仿用句式教案Word格式文档下载.docx
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面是某班黑板报上的一段文字。
请参考上下文，在横线上模写出恰当的句子。
（2011安徽）
我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道它是不是你了解世界的窗口；
我不想知道你的语言有多么华丽，①；
②，③；
我不想知道你的理想多么远大，我只想知道他是不是你学海航行的灯塔。
（2）续写式
根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。
1、某校开展“名著导读·
我喜爱的作品”活动，三位同学交流了各自的看法。
请仿照甲同学的表述，将乙、丙同学的发言补写完整。
（2010安徽）
甲同学说：
我喜欢有丰富知识的作品，这样的作品能开阔我们的视野，增长我们的见识。
乙同学说：
我喜欢有深刻思想的作品，这样的作品能。
丙同学说：
我喜欢有审美情趣的作品，这样的作品能。
2、仿照下面的示例，另写一段话。
（2011浙江）
世上有多少这样的事呢？
树在，叶去；
叶在，花去；
花在，香去；
香在，闻它的人去。
世上有多少这样的事呢？
。
（3）命题式
设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句式仿写。
1、在“橡皮”、“圆规”、“直尺”中任选两种，仿照例句，各写一句话。
（句式、字数可以和例句不同）。
（2004江苏）
粉笔：
身躯缩短了，生命的轨迹却延长了。
2、余光中先生说：
一个方块字是一个天地，美丽的中文不老。
许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发联想。
请仿照示例拆拼汉字，并用富有文采的语言描述它。
要求：
至少运用一种修辞方法。
（2010浙江）
[例1]墨：
大地滋养出一个黑色的精灵，在古朴的宣纸上翩翩起舞。
[例2]鸿：
江边盘旋的那只孤独的鸟啊，每一声哀鸣都在诉说游子的心曲。
（1）尘：
（2）舒：
（4）开放式
不提供语言材料，只有内容或形式的要求，所写句子的内容或形式隐含在答题者过去的阅读视野中。
如：
1、仿照下面的示例，自选话题，另写两个句子，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
（2010辽宁）
情意就像一座山，重要的不在于它的高低，而在于厚重；
援助就像一场雨，重要的不在于它的大小，而在于适时。
答：
2、仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
（2013大纲卷）
平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意，秋天托累累硕果而不张扬。
（四）仿写方法
1、修辞上“照葫芦画瓢”
（1）仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求所写句子形成排比，句式与示例相同。
（2009全国卷l）
工作是等不来的，有无机会，看你怎么争取；
业绩是要不来的，有无成效，看你怎么努力；
前途是盼不来的，有无出路，看你怎么奋斗。
（2）仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
（2010全国卷Ⅰ）
谦恭是一种圆润而不腻耳的音响；
谦恭是一种甘甜而不燥舌的美味；
谦恭是一种明亮而不刺眼的光辉。
2、结构上“循规蹈矩”
（1）下面横线处，续写两句话。
（2007天津）
兰因春而存在，而春也因有了兰的幽美，才多了些温煦，少了些清寒；
荷因夏而存在，而夏也因有了荷的淡雅，才多了些凉爽，少了些燥热；
（2）请仿照给出的句子，另写一句话。
要求语意连贯，句式一致。
（2010年山东）
在孤独中，书是朋友，读书使平淡的生活丰富多彩。
3、内容上“前后兼顾”
（1）根据语境，仿照下面的句子中本体（画线部分）的句式，补写出两个恰当的喻体。
（2012山东）
作诗填词，本来是为了传情达意。
如果写出的诗词不能传情达意，这就有如，又如，还有什么用呢？
（2）仿照下列画线的句式和修辞，再写两个句子。
心正则笔直。
宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，不是写下情真意切、壮怀激烈的《满江红》？
，，，？
（五）解答仿写题目五个注意点：
（1）话题的规定性。
仿写一般要围绕某个指定性话题或提示性话题来进行。
（2）内容的限制性。
仿写题从内容上说它还是有一定限制性的。
如选择的对象、阐发的意旨、表达的方式等。
（3）修辞的限制性。
修辞有的是在试题中明确指出的，有的则是隐含在参照的句子里面。
考查频率比较高的有比喻、排比、对偶、比拟、对比等五种。
（4）句式的相似性。
对句式的要求都隐含在参照的句子之中。
要仔细分析参照句的特点，如句式、结构等，特别是分句间的关系。
（5）事理的逻辑性。
仿写的句子必须遵循生活的逻辑，形似了，事理逻辑性要经得起推敲。
布置作业
板书设计
教后札记：
马从审核人：
阚艳玲用案时间年月日星期
仿用句式
（二）
通过试题训练，掌握仿写句式的方法，提高学生仿写句式的能力。
掌握仿写句式的基本方法，掌握仿写规律。
熟练运用仿写句式的方法从而提高句式仿写能力。
讲练结合，练习巩固。
教学过程
巩固训练：
1、参照下面这句话的内容和句式，续写一句话。
（不超过40字）
大的东西会变小，小的东西会变大，“大”与“小”常常在某种条件下向对方转化。
举例来说，大的损失会因为补救及时而变小，小的成绩会因为继续努力而变大。
“多”与“少”也是如此，，。
2、仿照句
（1），在横线上写两个句式相同的句子，内容要能推出句
（2）的观点。
（1）无论是批阅十载完成《红楼梦》的曹雪芹，还是遍尝百草写成《本草纲目》的李时珍；
，；
，。
（2）他们的经历都告诉我们：
只有坚持不懈的努力，才能获得成功。
3、在横线上续写一个句子，结构要与画线的一句相似。
（40字以内）
《史记》是一座人物画廊，司马迁像一个高明的画家，以传神的笔墨，勾画出一个个
栩栩如生的人物；
又像，，
。
4、在下文标号的横线出续写句子。
a.续写的句子要符合文意，与上下文衔接自然，文意贯通。
b.
（1）
（2）处的句式要与它前面划线的句式相同。
c.（3）句要从正反两面对整段文字作总结。
历史是一面镜子。
假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得个身败名裂，葬身火海的下场呢？
（1），，
，？
然而，反过来说，如果当初齐威王不采纳邹忌的讽谏，又怎么能取得“战胜于朝廷”的结果呢？
（2），？
综上所述，不难看出：
（3）；
5、仿照句子，将下面的句子补充完整。
爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；
爱心是，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；
爱心是洒落在久旱土地上的一场霖，。
6、仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。
例句：
太阳无语，却放射光辉；
高山无语，却体现巍峨；
大地无语，却展示广博。
仿句：
7、仿照画线句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。
人生的意义在于奉献而不在于索取。
如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；
如果你是一泓清泉，就滋润一片土地；
，
。
8、仿写两句话，要求与例句中画线句一致。
潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景，潇洒的内涵包罗万象。
“采菊东篱下”是一种清静的潇洒；
“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒；
，。
9、仿照示例，造两个句子。
如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉清凉的水；
如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光；
如果你是，那快乐就是；
如果你是，那快乐就是。
10、仿写（要求句式相同，字数一样，内容新颖独特，有创意）。
青春是多彩的朝霞，映照着广阔的大地；
青春是智慧的火花，点缀着灿烂的星空；
青春是美丽的鲜花，装扮着绚丽的人生。
宽容是，；
宽容，
；
宽容是，。
11、在下面的横线上填上恰当的词语，使句子意思完整。
北方的雨，下得豪爽、酣畅、粗犷、干脆；
南方的雨，下得、、
、。
北方的雨，使人想起黄钟大吕，金戈铁马；
南方的雨，使人想起、。
12、仿照下面句子，另写两句富有意蕴的句子。
故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。
故乡的歌是
，
。
13、根据文意，仿照画线句的句式用举例的方法续写两个句子。
批阅古典诗词，你可以——品味诗人们的各种思想感情，继而有所思，有所悟。
读王维、孟浩然，你懂得了什么叫钟情山水；
＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
14、节日是中国的一道靓丽的风景线，每逢佳节倍思亲，请你根据例句为中秋节写一句抒情的话（句式不求一致）。
清明节：
雨也纷纷泪也涟涟，思也悠悠意也绵绵。
中秋节：
15、仿照下面“不是”和“如同”的句子，各造一个句子，表达你对承诺的理解。
承诺不是蓝天上的一片白云，逍遥飘逸；
承诺不是，
承诺如同珍珠，它的莹润是忍受痛苦的代价；
承诺如同，。
16、照例句，任用一种事物，用“事物＋否定＋想象”的格式写一个句子。
教师的周围飘着粉笔屑，不那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花絮。
。
17、仿照下面画线的句子另写一个句子，要求与上下文衔接连贯。
“人”字最难写。
一笔写出生的哭声，一笔写临终的笑容：
前者表明面对生的艰辛，后者表明平生了无憾事。
，
；
一笔写道德，一笔写才能：
没有“德”这一撇，不成其人；
没有“才”这一捺，难以自立。
18、仿照下面示例，按要求写一段文字。
示例：
如果是在古代，我可能是一个赶考的人，我可能会遇到一个轻衣罗衫的女子，她家就在驿馆的旁边，曾倚门，回首嗅一枝青梅，我会把诗题上墙壁，或者写在宣纸上。
如果是在古代，我可能是一个
19、请仿照画线句子，另写一句话。
要求观点鲜明，句式一致。
北大教授李零认为，孔子是一个出身卑贱，却以古代贵族为立身标准的人；
是一个无权无势，却敢于批评当世权贵的人。
我认为，孔子
20、下面这副对联只给出了上联，请对出下联。
上联：
勤读书读好书赏妙文佳作品人生甘味
下联：
仿写句子
参考答案
1、每一片树林里，都有森林的奥秘；
每一块绿地里，都有草原的辽阔。
2、①我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁
②我不想知道你的藏书多么丰富
③我只想知道它是不是你通向成功的阶梯
1、
（1）启迪我们的智慧，提升我们的境界。
（2）陶冶我们的情操，净化我们的心灵。
2、椅子在，坐它的人去；
笔在，用它的人去；
书在，读它的人去；
文章在，写它
的人去。
人在，爱去；
爱在，人去；
人与爱都在时，青春去，岁月去，美好时光去…
1、橡皮：
体积减小了，正确的几率率却增加了。
圆规：
旅途弯曲了，人生的道路却圆满了。
2、尘：
小小的土粒，组成了大千世界，在滚滚的红尘中不断上演着尘缘交错的人生戏剧。
舒：
它在向人们诉说，只有懂得舍得和给予的人，才能活得从容畅快，精神豪迈。
1、（示例一）对话就像一条路，重要的不在于它的宽窄，而在于通畅；
交流就像一座桥，重要的不在于它的长短，而在于坚固。
（示例二）公平就像一个家，重要的不在于它的穷富，而在于幸福；
正义就像一把刀，重要的不在于它的美丑，而在于锋利。
2、略
修辞上“照葫芦画瓢”
（1）技艺是捡不来的，有无水平，看你怎么锻炼；
成就是抢不来的，有无功业，看你怎么勤奋；
荣耀是哭不来的，有无地位，看你怎么拼搏。
（2）（示例一）柔情是一种真诚而不腻烦的絮语；
柔情是一种缠绵而不羁绊的牵手；
柔情是一种刻骨而不伤怀的惦念。
（示例二）从容是一条舒徐而不滞缓的溪流；
从容是一缕和暖而不熏蒸的春风；
从容是一次淡定而不盲目的攀登。
（示例三）潇洒是一个优美而不妖艳的眉眼；
潇洒是一个从容而不做作的回首；
潇洒是一种开放而不放纵的胸怀。
（示例四）自信是一种执着而不固执的脚步；
自信是一种成熟而不圆滑的挥手；
自信是一种机智而不奸诈的谋划。
结构上“循规蹈矩”
（1）菊因秋而存在，而秋也因有了菊的冷艳，才多了些成熟，少了些青涩；
梅因冬而存在，而冬也因有了梅的坚韧，才多了些静谧，少了些喧嚣。
（2）（示例一）在黑暗里，书是烛火，读书使迷茫的心灵清醒明澈。
（示例二）在荒漠中，爱是绿洲，有爱使寂寞的旅程意趣盎然。
（示例三）在忧烦时，音乐是伴侣，欣赏音乐使沉闷的时光有声有色。
内容上“前后兼顾”
（1）示例一：
做出的饭不能吃缝好的衣服不能穿
示例二：
盖的房子无法居住修建的高速路不能通车
（2）①战国的爱国诗人屈原，枉遭放逐，仍心系楚国，不是写下了忧愁幽思、感天动地的《离骚》？
②唐代的大诗人杜甫，身经乱世，仍关心天下寒士，不是写下了感叹时世，渴救众生的《茅屋为秋风所破歌》？
③唐代的大诗人李白，一行豪放，一生傲视权贵，不是写下了想象瑰丽、渴望自由的《梦游天姥吟留别》？
④宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是写下了气贯长虹、豪情万丈的《正气歌》？
（四）、巩固训练：
1．多的麻烦会因为处理得当而减少，少的的经验会
因为积极摸索而增多。
2．无论是苦心研究最终发现“镭”的居里夫人，还是身患重病却探究出宇宙成因的史蒂芬
金；
无论是勤学数十年才撰成《资本论》的马克思，还是潜心钻研反复试验而发明白炽灯的爱迪生。
3．一位出色的雕塑家，以锋利的刻刀，塑造了一座座神采各异的雕像。
4．
（1）假如当初袁绍能礼贤下士，虚心听取许攸的劝告，何至于痛失乌巢，兵败官渡呢？
（2）如果当初唐太宗不能听取魏征的逆耳忠言，又怎么能出现“贞观之治”的太平盛世呢？
（3）善纳人言者，昌（纳谏者，昌）；
拒纳人言者，亡（止谤者，亡）。
5、沙漠中的一泓清泉”；
“使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。
6、青春无语，却焕发活力；
鲜花无语，却散发芬芳；
春雨无语，却滋润大地。
7、如果你是一缕清风，就吹走一阵炎热。
（或：
如果你是一束阳光，就撒下一片温暖。
）
8、“凌寒独自开”是一种孤傲的潇洒；
“沙场秋点兵”是一种豪放的潇洒。
9、果你是花儿，那快乐就是一滴晶莹的露珠；
如果你是鸟儿，那快乐就是一方湛蓝湛蓝的天空。
10、辽阔的大海，蕴蓄着不尽的情思；
深邃的湖泊，孕育着无限的希望；
广袤的星空，绽放着智慧与花朵。
11．（修辞运用、仿用句式）（4分）。
参考答案：
细腻、温柔、纤细、缠绵。
洞箫牧歌，春花秋月。
12、故乡的歌是一支轻盈的风筝，总在异乡的天空上飞翔。
故乡的歌是一声亲切的呼唤，总在游子的心头回响。
13、读杜甫、白居易，你懂得了什么是忧民清洁；
读陆游、辛弃疾，你明白了什么是爱国情怀。
14、①两岸共赏月，一心盼团圆。
②月到中秋圆，亲人心相连。
③月亮圆月饼圆，年年岁岁盼团圆。
④菊花香桂花香，时时刻刻望故乡。
15、承诺不是大海中的一朵浪花，转瞬即逝/承诺如同梅花，它的清香是经受严寒的回报。
16、教室前有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。
17、（示例）一笔写朋友，一笔写对手：
从朋友那儿得到帮助，从对手那儿得到砥砺
18、（示例一）（如果是在古代，我可能是一个）游子，我可能在仰看那枯藤老树上的昏鸦，也可能正投宿在小桥流水边的人家。
当然，我也可能正牵瘦马行走在西风古道上。
我有充足的时间，为每一段路程填一首诗。
（示例二）（如果在古代，我可能是一个）离人，寒蝉凄切，长亭正晚，我可能正与柳七郎执手话别于江畔，想明晨醒来，我该在另一段晓风之中残月之下的杨柳岸。
19、答案：
（示例一）是一个四处游说，却不被统治者赏识的人 是一个才华满腹，却始终找不到精神家园的人
（示例二）是一个颠沛流离，精神却永远高高在上的人 是一个平凡普通，却为世代人民无限景仰的人
20、（示例一）善为文为雅文思诗词歌赋识古韵遗风
（示例二）善交友交益友知深情厚谊悟传统美德
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