢?

　　（请个别幼儿到黑板前点数，注意引导幼儿要手口一致地点数）老师：

现在我们再来看看草地上还有什么呀?

哦，有小朋友，广场上有几个小朋友呀?

我们一起来数一数吧!

哦，广场上有四个小朋友。

还有什么呢?

　　（引导幼儿观察挂图找出风筝。

）老师：

有风筝!

有几只风筝呢?

原来啊广场上开了4朵花，还有4个小朋友，有4只风筝呢。

一个苹果可以用数字1来表示，两根香蕉可以用数字2来表示，那四朵花用数字几表示呢?

对啦用数字4来表示，小朋友们看一看数字4，跟它打个招呼吧。

　　二、引导幼儿排除干扰，根据颜色寻找拟定的路径。

　　1、引导幼儿学习排除干扰，根据颜色寻找一定的路径。

瞧，他们在放风筝呢?

不好了，他们的风筝缠绕到一起了!

我们来帮帮他们找风筝吧!

我们先来找一找第一个小女孩的风筝是哪一个呢?

　　（引导幼儿观察图片，并回答。

如果幼儿回答出了是猫头鹰风筝，可以继续追问你是怎么知道的?

并帮助幼儿总结）老师：

小朋友说是看到了图画上小朋友手里风筝的颜色，跟着线的颜色找到的!

还有一些别的风筝也绕在了一起，请小朋友们上区域活动的时候把它们找出来好吗?

　　三、活动结束。

这节课我们学习了新的数字4，请小朋友们要记住它跟它做好伙伴哦!

活动反思：

　　本次活动我从幼儿喜欢的活动--放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。

从目标来看：

目标表述角度一致，都是从幼儿的角度出发。

材料准备看：

材料准备丰富，有精神的和物质的准备，材料投放有阶梯性，体现了"

尊重幼儿发展的个体差异"

这一理念，支持和引导幼儿操作，使幼儿在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性强，有一物多玩的功能。

从活动过程来看：

渗透了社会、艺术等领域，注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。

体现了"

关注幼儿学习与发展的整体性"

这一理念。

活动中运用实物教具操作教学有很强的真实感和可操作性，符合小班幼儿的年龄特点，使得活动组织轻松，便于老师引导幼儿操作，充分调动了幼儿的参与兴趣。

（2）小班语言优秀教案《放风筝》2篇含反思

　　活动目标：

　　1、认识小动物并且能说出小动物喜欢吃的食物。

　　2、能与小伙伴体验放风筝的快乐。

　　3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　活动准备：

　　1、图片：

小黄狗、（肉骨头）、小猫、（小鱼）、小猴（桃子）、小蜜蜂、小黄狗放肉骨头风筝、小猫放小鱼风筝、小猴放桃子风筝

　　2、塑料袋、毛线若干

　　活动过程：

（一）出示动物图片，引题

　　1、提问：

　　①宝宝们看，（出示图片）谁来了？

（小猫）②小猫怎么叫的？

（喵~喵~喵~）③小猫最爱吃什么？

（出示小鱼图片）④学说：

小猫最爱吃小鱼

　　2、听，（教师模仿小狗叫）汪汪汪提问：

　　①谁在叫？

（小狗）②小狗最爱吃什么？

（出示肉骨头图片）③学说：

小狗最爱吃肉骨头

　　3、出示（小猴图片）提问：

　　①看，这是谁？

（小猴子）②小猴最爱吃什么？

（出示挑子图片）③学说：

小猴最爱吃挑子

（二）根据教师的讲述引导幼儿的想象

　　1、今天呀，小猫、小狗、小猴一起来到我们幼儿园玩，它们还带上了自己喜欢的风筝，你们猜：

　　2、提问①小猫带来了什么风筝（幼儿随意说）好，那我们来看看小猫到底带的是什么风筝。

"

（出示图片）原来是小鱼风筝呀。

②学说：

小猫放的是小鱼风筝

　　3、提问①小狗带来了什么风筝（幼儿随意说）好，那我们来看看小狗到底带的是什么风筝。

（出示图片）原来是肉骨头风筝呀。

小狗放的是肉骨头风筝

　　4、提问①小猴带来了什么风筝（幼儿随意说）好，那我们来看看小猴到底带的是什么风筝。

（出示图片）原来是桃子风筝呀。

小猴放的是桃子风筝

　　5、小蜜蜂看到小动物们玩得那么开心，它也来了。

　　6、提问①小蜜蜂怎么来的？

（飞来的）那我们一起来学一下它的本领吧（师幼一起模仿）

　　（三）讨论

　　1、小动物们都放着自己喜欢的风筝，那你们想不想去放风筝呢？

　　2、你们想放什么风筝？

　　那好吧！

今天老师也给小宝宝们准备了风筝，那我们一起去放风筝吧，出发喽！

　　（四）放风筝幼儿每人手中各一份教师制作的塑料袋风筝，让他们体验放风筝的快乐。

　　1.熟悉故事内容，感知故事中的角色形象和画面情景。

　　2.通过观察画面以及想象创编活动，理解童话的内涵，并创编故事中的部分情节。

　　3.积极参加创编活动，学会大胆表达。

　　1.幼儿用书：

《放风筝》。

　　2.课件

　　3.跟故事相匹配的图谱一套。

（一）导入活动，激发幼儿的兴趣。

　　1.教师：

春天来了，你们在春天里会玩哪些游戏？

　　2.教师：

想知道小动物是怎样放风筝的吗？

我们一起来看看。

（二）播放课件，帮助幼儿理解故事内容。

　　1.逐句播放课件引导幼儿观察画面讲述故事内容。

　　2.讲到"

小白云一会儿变成小绵羊……"

时幼儿边学做小绵羊的动作边学绵羊的叫声（教师依此类推，教师小朋友一起边学边做动作）

　（三）教师边演示边带领幼儿讲故事。

　　1.教师以提问以及留空填充的方式，指导幼儿完整地讲述故事。

　　2.借助图谱分析故事内容，帮助幼儿理解童话的内涵。

　　师：

小兔放的什么风筝？

小猫放的什么风筝。

小兔、小猫都有风筝，小猪没有风筝是谁帮助了他？

小白云一会变成了什么？

一会变成了什么？

一会又变成了什么？

会变的小白云真有趣。

小朋友们想一想小白云除了会变成小绵羊、大白鹅、小白马，还会变成什么呢？

会发出什么声音呢？

　　（四）教师带领幼儿一起想象创编故事中的部分情节。

　　1.教师帮助幼儿将创编的故事情节整理成规范的语言故事。

例如：

小白云一会儿变成小鸭子，嘎嘎嘎叫着……

　　2.教师带领幼儿完整地讲述新编的故事。

教学反思：

作品的语言简洁明快，多重复，富有韵律感，其中运用了大量的象声词，更增加了语言的形象性和生动性，因此，非常适合小班幼儿学习和理解。

　　童话《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜爱的日常生活中放风筝的游戏，非常巧妙的将小白云想象成风筝，又有着无穷无尽变化的风筝，既符合幼儿的思维的特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限的想象空间。

小兔在放一只胡萝卜风筝，小猫在放一只金鱼放在风筝，小猪空着手跑来，如果没有风筝他会多么不开心呀！

小白云的帮助，让他获得了最有意思的、最会变化的风筝，极大的满足了小猪放风筝的心愿，也留给小读者无限的遐想。

（3）小班游戏教案《数学放风筝》含反思

活动名称：

数学——放风筝（学习感知4的数量）

1、引导幼儿学习手口一致点数数量为4的物体，并能说出总数。

2、学习排除干扰根据颜色寻找一定的路径，发展观察力。

3、培养幼儿良好的学习和操作习惯。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、发展幼儿的观察比较能力。

1、教学挂图

2、4的数字卡一张

一、引导幼儿学习手口一致地点数数量为4的物体，并能说出总数。

（出示教学挂图，引导幼儿看图）

老师：

（引导幼儿点数）

来，我们一起来数吧，1,2,3,4我们数到几了呢?

数到4了!

广场上有4朵花!

（引导幼儿再次集体点数并说出总数）

（请个别幼儿到黑板前点数，注意引导幼儿要手口一致地点数）

（引导幼儿观察挂图找出风筝。

）

二、引导幼儿排除干扰，根据颜色寻找拟定的路径。

1、引导幼儿学习排除干扰，根据颜色寻找一定的路径。

（引导幼儿观察图片，并回答。

并帮助幼儿总结）

三、活动结束。

教学反思：

本次活动我从幼儿喜欢的活动--放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。

从目标来看:

（4）小班语言教案《放风筝》

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　①宝宝们看，（出示图片）谁来了?

（小猫）

　　②小猫怎么叫的?

（喵~喵~喵~）

　　③小猫最爱吃什么?

（出示小鱼图片）

　　④学说：

　　2、听，（教师模仿小狗叫）汪汪汪

　　提问：

　　①谁在叫?

（小狗）

　　②小狗最爱吃什么?

（出示肉骨头图片）

　　③学说：

　　3、出示（小猴图片）

　　①看，这是谁?

（小猴子）

　　②小猴最爱吃什么?

（出示挑子图片）

　　2、提问①小猫带来了什么风筝（幼儿随意说）

　　好，那我们来看看小猫到底带的是什么风筝。

”（出示图片）原来是小鱼风筝呀。

”

　　②学说：

　　3、提问①小狗带来了什么风筝（幼儿随意说）

　　好，那我们来看看小狗到底带的是什么风筝。

”（出示图片）原来是肉骨头风筝呀。

　　4、提问①小猴带来了什么风筝（幼儿随意说）

　　好，那我们来看看小猴到底带的是什么风筝。

”（出示图片）原来是桃子风筝呀。

　　6、提问①小蜜蜂怎么来的?

（飞来的）

　　那我们一起来学一下它的本领吧（师幼一起模仿）

　　1、小动物们都放着自己喜欢的风筝，那你们想不想去放风筝呢?

　　2、你们想放什么风筝?

　　那好吧!

今天老师也给小宝宝们准备了风筝，那我们一起去放风筝吧，出发喽!

　　（四）放风筝

　　幼儿每人手中各一份教师制作的塑料袋风筝，让他们体验放风筝的快乐。

（5）小班教案《放风筝》含反思

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

　　5、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　1、教学挂图

　　2、4的数字卡一张活

　　活动过程：

　　一、引导幼儿学习手口一致地点数数量为4的物体，并能说出总数

　　（出示教学挂图，引导幼儿看图）老师：

小朋友们好，这节课我们一起去数学的世界进行探索吧！

我们来数数有几朵花？

来，我们一起来数吧，1,2,3,4，5我们数到几了呢？

对！

数到5了！

广场上有5朵花！

我们再来数一遍吧！

刚刚我们是大家一起来数的，现在哪个小朋友自己到前面来数一数呢？

现在我们再来看看草地上还有什么呀？

哦，有小朋友，广场上有几个小朋友呀？

我们一起来数一数吧！

还有什么呢？

有风筝！

有几只风筝呢？

一个苹果可以用数字1来表示，两根香蕉可以用数字2来表示，那四朵花用数字几表示呢？

瞧，他们在放风筝呢？

不好了，他们的风筝缠绕到一起了！

我们来帮帮他们找风筝吧！

我们先来找一找第一个小女孩的风筝是哪一个呢？

如果幼儿回答出了是猫头鹰风筝，可以继续追问你是怎么知道的？

小朋友说是看到了图画上小朋友手里风筝的颜色，跟着线的颜色找到的！

还有一些别的风筝也绕在了一起，请小朋友们上区域活动的时候把它们找出来好吗？

这节课我们学习了新的数字4，请小朋友们要记住它跟它做好伙伴哦！

　　活动反思：

材料准备丰富，有精神的和物质的准备，材料投放有阶梯性，体现了"