unit7ChineseFestival五课时教案Word文档格式.docx
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以小组合作完成任务形式，提高学生解决问题的能力。
】
Step5Readingtime
1.Readafterthecomputer
2.Readindifferentways
3.Trytoretell
复习巩固课文内容并尝试复述。
4.KnowmoreaboutChinesefestivals
了解中国传统文化，继承传统。
Homework家庭作业
1.Trytoretellthestorytoyourfriends.
2.SearchmoreinformationaboutChinesefestivalsfromtheInternet.Let’sdiscussthemnextclass.
.
Teachingaids教学准备（含板书设计）
教学准备：
词汇卡、多媒体PPT
板书设计：
Unit7Chinesefestivals
When’s…?
Whatdopeopledo…?
Whatdopeopleeat?
SpringFestival
DragonBoatFestival
Mid-AutumnFestival
DoubleNinthFestival
Grammartime&
Funtime
1.能流利反馈Storytime的内容，说出四个传统节日的情况。
2.学习单词March,April,July,August,December，并熟练掌握十二个月份的缩写。
3.能结合月份，谈论四个季节的活动。
4.试着了解一些中国传统文化的知识。
1.熟练谈论四个传统节日的内容。
2.十二个月份的缩写形式，以及月份与介词的搭配。
Step1Warmup
2.Watchandanswer
Whatfestivalsareinthevideo?
Saythenamesofthefestivals.
3.Talkandsay（Chooseoneofthefestivalsandtalk）
The__________isin_______or_______.
People______________.
Peopleeat______________.
IlikethisfestivalbecauseIcan______.
以一段精美的视频为开头，较好地吸引了学生的注意力。
视频中的句型均来自Storytime中的内容，既为复习导入，又是热身活动，一举两得。
Step2Grammartime
1.Thinkandsay
T:
Justnow,whatdidwetalkabout?
（date,food,activities）
Let’shavealookat“date”.Let’sreadthesesentences.Whatcanyoufind?
（Tips：
月份之前要用in，月份之间用or连接）
承接节日日期的句子，快速转到月份的学习，并将学习小提示穿插其中，将之变成朗朗上口的chant，便于学生记忆。
2.Learnandsay
Wehavelearnedthemonths.Here’sacalendar.Ohdear!
It’sdirty.Canyouhelpmefindouttheotherwords?
（新授March,April,July,August,December）
Theyhaveshortforms.Look!
“January”wecanwritelikethis:
Jan.Canyoutry?
（学生逐月说，教师写在黑板上）
（Tips:
月份类单词的缩写：
前三个字母加一点，May和September是例外）
巧妙地借用一张年历，遮住未学过的月份单词，给学生一些信息沟，避免“明知故问”式的教学。
Step3Funtime
1.Canyoureadthetwelvemonths?
2.Imagineandsay
Whichwordsdoyouthinkabout?
S:
Spring,summer,autumn,winter
Canyousaysomethingabouttheseasons?
从月份单词的快速朗读，让学生自己发现月份是按照季节次序排列的，自然地过渡到四个季节。
Whichseasonisit?
It’sspring.SpringisinMarch,AprilandMay.Inspring,it'
swarm.Weseemanyflowersinspring.Weflykitesinspring.
Practiceinpairs,talkaboutthefourseasonsandusesentencesasmoreasyoucan.
OK!
Hereisabigwheel.Iwillspinit.Thenitwillstop.（转动大转盘，停在哪个季节，就谈论哪个季节）
4.Drawandsay
Afterclass,youmanydrawthefourseasonsandtalkaboutthem.
季节的内容是以前早学过的，学生比较熟悉，让他们发散思维，说一说相关的活动，既是复习，也是为谈论季节做准备。
Step4Chinesetraditionalculture
1.Enjoyandshare
They’reseasonstoo.They’renicebookmarks.I’llshowyoumore.
2.Enjoyandwrite
Findthebookmark,writeaboutfestivalsorseasonsonit,andthensendittoyourfriend.Whocanshowyourbookmark?
3.T:
They’reallaboutChinesetraditionalculture.TobeaChinese,weshould“InheritChineseculture,Transmitourtradition.”
精美的中国风书签较好地吸引了学生的眼球，也为引出中国传统文化的话题做了铺垫，并号召学生以自己的英语能力，尽可能地传播中国文化。
1.TalkaboutChinesefestivalsandseasons.
2.Sendthebookmarktoyourfriendorfamily.
3.KnowmoreaboutChinesetraditionalculture.
Cartoontime
1.能流利反馈Storytime的内容，能说出更多节日的内容。
2.学习Cartoontime的内容，尝试续编故事。
3.了解母亲节和父亲节，鼓励学生向父母表达自己对他们的爱。
1.学生能够使用不同句型来描述各种节日。
2.理解Cartoontime故事大意并有感情的朗读表演和续编。
1.Greetings
2.Listenandguess
Listentothemusicandguessthenamesofthefestivals.
以游戏的形式，在平等和谐的氛围中，投入英语学习。
听力内容五花八门，很好地综合了各种学科知识和节日的联系。
Step2Revision
Describeandguess.
Describeonefestivalandguessthenameofthefestivals.（教师说，学生猜）
Whatelsedoyouknowaboutit?
It’sin…or…Peopleusually…Theyeat…Ilikethisfestivalbecause…
以猜测的形式，让学生巩固节日的句型，既有利于激发学生学习兴趣，又能较好地培养学生的综合运用能力。
Step3Cartoontime1
1.Describeandguess
It’sinMay.It’saholidayforallthemothers.Whatfestivalisit?
Yes.It’sMother’sDay.It’sonthesecondSundayofMay.
承接猜测活动，很自然地引出Mother’sDay。
2.Thinkandsay
Whatcanwedoforourmothers?
（学生自由回答）
看课文内容之前，先让学生发散思维，说一说我们可以给母亲做些什么？
为文中的学习做好准备。
3.Watchandanswer
WhatdoBobbyandTinagiveMum?
TheygiveMumacardandsomeflowers.
4.Readandanswer.
WhatdoBobbyandTinasaytoMum?
PleasereadCartoontimeandfindtheanswer.
5.Readandimitate
（Tips:
跟录音读，注意模仿）
本文内容比较简单，用了比较简单的阅读教学策略，练习重点放在了语音语调的朗读指导上。
Step4Cartoontime2
1.Trytoknow
IsthereaFather’sDaytoo?
Yes.It’sonthethirdSundayofJune.（父亲节的知识介绍）
适当的拓展可以增加学生的知识储备。
2.Let’sact
（四人一组，按照Cartoon的内容进行表演。
能续编的小组能加分哦！
）
续编提示：
Father’sDay
T:
WeloveourDad,WeloveourMum.Let’ssay:
FatherandmotherIloveyou.Wearefamily!
故事续编，培养了学生的想象能力和思维能力，课内的学习延伸到了课后。
1.PerformandcontinuethestoryofUnit7/Cartoontime.
（表演Cartoon部分的对话，并进行续编）
2.Dosomethingtoshowyourlovetoyourfatherandmother.
（做一件小事向爸爸妈妈表达你对他们的爱）
多媒体PPT
Unit7Chinesefestivals
Mother’sDayFatherandmotherIloveyou.
Wearefamily.
Soundtime&
Culturetime
1.学习Soundtime的内容，了解字母组合th的发音规律。
2.继续复习中国节日的句型，学会用提问的方法了解其它节日的信息。
3.学习Culturetime的内容，了解中国和西方传统文化。
教学重点：
1.能理解并掌握字母th的发音规律，熟记例词。
2.了解中国和西方传统文化的不同。
教学难点：
正确掌握字母th的发音，并能正确举例。
Step1Greeting&
Warm-up
2.Lookandsay
Lookatthenumbers,sayoutthemonths.
快读反应，既是热身，也是复习上节课的词汇，又有利于集中学生的注意力，使他们有一种良好的状态投入学习。
1.Lookandsay
Lookatthepicturesandsaythefestivals.
2.Talkandsay
Whatfestivalsaretheytalkingabout?
（两人一组，谈论一下节日的日期、食物和活动。
然后我们要来个PK哦！
3.Link
Rules:
全班大声朗读旋转的节日；
找到每个节日的时间和活动，迅速举手抢答。
通过问答讨论，以连连看的形式进行PK，受学生喜欢，不觉得枯燥，进一步复习了节日的内容。
Step3Soundtime
1.T:
It’sMaythe12th.It’sSunday.It’smybirthday.
Howmanysongbirdscometohisbirthday?
（Read:
songbird,birthday,thirty-three）
连连看中最后一幅图巧妙地融入了Soundtime的内容，无痕过渡，自然生动。
2.Readandsay
Thirty-threesongbirds
Sittinginthetree.
Singingsongstome.
Todayismybirthday.
I’mhappyascanbe.
四人小组用喜欢的方式展示小诗：
拍手齐读，配动作读，演唱小诗。
用自己喜欢的方式朗读，显得不死板，留给学生自主学习的空间。
3.Findandsay
想一想，th发什么音？
你知道th发/θ/音的单词吗？
（Tip:
[θ]的发音方法用上下齿轻咬，住舌尖，吐气，声带不震动）
4.Tryandsay.
两人小组，根据所学尝试朗读新单词。
you—youth（青年）tooth—booth（电话亭）
row—throw（扔）twelve—twelfth（第十二）
通过归纳举例，帮助学生掌握字母组合th的发音，并尝试运用，自主朗读新单词，培养学生的拼读能力。
Step4Culturetime
1.Guessandsay
It’sonthethirsty-firstofOctober.Whatfestivalisit?
Yes.It’sHalloween.It’saWesternFestival.
以单词thirty-first导入，猜出节日Halloween，自然不突兀。
2.Listenandchoose
听短文尽可能多的记住万圣节信息。
WhenisHalloween?
WhichfoodispopularatHalloween?
Whatdochildrenusuallydo?
3.Readandsay
Halloweenisonthethirty-firstofOctober.Childrenusuallydressup.Theyknockonpeople’sdoorsandshout“Trickortreat?
”forsweets.
DoyouknowsomethingaboutHalloween?
Saythekeywordsandphrases.
4.Trytosay
（配上音乐，介绍一下Halloween）
音乐的加入，营造了万圣节的氛围，边体验边操练，仿佛身临其境。
5.Enjoyandsay
Doyouknowanyotherwesternfestivals?
Let’senjoyavideo.
TherearesomedifferencesbetweenChineseFestivalsandWesternFestivals.ThekeywordofChineseFestivalsisreunion.Weusuallygettogetherwhenthefestivalscome.ManyWesternFestivalsarerelatedtoreligion.ButbothChineseFestivalsandWesternFestivalsareaboutloveandblessing.“Differentfestivals,differentcultures!
”
一段西方节日的视频，活跃了课堂。
对于中西方节日的关键词归纳能让学生对于中西方文化也有所了解。
1.Knowmorewordsaboutthesoundof“th”.（找出更多含有发音/θ/的单词）
2.TrytoknowmoreaboutChineseFestivalsandWesternFestivals.（了解更多中国节日和西方节日的知识）
Unit7ChineseFestivals
ththirtythreeDifferentfestivals,differentcultures!
/θ/mouththank
thinthink
Checkouttime
1.复习本单元单词、句型。
2.能熟练使用句型来询问和描述节日信息。
3.拓展部分生活中的节日，拓展视野，让学生会用英语表达。
1.通过复习，学生会谈论myfa
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