基础护理学精品课程申报书---校级质量工程项目申报书.docx
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校级质量工程项目申报书
项目类别 精品课程
项目名称 《基础护理学》精品课程
申报单位 （盖章）
建设周期 2012年1月至2016年12月
负责人 肖洪玲
联系电话 18955118617
电子邮件 18955118617@
申报日期 2011年11月30日
安徽中医学院教学改革与教学质量工程领导小组办公室制二○一一年十月
33
填写说明
1.“项目类别”填写人才培养模式创新实验区、教学团队（教师工作坊）和精品课程（课程网络学习资源库建设）三类项目中的一类。
2.“项目名称”填写各类项目的具体名称。
例如，申报卓越应用型人才培养计划时，请填写具体类别，如卓越中医师。
3.“申报单位”如超过1个，可另加行填写，并分别加盖各申报单位公章。
4.“建设周期”填写示例：
2011年-2015年。
5.申报书的各项内容要实事求是，真实可靠。
文字表达要明确、简洁。
所在学校应严格审核，对所填内容的真实性负责。
6.表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。
7.申报书限用A4纸张打印填报并装订成册。
序号
项目名称
项目来源
承担工作
1
护理技能动态多媒体课件研发
安徽中医学院教务处
主持
2
《护理理论》双语教学的实践
安徽中医学院教务处
主持
3
《护理学基础》校级重点扶持精品课程
安徽中医学院教务处
主持
4
护理学教学团队
安徽中医学院
主持
5
高等学校护理学专业实践教学体系的改革研究与实践
安徽省教育厅
参加
教材名称
担任职务
出版社
出版时间
护理管理学
参编
东南大学出版社
2002
护理学导论
参编并协助主编审稿
人民卫生出版社
2009
儿科护理学
主编
郑州大学出版社
2011
护理学导论
副主编
中国中医药出版社
2011
护理管理学
参编
人民卫生出版社
2011
一、项目负责人（带头人）情况
姓 名
肖洪玲
性别
女
出生年月
1974年9月
最后学历
硕士
高校
教龄
13年
所在单位
护理学院
专业技术
职务
副教授
行政
职务
教研室主任兼
实验中心主任
所从事
专业
护理学
主要教学工作简历
1993年8月～1998年7月就读于南京医科大学护理系，多次获奖学金，并被评为校优秀学生干部。
1998年7月～2001年8月在安徽中医学院中医系护理学基础教研室任教，担任教研室秘书，先后作为主要执笔人参与完成了护理专业专科升本科的论证报告和护理本科四年制的教学计划的制定工作及协助教材科完成四年制护理本科的教材选用工作。
开始探索护理研究。
2001年8月～2009年5月在安徽中医学院护理学院护理学基础教研室
任教，担任护理学院团总支书记兼护理学基础教研室秘书工作，2005年12月主持护理学基础教研室工作。
负责教研室教学、科研及日常工作。
2001年9月～2004年7月，就读安徽中医学院药理学专业，获硕士学位。
2009年6月至今，任护理学教研室主任兼护理实验中心主任。
全面负责带领护理学团队开展护理教学、科研及日常工作。
主要教育教学研究领域及成果
主要从事护理教育教学研究，涉及《护理学基础》、《护理学导论》、《人际沟通》、《护理管理》《社区护理学》等课程的教学工作。
2002年，获安徽中医学院青年教师基本功竞赛二等奖，校教学成果二等
奖
2005年，被评为安徽中医学院青年骨干教师，并顺利完成培养计划
2009年，获安徽中医学院“教坛新秀”承担教学研究情况如下：
编写教材情况如下：
二、项目主要成员情况
姓
名
年龄
专业技术
职务
行政职务
工作单位
主要教育研究
领域
主要承担
工作
签章
池建淮
56
教授
院长
护理学院
中医护理
质量控制
牛忠军
49
讲师
书记
护理学院
中医护理
质量控制
叶伊琳
47
副教授
副院长
护理学院
中医护理
质量控制
许晓燕
41
讲师
副书记
护理学院
英语
英语翻译
邵芙蓉
35
讲师
副主任
护理学院
护理学
理论（实
践）教学
黄
丽
35
讲师
副主任
护理学院
护理学
理论（实
践）教学
袁
娟
33
讲师
教学秘书
护理学院
护理学
理论（实
践）教学
江
燕
31
讲师
护理学院
护理学
理论（实
践）教学
施
慧
29
讲师
护理学院
护理学
理论（实
践）教学
方海雁
26
讲师
护理学院
护理学
理论（实
践）教学
荣
燕
29
讲师
护理学院
护理学
理论（实
践）教学
王
校
29
讲师
护理学院
护理学
理论（实
践）教学
李代凤
38
主管
护师
副主任
护理学院
护理学
实验教学
秦
琴
30
实验师
护理学院
护理学
实验教学
程
婧
28
助教
护理学院
护理学
实验教学
胡倩倩
28
助教
护理学院
护理学
实验教学
李一芳
26
助教
护理学院
护理学
实验教学
余
爽
29
实验师
护理学院
护理学
实验教学
王晓妹
31
助教
护理学院
护理学
实验教学
张传英
29
讲师
护理学院
护理学
理论（实
践）教学
三、项目建设基础
（一）师资队伍基础
本课程组现有教师22人，其中教授1人，副教授2人，讲师、主管护师12
人，实验师3人，助教4人。
师资队伍中本科以上学历17人，占77%，学历结构
合理。
师资队伍中高级职称3人，占14%，中级职称15人占68%，初级职称4人，占18%，高、中、初级职称比为3:
15:
4，职称结构合理。
老中青结合，年龄结构合理。
师资队伍中从外校取得学历的14人，占64%，本校取得学历的7人，占36%，学缘结构合理。
教师与学生的比例合理，且课程组全体教师已形成严谨认真的教学作风，能保证本课程的教学质量。
并且，课程组根据工作实际情况开展教研活动，整体提高师资队伍水平。
1.安排教师参加国内的师资培训班及新知识更新培训班：
根据教学的需要和学院总体的师资培训计划，为教师选择合适的师资培训班或新知识培训班，提高教师业务能力。
2.安排高年资的教师对年轻教师进行传、帮、带：
包括指导教案的书写、备课方法的指导、讲授方法的指导以及评价方法的指导等。
通过老教师对年轻教师业务上的指导，加快了年轻教师的成长。
3.安排年轻教师听课：
新分配到教研室的年轻教师，教研室主任将有计划地安排他们听年资较高的教师讲课。
通过听课，不仅使年轻教师进一步掌握课程的内容，更重要的是使年轻教师学到了老教师的教学方法和策略，对其今后从事教学工作起到了积极的指导作用。
4.组织年轻教师试讲：
对于第一次上课的年轻教师，组织课前试讲。
试讲时，由学院的教师参加听课并对其进行讲评。
通过试讲，决定是否可以登台讲课。
5.组织集体备课：
定期组织教师集体备课，保证教学内容具有良好的衔接，避免内容的重复或遗漏；同时，通过集体备课，使年轻教师学习课程准备的方法和技巧。
6.定期组织青年教师讲课比赛：
定期组织青年教师讲课比赛，强化教学基本功，并激发青年教师奋发向上的教学热情。
7.鼓励教师以研促教：
教研室坚持教学、科研并重的方针，积极鼓励和支持教师参加教学和学术研究，在完成教学任务的同时申报各项课题和积极发表论文，以教学促进科研，以科研带动教学。
（二）软件建设基础
1.教学计划的调整和教学大纲的修订：
根据我校办学定位和当前本专业人才需求情况，去年我们经过充分论证已完成了教学计划的调整和教学大纲的修订工作。
通过教学计划的调整使学生早期接触和了解护理专业，树立正确的专业思想。
通过教学大纲的修订，增加课程的实践教学比例，增加了学生的动手机会，培养和提高了学生的实践能力。
2.教材选用与建设：
目前本课程选用的是国内最权威教材之一，即第四版，人民卫生出版社2006年出版的《基础护理学》，李小寒主编。
同时我们也十分重视教材的建设，组织编写了《护理学基础基本操作技术》，用来指导学生技能操作训练。
3.通过集体备课形成电子教案、电子课程设计、电子讲稿和电子课件：
在充分研究教材、广泛查阅资料的基础上，课程组共同努力完成了《护理学基础》课程总学时216的电子教案、电子课程设计、电子讲稿和电子课件，全程多媒体教学，多媒体课件图文并茂，并加入了适当的声像设计，演示画面活灵活现，大大吸引了学生的注意力，充分调动了学生的学习兴趣，增加了课堂容量，深受学生们喜爱。
为满足学校精品课程资源上网的要求奠定基础（我们在报送材料时会附上）。
4.建立《护理学基础》试题库：
课程组集体努力，建立了比较完善的试题库，为评价学生理论学习情况提供了一个相对客观的评价指标。
每年本课程在学校试卷评比中成绩均名列前茅。
5.编写《护理学技能操作评分标准》：
课程组以人民卫生出版社的最新护理技能操作录像为参考，在结合当前临床实际的基础上，集体探讨，形成一致意见，编写
《护理学技能操作评分标准》，为统一操作，规范技能奠定基础。
6.改革考核方法，更加客观、全面地对学生做出评价：
护理学基础课程采用理论占50，平时占10%，实践考核占40%，实践课的考核内容是从护理学基础操作内容中选择4～6项常用操作，要求学生在规定的时间内完成。
每位学生都做同样数量和内容的操作项目，学生以抽签的方式决定操作的先后顺序。
教师根据操作的考核评分标准对学生的操作进行评价。
（三）硬件建设基础
1.学院现有护理学基础实验室4大间，在建2间，总面积约360平方米。
拥有单
价高于800元的教学仪器设备包括：
多功能护理模型人2具、电子导尿灌肠模拟
人2个、静脉给药练习手臂12个、护理床24张、超声雾化吸入器14台、呼吸机
1台、心电监护仪2台、氧气吸入器2台、电动洗胃机1台、电动吸引器6台。
2.学院现有2间实践教学教室，面积约80平方米.拥有单价高于800元的教学仪
器设备：
心肺复苏模拟人6具、一套多媒体等先进的教学设备。
3.学院现有1间实验准备室，面积约20平方米。
拥有实验室应用的器械、药品、被服、耗材、敷料等。
（四）特色
在长期的教学实践中，课程组本着示范与讲解相结合，实践与理论相结合，
知识与技能相结合，模块与整体相结合，训练与考核相结合，教书与育人相结合
的理念，形成了多媒体教学、示范教学、分组训练、回示评学、临床见习、双语教学、情景教学多种教学方法并用的教学特色。
课题名称 课题来源
课题期限
负责人
高等学校护理学专业实践教
安徽省教育厅
2007-2010
池建淮
护理学特色专业 安徽省教育厅
2011-2014
池建淮
护理技能动态多媒体课件研
安徽中医学院教务处
2004-2006
肖洪玲
《护理理论》双语教学的实践 安徽中医学院教务处
2006-2008
肖洪玲
（五）教学研究课题
学体系的改革研究与实践
发
护理学教学团队 安徽中医学院教务处 2008-2011 肖洪玲
男护生心理健康教育模式的
安徽省教育厅人文课题 2010-2011 黄丽
研究
实验室开放促进实践教学质 安徽省高等学校省级优秀青年
2010-2012 秦勤
量的研究 人才基金项目
（六）出版的著作、教材
名称
出版社
年份
分工
护理管理学
东南大学出版社
2002
参编
护理学导论
人民卫生出版社
2009
参编并协助主
编审稿
儿科护理学
郑州大学出版社
2012（拟）
主编
护理管理学
人民卫生出版社
2012（拟）
编委
护理学导论
中国中药出版社
2012（拟）
副主编
护理管理学
安徽科技出版社
2010
编委
护理学导论
安徽大学出版社
2011
编委
急救护理学
安徽大学出版社
2011
编委
中医护理学
人民卫生出版社
2010
编委
中西医护理技能技术
清华大学出版社
2011
编委
妇产科护理学
郑州大学出版社
2011
编委
妇产科护理学
中国中医药出版社
2011
编委
护理专业英语
中国中医药出版社
2012
参编
儿科护理学
郑州大学出版社
2012（拟）
主编
健康评估
安徽大学出版社
2011
编委
外科护理学
安徽大学出版社
2011
编委
（七）公开发表的教学研究论文
论文名称
期刊名称
年份
浅谈护理学教育改革与实践
安徽中医学院学报
2005
护理教学改革探析
中外医疗
2009
基于“大医精诚”理念的《基础护理学》教学改革初探
中医院校非护理专业医学生开设《常用护理技能操作》教学的体会
护理实践与研究
2008
态度的调查分析
基础护理学实验教学现状与改革
中国实用医药
2009
（八）获得教学表彰和奖励
奖励名称 授予单位
授予人员
年份
青年教师基本功竞赛二等奖 安徽中医学院
肖洪玲
2001
青年骨干教师 安徽中医学院
肖洪玲
2005
教坛新秀 安徽中医学院
肖洪玲
2008
优秀教师 安徽中医学院
袁娟
2011
青年教师基本功竞赛二等奖 安徽中医学院
施慧
2007
多媒体课件制作大赛二等奖 安徽中医学院
施慧
2005
联邦奖学奖教金 安徽中医学院
李代凤
2009
本科护生艾兹病知识掌握情况与其对艾滋病患者
中华护理教育 2011
中国实用医药 2011
（九）承担的学术研究课题
序号 课题名称 课题来源 年限 负责人
1压疮灵疗效研究 安徽中医学院临床基
金
2003-2005 肖洪玲
2胃炎护理的康复作用及其机 安徽中医学院青年教 2005-2007 肖洪玲
制的实验研究 师基金
3压疮灵对实验性压疮的作用 安徽省教育厅自然科 2008-2010 肖洪玲及其作用机制实验研 学基金
4男护生心理健康教育模式的 安徽省教育厅人文课 2011-2012 黄丽研究 题
活血化瘀三联疗法调节细胞因子 安徽省高等学校省级优秀
5 2011-2012 施慧
网络治疗CPID的实验研究 青年人才基金项目
中药保留灌肠术在慢性盆腔炎康 安徽中医学院青年科学研
6 2010-2012 施慧
复护理中的应用及机制研究 究基金项目
实验室开放促进实践教学质量的 安徽省高等学校省级优秀
7 2009-2010 秦勤
研究 青年人才基金项目
基本信息
姓名
肖洪玲
性别
女
出生年月
1974.9
学历
大学本科
电话
5169246
职称
副教授
学位
硕士
E-mail
189551186
17
@
职务
护理学教研室主任实验中心主任
教学情况
⑴讲授的课程
名称 课程类 周学时 学生届 学生总数别 数 数
专业基
护理学基础 6 13 1000
础课
社区护理学 专业课 4 4 500
人际沟通 专业课 4 3 600
⑵出版的著作
名称 出版社 年份 分工护理管理学 东南大学出版社 2002 参编
护理学导论 人民卫生出版社 2009 参编并协助主编
审稿儿科护理学 郑州大学出版社2012（拟）主编护理管理学 人民卫生出版社2012（拟）参编护理学导论 中国中药出版社2012（拟）副主编
⑶教学奖励
名称 授予单位 年份次序青年教师基本功竞赛二等奖 安徽中医学院2001 1
青年骨干教师 安徽中医学院2005 1
教坛新秀 安徽中医学院2008 1
⑴科研课题
课题名称 课题来源 年限压疮灵疗效研究 安徽中医学院临床基金 2003-2005
胃炎护理的康复作用
安徽中医学院青年教师基金 2005-2007
及其机制的实验研究
压疮灵对实验性压疮
的作用及其作用机制 安徽省教育厅自然科学基金 2008-2010
实验研究
⑵发表论文
论文题目 刊物名称 次序
小儿健脾颗粒对利血平型脾虚小鼠免疫功能
中国中医急症杂志 1
的影响
小儿健脾颗粒治疗脾虚证的实验研究 中国中医药科技 1
心肺脑复苏动态多媒体课件的简单制作方法 齐鲁护理杂志. 1
小儿健脾颗粒对利血平脾虚模型大鼠治疗作
中外健康文摘. 1
用的实验研究
健脾颗粒对小儿脾虚治疗作用的实验研究 现代中药研究与实践 1
本科护生艾兹病知识掌握情况与其对艾滋病
护理实践与研究 1
患者态度的调查分析
浅谈护理学教育改革与实践 安徽中医学院学报 1
压疮灵各中药成份作用机制初探及应用前景
中外健康文摘 1
展望
分工
主持
主持
主持
学术
时间
研究
2008
2008
2006
2007
2004
2008
2005
2008
基本信息
姓名
学历
邵芙蓉
大学本科
性别
电话
女
5169247
出生年月
职称
1976.1
讲师
学位
硕士
E-mail
职务
教研室副主任
⑴讲授的课程
名称 课程类别 周学时数 学生届数
学生总数
教学情况
护理学基础 专业基础课 6 8
护理管理学 专业课 2 8
护理学导论 专业课 3 6
⑵出版的著作
名称 出版社 年份护理管理学 安徽科技出版社 2010
护理学导论 安徽大学出版社 2011
分工编委编委
（十）主要授课教师
基本信
姓名
袁娟
性别
女
出生年月
1978.
息
3
学历
研究生
电话
5169242
职称
讲师
学位
硕士
E-mail
619296258@
职务
教学情况
⑴讲授的课程
名称 课程类别 周学时数 学生届数
学生总数
护理学基础 专业基础课 6 5
护理学导论 专业课 6 10
急救护理学 专业课 6 10
临床营养学 选修课 4 2
护理伦理学 选修课 4 1
300
600
1500
120
60
护理专业英语 选修课 6 5
800
⑵出版的著作
名称 出版社 年份
分工
急救护理学 安徽大学出版社 2011
中医护理学 人民卫生出版社 2010
编委
编委
中西医护理技能技术 清华大学出版社 2011
编委
⑶教学奖励
名称 授予单位 年份
次序
优秀教师 安徽中医学院 2011
1
基本信息
姓名
黄丽
性别
女
出生年月
1976.7
学历
大学本科
电话
15855130909
职称
讲师
学位
硕士
E-mail
Huangl20080103
@
职务
教研室副主任
教学情况
⑴讲授的课程
名称 课程类别 周学时数 学生届数
学生总数
人际沟通学 专业课 6 8
护理学基础 专业基础课 6 4
2086
414
社区护理学 专业课 6 6
975
学术研究
⑴科研课题
课题名称 课题来源 年限
分工
男护生心理健康教育模式的 安徽省教育厅人文课
2011-2012
研究 题
主持
⑵发表论文
论文题目 刊物名称 次序
时间
社区护士文化休克的原因与对
中国实用医药 第一作者
策
2007
猪囊尾蚴cDNA文库的免疫学
疾病控制杂志 第一作者
筛选和新基因的发现
2008
基本信息
姓名
江燕
性别
女
出生年月
1978
.11
学历
大学本科
电话
5169246
职称
讲师
学位
硕士
E-mail
413162297@
职务
教学情况
⑴讲授的课程
名称
课程类别
周学时数
学生届数
学生总数
护理学基础
神科护理学
专业基础课
专业课
216
45
8
8
366
417
护理管理学
专业课
36
6
342
基本信息
姓名
方海雁
性别
女
出生年月
1984.1
学历
大学本科
电话
13866168691
职称
讲师
学位
硕士
E-mail
394516498@
职务
基本信息
姓名
余爽
性别
女
出生年月
1982.1
学历
大学本科
电话
5169353
职称
讲师
学位
硕士
E-mail
actcmyu@
职务
教学情况
⑴讲授的课程
名称
课程类别
周学时数
学生届数
学生总
用护理技能操作
实验课
3
1
180
⑵出版的著作
名称
出版社 年份
分工
外科护理学
安徽大学出版社 2009
编委
发表论文
论文题目
刊物名称
次序
时间
学术
基础护理学实验教学现状与改
革
中国实用医药
第一作者
2009
研究
艾灸对实验性关节炎影响的研究概况
上海针灸杂志
第一作者
2009
教学情况
⑴讲授的课程
名称
护理学基础人际沟通急救护理学
⑵出版的著作
名称
课程类别 周学时数专业基础课 6
专业课 4
专业课 4
出版社
学生届数
年份
学生总数
分工编委
编委
妇产科护理学
郑州大学
升级会员 