具象艺术教学设计.doc

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如实地再现客观世界

-------走进具象艺术

厦门市湖滨中学   杨琦  美术

教学

课题

如实地再现客观世界

-------走进具象艺术

单元

课时

2个课时

课型

欣赏课

本课教学

时间

第1节

教

材

分

析

本堂课是第三课如实地再现客观世界-------走进具象艺术的第一个课时，本课的目的是让学生通过自己的作品及自己对客观对象的了解来体验具象艺术的三个特点：

视觉的真实性或客观性、艺术形象的典型性、情节性或叙事性，通过教师的介绍和学生间的互助合作了解怎样鉴赏具象艺术？

本课使学生更进一步地了解具象艺术的语言、形象特征，并能初步掌握辨识具象艺术的能力。

学

生

分

析

高一年学生处在一个逐渐成熟的转折阶段，对于许多事物有自己独特的见解和个性化的思维。

对于画作也有自己的独特思考。

能够在观察和思考的过程中发现和创造美。

但是，很多时候他们不能够理解和认识许多画家优秀的作品，于是我就想了很多办法让学生把自己日常的生活习作和具象艺术结合，使他们能更好的理解和认识具象艺术的特性。

设

计

理

念

本课的设计以教材为依据，以大纲的要求为指导，通过欣赏具象艺术作品让学生更加深入、具体的认识具象艺术。

课堂的形式多样

教

学

目

标

知识目标

①了解具象艺术的特点。

②怎样鉴赏具象艺术？

③具象艺术有哪些功能？

通过这几方面的教学，使学生更进一步地了解具象艺术的语言、形象特征，并能初步掌握辨识具象艺术的能力。

过程方法

问题导入——学生作业回顾———引入课题——具象的特点——具象艺术有什么作用（学生感受并动手绘制）——怎样鉴赏具象艺术——学生思考讨论并展示思路——学会如何绘制具象艺术——总结并展示学生作品

情感目标

感受具象艺术的魅力，引发对环境、客观对象的关注，培养细心观察和留心观察的好习惯和协作互助的团队精神；激发热爱生活的热情培养丰富的想像力和创造力。

教

学

重

点

难

点

教学重点

①了解具象艺术的特点。

②怎样鉴赏具象艺术？

③具象艺术有哪些功能？

教学难点

如何引导学生理解具象艺术的三大特点，如何动手描绘客观对象

关键

鼓励实践探究

教

学

策

略

教法选择

以学生探究为主，教师引导为辅

学法引导

小组合作、分工完成探究任务、深入观察、动手实践

课堂组织形式

多人小组合作形式

课程资源开发

校园网络资源、图书馆资料等

教

学

准

备

教师准备

学生准备

教学过程及设计意图：

教学过程

教学程序

展示内容

教学活动

教学思路和方法

导入

问题和绿色生活的图片

问：

你关注过身边的环保吗？

答：

是或否

问：

你认为绿色的生活应该是怎么样的？

答：

略

引发学生进入情景的思考，为知识的复习作好准备。

问：

如果请你将绿色生活和艺术表现结合你会怎么做？

答：

略。

结：

我们可以将绿色生活的理念和各种艺术形式相结合，这就是我们今天要讨论的绿活艺术。

那么我希望今天与绿活相结合的艺术形式是——装点居室的装饰画。

初识绿活

绿活艺术图片

1、什么是绿活？

2、什么是绿活艺术？

3、绿活艺术在行动

初步认识绿活艺术提供进一步学习的基础。

复习与回顾

概括的文字

我们来回顾一下，前面学习的装饰画

1、什么是装饰画？

指用于装饰家居环境的绘画作品，可以是形式多样的。

可以是抽象的，具象的，可以反映客观的真实，也可以反映多样的内心世界。

2、装饰画的特点：

构图的单纯

形象的平面化

具有空间层次

注重形式美——点、线、面构成

强调材质美

回顾装饰画的特点为下面的活动做好准备。

绿活装饰画的思路

展示示例图片

绿活装饰画的思路：

依形构思

依色构思

提供思维方向，启发思路

思维碰撞

展示要求

小组讨论自己的装饰画，你想怎样制作自己的绿活装饰画？

你的设想如何？

手头的材料足够吗？

还需要哪些补充？

小组派代表展示自己的设想。

教师小结

通过思考，讨论，碰撞出最佳创意

教学程序

展示内容

教学活动

教学思路和方法

绿活装饰画欣赏

装饰画作品

展示优秀的装饰画作品，

在设想的基础上，一步拓宽思路。

树叶装饰画范例

以树叶装饰画为例，欣赏多种树叶装饰画表现方法

制作方法步骤

制作步骤

1、构思；

2、收集材料（可提前）；

3、画草图；

4、造型与摆放位置；

5、粘贴到位；

6、修改完善；

7、整理完成。

给予方法步骤的指导。

实践阶段

时间要求

以小组为单位，根据刚才的设想，动手制作绿活装饰作品。

注意利用身边的废旧材料，使之变废为美。

明确提出作业要求。

展示与评价

学生作业

展示部分学生作业，教师学生进行评价

修改和完善作业。

课后拓展

作业要求

在本节课设想和实践的基础上，从理念和材料上进一步完善自己的作品。

并用废旧材料装裱修饰，使之成为一件完整的作品。

进一步完成作业，并延续绿活理念。

总结下课

结束语

教师对本节课教学情况进行归纳总结。

总结并引导进一步学习的方向。