教育技术装备先进单位Word文档下载推荐.doc
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在这一块，我们从两个方面来抓，一手抓内部管理，通过建章立制，使各室仪器登记、使用、维护有章可依；
一手抓培训，提高各专用教室人员的管理水平和业务素质，从而提高学校教育教学质量。
建立教育技术装备管理长效机制。
一是建立健全管理机制。
我校建立了以校长为组长、副校长王永岐为副组长的教育技术装备管理领导小组，规定由分管业务的副校长对教学资源管理和使用情况进行指导、监督和考核，明确了学校各管理部门职责，保证各项工作及时到位；
二是科学制定各室管理制度，对教学资源管理、功能室的使用、仪器设备的使用和维护、相关人员的学习培训等应作出相关的规定，教学资源的管理与使用做到了有章可依；
三是落实目标责任，学校选派责任心和能力较强的教师兼职负责各室教学资源的日常管理工作，明确责任，细化工作任务，落实具体措施。
四是将落实教学常规基本要求与教学资源的管理与使用有机结合，统筹安排。
狠抓教学资源设备的规范管理。
一是认真做好教学仪器设备的账物登记与管理工作，做好教学资源的借用登记，使教学资源总账、分类明细账和实物之间始终保持“账账相符、账物相符”。
对缺少的教学资源及时申购，保证能够按新课标的要求满足教学需要。
二是切实做好教学资源设备的维护保养工作，对仪器的维修不仅在使用前要进行，而且在归还入柜时也要进行。
对不同的教学资源，应据其不同的性能进行经常性的维护和保养。
三是启用了教学资源电子化管理系统。
目前，我校充分使用“区域图书管理系统”，对所有图书进行了电子扫描和编码录入，实现了图书管理系统化和图书借阅电子化，使课外阅读更便捷。
二是科学合理安排课程，提升专室教师专业化水平
我们着重从三方面来抓：
一是成立半专职教师体制，即各室专职教师均为上一门主科课，上全校的专业课。
二是给各室教师创造外出培训机会，提高业务水平。
增长管理人员见识，有效提升他们的管理能力和应用水平。
三是发挥群众优势，从村中聘请民间艺术家来校指导上课。
每周三下午请民间戏剧专业人士来我校上一下午戏剧课，有效促进了学生对传统文化的学习与继承，让戏剧进校园成为我校的一大特色。
三是发挥骨干引领作用，全面提高教师业务水平
骨干引领，以各室人员为骨干，以点带面，积极开展校级教育装备使用学习，组织全体教师学习了电子白板的使用，网络教研平台的注册使用，电子档案的传输和查阅等，提高了教师的技术装备使用技能。
为了充分发挥示范引领的作用，规定了骨干教师在一周内每人开一节多媒体教育资源应用示范课，涉及到语文、数学、思品、音乐、英语等各门学科，为其他老师树样板。
要求以各专用教室专职人员为主成立网络教研备课协作小组，对本组成员网络备课教研活动进行督促指导。
积极推行电子备课。
我们配备电子备课室后，积极鼓励教师实行电子备课，学习网上一些优秀的教育教学资源。
四是充分利用资源优势，着力打造书香校园
我校目前藏书5992册，生均15册以上。
在配备了兼职管理员，启动使用“区域图书管理系统”，实现图书管理系统化和图书借阅电子化的同时，我校还利用楼梯口的空地设立图书角，将书籍放到了学生触手可及的地方，方便学生自由阅读。
一至三楼，层层有图书，时时可阅读，处处闻书香，真正做到以人为本。
丰富的图书资源给师生创设了良好的读书平台。
我校以“创设书香校园，营造精神家园”为理念，从三个方面入手开展课外阅读活动：
一是制定全校读书计划。
我校依据不同阶段学生的不同认知结构与心理特点;
分年级制定课外阅读目标,一二年级重在了解故事情节,受到思想教育;
三四年级重在积累妙词佳句,并学以致用,五六年级重在理解领悟，感受文化之美。
二是创设读书活动载体。
通过读书会、诗歌朗诵比赛、读书笔记展评等系列活动，提高学生阅读兴趣。
三是注重积累运用。
充分利用校园文化,如标语、板报使学生都能随时随地学习，要求学生建立课外阅读记录本,教师建立课外积累笔记。
大量的阅读为同学们的写作提供丰富的材料，写作水平得到很大提高。
“乐读万卷书、长饮智慧泉”已成为我们南小师生的真实写照。
五是因校制宜，强力开展丰富多彩的社团活动
学校充分利用上级领导给配备的各种仪器设备成立各种社团活动小组，通过氛围推动、小组引领、器材“下放”，定期“流动”、积极展示等，有效地发展了学生的特长，丰富了寄宿制学生的业余文化生活。
我校舞蹈队的小演员们，参加演出的节目曾在各种比赛中获奖，为学校争得了荣誉。
体育队代表全镇参加了全市的田径运动会，并取得了优异的成绩。
虽然我校教育技术装备工作取得了一点成绩，积累了一定的经验，但我校教育技术装备和使用工作的路还很长，还需要各级领导指导和支持，还需要全体教师实践、总结和奋进。
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