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说了我的故乡漓江一年四季的风景③：
我的故乡漓江很美,以后要用自己的努力去创造四、概括短文的中心内容.主要说了我的故乡漓江很美,介绍自己故乡的漓江的风景五、这篇文章的写作顺序是
（1）1总述—分述—总述;
4按地点变换的顺序.篇二：
篇三：
我的故乡在广西,我爱故乡的漓江。
春天,原野上的春色,把漓江打扮得更加美丽。
绵..我的故乡在广西,我爱故乡的漓江。
绵绵细雨,增加了漓江的水量,催开了两岸鲜艳的野花。
随着气候转暖,来漓江旅游的人越来越多。
漓江像一条友谊的带子,把祖国人民和世界人民连在一起。
夏天,漓江的水更清了。
人们有的在江中游泳,有的在江中划船,有的玩水球?
漓江洗去人们一天的疲劳,使人们感到轻松愉快。
秋天,桂花开了,漓江两岸飘着醉人的桂花香。
我们学习过后,荡着小船在江上游玩。
那两岸的青峰分明地立在我们面前。
同学们兴奋地抢着划浆?
冬天,漓江因为旱季到来而变浅了,但水还是那么清,山还是那么绿。
江畔的柑桔树已挂满了累累果实,人们正在紧张地收获。
漓江的四季都很美。
我喝着漓江的水长大,我一定把漓江建设得更加美好。
1、这篇短文写了什么？
表达了作者怎样的思想感情？
2．用||给短文分段,写出各段段意。
3．写出“漓江像一条友好的带子,把祖国人民和世界人民连在一起。
”这句话的意思。
《我爱漓江》答案
1、这篇短文写了漓江一年四季的美丽景色。
表达了作者对故乡的热爱及决心把漓江建设得更加美好的思想感情。
2、分三段。
（1）①小段写“我”的故乡在广西,“我”爱故乡的漓江。
（2）②—⑤小段写漓江一年四季都是美丽的。
（3）⑥小段写“我”决心把漓江建设得更加美好。
3、这是比喻句。
把漓江比作一条友好的带子。
漓江风景如画,吸引了全国人民及外国朋友,纷纷到这里来旅游。
这样促进各族人民、世界人民的友好往来。
《我爱漓江》阅读答案
发布时间：
2015-9-22
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篇四：
篇二：
四年级阅读（精选三篇,附答案）
课外阅读
《漓江》
桂林的漓江是一条美丽的江。
春天,漓江岸边的树木又换上了新衣裳,小草也从沉睡中醒来,伸展着嫩绿的叶儿,在春风的吹拂下,正朝漓江笑呢！
夏天的漓江给人们带来了欢乐,许多人在江里游泳。
江面上有红色的小船,颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈,真是色彩斑斓,为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。
岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了,可香蕉树上却挂满了香蕉,这丰收的景色倒映在美丽的漓江里,真是美不胜收。
冬天的漓江也很美,虽然没有春天那么生机勃勃,夏天那么热闹非凡,秋天那么丰硕诱人,但它是那么纯洁,那么安静。
漓江就像一条翠绿的带子,由远到近环绕着象鼻山、优波山?
使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
1、写出下列词语的反义词。
沉睡—（）安静—（）丰收—（）
2、读短文,补充词语。
色彩（）（）颜色（）（）热闹（）（）生机（）（）美不（）（）丰硕（）（）
3、在短文中选自己喜欢比喻句、拟人句子抄下来。
比喻句：
拟人句：
4、短文的第1自然段与下文的关系是
5、短文按顺序描写了漓江的景色。
6、漓江一年四季的景色各有特点,选用文中的词语写下来。
春天：
夏天：
秋天：
冬天：
7、读了这篇短文,你学到了什么？
（或想到了什么？
）
课外阅读答案：
短文《漓江》
1、苏醒热闹歉收
2、明丽各异非凡勃勃胜收累累
3、比喻句：
使桂林的山水永远那么清
秀、隽美。
拟人句：
漓江岸边的树木又换上了新衣裳,小草也从沉睡中醒来,伸展着嫩绿的叶儿,在春风的
吹拂下,正朝漓江笑呢！
4、总领全文
5、时间
6、春天：
生机勃勃夏天：
热闹非凡秋天：
丰硕诱人冬天：
纯洁安静
《一流风景胜地－－漓江》
桂林漓江风景区是世界上规模最大、风景最美的岩溶山水游览区,千百年来它不知陶醉了多少文人墨客。
桂林漓江风景区以桂林市为中心,北起兴安灵渠,南至阳朔,由漓江一水相连。
桂林山水一向“山青、水秀、洞奇、石美”四绝闻名中外。
漓江风景区是举世公认的世界第一流风景胜地。
这一带峰峦耸秀,碧水如镜,青山浮水,倒影翩翩,两岸景色犹如百里锦绣画廊。
沿途景点目不暇接,景色无比秀美,单是那江里的倒影,就别有一番情趣。
那水里的山,比岸上的山更为清晰,而且因为水的流动,山也仿佛流动起来。
山的姿态,也随着船的位置,不断变化。
漓江景色之奇还在山光水色之变化,在清晨,在中午,在黄昏,各有其姿,变化万千。
尤其是在春雨迷蒙的早晨,江面上浮动着一层轻纱般的白蒙蒙的雨丝,这时的山水就更具有一种朦胧之美。
1.给下面的字选择恰当的意思,在上面画“√”。
犹如：
（1）如同
（2）还
陶醉：
（1）喝酒过多神志不清。
（2）沉迷,过分地爱好。
2.根据意思在文中找出相应的词语,填入括号。
（4分）
（1）全世界一致认为。
（）
（2）东西很多很好,眼睛来不及看,一时看不过来。
3.用“”画出描写水中倒影的语句。
（3分）
4.细读短文,填空。
（6分）
（1）桂林山水以__________________四绝闻名中外。
（2）“漓江景色之奇”主要指________________________。
5.给短文的主要内容选择正确答案,在后面画“√”。
（1）描述了桂林山水的美丽景色。
（2）描述了桂林山水的“四绝”。
（3）描述了桂林漓江风景区的奇丽景色。
短文《一流风景胜地－－漓江》答案：
1.
（1）
（2）
2.
（1）举世公认
（2）目不暇接
3.那水里的山,比岸上的山更为清晰,而且因为水的流动,山也仿佛流动起来。
山的姿态,也随着船的位置,不断变化。
4.
（1）山青、水秀、洞奇、石美
（2）青山浮水,倒影翩翩,变化无穷
5.（3）（√）
阅读短文,回答问题。
三个和尚
“三个和尚”的故事在我国流传得很广很广。
一个活泼伶俐的小和尚来到山上一座庙宇,他勤快地挑水,不但自己喝个够,还往菩萨手中的瓶里灌水,瓶里枯萎的柳枝又活了。
不久来了一个瘦和尚,他与小和尚两人为喝水和挑水发生了争执,谁也不愿意吃亏。
后来又来了一个胖和尚,三个和尚都要喝水,但都不愿意多挑水,没过两天,水缸露了底,菩萨手中瓶里的水也没有了,柳枝又枯萎了。
一天夜里,三个和尚都在打盹,一支正在燃烧的蜡烛被一只老鼠几口咬断了。
半截蜡烛掉在香案上,庙宇起火了。
危急之中,三个和尚一齐争先恐后挑水救火。
小和尚的眼被熏出了眼泪,瘦和尚的手被火烧伤了,胖和尚的衣服烧成了几条片片。
可是谁也不吭一声。
大火过后,三个和尚似乎都明白了些什么。
从此,水缸里的水又满了,三个和尚高高兴兴地捧着大碗圣水解渴,菩萨手中瓶里的柳枝也发芽了。
1．起初,三个和尚的表现说明他们当时
2．大火中,三个和尚的表现说明他们当时
3．大火后,三个和尚明白了
4．用“∥”按下列小标题给短文分段。
（1）流传“三个和尚”的故事。
（2）争执的起因和转变。
（3）三个和尚的醒悟。
5．用横线划出三个和尚奋力救火的句子。
6．联系上下文解释下列词语。
（1）争先恐后──
（2）争执──
答案
1．不团结,不愿意为别人付出劳动,怕吃亏。
2．一心想扑灭大火,没有想到自己的得失。
3．只有团结友爱,多为别人着想,才能把事情做好。
4．第一段：
第1节
第二段：
第2─4节
第三段：
第5节
5．第4节：
第3、4句
6．
（1）抢在前面,生怕落后
（2）争论中各持已见,不肯相让。
篇三：
《漓江情韵》阅读附答案
阅读《漓江情韵》,完成1-3题。
（1）雨霏霏,雾茫茫。
雨雾好像是漓江的纱巾,笼罩在它美丽的面颊上。
江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者,都成了一个个标点,在雨雾漓江的章中,挑逗着你手中的笔,把大自然中的绝美编织成篇。
（2）我漫步江边,向一个个黑色标点走去。
最近的一个标点圆圆的,像是句号。
等我走近了,才看见那是一把雨伞,但伞下空无一人。
转身刚要离去,伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：
“你好——你好——”我顿时愣在那儿了。
还没等我醒过闷儿来,那细嫩的童声又飞了出来：
“江作青罗带,山如碧玉簪。
”哎呀,他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句！
我弓下身,寻觅与我开玩笑的伞下顽童。
一看吓了一跳,与我逗趣的竟是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。
鹦鹉见我俯视它,又对我来了一句欢迎词：
“要知漓江美,请你登木舟。
”我不禁笑出声来,猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。
（3）于是,我耐心地等待他的出现。
终于,在漓江朦胧诗中,又出现了一个标点,那是一个破折号。
顺着江心渐渐向江边移动过来。
我从木桨击水的声音中悟出,那破折号是一只小舟。
我猜想这叶木舟上的摇桨人,一定是这只神奇鹦鹉的主人;
这只鹦鹉,是他有意安排在这儿吸引游客的。
妙！
这个超人的奇思妙想,等于给这首朦胧诗又增添了一个惊叹号。
（4）果然,一叶木舟从雨雾中现身。
一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：
“你是过江,还是想游漓江？
上船来吧！
”
（5）上了船,我才看清,他的脸清癯瘦削,身条和那张脸一样瘦削,让我吃惊的是,他竟是个一走一歪的残疾人。
我的兴致顿时跌落了下来。
他却不知我心态上的变化,依然兴致勃勃地对我说：
”看你这身行头,不像是本地的过江人。
你想去哪儿看景？
不要看我的船小,它可以从漓江摇到桃花江。
先生如果有远游的野兴,我还可以送你到阳朔,那儿有一条洋人街,是中国的一绝。
（6）我摇摇头,告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。
（7）“那么,你登船的意思是?
”他不解地望着我。
（8）我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。
仅此而已。
（9）他大声地笑了起来。
那朗朗的笑声,惊飞了江边的水鸟,像是标点中的一串黑色省略号,消失在漓江茫茫的雨雾深处。
（10）他告诉我,他先天残疾,一出生就被父母抛在江边,是一对儿在江上摆船的夫妇把他养大成人的。
收养他的两个老人走后,他不甘心靠吃“社会低保”打发日子,便开始了摇船生涯。
有一天,他到鸟市去买鱼鹰,看见这只仅有一条腿的鹦鹉,便把它买了下来。
从此,这只鸟儿与他朝夕相伴。
（11）“那韩愈赞美漓江的诗,是你教它的？
”我问。
（12）“不是。
桂林人都会背诵这两句诗,它听多了,就会学舌了。
（13）“那么请客人登船的两句话呢？
（14）“两个瘸子之间,心灵相通,我一点拨它也就会了。
”说这话时,他似乎十分开心,又爽朗地笑了起来。
（15）我沉默了,一股莫名的力量震颤着我的内心。
我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟儿,在雨雾漓江上苦心经营一天,能有多少收入。
我想问问他,但嘴唇像被贴了封条一般,怎么也张不开。
我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间,从衣兜里掏出一张五十元的钞票,塞到他的手里,匆匆下船。
他从船上跳了下来,急切地对我喊道：
“不可以——不可以——老先生,我没为你做什么,不能收你的钱?
（16）回到江边公寓,隔窗而望,那船那伞已不再是朦胧诗中的标点,阴柔情致的漓江
和充满阳刚的人,编织成了漓江美丽的人文诗章?
（原文有删改）
1．本文记叙了“我”漫步漓江与摇船人相识的经过,阅读全文,填写表格。
“我”与摇船人相识的过程“我”的心理变化
①好奇、期盼
初见摇船人②
③④
2．“我”见到摇船人时为什么“兴致顿时跌落了下来”？
这样写的目的是什么？
_______________________________________________________
3．结合文章第（4）—（15）段内容,分析作者是怎样把摇船人描写得生动形象的。
（150字以内）
_______________________________________________________
参考答案：
1．①等待摇船人②吃惊、失望③了解摇船人（与摇船人交谈）④感动、敬佩
2．原因：
因为摇船人其貌不扬且有残疾,与“我”想象的差别很大,“我”很失望。
目的：
与后文“我”的感动、敬佩形成对比,突出“我”从摇船人那乐观开朗、自食其力、身残志坚的精神品质中受到的感染。
3．作者采用先抑后扬的写法。
首先描写初见摇船人一走一歪的动作,写出摇船人是个残疾人,这让作者很失望;
接着写交谈中摇船人爽朗的笑声,开心的表情,“不甘心拿社会低保打发日子”和急切对“我”喊“不能收你的钱”等语言,写出摇船人的乐观开朗、自食其力、身残志坚,让“我”产生了对摇船人热爱生命、热爱生活的敬佩之情。
（意对即可）
《》
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