河南省郑州市实验中学学年九年级化学上学期第一次月考试题解析版 新人教版.docx
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河南省郑州市实验中学学年九年级化学上学期第一次月考试题解析版新人教版
河南省郑州市实验中学2014-2015学年九年级化学上学期第一次月考试题
一、选择题（本题包括12个小题，每小题1分，共12分，每题只有一个选项符合题意）
1．（1分）生活中的下列变化与其他三个有本质区别的是（ ）
A．
天然气燃烧
B．
电灯通电发光
C．
燃放烟花
D．
铁钉生锈
考点：
化学变化和物理变化的判别．.
专题：
物质的变化与性质．
分析：
化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．
解答：
解：
A、天然气燃烧过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化．
B、电灯通电发光过程中没有新物质生成，属于物理变化．
C、燃放烟花过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化．
D、铁钉生锈过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化．
故选B．
点评：
本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．
2．（1分）下列仪器中，不能用酒精灯进行加热的是（ ）
A．
试管
B．
烧杯
C．
量筒
D．
燃烧匙
考点：
用于加热的仪器．.
专题：
常见仪器及化学实验基本操作．
分析：
根据常见的用于加热的仪器进行分析解答，可直接加热的仪器有：
试管、燃烧匙、蒸发皿、坩埚等；需要垫石棉网加热的是：
烧杯、烧瓶、锥形瓶等；据此进行分析判断．
解答：
解：
通过我们学过的知识可知能够直接加热的仪器有：
试管、燃烧匙、蒸发皿和坩埚等；需要垫石棉网加热的是：
烧杯、烧瓶、锥形瓶等；不能加热的仪器有：
漏斗、量筒、集气瓶等．
A、试管可以用于直接加热，故选项错误．
B、烧杯能进行加热，但必需垫上石棉网，故选项错误．
C、量筒不能进行加热，故选项正确．
D、燃烧匙可以用于直接加热，故选项错误．
故选C．
点评：
本题很简单，考查可用于加热的仪器，了解常见仪器的名称、用途、注意事项等是解答本题的关键．
3．（1分）下列关于空气成分的说法中不正确的是（ ）
A．
空气中的氧气主要来自植物的光合作用
B．
饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气
C．
氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐
D．
稀有气体能做电光源，是因为其化学性质很不活泼
考点：
空气的成分及各成分的体积分数．.
专题：
空气与水．
分析：
A、根据植物的光合作用，消耗二氧化碳，释放氧气进行解答；
B、根据空气中含有水蒸气进行解答；
C、根据氮气的化学性质不活泼，可用于保护气进行解答；
D、根据稀有气体通电会发出不同颜色的光进行解答．
解答：
解：
A、植物的光合作用，消耗二氧化碳，释放氧气，所以空气中的氧气主要来自植物的光合作用，故A正确；
B、空气中含有水蒸气，所以饼干在空气中变软，故B正确；
C、氮气的化学性质不活泼，可用于保护气，用于食品防腐，故C正确；
D、稀有气体通电会发出不同颜色的光，所以稀有气体能做电光源，而不是因为其化学性质很不活泼，故D错误．
故选：
D．
点评：
解答本题关键是要熟悉空气中各成分及体积分数，植物光合作用的过程，原料和产物．
4．（1分）下列物质排放到空气中，不会造成大气污染的是（ ）
A．
二氧化碳
B．
二氧化氮
C．
一氧化碳
D．
可吸入颗粒物
考点：
空气的污染及其危害．.
专题：
空气与水．
分析：
根据空气污染物包括有害气体和烟尘，主要的有害气体有：
一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫，这些气体主要来自于矿物燃料的燃烧和工厂的废气进行解答．
解答：
解：
空气污染物包括有害气体和烟尘，主要的有害气体有：
一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫，所以二氧化氮、一氧化碳以及可吸入颗粒物都会污染空气，而二氧化碳不属于空气污染物，不会造成大气污染．
故选：
A．
点评：
熟记空气污染的途径，知道如何才能防止空气污染，要从身边的小事做起，为净化我们的空气而出力．
5．（1分）下列生活中的物质的前者是纯净物，后者是混合物的是（ ）
A．
澄清石灰水、二氧化碳
B．
冰水混合物、苹果醋
C．
“百岁山”矿泉水、氮气
D．
稀有气体、醋
考点：
纯净物和混合物的判别．.
专题：
物质的分类．
分析：
纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成．
解答：
解：
A、澄清石灰水中含有水、氢氧化钙等多种物质，属于混合物；二氧化碳只含有一种物质，属于纯净物；
B、冰水混合物只含有一种物质水，属于纯净物；苹果醋中含有醋酸和水等多种物质，属于混合物；
C、“百岁山”矿泉水中含有水矿物质等多种物质，属于混合物；氮气中只含有一种物质，属于纯净物；
D、稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙等多种成份，属于混合物；醋中含有水和醋酸等多种物质，属于混合物．
故选：
B．
点评：
物质分为混合物和纯净物，纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成．了解物质的分类及各物质的组成即可正确解答．
6．（1分）下列实验操作不正确的是（ ）
A．
闻气体气味
B．
验满氧气
C．
加热液体
D．
熄灭酒精灯
考点：
氧气的检验和验满；加热器皿-酒精灯；给试管里的液体加热．.
专题：
常见仪器及化学实验基本操作．
分析：
A、根据闻气体气味的方法解答；
B、根据气体验满时，火柴应放在集气瓶口解答；
C、根据给试管中的液体加热的操作解答；
D、根据熄灭酒精灯的操作注意事项解答．
解答：
解：
A、闻气体气味时，为防止气体有毒，应用手轻轻闪动，使少量气体飘进鼻孔，故对；
B、气体验满时，火柴应放在集气瓶口，故对；
C、给试管中的液体加热，取用的液体的用量不能超过试管溶积的三分之一，要外焰加热，试管夹夹在中上部，故对；
D、熄灭酒精灯时，用灯帽熄灭酒精灯，不能用嘴吹灭，故错．
答案：
D
点评：
化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范．
7．（1分）生活中的下列现象，用分子的相关知识解释，其中说法不正确的是（ ）
选项
生活中的现象
解释
A
八月桂花飘香
分子在不断地运动
B
夏天湿衣服干的比冬天快
温度升高，分子运动速率加快
C
1滴水中大约有1.67×1021个水分子
分子很小
D
气体受热体积膨胀
分子的大小随温度升高而增大
A．
A
B．
B
C．
C
D．
D
考点：
利用分子与原子的性质分析和解决问题．.
专题：
物质的微观构成与物质的宏观组成．
分析：
根据分子的基本特征：
分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可．
解答：
解：
A、八月桂花飘香，是因为桂花花香中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到桂花花香，故选项解释正确．
B、夏天湿衣服干的比冬天快，是因为夏天气温高，温度升高，分子运动速率加快，故选项解释正确．
C、1滴水中大约有1.67×1021个水分子，说明分子很小，故选项解释正确．
D、气体受热体积膨胀，是因为分子的间隔（而不是大小）随温度升高而增大，故选项解释错误．
故选：
D．
点评：
本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．
8．（1分）下列有关实验现象的描述中正确的是（ ）
A．
红磷在空气中燃烧、放热，产生大量白色烟雾
B．
木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，产生二氧化碳
C．
镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光
D．
铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体
考点：
氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．.
专题：
实验现象的观察和记录．
分析：
A、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．
B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
C、根据镁条在空气中燃烧的现象进行分析判断．
D、根据铁丝在空气中燃烧的现象进行分析判断．
解答：
解：
A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误．
B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，产生二氧化碳是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误．
C、镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，故选项说法正确．
D、铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误．
故选：
C．
点评：
本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别．
9．（1分）用“○”表示氢原子，用“●”表示氧原子，则保持水化学性质的最小粒子是（ ）
A．
○
B．
C．
●
D．
考点：
分子的定义与分子的特性．.
专题：
物质的微观构成与物质的宏观组成．
分析：
根据保持水化学性质的最小粒子是水分子，一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的进行解答．
解答：
解：
保持水化学性质的最小粒子是水分子，一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成，所以则保持水化学性质的最小粒子是
．
故选：
B．
点评：
本题较为简单，掌握了分子的定义及水的构成即可解答．
10．（1分）某同学在用量筒取液体时，开始时仰视读数为36mL，测出部分液体后，视线与凹液面最低处相平读数为24mL，则测出液体的体积为（ ）
A．
大于12ml
B．
小于12ml
C．
等于12ml
D．
无法确定
考点：
测量容器-量筒．.
专题：
常见仪器及化学实验基本操作．
分析：
用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大．根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际倒出液体的体积大小．
解答：
解：
用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大．某学生量取液体，开始视线仰视读数为36mL，实际体积大于36mL；将液体倒出一部分，视线与凹液面最低处相平读数为24mL，那么实际体积应等于24mL；所以该学生实际倾倒的液体体积大于12mL．
故选：
A．
点评：
量筒的使用是中考热点之一，量筒操作错误时会出现“俯大仰小”，即俯视读数，数值比实际体积大，反之，则小．
11．（1分）下列关于实验室用过氧化钠溶液制取氧气的图象中，不正确的是（ ）
A．
B．
C．
D．
考点：
实验室制取氧气的反应原理；催化剂的特点与催化作用．.
专题：
空气与水．
分析：
AC、根据过氧化氢溶液与二氧化锰混合物制取氧气时，二氧化锰是催化剂质量不变；
B、氧气的质量与过氧化氢溶液的质量成正比；
D、过氧化氢的质量随着反应时间的增加逐渐减少，来分析解答；
解答：
解：
A、过氧化氢溶液与二氧化锰混合物制取氧气时，二氧化锰是催化剂质量不变；故正确；
B、反应中氧气的质量与过氧化氢溶液的质量成正比；故正确；
C、过氧化氢溶液与二氧化锰混合物制取氧气时，二氧化锰是催化剂质量不变；故错误；
D、过氧化氢的质量随着反应时间的增加逐渐减少，一直到0．
答案：
C
点评：
本题主要考查反应过程与图形是否对应方面的知识，解答时要理解催化剂的性质，即能够改变化学反应速率，质量和化学性质在反应前后不变．
12．（1分）下列关于分子、原子的说法中正确的是（ ）
A．
分子能构成物质，原子不能
B．
分子是保持物质性质的最小粒子
C．
分子可以再分，原子不能再分
D．
分子由原子构成
考点：
分子和原子的区别和联系．.
专题：
物质的微观构成与物质的宏观组成．
分析：
根据分子和原子的性质和特点回答本题．
解答：
解：
A、分子、原子都能直接构成物质，例如二氧化碳是由分子构成的，而铁是由原子构成的，故A错误；
B、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，故B错误；
C、在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分，故C错误；
D、分子是由原子构成的，故D正确．
故选：
D．
点评：
通过回答本题进一步熟悉了分子与原子的区别和联系，属于基础知识的考查．
二、填空题（本题包括6个小题，每空1分，共16分）
13．（3分）请用合适的数字填空：
（1）空气中二氧化碳占空气体积的 0.03% ；
（2）使用酒精灯时，酒精灯内酒精的量不能超过酒精灯容积的
；
（3）用容积为15mL的试管给液体加热时，试管内最多可盛 5 mL的液体．
考点：
空气的成分及各成分的体积分数；加热器皿-酒精灯；给试管里的液体加热．.
专题：
常见仪器及化学实验基本操作．
分析：
空气中各成分的体积分数分别是：
氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；使用酒精灯时，酒精灯内酒精的量不能超过酒精灯容积的三分之二，以免引起失火；用容积为15mL的试管给液体加热时，试管内最多可盛5mL的液体，因为给试管中的液体加热，液体的体积不能超过试管容积的三分之一．
解答：
解：
（1）二氧化碳大约占空气体积的0.03%，故答案为：
0.03%；
（2）使用酒精灯时，酒精灯内酒精的量不能超过酒精灯容积的三分之二，以免引起失火，故答案为：
；
（3）用容积为15mL的试管给液体加热时，试管内最多可盛5mL的液体，因为给试管中的液体加热，液体的体积不能超过试管容积的三分之一，故答案为：
5；
点评：
本考点考查了空气中各种气体的含量、实验操作的注意事项等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．
14．（2分）生活中许多变化都离不开氧气，如木柴燃烧和食物腐烂，它们都属于 氧化 （填“化合”或“氧化”）反应，但二者速度不同，前者剧烈，后者缓慢，请再举出一与后者相似的进行缓慢的变化：
铁生锈 ．
考点：
氧化反应；燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃．.
专题：
氧气、氢气的性质与用途．
分析：
根据物质与氧发生的反应属于氧化反应，有些氧化反应比较剧烈，例如燃烧，有些氧化反应比较缓慢，缓慢氧化是指比较缓慢的氧化反应进行解答．
解答：
解：
木柴燃烧和食物腐烂，都是物质与氧发生的反应，都属于氧化反应；有些氧化反应比较剧烈，例如燃烧，有些氧化反应比较缓慢，缓慢氧化是指比较缓慢的氧化反应．例如红磷燃烧就是剧烈的氧化反应，而铁生锈就是缓慢氧化．
故答案为：
氧化；铁生锈．
点评：
解答本题要理解氧化反应的含义以及氧化反应的剧烈程度可以分为剧烈氧化反应和缓慢氧化反应．
15．（4分）如图所示，试验台上有一瓶无色气体，你认为该气体可能是 氧气 ，写出证明你猜想的方法 将带火星的木条伸进集气瓶内，观察到木条复燃，说明是氧气 ．
阅读下列文字，用序号填空：
①硫是一种淡黄色的固体，②把块状的硫研碎，③取少量放入燃烧匙内，将燃烧匙加热，硫熔化成淡黄色液体，④继续加热，硫在空气中燃烧．
其中描述的是物理变化的是 ②③ ，描述的是硫的化学性质的是 ③ ．
考点：
常见气体的检验与除杂方法；化学变化和物理变化的判别；化学性质与物理性质的差别及应用．.
专题：
物质的变化与性质；物质的检验、鉴别与推断．
分析：
根据题干提供的信息进行分析，图示用向上排气法收集气体，该气体可能是氧气、二氧化碳等密度大于空气密度的气体，分析解答．
判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化．判断化学性质和物理性质是看是否通过化学变化表现出来．
解答：
解：
若该瓶气体可能是氧气，可以使用带火星的木条伸进瓶内，观察木条是否复燃．将带火星的木条伸进集气瓶内，观察到木条复燃，说明是氧气．
故答案为：
氧气；将带火星的木条伸进集气瓶内，观察到木条复燃，说明是氧气．
①硫是一种淡黄色固体属于物质的颜色、状态属于物理性质；
②把块状硫研成粉末只是状态发生了变化，没有新的物质生成，属于物理变化；
③取少量放入燃烧匙内，将燃烧匙加热，硫熔化成淡黄色液体，是由固体变成液体，没有新物质生成，属于物理变化；硫能够燃烧，是硫的化学性质；
④继续加热，硫在空气中燃烧，会生成二氧化硫，属于化学变化．
故答案为：
②③；③．
点评：
本题考查了气体的物理性质及其检验方法，
16．（3分）请根据要求写出合适的符号表达式：
（1）是化合反应，且反应后生成白色固体 4P+5O2
2P2O5（合理即可） ；
（2）是化合反应，且生成无色有刺激性气味的气体：
S+O2
SO2
（3）反应物为固体，且需要加入催化剂才能用于实验室制取气体 2KClO3
2KCl+3O2↑ ．
考点：
书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．.
专题：
化学用语和质量守恒定律．
分析：
首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可．
解答：
解：
（1）红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，属于化合反应，且反应后生成白色固体，反应的化学方程式为：
4P+5O2
2P2O5（合理即可）．
（2）硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，是化合反应，且生成无色有刺激性气味的气体，反应的化学方程式为：
S+O2
SO2．
（3）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应物为固体，且需要加入催化剂才能用于实验室制取气体，反应的化学方程式为：
2KClO3
2KCl+3O2↑．
故答案为：
（1）4P+5O2
2P2O5（合理即可）；
（2）S+O2
SO2；（3）2KClO3
2KCl+3O2↑．
点评：
本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等
17．（5分）如图是用红磷测定空气中氧气含量的实验图．
（1）在实验结束后，发现进入集气瓶中的水不到瓶内气体体积的
，你认为可能的原因有 装置漏气 、 红磷量不足 、 没有等到冷却至室温，打开弹簧夹 ．
（2）若将红磷换为木炭进行实验，待冷却至室温后打开止水夹，水 不能 （填“能”或“不能”）进入集气瓶，原因是 木炭燃烧后会生成二氧化碳气体，装置内气体压强保持不变，水不会进入集气瓶 ．
考点：
空气组成的测定．.
专题：
空气与水．
分析：
（1）根据测定空气中氧气的体积分数的实验原理、装置的特点、实验注意事项等，分析造成测得氧气的体积分数小于五分之一的因素可能有：
1、装置是否漏气；2、红磷的用量是否充足；3、装置是否冷却到室温等．
（2）根据实验的原理及注意的事项分析不能用碳代替红磷原因．
解答：
解：
（1）根据在测定空气中氧气的体积分数时注意事项：
装置的气密性要好；为了要耗尽瓶中的氧气，红磷必须是足量的；气体的体积受到温度的影响，要等到装置冷却至室温，再打开弹簧夹等；因此可知达不到瓶中空气总体积的五分之一的原因可能是：
装置漏气、红磷量不足、或没有等到冷却至室温，打开弹簧夹等；
（2）由于碳与氧气反应生成二氧化碳，虽然都消耗了氧气，但又生成了气体，装置内气体压强保持不变，水不会进入集气瓶．
故答案为：
（1）装置漏气；红磷量不足；没有等到冷却至室温，打开弹簧夹．
（2）不能；木炭燃烧后会生成二氧化碳气体，装置内气体压强保持不变，水不会进入集气瓶；
点评：
（1）通过本题的练习，不仅要知道造成测得氧气的体积分数小于五分之一的原因，还要知道造成测得氧气的体积分数大于五分之一的原因：
①弹簧夹没夹紧，红磷燃烧时空气外逸；②燃烧匙伸入集气瓶过慢，集气瓶中空气外逸等；
（2）在做测定空气中氧气的体积分数实验时选择的药品只能跟空气中的氧气反应不能跟其它物质发生反应，同时还不能产生气体．
三、简答题（本题包括4个小题，共12分）
18．（3分）2013年冬天，郑州市出现连续多日的雾霾天气，为了提高郑州市的空气质量，作为中学生你对防治空气污染能提出那些合理化的建议？
（写出两条即可）
考点：
防治空气污染的措施．.
专题：
空气与水．
分析：
为了防治空气的污染，可从废气的吸收方面，能源的污染方面和废气处理方面进行分析回答．
解答：
解：
树木可以吸收空气中的有害气体，故可植树造林；化石燃料的燃烧产生了大量污染空气的气体，我们可以少使用化石燃料，该使用清洁能源；工业产生的废气经处理以后再排放以避免污染空气．
故答案为：
①植树造林；②使用清洁能源；③工业废气经处理后再排放；
点评：
解题的关键是从减少有害气体的排放角度进行解答．
19．（3分）在探究分子性质的课堂中，师生做了如图所示的实验．
（1）该实验的目的是什么？
得到正确结论所依据的实验现象是什么？
（2）请运用分子的性质解释：
加热时，水变成水蒸气．
考点：
分子的定义与分子的特性．.
专题：
科学探究．
分析：
（1）根据浓氨水具有挥发性，会挥发出氨气，氨气溶于水呈碱性，能使酚酞试液变红进行解答；
（2）根据水加热变成水蒸气，属于物理变化，没有新物质生成，分子的种类没有改变，变化的是水分子之间的间隔进行解答．
解答：
解：
（1）浓氨水具有挥发性，会挥发出氨气，氨气溶于水呈碱性，能使酚酞试液变红，容器乙中溶液变红，丙中溶液不变色，该现象说明氨气分子不断运动；故填：
验证分子是在不断运动的；容器乙中溶液变红；
（2）水加热变成水蒸气，属于物理变化，没有新物质生成，分子的种类没有改变，只是水分子之间的间隔变大．故答案为：
水加热变成水蒸气，分子的种类没有改变，只是水分子之间的间隔变大．
点评：
本题主要考查了微观粒子的特征及其酸碱性溶液与酸碱指示剂相互作用显色的情况，难度不大．
20．（3分）某兴趣小组在实验室探究铁丝、硫分别在氧气中燃烧的实验．
（1）铁丝、硫在氧气中燃烧的实验中，集气瓶中要事先放入少量水，但水的作用不同，请分别指出水在两个实验中的作用．
（2）该兴趣小组的同学取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集的氧气中做“铁丝燃烧”实验，结果没有“火星四射”的现象，造成此实验失败的原因可能是什么？
（写出两条）
考点：
氧气的化学性质．.
专题：
氧气、氢气的性质与用途．
分析：
（1）铁在氧气中燃烧能生成高温熔融物四氧化三铁，硫在氧气中燃烧能生成二氧化硫，二氧化硫是大气污染物．
（2）可以根据铁丝在氧气中燃烧的实验方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．
解答：
解：
升级会员 