规划和计划文档格式.docx
《规划和计划文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《规划和计划文档格式.docx（17页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
信息技术的应用拓展了教育的时空界限，提高了教育资源的传播速率和教育的效能，也在改变着学习者的学习方式。
国际经验表明，现代信息技术在教育教学领域中的应用，是当前教育教学改革的制高点和突破口。
通过视听技术、卫星传播技术、计算机技术、网络技术等多种手段开展教学，为我校的教育教学改革注入了活力，从而带动我校教育面貌的深刻变化。
现代远程教育在我校的广泛深入应用，必然促进教学环境和教学手段的多样化，必将使教师转变教学观念，丰富教学内容，拓展教学方法，改革教学模式，使教师从知识的传授者逐步转变为学生学习的引导者和课堂教学的组织者；
必将提高学生的学习爱好，进一步转变学习方式，使孩子们的视野从大山、草原、田野延伸到祖国的大江南北和海角天边，感受到现代文明的气息，共同分享现代信息技术所带来的成果。
二、把我学现代远程教育的应用作为教学的要害环节，摆在更加突出的位置。
我学现代远程教育工程的核心是应用，不仅要高质量地建设好，而且要高效益地应用好，真正在提高我校教育质量与效益上见到实效。
老师们说得好“宁可用烂，不能放坏”。
我们要高度重视工程的应用，千方百计把远程教育设施普遍地用起来，持续地用下去，深入地用好，下大力气抓出实效。
第一，把应用效益作为衡量我学现代远程教育成效的重要标准。
评价工程的成败与否，最重要的指标只有一个，就是它的应用效益。
在初步搭建了硬件环境以后，如何使我校的远程教育充分发挥应有的效益，能在多大程度上利用现代远程教育的手段，提高我学的教育质量的目的。
第二，加强应用要结合实际，突出重点。
要把现代远程教育的应用作为提高我校教育质量的突破口，与我校全面推进素质教育、推进课程改革以及日常的教育教学活动紧密结合起来，有重点地解决问题，真正见到实效。
一要充分用好现代远程教育的资源加强学生的思想道德教育，通过组织专题活动、每周安排学生观看一场爱国主义影片或其他专题教育片等多种形式，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。
二要把英语、语文、音乐、美术、科学等课程的优质资源在课堂教学中普遍使用起来，解决教师的结构性短缺和学校教学设备不足的问题。
三要把现代远程教育作为在我校推进课程改革的重要培训形式，使我校教师迅速接受新的教育教学理念，学会先进的教学方法，提高自己的教学能力，扎扎实实地做好现代远程教育的应用工作。
第三，当务之急是要进一步加快教学光盘的普及和应用。
三种模式中，通过电视机、DVD播放机播放优质教学光盘是成本低廉、维护简便、易于操作、最为简捷、最轻易覆盖大多数学生的手段。
要采取有力措施，将利用光盘教学或辅助教学在我校更多的教学班迅速普及开来。
教学方法可以灵活多样，将教学光盘播放与课堂讲授有机结合起来。
通过光盘辅助教学，不仅要使学生学到优质课程，我校教师也应学习先进的教育理念和教学方法。
要注重发挥教学光盘在实景教学、实验教学、多媒体教学方面的优势。
[NextPage] 第四，充分发挥为农服务的综合效益。
在思想上要强化整合资源、共建共享的意识，在时间安排上要统筹协调，兼顾学校教育和为农服务两个方面，充分利用农村中小学现代远程教育的平台为农村党员干部教育服务，为全国文化信息共享服务，为传播科学技术和先进文化服务。
使现代远程教育成为镇党委农村党员干部教育的主要阵地，成为本组村党支部党员干部教育的主要依托场所，实现了学校教育和农村党员干部教育“双促进，两不误”，最大程度地发挥信息化设备的功能与效益。
三、加强领导，狠抓落实，提高现代远程教育工作水平
一要加强领导，切实做到机构健全，责任明确，措施有力。
要实行分层次治理，一级抓一级，层层抓落实。
全面带动教学应用的普及。
要采取送教下乡等多种形式，通过观摩教学、巡回指导、专题培训等方法，深入农村教育第一线，指导我校教师提高应用远程教育进行教学的能力。
二要加强工程应用的研究和探索，尽快形成适合本校的教学应用模式。
协调发展将会出现在思想观念、思维方式和习惯势力。
要结合我校现代远程教育工程的推进，结合农村教育改革与发展和我校发展的实际情况，整合课程改革、教学过程设计、学习方式改革、评价体系革新等进行整体思考，进行现代远程教育条件下教育与学习方法的研究和探索。
三要进一步加大教师培训力度，提高教师应用能力。
推进我校现代远程教育教学应用的当务之急是加强对教师的培训工作，不仅要进行设备使用的培训，更重要的是要教会教师如何应用三种模式去上课。
要制订具体的教师培训方案和培训计划，有步骤地对所有教师进行培训。
在培训方式上，要采取骨干培训与全员培训相结合、集中培训和日常学习实践相结合等方式，对教师进行培训；
在培训机制上，要逐步建立起普及性培训与个别化培训相结合、面对面培训和远程培训相结合的培训机制。
在培训内容上，要逐步将教师培训的重心转到信息技术与课程教学的整合上来；
对学科教师的培训不仅要重视信息技术技能的培训，还要用现代教育思想、教育理论武装教师的头脑。
只有让教师认可和理解实施现代远程教育的内涵和意义，并转化为他们内在的积极性和生动活泼的教学实践，主动适应信息环境下创新人才培养的要求，才能起到事半功倍的效果，达到全面提高教师的教育教学水平、促进教育教学质量提高的目的。
四要高度重视资源建设，满足工程应用的需要。
资源建设是现代远程教育可持续发展的要害。
要加大资源建设的投入，要进一步加快能满足和丰富我校教育教学需要的优质教育资源建设工作，采用自主开发、后收购以及资源共享等多种途径，进一步整合资源，保证我校播出资源的数量和质量。
要加快光盘资源建设的步伐，动员我校教师积极参与制作适合农村学校使用、与教材相配套的教学光盘，源源不断地提供给教师和学生使用；
要尽快建立起涵盖九年义务教育各年级的课程资源和各类专题资源的基础教育资源库。
五要切实解决运转经费问题，为工程持续广泛应用提供基本保障。
要担负起保证设备正常运转，保障教学应用的责任，切实落实运转经费。
在“一费制”中包括了信息技术费的地区，
要认真测算，切实把这部分钱花在刀刃上。
六要建立健全各项规章制度，切实加强工程应用治理。
要建立健全关于我校现代远程教育教学应用的各项规章制度。
要有完善的设备和资源登记、使用制度，数字资源接收、使用、存储和共享制度，从制度上把教师应用信息技术的能力与教师的奖惩结合起来。
要把教师能否在教育教学中应用现代远程教育的手段、应用水平怎么样作为教师在考核、评优、聘任、职务职称的晋升等制度方面的重要内容，使师应用现代远程教育手段组织教育教学，成为我校的经常化、制度化的正常教学活动。
七要加强检查评估工作，形成激励机制。
要建立对我校现代远程教育教学应用的督导评估机制。
把远程教育设备的使用率和使用效益作为考核我校远程教学的一项重要指标，并落实奖惩措施。
学校要将应用纳入日常教育教学工作考核范畴，形成激励机制。
年度计划
现代远程教育工程在我校已尝试了一学期，积累了初步的经验。
为实现全面探索农村中小学现代远程教育工程的应用，运行机制和管理方法，进一步研究与之相适应的教学方法，结合我校实际情况，特制定本学期的远程教育工作计划如下：
一、继续强化管理，建立运行保障机制
加强管理责任制，继续做好设备管理，资料收集和应用，教师培训，应用研究等各环节的组织管理工作。
远程教育室管理员和网管室管理员要高度重视设备的日常管理、维护和保养，严格管理制度，建好使用、维护档案；
推进教学资源的运用；
制定资源播放、接收记录，使用计划，远程教育资源分发和使用记录。
教导处根据课程性质和教师要求，排好课表，争取远程教育设备的最大利用率。
二、远程教育教学的探索
建立以学生为学习中心的教学模式，剖析并利用学生的学习动机，积极驱动学生坚持学习；
构建良好的教学资源环境，满足学生在学习过程中被导引和探索的需求。
由于远程教育中使用的教学资源，并不能像以前那样零打碎敲地进行制作，而必须以专业为导向进行整体规划、统一制作。
因此，既要给传统课堂教育与网络远程教育之间一定的缓冲期，又要使教学资源的构建有充足的时间准备。
如此这样，在开展远程教育的初期，采取远程实时授课和多媒体课件光盘相结合的方式进行。
而整个转变过程，争取用1~3年的时间，逐步向基于互联网、以学习者为中心、真正的远程网络教育转化。
三、面向学生，强化两种模式在教学中的应用。
学校要采用有力措施，充分发挥两种模式的功能和作用，与教学活动紧密结合起来，积极推进多样化的教育技术手段与新型教学方式在教育教学中的应用，以促进我校教育教学质量的整体提高，促进学生全面发展。
学校要根据教育电视台卫星数据节目播出时间表，做出合理的安排，组织学生收看，同时，负责接收、整理、刻录各学科课程资源，并在课堂教学中广泛应用；
以磨削下在资源还未授权，所以要尽快与有关部门权的联系，尽快授予我校下载资源权限。
教导处分学科提出课时安排要求，力争排满课表，充分应用，达到每个学生每周有两节以上的课在装备的教室上的基本要求。
四、把我校的远程教学资源更好的运用到学校的教育活动中，如利用光盘播放室收看安全教育光碟，或有教育意义的影视片。
充分发挥卫星设备的作用。
我校将对本学期开展的各项工作做如下的安排：
九月份：
1、组织全体教师观看《小学优秀示范课》光盘。
2、对全体教师进行电脑技术操作水平的培训。
3、组织全校学生收看安全教育光盘。
十月份：
1、教师利用远程教育资源进行公开课教学。
2、组织学生观看爱国主义影视片。
十一月份：
组织教师观看电脑接收的《同步课堂》内容，并用指导学生的期中的复习工作中。
十二月份：
1、教研组利用远程教育资源进行教研专题研讨。
2、组织教师观看《课堂实录与点评》。
元月份：
总结本学期所开展的各方面的工作。
辛庄小学
2006年9月1日
实施农村中小学现代远程教育工程是促进农村教育跨越式发展的一项重大战略举措，是解决农村中小学教育资源短缺、师资力量不强、教育教学质量不高等问题的重要途径，是实现我国农村教育跨越式发展的必然选择。
在省、市教育主管部门的指导和安排下，我市的远程教育工程本着加大培训力度、服务基层学校、强化过程管理、促进教学应用的原则，结合我市农村中小学标准化建设工程的开展，使教师在转变教学观念，改革教学模式，拓展教学方法，丰富教学内容等方面得到了很大的提高，有效的 推动了我市农村中小学教育教学的改革和发展。
清镇市辖4镇6乡1个办事处，目前全市所有项目工程学校均能正常接收远程教育资源，大部分教师能够经常性的收看教育台的节目、登录远教IP网站查找所需资源，通过有机、有意地加工处理，整合后溶入自己的课件，较好地应用于课堂教学，探索出适合本校实际的资源应用新模式。
远程教育工程实施以来，全市教师学习风气浓了，教学理念新了，教学方法活了，教学效果也更好了。
远程教育工程的深入实施，促进了全市教育可持续发展。
我们主要从以下几个方面推进远程教育工程的实施。
一、加强组织领导，做好服务保障
为确保远程教育工程收到实效，我市成立了以局党委书记为组长的领导小组，各乡镇、学校分别成立了相应的组织机构，从市教育局到各项目学校都确立了不同岗位的责任人，针对农村学校教师对远程教育设备的性能、安装和使用都不熟悉的现状，市教育局和各项目学校分别安排了业务好、责任心强的同志担任管理员，确保远程教育各种设备运行正常、每天定期下载远程教育IP数据资源，为各学科教师的使用做好服务保障工作。
二、抓好教师培训，帮助教师使用
远程教育工程的实施，是一个新生事物，要使远程教育工程收到实效，必须确保所有教师都能熟练地运用远程教育设备，且能充分地应用远程教育资源，为了使我市的教师在教学中能够方便的使用远程教育设备，有效的利用远程教育资源为教学服务，我们不同层次的开展了远程教育培训工作：
一是着实抓好提高培训。
根据贵阳市教育局的安排派出远程教育管理员赴贵阳参加省和市举办的各类远程教育培训，通过他们的“二传手”作用，使我市的远程教育培训工作不断推进，深入开展。
二是认真抓好市级培训。
组织全市中小学远程教育管理员集中参加市级培训2次，培训远程教育管理员和骨干教师500人次以上，使所有培训教师都要求达到远程教育工程“四会”（会基本原理、会操作使用、会整合教学、会日常管理），达到每校都有一名技术能手的目标。
三是切实抓好校本培训。
指导各远程教育工程学校以学校为单位，多种形式全面开展校内教师培训，每学期至少培训2次以上，市教育局做好培训过程的检查指导和培训效果的评估工作。
通过不同层次的培训，使全市所有教师教育观念得到普遍更新，各校所有教师都会使用计算机，都能通过各教育电视频道学习先进教法和通过IP网站下载教学资源；
80%以上的教师能熟练地运用远程教育资源开展教学。
三、搞好资源建设，方便教师使用
搞好资源建设是用好远程教育资源的必须和关键。
一是要求学校远程教育管理员按时接收远程资源，努力做到资源下载一天不空、节目收看一个不少，远程资源及时入库、随时整理。
二是形成科学的资源管理体系：
管理员每天将下载入库后的教育视频节目、远教IP以及互联网上相关教学资源及时向全校老师做好公示；
教师则根据入库资源公示条目，有目的查找自己所用资源，下载、存储到自己资源夹，以方便在教育教学中应用。
四、健全管理制度，引导教师应用
为了进一步推进全市远程教育应用工作，以政策和制度为杠杆，加强对教师应用远程教育设备和资源的引导作用。
一是及时与督导室协调，将农村中小学现代远程教育工程设备的管理和应用情况纳入到对各中小学校的教育督导评估考核中，对各单位的远程教育设备和资源应用情况进行考核，以引导学校和教师更好的利用好这些设备和资源为教育教学服务。
二是要规范健全各种管理制度。
为保证设备的正常使用，充分发挥设备和资源的作用，提高设备和资源的利用率，市教育局统一制定了《学校远程教育设备管理制度》、《学校远程教育管理人员工作职责》、《远程教育资源使用登记管理制度》等制度，以制度来规范远程教育设备和资源的管理。
三是为了使远程教育设备和资源真正用到实处，统一要求各站点认真填写《微机室使用记录本》、《多媒体教室使用记录本》和《远程教育资源下载登记本》，以方便对各站点的检查考核。
五、搞活教研教改，激发教师应用
为了确保我市的远程教育设备和远程教育资源得到充分的利用，各项目学校制定详细的使用计划，每周利用远程教育设备进行课堂教学不少于20节，每周举行一次观摩课活动，教育局不定期的进行巡查，并与教研室联合定期举办利用远程教育设备进行课堂教学的观摩课评比活动，以多种方法推进该项工程在中小学教育教学中的应用。
通过科学合理地使用远教设备以及所接收的优质教育教学资源，极大地改善了我市农村中小学教育教学资源短缺的现状，促进了我市农村中小学的教育教学质量的提高。
为了加快应用步伐，在教研室的共同敦促下，各学校要求所有公开课、观摩课、优质课，一律运用远程教育设备、应用远程教育资源，否则不听、不评、不通过。
积极发挥校内应用较好的教师的带头作用，经常组织学习、研讨，不断提高教师现代教育技术环境下课堂教学改革和教学研究的能力，积极建设一支科研型的教师队伍。
同时，学校结合远程教育资源，针对学校工作实际，制定相应的研究课题，进行规范的课题研究。
要求学校全体教师人人参与进来，确立研究课题，撰写心德体会、经验交流材料，通过宣传窗、交流会等形式，在全校掀起新一轮教学教法大讨论、深研究的热潮，不断探索适合本校实际的资源应用的新思路、新方法，建立适合学校实际的教学应用模式，为远程教育工程的持续发展积累宝贵经验。
长寿乡中心学校
农村中小学现代远程教育2009年经验汇报及2010年工作计划
农村中小学现代远程教育工程应用工作三年行动计划实施方案
近一年来，在各级政府的正确领导和大力支持下，我区农村中小学现代远程教育工程正在高效推进。
到目前为止，全区部分农村中小学分别拥有了三种模式的信息化教学设备，基本具备了利用现代化教学手段开展教学活动的基础。
应用是农村中小学现代远程教育工程的核心，也是评价工程成败的主要指标，已成为当前工作的重中之重。
为了认真贯彻落实《辽宁省农村中小学现代远程教育工作三年行动计划》精神，充分发挥教学设备的作用，切实提高应用效益和水平，全面推动素质教育工作，实现我区教育的跨越式发展，特制定本方案。
一、指导思想
贯彻“以教育信息化带动教育现代化”的方针，坚持“面向学生，走进课堂，用于教学”的工作方向，以推动远程教育工程设备普遍应用为抓手，以提高应用效益为核心，整合力量，强化管理，夯实责任，追求实效，重点在围绕课堂教学和课程改革的成效上狠下功夫，做好支持与保障工作。
在项目管理、人员培训、资源建设、应用活动与研究、网络平台等方面全力推动我区农村中小学现代远程教育工程的应用工作，促进基础教育信息化事业持续协调健康发展。
二、目标任务
（一）总体目标
按照“实事求是，逐步提升，典型引路，分类推进，打造精品”的原则，做到“五进三不漏”，（信息技术与优质资源进计划、进教案、进课堂、进管理、进德育，不漏学校、不漏教师、不漏学生），形成“光盘播放班班通、卫星收视人人会、网络教室科科用”的三种模式普遍应用、娴熟应用的局面。
从2007年9月起，深入扎实地开展远程教育应用三年计划。
第一年，培育典型年，着力推动普遍应用，精心培育各类应用典型；
第二年，主动应用年，充分发挥典型的辐射带动作用，逐步形成主动应用、有效应用的生动局面；
第三年，应用研究年，在研究中应用，在应用中研究，努力创建低成本、可持续的应用工作机制和制度体系。
（二）主要任务
通过三年努力，确保完成以下工作任务。
1、打造3－5个远程教育应用示范校，评选出3所远程教育应用示范校、10名应用先进工作者和20名远程教育应用教学能手，发挥典型示范和带动作用，推动全区应用工作的深入开展。
2、精心打造覆盖初中、小学全部学科的20节精品课和40个课改精品教案。
3、组建20名骨干教师参与的基础教育信息化教学支持服务队伍，在课题研究、资源建设、网络建设、城乡教育交流和支持服务等方面发挥专家引领作用。
4、通过研发、征集、购买等有效手段，建设满足我市新课程改革需求的教育教学资源库，及时推荐配发到基层学校，服务和满足应用工作的需要。
5、建设顺城区基础教育专网，构建网络资源共享机制，搭建城乡教育交流平台，形成城乡教育互动机制。
到2008年使所有城区中小学校、全市所有初中和教育机构接入顺城区基础教育专网，90%以上的农村小学接入咸阳市基础教育专网，形成全市教育系统网络联通，提高应用效率。
6、通过各种培训方式，使全区95%以上的教师能熟练使用三种模式设备和教学资源开展教学活动，使35%以上的教师能创造性地使用三种模式设备和教学资源开展教学活动，并形成经验在咸阳基础教育专网上进行交流。
7、对区所有教学校长、主任和电教教师进行多层面的教育信息化培训，提高其信息素养，增强其教育信息化工作的指导和管理能力。
8、完成所有农村中小学标准化建设，形成全区科学完备的教育信息化管理和服务支持体系，保证应用工作的顺利开展。
9、加强课题研究和成果评选工作，形成三种模式应用效益的评价方式和评价体系，使学校资源和设备的使用率、设备的完好率均达到95%以上。
10、争取政府支持和各方面资金，普及模式一设备在50％的农村学校实现“班班通”。
11、制定完善学校应用工作考核办法和评估措施，形成考核机制，定时通报全区，促进应用工作。
12、发挥远程教育应用的综合效益，通过为农服务和党员教育等活动的开展，带动农村经济和文化的发展。
三、组织实施
１、2007年远程教育应用工作计划和安排
完善制度，夯实任务和责任，按照本县区和学校的行动计划。
重点落实“五进三不漏”，通过多层次研训，提高思想认识，转变应用观念，以资源为基础，以网络为平台，以制度为保障，以活动促应用，以研究带应用，强力推动普遍应用。
（1）分层次举办学校校长、骨干教师、技术人员的培训班，提高领导信息化素养，增强技术骨干教师的业务水平。
完善教育行政部门主抓,电教、教研、督导部门配合，共同推进的“一主三线”的远程教育应用工作管理体系，发挥各部门职能，共同推进应用工作。
（2）一是落实“2·
2·
1”的常规基本使用要求，保证三种模式每套设备应用每周在20课时以上，每周开展一次德育活动，每位教师每周应用媒体资源上课至少一次，备写资源整合教案至少一节，每学期撰写资源应用研究论文一篇。
二是建立统一规范的“一表三册”（专用课表，教育资源登记册、教学应用登记册和为农服务登记册），扎实开展教育教学和为农服务应用工作，切实做到“一机三用”（上课时学生用，课余和晚上教师用，节假日农民用），充分发挥“一室多能”（计算机教室作为教师备课室、学生的电子阅览室、绿色网吧、党员农民教育培训中心），不断提高使用效益。
（3）开展应用保障制度的研究，制定和出台校级应用管理制度，加强考核量化，以制度推动普遍应用。
（4）大力开展精品应用和精品课改教案竞赛，层层选拔参加“全省中小学新课程资源应用与学科整合展示交流会”和“全省基础教育教学成果评选活动”等，以竞赛活动促进应用工作的开展。
（5）开始建设全市基础教育专网，根据建设方案，搭建成全市网络与资源中心平台，建成互动课堂示范点3-5个，完成全市基础教育专网平台建设，使全市所有高中和40%的初中和小学接入基础教育专网，发挥网络综合效益。
（6）进一步完善远程教育技术支持服务体系建设，完成所有学校技术支持服务体系建设工作。
按照“专、兼、聘”结合的办法，依托电教系统形成校级组成的技术服务队伍并建立科学的考评机制。
积极培训技术服务队伍，练就快速反应能力，缩短服务周期，实现设备问题“
升级会员 